情惜往事，且行且珍惜?！对?jīng)那些往事初三作文》是為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。
篇一：
我從青春打馬而過，穿過草地、越過雪山、避開時隱時現(xiàn)的悲歡和無常。停留在高中的畫卷里，在那里寫下了屬于自己的故事。
生命，是大自然賦予人類去雕刻的寶石。而我們就是雕刻家，雕刻著世間美的寶石。在“拼一分高一分，分分決定成績。做一題會一題，題題成就高考”的勵言下，我們努力的刻著。不為別的，只為今生不留下遺憾。我們做到了，因?yàn)槲覀冊?jīng)努力過。此刻，我們又在異地續(xù)寫這那部屬于自己的故事。
我們是一群游子，吸收著天地之靈氣、日月之精華。洮河甘甜的乳汁哺育了我們、母校溫暖的懷抱養(yǎng)育了我們。讓我們真正成為了“生為藏中人，死亦藏中魂”。雖然，現(xiàn)在我們散布在各地，為了自己而努力。但，我們每一個游子都是從母校不老的樹上長出去的新葉。在社會的舞臺上扮演著屬于自己的角色。
金秋十月，五谷豐登、落葉歸根。它們在人間留下了人間美的舞姿。這是一個值得慶祝的季節(jié)，此刻、獨(dú)坐窗前，望著雪域羚城美的風(fēng)景、欣賞著外面的秋雨。打開記憶的長廊，回憶著高中的點(diǎn)滴。一張張熟悉的笑臉出現(xiàn)在眼前，那些記憶如同昨日的夢、沉淀在時光里散發(fā)著迷人的憂傷。而我依然繼續(xù)著這樣的夢，夢依舊、情永存！
我相信優(yōu)美的回憶就是一首無字的歌，漫過心跡、留在心底。而我們就是這個回憶里美的音符。美麗的回憶、揮不去。曾經(jīng)的歡笑、抹不掉。聚散離合的哀愁，又有誰能懂得？問蒼天：我們何時能重逢？
今天，我再度路過回憶的畫卷。如開始般、把故事打成文字，定格在不老的回憶里。能夠閉上眼睛也能感受到你們的存在。
回憶高中，看歲月匆匆、沉淀的記憶，漂浮在牽掛的心頭、抹不去昨日淡淡的美好。只能寄于惆悵的文字中。
借以此文，寫給自己。寫給與我同甘共苦的好兄弟姐妹。還有老師。祝你們鵬程萬里！！飛黃騰達(dá)?。?BR> 后記——在金秋十月，回憶高中的點(diǎn)滴、往事如畫，情意永存！
篇二：
回望記憶的畫冊，成長中的酸甜苦辣，喜怒哀懼都如同一張張照片封存在畫冊當(dāng)中。打開記憶的大門，往事就如同潮水一般涌入我的腦海。
“唧唧唧”一聲清脆悅耳的鳥叫聲，把我從周公手中拉了回來。我揉了揉睡意朦朧的眼睛，迷迷糊糊的望向窗外。只見窗外一棵大樹拔地而起與樓齊平，茂盛的枝葉上搭著一個鳥窩，那鳥窩上住著兩只小鳥，還有幾個鳥蛋一看就知道這是?！捌鸫擦?！”正當(dāng)我看的起勁時，門外發(fā)出一陣呼喊聲，我躡手躡腳走到門前小心翼翼的打開門一看，媽媽正怒氣沖沖的站在門口居高臨下的看著我。我被看的渾身不自在，對著媽媽擠出一絲笑容然后灰溜溜的跑走了。可是媽媽仍然不肯放過我，絮絮叨叨的說：“你看看多少點(diǎn)了？昨晚告訴你要早一點(diǎn)睡覺你不聽，這下好了要遲到了看你怎么辦？我說你?！痹挍]說完我就急急忙忙向?qū)W校跑去。
學(xué)校兩旁樹木繁茂，繁花似錦?？晌覅s沒有時間去欣賞這如詩如畫的美景，頭也不回的向教室跑去。教室里書聲朗朗，老師站在講臺上帶領(lǐng)著全班同學(xué)朗讀課文，大家都沉浸在知識的海洋里。只有我尷尬的站在后面不知該干什么。就這樣站了三節(jié)課，到了自習(xí)課時。站在后面的我，忽然感到一陣頭暈，“嘩”的一聲嘔吐了，全班同學(xué)目光都齊刷刷的鎖定在我身上，這時，班長三步并作兩步走了過來，關(guān)切的詢問我的情況。不一會兒，學(xué)習(xí)委員，組長，甚至全班同學(xué)都走上前來，把我團(tuán)團(tuán)圍住，對著我噓寒問暖，我的心暖暖的說不出的溫暖。
好一會兒，班主任走了進(jìn)來，安定大家的情緒后，走到我的跟前摸了摸我的額頭，又拿出一支溫度計(jì)放入我的胳肢窩中，安慰了我?guī)紫??？墒遣⊥从蛛S之而來，我又吐了，潔白的教室被我破壞的不成樣子，更糟糕的是老師的衣服上也被我畫上了“中國地圖”，我心中非常慚愧，可是，老師同學(xué)們并沒有因?yàn)檫@而嫌棄我，反而更加關(guān)心起我了，感受著老師同學(xué)的關(guān)心，我對老師同學(xué)感到無限的感激。
往事永遠(yuǎn)銘記在我的心中，它激勵著我，它時我明白了，人間處處有真情，真情時時溫暖人的心靈。