從廣東省教育考試院了解到，2020年廣東省教育考試院或將取消中考大綱，以（2011版）課標為依據(jù)，具體情況如下：
對于初中學業(yè)水平考試大綱，相信從學生時代過來的你都不會陌生，它明確了每年中考的考試方向和題型設置，是每年中考生必須關注的一項重要內容，甚至可以說是考生們拿高分的指引。但是明年起，這份初中學業(yè)水平考試大綱將不再頒發(fā)。日前，廣東省教育考試院院長王斌偉表示，2020年廣東省考試院將不再頒布廣東省初中學業(yè)水平考試大綱，將以目前實施的課程標準(2011版)作為命題的依據(jù)。
取消“考綱”意味著什么?
中考題或更加靈活、范圍寬
對于中考“考綱”的作用，相信各位師生都不言而喻，這給予師生們應對中考更多的指引。
“之前的考綱應該是老師教學的指揮棒，因為有了考綱，教學的針對性會更強，特別是對于中考來說，復習時間短，內容又多，考綱對于學生來說，可以說就是掌握了復習的重點，可以提高復習的效率，減少時間浪費?！睆V東省骨干教師、東莞市優(yōu)秀教師、東莞中學南城學校歷史老師章麗方介紹道。
東莞市光明中學初中英語科組長謝笑蕊告訴記者，之前，中考以“考綱”為主。考綱讓師生了解考試范圍和要求，考試形式以及考試目標，是各地中考命題的一個重要參考和說明?？季V讓老師可以依綱靠本，考綱考什么，老師就講什么和練什么?？季V對指導學生學習，尤其是應試有指導性的作用。
那么，取消“考綱”意味著什么?章麗方表示，考綱廢止以后，對教師與學生而言，備考的范圍肯定是會擴大的，可能在實施初期，有部分老師、學生會感到不知所措，找不到重點。也就是意味著，老師在平時的教學中，不再是要求學生對知識的死記硬背，或者說是機械運用，而是要更注重對學生能力的培養(yǎng)，對學生綜合素質的要求。
謝笑蕊也表示，廢止“考綱”可以一定程度上避免應試教育。此外，課程標準是考試命題的依據(jù)，中考命題將因此松綁，以后將變得更自由、更靈活。
如何應對?
一線教師：更注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
“考綱”取消，老師作為學生學習路上的領航者，該如何面對這一變化呢?章麗方表示，“在今后的教學中，我們要根據(jù)課標來實施教學，以及將學生的核心素養(yǎng)的培育放在整個教學的一個關鍵點，因為現(xiàn)在無論是中考也好，高考也好，考試實際上考察的更多的是學生的能力和素質，那么這些東西不是靠短時間能培養(yǎng)出來的，而是要靠在教學中的點點滴滴，將知識與能力滲透下去，所以從長遠來說，這對我們教學是非常好的一個指引。因此我們也要根據(jù)這樣的一個調整，把培養(yǎng)學生的核心能力素養(yǎng)放到教學的重要位置?！?BR> 謝笑蕊坦言，“廢止考綱后，對我們來說是一種挑戰(zhàn)。在以往的教學中，我們也會參照考綱和根據(jù)自己的經驗來進行押題和重點復習的?！钡珜τ趶U除“考綱”，她舉手贊同。她說，這會讓我們教師跳出原有的“思維盒子”，從而更用心地去研究課程標準，落實課程標準的要求。在教學中，朝著“立德樹人”的方向，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，引領學生身心全面健康成長。
廢止“考綱”后，學生和老師是否會難以抓住重點?具有多年教學經驗的南城陽光實驗中學數(shù)學科組長芮蕓表示，這個問題其實無需擔憂，她認為，老師教學中并不會根據(jù)知識點考或不考來教學，只要是課本上的知識點，老師都會認認真真教給學生，只要學生牢固掌握基礎知識點，不管題型如何變，都能以不變應萬變。
對于初中學業(yè)水平考試大綱，相信從學生時代過來的你都不會陌生，它明確了每年中考的考試方向和題型設置，是每年中考生必須關注的一項重要內容，甚至可以說是考生們拿高分的指引。但是明年起，這份初中學業(yè)水平考試大綱將不再頒發(fā)。日前，廣東省教育考試院院長王斌偉表示，2020年廣東省考試院將不再頒布廣東省初中學業(yè)水平考試大綱，將以目前實施的課程標準(2011版)作為命題的依據(jù)。
取消“考綱”意味著什么?
中考題或更加靈活、范圍寬
對于中考“考綱”的作用，相信各位師生都不言而喻，這給予師生們應對中考更多的指引。
“之前的考綱應該是老師教學的指揮棒，因為有了考綱，教學的針對性會更強，特別是對于中考來說，復習時間短，內容又多，考綱對于學生來說，可以說就是掌握了復習的重點，可以提高復習的效率，減少時間浪費?！睆V東省骨干教師、東莞市優(yōu)秀教師、東莞中學南城學校歷史老師章麗方介紹道。
東莞市光明中學初中英語科組長謝笑蕊告訴記者，之前，中考以“考綱”為主。考綱讓師生了解考試范圍和要求，考試形式以及考試目標，是各地中考命題的一個重要參考和說明?？季V讓老師可以依綱靠本，考綱考什么，老師就講什么和練什么?？季V對指導學生學習，尤其是應試有指導性的作用。
那么，取消“考綱”意味著什么?章麗方表示，考綱廢止以后，對教師與學生而言，備考的范圍肯定是會擴大的，可能在實施初期，有部分老師、學生會感到不知所措，找不到重點。也就是意味著，老師在平時的教學中，不再是要求學生對知識的死記硬背，或者說是機械運用，而是要更注重對學生能力的培養(yǎng)，對學生綜合素質的要求。
謝笑蕊也表示，廢止“考綱”可以一定程度上避免應試教育。此外，課程標準是考試命題的依據(jù)，中考命題將因此松綁，以后將變得更自由、更靈活。
如何應對?
一線教師：更注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
“考綱”取消，老師作為學生學習路上的領航者，該如何面對這一變化呢?章麗方表示，“在今后的教學中，我們要根據(jù)課標來實施教學，以及將學生的核心素養(yǎng)的培育放在整個教學的一個關鍵點，因為現(xiàn)在無論是中考也好，高考也好，考試實際上考察的更多的是學生的能力和素質，那么這些東西不是靠短時間能培養(yǎng)出來的，而是要靠在教學中的點點滴滴，將知識與能力滲透下去，所以從長遠來說，這對我們教學是非常好的一個指引。因此我們也要根據(jù)這樣的一個調整，把培養(yǎng)學生的核心能力素養(yǎng)放到教學的重要位置?！?BR> 謝笑蕊坦言，“廢止考綱后，對我們來說是一種挑戰(zhàn)。在以往的教學中，我們也會參照考綱和根據(jù)自己的經驗來進行押題和重點復習的?！钡珜τ趶U除“考綱”，她舉手贊同。她說，這會讓我們教師跳出原有的“思維盒子”，從而更用心地去研究課程標準，落實課程標準的要求。在教學中，朝著“立德樹人”的方向，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，引領學生身心全面健康成長。
廢止“考綱”后，學生和老師是否會難以抓住重點?具有多年教學經驗的南城陽光實驗中學數(shù)學科組長芮蕓表示，這個問題其實無需擔憂，她認為，老師教學中并不會根據(jù)知識點考或不考來教學，只要是課本上的知識點，老師都會認認真真教給學生，只要學生牢固掌握基礎知識點，不管題型如何變，都能以不變應萬變。