高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。今天為各位同學(xué)整理了《人教版高一年級(jí)生物期末試卷》，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助！
人教版高一年級(jí)生物期末試卷（一）
一、單項(xiàng)選擇題：（本題包括20小題，每小題2分，共40分）
１．呼吸作用的重要意義主要在于
A．呼出二氧化碳
B．為生命活動(dòng)提供能量
C．分解有機(jī)物
D．消耗氧
２．栽花好用盆底有小洞的瓦盆，這是因?yàn)?BR> A．瓦盆價(jià)錢較低
B．有小洞的瓦盆有利于根的呼吸
C．瓦盆易保持水分
D．瓦盆硬度較小
３．把無土栽培營(yíng)養(yǎng)液滴加到載玻片上，用酒精燈烘干載玻片，會(huì)發(fā)現(xiàn)在載玻片上有結(jié)晶物質(zhì)，這些結(jié)晶物質(zhì)有可能是
A．水痕
B．無機(jī)鹽
C．有機(jī)物
D．玻璃的碎屑
４．韓國(guó)料理中的泡菜一直很受大眾的歡迎。與腌漬前相比，大白菜腌漬后的變化是
A．大白菜會(huì)變硬、體積變大
B．大白菜會(huì)變硬、體積縮小
C．大白菜會(huì)變軟、體積變大
D．大白菜會(huì)變軟、體積縮小
５．海爾蒙特在他的“植物生長(zhǎng)所需物質(zhì)的來源”的實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是植物是從水中得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，現(xiàn)在我們知道他忽略了（）的作用
A．光
B．葉綠體
C．空氣
D．溫度
６．用食物鏈的方法表達(dá)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是
A．蟬→螳螂→黃雀
B．黃雀→螳螂→蟬
C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀
D．黃雀→螳螂→蟬→柳樹
７．下列食物鏈描述正確的是
A．野兔←狐←青草
B．青草←野兔←狐
C．狐→野兔→青草
D．青草→野兔→狐
８．根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的
A．分生區(qū)
B．根冠
C．成熟區(qū)
D．伸長(zhǎng)區(qū)
９．夜間在室內(nèi)擺放很多花卉或其他植物會(huì)影響健康，其原因是
A．氣溫較高
B．空氣不流通
C．溫度過大
D．植物、花卉與人爭(zhēng)奪氧氣
10．下列特定的地域中，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是
A．一條小溪
B．一所學(xué)校
C．一片草坪
D．一間教室
11．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物生命活動(dòng)所需的能量，終來自于
A．植物
B．太陽能
C．人
D．動(dòng)物
12．對(duì)于一株植物來說，進(jìn)行光合作用的主要器官是
A．根
B．莖
C．花
D．葉
13．下列描述中與植物無土栽培的優(yōu)點(diǎn)無關(guān)的一項(xiàng)是
A．能節(jié)省土地
B．更好滿足植物生長(zhǎng)需要
C．要用支架固定植物
D．防止污染、害蟲等危害
14．下列式子中能正確表達(dá)呼吸作用過程的是
A．有機(jī)物十氧→二氧化碳十水＋能量
B．水十二氧化碳→有機(jī)物十氧十能量
C．水＋氧→有機(jī)物十能量十二氧化碳
D．有機(jī)物十二氧化碳→水十氧十能量
15．農(nóng)作物栽培過程中，需要施用量多的是（）無機(jī)鹽。
A．含鐵、鋅、鈣的
B．含錳、鈣、銅的
C．含氮、磷、鈣的
D．含氮、磷、鉀的
16．某同學(xué)體檢時(shí)，三次測(cè)得肺活量的數(shù)據(jù)為3600mL、4000mL、3800mL．他的肺活量應(yīng)是
A．3600mL
B．3800mL
C．3700mL
D．4000mL
17．在下列鳥中，有“森林醫(yī)生”美稱的是
A．啄木鳥
B．大山雀
C．貓頭鷹
D．灰喜鵲
18．在生物體中，充當(dāng)能量“貯存庫(kù)”和“傳遞員”，能直接提供維持生物體生命活動(dòng)能量的物質(zhì)是
A．糖類
B．脂肪
C．蛋白質(zhì)
D．ATP
19．農(nóng)民把剛剛收獲的糧食都要曬干以后才儲(chǔ)存起來，這樣做是為了
A．促進(jìn)光合作用
B．抑制光合作用
C．促進(jìn)呼吸作用
D．抑制呼吸作用
20．下列不能提高光合作用效率的是
A．提高二氧化碳濃度
B．減少二氧化碳濃度
C．延長(zhǎng)光照時(shí)間
D．增大晝夜溫差
二、辨對(duì)錯(cuò)：正確的涂A錯(cuò)誤的涂B（本題包括10小題，每題1分，共10分）
21．用保鮮膜包裹水果可以延長(zhǎng)水果的保鮮時(shí)間。
22．玉米粒是種子，種子不能進(jìn)行呼吸作用。
23．小貓?jiān)谒X的時(shí)候不需要任何形式的能量供應(yīng)。
24．肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo)之一。
25．氧氣具有使澄清石灰水變渾濁的特性。
26．用赤眼蜂防治松毛蟲的方法屬于生物防治。
27．綠色植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用。
28．淀粉遇碘液會(huì)變藍(lán)色，因此我們常用碘液來檢驗(yàn)淀粉的存在。
29．植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽，因此植物生長(zhǎng)離不開土壤。
30．氣體能夠交換是由于氣體的擴(kuò)散作用。
三、將相對(duì)應(yīng)的正確答案序號(hào)填寫在答題卡橫線上（本大題共10分，每空1分）
31．將下列現(xiàn)象與其對(duì)應(yīng)的生物原理用線連結(jié)
①花草長(zhǎng)期放在黑暗處死去A．缺鉀肥
②植株不高，葉子邊緣像火燒B．長(zhǎng)期不能進(jìn)行光合作用
③幼苗移栽時(shí)根帶土C．保護(hù)幼根，利于成活
④潮濕的種子堆里發(fā)熱D．生物體進(jìn)行呼吸作用
⑤用冰箱儲(chǔ)藏蔬菜水果E．降低生物體的呼吸作用
⑥飲食講究葷素搭配F．合理膳食
32．將下列各類食物的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)與食物的種類用線連起來。
（1）糖類含量較高的食物A．花生、大豆、食用油
（2）蛋白質(zhì)含量較高的食物B．米飯、饅頭、面條、玉米
（3）脂肪含量較高的食物C．新鮮的蔬菜、水果
（4）維生素含量較高的食物D．奶、魚、蛋
四、你能填：（本大題共16分，每空1分）
33．填寫：光合作用的原料、需要的條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物（___________________）
二氧化碳＋（___________________）有機(jī)物（主要是淀粉）＋（___________________）
34．取兩個(gè)大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個(gè)相同的洞，甲洞內(nèi)裝濃鹽水，乙洞內(nèi)裝等量的清水。一段時(shí)間后，甲洞內(nèi)的水___________________，蘿卜變___________________；乙洞內(nèi)的水___________________，蘿卜變___________________。
35．新鮮蔬果（如蘿卜）要低溫貯藏，否則會(huì)空心，這樣做的目的是降低它們的___________________作用，從而減少其有機(jī)物的消耗；而在栽種蔬菜的大棚中，夜晚進(jìn)行光照，其目的是為了增加植物的___________________作用，促進(jìn)有機(jī)物的合成。
36．人體肺泡的壁很薄，只有一層___________________組成，外面包繞著___________________，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于___________________。
37．根據(jù)動(dòng)物食性的不同，可將動(dòng)物分為___________________、___________________、___________________三類。
五、實(shí)驗(yàn)探究：（本大題24分，每空1分）
38．某水域被一種有機(jī)磷農(nóng)藥污染，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該水域中該農(nóng)藥的含量為5ⅹ10－12（農(nóng)藥含量是指質(zhì)量分?jǐn)?shù)），該水域生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物體內(nèi)也均有不同含量的農(nóng)藥，經(jīng)檢測(cè)其數(shù)量分別如下表。請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：
（1）該水域生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈為___________________。（用字母表示）
（2）該農(nóng)藥對(duì)生物有毒害作用，上述生物中農(nóng)藥含量高的是___________________。
（3）如果因?yàn)檗r(nóng)藥的毒害作用，該生態(tài)系統(tǒng)中的生物E全部死亡，則首先受到損害的是____________________。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量來自于____________________的光合作用，物質(zhì)和能量流動(dòng)的順序是____________________。
39．將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片，用兩個(gè)圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時(shí)，取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液。請(qǐng)回答：新課標(biāo)第一網(wǎng)
（1）現(xiàn)象記錄與分析：
葉的部位現(xiàn)象原因分析
白邊（甲）________________________________________
遮光部分（乙）________________________________________
未遮光部分（丙）________________________________________
（2）實(shí)驗(yàn)中，甲處和丙處的對(duì)比說明了____________________。
（3）實(shí)驗(yàn)中，____________________處和____________________處的對(duì)比說明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可少的條件。
40．右圖是人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D分別代表的是什么物質(zhì)？
A是____________________
B是____________________
C是____________________
D是____________________
（2）組織細(xì)胞利用D通過分解有機(jī)物，釋放_(tái)___________________的同時(shí)也產(chǎn)生了C。
（3）A和B的交換過程是通過____________________作用實(shí)現(xiàn)的。
41．大多數(shù)植物的葉都是綠色，那是由于葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠素。葉綠素的形成是否與光有關(guān)呢？小華設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。
材料用具：等量的新鮮黃豆芽2份，相同的燒杯2個(gè)，1塊黑布。
實(shí)驗(yàn)步驟：A裝置：黃豆芽裝在燒杯中，加一半水，置于光下。B裝置：同A裝置一樣，放置黑暗處。
（1）提出問題：____________________？
（2）作出假設(shè)：____________________。
（3）5天后，在A、B兩裝置中，黃豆芽變綠的是____________________裝置。
（4）實(shí)驗(yàn)說明____________________。
人教版高一年級(jí)生物期末試卷（二）
一.選擇題(每小題2分)
1.在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的微小的層次是()
A.生物群落
B.種群
C.組織
D.細(xì)胞
2.我們?cè)诔踔袑W(xué)過有關(guān)病毒的知識(shí)，下列各項(xiàng)不屬于病毒特點(diǎn)的是()
A.它是一種生物
B.不能獨(dú)立生活
C.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.由蛋白質(zhì)組成的衣殼和核酸組成
3.在親代與子代之間充當(dāng)人類遺傳物質(zhì)傳遞“橋梁”的細(xì)胞是()
A.受精卵
B.卵細(xì)胞和精子
C.精子
D.胚胎
4.下列各項(xiàng)不屬于生命活動(dòng)是()
A.風(fēng)吹楊柳擺
B.草履蟲的運(yùn)動(dòng)與*
C.人的生殖和發(fā)育
D.縮手反射
5.人的生長(zhǎng)發(fā)育是建立在()
A.細(xì)胞的增殖
B.細(xì)胞的分化
C.AB均需要
D.AB均不需要
6.若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是()
供選項(xiàng)abc
A生物大分子細(xì)胞組織
B個(gè)體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D組織系統(tǒng)器官
7.下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次()
A.神經(jīng)元
B.一個(gè)池塘中所有的魚
C.一只小貓
D.生物圈
8.下列能體現(xiàn)生命特征的細(xì)胞是()
A.變形蟲
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.口腔上皮細(xì)胞
D.葉肉細(xì)胞
9.玉米的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是()
A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
B.細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)
C.細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體
D.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體
10.受精卵是高等生物生殖過程中的一種特別細(xì)胞，它與草履蟲相比，特有的生命活動(dòng)是()
A.細(xì)胞*
B.細(xì)胞生長(zhǎng)
C.分化、發(fā)育
D.反射
11.觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡與低倍鏡相比()
A.物像小、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多
B.物像小、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
C.物像大、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
D.物像大、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多
12.制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕蓋上，其主要目的是()
A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
B.防止水溢出
C.增加透明度
D.防止實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)
13.使用顯微鏡觀察時(shí)，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是()
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器④將觀察目標(biāo)移到視野中央
A.③①②
B.④③②
C.④③①②
D.③④①②
14.下列幾種生物中，生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是()
A.草履蟲
B.念珠藻
C.水綿
D.酵母菌
15.衣藻和顫藻都能進(jìn)行光合作用，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是()
A.細(xì)胞的外部形態(tài)不同
B.細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
C.前者有核膜，后者無核膜
D.前者有鞭毛，后者無鞭毛
16.下列生物中，不具有葉綠素，但具有細(xì)胞壁的是()
①SARS病毒②乳酸菌③團(tuán)藻④藍(lán)藻
A.①③
B.①④
C.②④
D.②
17.HIV病毒不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是()
A.僅由蛋白質(zhì)和核酸組成
B.不能繁殖
C.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
D.能夠致病
18.美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E.B.Wilson)曾經(jīng)說過：“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由可能是()
A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
19.“細(xì)胞學(xué)說”被列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，“細(xì)胞學(xué)說”創(chuàng)立的重要的意義是()
A.揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的
C.使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平，有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系
D.揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)
20.引起富養(yǎng)化的主要生物類群及它的細(xì)胞類型依次是()
A.衣藻、真核細(xì)胞
B.藍(lán)藻、真核細(xì)胞
C.衣藻、原核細(xì)胞
D.藍(lán)藻、原核細(xì)胞
二.非選擇題
21.病毒沒有結(jié)構(gòu)，只有依賴才能生活;對(duì)于單細(xì)胞生物來說，單個(gè)生命活動(dòng);對(duì)于多細(xì)胞動(dòng)物來說，它們依賴各種分化的。
構(gòu)成生物體的細(xì)胞種類很多，不同的細(xì)胞，大小;細(xì)胞的也多種多樣。因此，構(gòu)成生物體的細(xì)胞具有。真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是基本相同的，即都有、和等，這反映了細(xì)胞的。
22.根據(jù)右圖回答下列問題：
⑴①→②、①→④表示的生命活動(dòng)過程是（）。
⑵①→③表示的生命活動(dòng)過程是（）。
⑶③→⑤表示的生命活動(dòng)過程是（）。
⑷細(xì)胞*使細(xì)胞的，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的，細(xì)胞分化使細(xì)胞的（）。
23.下圖為某神經(jīng)活動(dòng)相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
⑴此結(jié)構(gòu)中①、③分別代表（）、（）。
⑵若這是針刺手以后完成縮手反射的反射弧，則接受針刺激的結(jié)構(gòu)是[]，發(fā)生縮手直接是由于[]活動(dòng)的結(jié)果。針刺手以后產(chǎn)生痛覺，痛覺的形成在（）。
⑶如果把②在a處切斷，則針刺手以后出現(xiàn)的結(jié)果是（）。
24.細(xì)胞是生物體和的基本單位。認(rèn)識(shí)細(xì)胞離不開顯微鏡。用低倍鏡觀察細(xì)胞時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的轉(zhuǎn)換器，使（），選用對(duì)光，用注視目鏡的視野，找到（）的細(xì)胞，并將觀察目標(biāo)移到視野的;使用高倍鏡觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)，讓高倍物鏡正對(duì)著，此時(shí)往往出現(xiàn)視野變暗和物像模糊等現(xiàn)象，則調(diào)使視野明亮，調(diào)使物像清晰。
25.右圖是酵母菌細(xì)胞正在進(jìn)行出芽生殖的模式圖，據(jù)圖回答：
⑴酵母菌為生物，判斷的理由是（）。
⑵2是，酵母菌與植物細(xì)胞相比，所共有（）的結(jié)構(gòu)包括。
⑶酵母菌在生命結(jié)構(gòu)的層次中屬于（）。
26.根據(jù)右圖回答問題：
⑴圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于（）
⑵一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于（）。
⑶所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于（）。
⑷所有的生物組成（）。
⑸圖中屬于原核生物的是，屬于自養(yǎng)生物的是（），含有染色體的是
27.科學(xué)研究是探索自然、解決人類面臨重大問題的手段。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)會(huì)科學(xué)研究初步方法的一種新型學(xué)習(xí)方式。2002年冬天;“非典“(SARS)襲來，給全國(guó)人民以嚴(yán)峻的考驗(yàn)?？茖W(xué)工作者迎難而上，終戰(zhàn)勝了“非典”。這是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的生動(dòng)事例，老師布置同學(xué)們收集資料、寫出研究報(bào)告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課。請(qǐng)你加入到討論中來，共同探究并回答有關(guān)問題。
師：引起“非典”的病原體可能很多，如細(xì)菌、衣原體、病毒等，科學(xué)家在尋找病原體的研究中應(yīng)用了什么方法?
生：應(yīng)用了病原體分離、分類鑒定和動(dòng)物(如猴子)實(shí)驗(yàn)等方法。
師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設(shè)從患者體內(nèi)找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎?為什么?
(1)請(qǐng)回答：
師：若排除了衣原體。怎么確定是由細(xì)菌還是病毒引起的呢?
生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細(xì)菌過濾器過濾(病毒可以過，而細(xì)菌不能過)，再通過進(jìn)一步處理即可。
師：將細(xì)菌和病毒分離后，下一步怎樣做?對(duì)結(jié)果如何分析?
(2)請(qǐng)回答：
師：實(shí)驗(yàn)證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目?
(3)請(qǐng)回答：
師：冠狀病毒的種類很多，進(jìn)行鑒定所用的可靠的方法是什么?
(4)請(qǐng)回答：
依靠科學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒。接著，老師對(duì)這節(jié)探究討論課進(jìn)行了總結(jié)，并指出科學(xué)家正在進(jìn)一步對(duì)藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進(jìn)行研究，新的成果將會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類。
人教版高一年級(jí)生物期末試卷（一）
一、單項(xiàng)選擇題：（本題包括20小題，每小題2分，共40分）
１．呼吸作用的重要意義主要在于
A．呼出二氧化碳
B．為生命活動(dòng)提供能量
C．分解有機(jī)物
D．消耗氧
２．栽花好用盆底有小洞的瓦盆，這是因?yàn)?BR> A．瓦盆價(jià)錢較低
B．有小洞的瓦盆有利于根的呼吸
C．瓦盆易保持水分
D．瓦盆硬度較小
３．把無土栽培營(yíng)養(yǎng)液滴加到載玻片上，用酒精燈烘干載玻片，會(huì)發(fā)現(xiàn)在載玻片上有結(jié)晶物質(zhì)，這些結(jié)晶物質(zhì)有可能是
A．水痕
B．無機(jī)鹽
C．有機(jī)物
D．玻璃的碎屑
４．韓國(guó)料理中的泡菜一直很受大眾的歡迎。與腌漬前相比，大白菜腌漬后的變化是
A．大白菜會(huì)變硬、體積變大
B．大白菜會(huì)變硬、體積縮小
C．大白菜會(huì)變軟、體積變大
D．大白菜會(huì)變軟、體積縮小
５．海爾蒙特在他的“植物生長(zhǎng)所需物質(zhì)的來源”的實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是植物是從水中得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，現(xiàn)在我們知道他忽略了（）的作用
A．光
B．葉綠體
C．空氣
D．溫度
６．用食物鏈的方法表達(dá)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是
A．蟬→螳螂→黃雀
B．黃雀→螳螂→蟬
C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀
D．黃雀→螳螂→蟬→柳樹
７．下列食物鏈描述正確的是
A．野兔←狐←青草
B．青草←野兔←狐
C．狐→野兔→青草
D．青草→野兔→狐
８．根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的
A．分生區(qū)
B．根冠
C．成熟區(qū)
D．伸長(zhǎng)區(qū)
９．夜間在室內(nèi)擺放很多花卉或其他植物會(huì)影響健康，其原因是
A．氣溫較高
B．空氣不流通
C．溫度過大
D．植物、花卉與人爭(zhēng)奪氧氣
10．下列特定的地域中，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是
A．一條小溪
B．一所學(xué)校
C．一片草坪
D．一間教室
11．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物生命活動(dòng)所需的能量，終來自于
A．植物
B．太陽能
C．人
D．動(dòng)物
12．對(duì)于一株植物來說，進(jìn)行光合作用的主要器官是
A．根
B．莖
C．花
D．葉
13．下列描述中與植物無土栽培的優(yōu)點(diǎn)無關(guān)的一項(xiàng)是
A．能節(jié)省土地
B．更好滿足植物生長(zhǎng)需要
C．要用支架固定植物
D．防止污染、害蟲等危害
14．下列式子中能正確表達(dá)呼吸作用過程的是
A．有機(jī)物十氧→二氧化碳十水＋能量
B．水十二氧化碳→有機(jī)物十氧十能量
C．水＋氧→有機(jī)物十能量十二氧化碳
D．有機(jī)物十二氧化碳→水十氧十能量
15．農(nóng)作物栽培過程中，需要施用量多的是（）無機(jī)鹽。
A．含鐵、鋅、鈣的
B．含錳、鈣、銅的
C．含氮、磷、鈣的
D．含氮、磷、鉀的
16．某同學(xué)體檢時(shí)，三次測(cè)得肺活量的數(shù)據(jù)為3600mL、4000mL、3800mL．他的肺活量應(yīng)是
A．3600mL
B．3800mL
C．3700mL
D．4000mL
17．在下列鳥中，有“森林醫(yī)生”美稱的是
A．啄木鳥
B．大山雀
C．貓頭鷹
D．灰喜鵲
18．在生物體中，充當(dāng)能量“貯存庫(kù)”和“傳遞員”，能直接提供維持生物體生命活動(dòng)能量的物質(zhì)是
A．糖類
B．脂肪
C．蛋白質(zhì)
D．ATP
19．農(nóng)民把剛剛收獲的糧食都要曬干以后才儲(chǔ)存起來，這樣做是為了
A．促進(jìn)光合作用
B．抑制光合作用
C．促進(jìn)呼吸作用
D．抑制呼吸作用
20．下列不能提高光合作用效率的是
A．提高二氧化碳濃度
B．減少二氧化碳濃度
C．延長(zhǎng)光照時(shí)間
D．增大晝夜溫差
二、辨對(duì)錯(cuò)：正確的涂A錯(cuò)誤的涂B（本題包括10小題，每題1分，共10分）
21．用保鮮膜包裹水果可以延長(zhǎng)水果的保鮮時(shí)間。
22．玉米粒是種子，種子不能進(jìn)行呼吸作用。
23．小貓?jiān)谒X的時(shí)候不需要任何形式的能量供應(yīng)。
24．肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo)之一。
25．氧氣具有使澄清石灰水變渾濁的特性。
26．用赤眼蜂防治松毛蟲的方法屬于生物防治。
27．綠色植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用。
28．淀粉遇碘液會(huì)變藍(lán)色，因此我們常用碘液來檢驗(yàn)淀粉的存在。
29．植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽，因此植物生長(zhǎng)離不開土壤。
30．氣體能夠交換是由于氣體的擴(kuò)散作用。
三、將相對(duì)應(yīng)的正確答案序號(hào)填寫在答題卡橫線上（本大題共10分，每空1分）
31．將下列現(xiàn)象與其對(duì)應(yīng)的生物原理用線連結(jié)
①花草長(zhǎng)期放在黑暗處死去A．缺鉀肥
②植株不高，葉子邊緣像火燒B．長(zhǎng)期不能進(jìn)行光合作用
③幼苗移栽時(shí)根帶土C．保護(hù)幼根，利于成活
④潮濕的種子堆里發(fā)熱D．生物體進(jìn)行呼吸作用
⑤用冰箱儲(chǔ)藏蔬菜水果E．降低生物體的呼吸作用
⑥飲食講究葷素搭配F．合理膳食
32．將下列各類食物的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)與食物的種類用線連起來。
（1）糖類含量較高的食物A．花生、大豆、食用油
（2）蛋白質(zhì)含量較高的食物B．米飯、饅頭、面條、玉米
（3）脂肪含量較高的食物C．新鮮的蔬菜、水果
（4）維生素含量較高的食物D．奶、魚、蛋
四、你能填：（本大題共16分，每空1分）
33．填寫：光合作用的原料、需要的條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物（___________________）
二氧化碳＋（___________________）有機(jī)物（主要是淀粉）＋（___________________）
34．取兩個(gè)大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個(gè)相同的洞，甲洞內(nèi)裝濃鹽水，乙洞內(nèi)裝等量的清水。一段時(shí)間后，甲洞內(nèi)的水___________________，蘿卜變___________________；乙洞內(nèi)的水___________________，蘿卜變___________________。
35．新鮮蔬果（如蘿卜）要低溫貯藏，否則會(huì)空心，這樣做的目的是降低它們的___________________作用，從而減少其有機(jī)物的消耗；而在栽種蔬菜的大棚中，夜晚進(jìn)行光照，其目的是為了增加植物的___________________作用，促進(jìn)有機(jī)物的合成。
36．人體肺泡的壁很薄，只有一層___________________組成，外面包繞著___________________，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于___________________。
37．根據(jù)動(dòng)物食性的不同，可將動(dòng)物分為___________________、___________________、___________________三類。
五、實(shí)驗(yàn)探究：（本大題24分，每空1分）
38．某水域被一種有機(jī)磷農(nóng)藥污染，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該水域中該農(nóng)藥的含量為5ⅹ10－12（農(nóng)藥含量是指質(zhì)量分?jǐn)?shù)），該水域生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物體內(nèi)也均有不同含量的農(nóng)藥，經(jīng)檢測(cè)其數(shù)量分別如下表。請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：
（1）該水域生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈為___________________。（用字母表示）
（2）該農(nóng)藥對(duì)生物有毒害作用，上述生物中農(nóng)藥含量高的是___________________。
（3）如果因?yàn)檗r(nóng)藥的毒害作用，該生態(tài)系統(tǒng)中的生物E全部死亡，則首先受到損害的是____________________。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量來自于____________________的光合作用，物質(zhì)和能量流動(dòng)的順序是____________________。
39．將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片，用兩個(gè)圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時(shí)，取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液。請(qǐng)回答：新課標(biāo)第一網(wǎng)
（1）現(xiàn)象記錄與分析：
葉的部位現(xiàn)象原因分析
白邊（甲）________________________________________
遮光部分（乙）________________________________________
未遮光部分（丙）________________________________________
（2）實(shí)驗(yàn)中，甲處和丙處的對(duì)比說明了____________________。
（3）實(shí)驗(yàn)中，____________________處和____________________處的對(duì)比說明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可少的條件。
40．右圖是人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D分別代表的是什么物質(zhì)？
A是____________________
B是____________________
C是____________________
D是____________________
（2）組織細(xì)胞利用D通過分解有機(jī)物，釋放_(tái)___________________的同時(shí)也產(chǎn)生了C。
（3）A和B的交換過程是通過____________________作用實(shí)現(xiàn)的。
41．大多數(shù)植物的葉都是綠色，那是由于葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠素。葉綠素的形成是否與光有關(guān)呢？小華設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。
材料用具：等量的新鮮黃豆芽2份，相同的燒杯2個(gè)，1塊黑布。
實(shí)驗(yàn)步驟：A裝置：黃豆芽裝在燒杯中，加一半水，置于光下。B裝置：同A裝置一樣，放置黑暗處。
（1）提出問題：____________________？
（2）作出假設(shè)：____________________。
（3）5天后，在A、B兩裝置中，黃豆芽變綠的是____________________裝置。
（4）實(shí)驗(yàn)說明____________________。
人教版高一年級(jí)生物期末試卷（二）
一.選擇題(每小題2分)
1.在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的微小的層次是()
A.生物群落
B.種群
C.組織
D.細(xì)胞
2.我們?cè)诔踔袑W(xué)過有關(guān)病毒的知識(shí)，下列各項(xiàng)不屬于病毒特點(diǎn)的是()
A.它是一種生物
B.不能獨(dú)立生活
C.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.由蛋白質(zhì)組成的衣殼和核酸組成
3.在親代與子代之間充當(dāng)人類遺傳物質(zhì)傳遞“橋梁”的細(xì)胞是()
A.受精卵
B.卵細(xì)胞和精子
C.精子
D.胚胎
4.下列各項(xiàng)不屬于生命活動(dòng)是()
A.風(fēng)吹楊柳擺
B.草履蟲的運(yùn)動(dòng)與*
C.人的生殖和發(fā)育
D.縮手反射
5.人的生長(zhǎng)發(fā)育是建立在()
A.細(xì)胞的增殖
B.細(xì)胞的分化
C.AB均需要
D.AB均不需要
6.若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是()
供選項(xiàng)abc
A生物大分子細(xì)胞組織
B個(gè)體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D組織系統(tǒng)器官
7.下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次()
A.神經(jīng)元
B.一個(gè)池塘中所有的魚
C.一只小貓
D.生物圈
8.下列能體現(xiàn)生命特征的細(xì)胞是()
A.變形蟲
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.口腔上皮細(xì)胞
D.葉肉細(xì)胞
9.玉米的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是()
A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
B.細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)
C.細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體
D.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體
10.受精卵是高等生物生殖過程中的一種特別細(xì)胞，它與草履蟲相比，特有的生命活動(dòng)是()
A.細(xì)胞*
B.細(xì)胞生長(zhǎng)
C.分化、發(fā)育
D.反射
11.觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡與低倍鏡相比()
A.物像小、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多
B.物像小、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
C.物像大、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
D.物像大、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多
12.制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕蓋上，其主要目的是()
A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
B.防止水溢出
C.增加透明度
D.防止實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)
13.使用顯微鏡觀察時(shí)，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是()
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器④將觀察目標(biāo)移到視野中央
A.③①②
B.④③②
C.④③①②
D.③④①②
14.下列幾種生物中，生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是()
A.草履蟲
B.念珠藻
C.水綿
D.酵母菌
15.衣藻和顫藻都能進(jìn)行光合作用，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是()
A.細(xì)胞的外部形態(tài)不同
B.細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
C.前者有核膜，后者無核膜
D.前者有鞭毛，后者無鞭毛
16.下列生物中，不具有葉綠素，但具有細(xì)胞壁的是()
①SARS病毒②乳酸菌③團(tuán)藻④藍(lán)藻
A.①③
B.①④
C.②④
D.②
17.HIV病毒不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是()
A.僅由蛋白質(zhì)和核酸組成
B.不能繁殖
C.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
D.能夠致病
18.美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E.B.Wilson)曾經(jīng)說過：“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由可能是()
A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
19.“細(xì)胞學(xué)說”被列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，“細(xì)胞學(xué)說”創(chuàng)立的重要的意義是()
A.揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的
C.使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平，有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系
D.揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)
20.引起富養(yǎng)化的主要生物類群及它的細(xì)胞類型依次是()
A.衣藻、真核細(xì)胞
B.藍(lán)藻、真核細(xì)胞
C.衣藻、原核細(xì)胞
D.藍(lán)藻、原核細(xì)胞
二.非選擇題
21.病毒沒有結(jié)構(gòu)，只有依賴才能生活;對(duì)于單細(xì)胞生物來說，單個(gè)生命活動(dòng);對(duì)于多細(xì)胞動(dòng)物來說，它們依賴各種分化的。
構(gòu)成生物體的細(xì)胞種類很多，不同的細(xì)胞，大小;細(xì)胞的也多種多樣。因此，構(gòu)成生物體的細(xì)胞具有。真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是基本相同的，即都有、和等，這反映了細(xì)胞的。
22.根據(jù)右圖回答下列問題：
⑴①→②、①→④表示的生命活動(dòng)過程是（）。
⑵①→③表示的生命活動(dòng)過程是（）。
⑶③→⑤表示的生命活動(dòng)過程是（）。
⑷細(xì)胞*使細(xì)胞的，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的，細(xì)胞分化使細(xì)胞的（）。
23.下圖為某神經(jīng)活動(dòng)相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
⑴此結(jié)構(gòu)中①、③分別代表（）、（）。
⑵若這是針刺手以后完成縮手反射的反射弧，則接受針刺激的結(jié)構(gòu)是[]，發(fā)生縮手直接是由于[]活動(dòng)的結(jié)果。針刺手以后產(chǎn)生痛覺，痛覺的形成在（）。
⑶如果把②在a處切斷，則針刺手以后出現(xiàn)的結(jié)果是（）。
24.細(xì)胞是生物體和的基本單位。認(rèn)識(shí)細(xì)胞離不開顯微鏡。用低倍鏡觀察細(xì)胞時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的轉(zhuǎn)換器，使（），選用對(duì)光，用注視目鏡的視野，找到（）的細(xì)胞，并將觀察目標(biāo)移到視野的;使用高倍鏡觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)，讓高倍物鏡正對(duì)著，此時(shí)往往出現(xiàn)視野變暗和物像模糊等現(xiàn)象，則調(diào)使視野明亮，調(diào)使物像清晰。
25.右圖是酵母菌細(xì)胞正在進(jìn)行出芽生殖的模式圖，據(jù)圖回答：
⑴酵母菌為生物，判斷的理由是（）。
⑵2是，酵母菌與植物細(xì)胞相比，所共有（）的結(jié)構(gòu)包括。
⑶酵母菌在生命結(jié)構(gòu)的層次中屬于（）。
26.根據(jù)右圖回答問題：
⑴圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于（）
⑵一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于（）。
⑶所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于（）。
⑷所有的生物組成（）。
⑸圖中屬于原核生物的是，屬于自養(yǎng)生物的是（），含有染色體的是
27.科學(xué)研究是探索自然、解決人類面臨重大問題的手段。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)會(huì)科學(xué)研究初步方法的一種新型學(xué)習(xí)方式。2002年冬天;“非典“(SARS)襲來，給全國(guó)人民以嚴(yán)峻的考驗(yàn)?？茖W(xué)工作者迎難而上，終戰(zhàn)勝了“非典”。這是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的生動(dòng)事例，老師布置同學(xué)們收集資料、寫出研究報(bào)告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課。請(qǐng)你加入到討論中來，共同探究并回答有關(guān)問題。
師：引起“非典”的病原體可能很多，如細(xì)菌、衣原體、病毒等，科學(xué)家在尋找病原體的研究中應(yīng)用了什么方法?
生：應(yīng)用了病原體分離、分類鑒定和動(dòng)物(如猴子)實(shí)驗(yàn)等方法。
師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設(shè)從患者體內(nèi)找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎?為什么?
(1)請(qǐng)回答：
師：若排除了衣原體。怎么確定是由細(xì)菌還是病毒引起的呢?
生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細(xì)菌過濾器過濾(病毒可以過，而細(xì)菌不能過)，再通過進(jìn)一步處理即可。
師：將細(xì)菌和病毒分離后，下一步怎樣做?對(duì)結(jié)果如何分析?
(2)請(qǐng)回答：
師：實(shí)驗(yàn)證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目?
(3)請(qǐng)回答：
師：冠狀病毒的種類很多，進(jìn)行鑒定所用的可靠的方法是什么?
(4)請(qǐng)回答：
依靠科學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒。接著，老師對(duì)這節(jié)探究討論課進(jìn)行了總結(jié)，并指出科學(xué)家正在進(jìn)一步對(duì)藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進(jìn)行研究，新的成果將會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類。