《天上的街市》描寫了天上街市的美麗、富足，牛郎織女生活的幸福、美滿，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往，激勵(lì)人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)美好的理想社會(huì)而努力奮斗。以下是整理的（小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天上的街市》原文、教案及知識(shí)點(diǎn)），希望幫助到您。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天上的街市》原文
天上的街市（郭沫若）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，
好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。
天上的/明星/現(xiàn)了，
好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。
我想那/縹緲的/空中，
定然有/美麗的/街市。
街市上/陳列的/一些/物品，
定然是/世上/沒有的/珍奇。
你看，/那淺淺的/天河，
定然是/不甚/寬廣。
那/隔著河的/牛郎/織女，
定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。
我想/他們/此刻，
定然/在/天街/閑游。
不信，/請(qǐng)看/那朵流星，
是他們/提著/燈籠/在走。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天上的街市》教案
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“列、珍、其、寬、隔、籠”8個(gè)生字。
2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)賓。
3、指導(dǎo)學(xué)生理解、有感情地讀1、2節(jié)詩(shī)。
一、導(dǎo)讀引入課文
街市人人都熟悉。那里店鋪林立，商品琳瑯，應(yīng)有盡有；那里車水馬龍，非常熱鬧。天上的街市是怎么樣的呢？試想想。今天我們學(xué)習(xí)《天上的街市》，看看詩(shī)人是怎樣寫天上的街市的，寫了天上街市的什么。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、師范讀詩(shī)歌。
2、生自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)生字的音，把詩(shī)句讀順。
3、同桌之間互相檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
4、師檢查生讀生字的情況
指名讀下列的詞語(yǔ)：
縹緲、陳列、定然、寬廣、珍奇、閑游、燈籠
5、指名分節(jié)讀詩(shī)
三、再讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，了解作者
1、學(xué)生再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、全班交流。
3、簡(jiǎn)介郭沫若。
四、精讀詩(shī)歌第1、2節(jié)
1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
（1）自讀第一節(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)寫了什么內(nèi)容？
（2）課文用了什么修辭手法？
其中寫的景物哪些是實(shí)際存在的？哪些是想到的？?jī)删湓?shī)寫了兩種不同的景，從全詩(shī)看，哪句是主要的，為什么？
（3）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”寫出了什么樣？
（4）“明”和后面的什么詞相呼應(yīng)？
（5）點(diǎn)出了什么？
（6）“點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”渲染了什么氣氛？
（7）小結(jié)：這一節(jié)詩(shī)句很工整，比喻很有特色，街燈像明星，明得像街燈。這樣回環(huán)往復(fù)的句子，相映成趣，創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想，充滿詩(shī)情畫意的美妙意境。同時(shí)，詩(shī)人展開豐富的想象，他既然不滿足于地上的現(xiàn)實(shí)，就在想象的天國(guó)中抒寫自己的理想。
2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）自學(xué)本節(jié)詩(shī)，想想本節(jié)詩(shī)寫出了什么內(nèi)容？
（2）詩(shī)人在這一節(jié)中想到了什么？是怎么樣描寫的？
（3）“我想”和“定然”在詩(shī)中起了什么作用？詩(shī)人這什么憧憬天上的街市？
3、老師小結(jié)。
五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字
1、全作討論，生字的書寫規(guī)律。
2、教師范寫難寫的字：隔、甚。
3、學(xué)生自由練習(xí)書寫。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟語(yǔ)言魅力，體會(huì)詩(shī)歌情感，培養(yǎng)想象能力。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀詞語(yǔ)：縹緲、陳列、定然、寬廣、珍奇、燈籠
2、指名朗讀詩(shī)歌
二、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)詩(shī)
詩(shī)人在想象中，天上的街市上個(gè)多么美妙的境界！這么美妙的街市，自然應(yīng)有人的幸福美滿生活，我們?cè)倏纯丛?shī)人是怎樣想象的。
1、學(xué)生自由朗讀第3、4節(jié)詩(shī)，想想這兩節(jié)寫了什么內(nèi)容？
2、詩(shī)人從天上街市想到了什么人？
3、在傳說(shuō)中，牛郎織女的遭遇怎能樣？
4、牛郎織女在詩(shī)人的筆下是怎樣生活的？
5、詩(shī)人為什么把牛郎織女的生活寫得那么美好？
6、在詩(shī)人奇妙的想象中，引進(jìn)了流星由流星想到了燈籠，結(jié)尾與日俱增有一番動(dòng)人的致。
三、指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詩(shī)
板書設(shè)計(jì)：
13天上的街市
天河不甚寬廣
牛郎織女來(lái)往提著燈籠
第三課時(shí)
一、比較下列生字，再組成詞語(yǔ)
列（）其（）
烈（）甚（）
朗（）椅（）
郎（）騎（）
二、補(bǔ)充成語(yǔ)
曇花一（）、走馬（）花、花前（）下
花（）葉茂、百花爭(zhēng)（）、繁花似（）
三、照樣子，用帶點(diǎn)的詞寫句子
泉水很清很清，像一面明亮的鏡子
草地很綠很綠，像______________________________________。
______________像______________________________________。
四、連一連，讀一讀
燦爛的 身影│晶瑩的 小溪
幸福的 歌聲│清澈的 水珠
清脆的 話語(yǔ)│燦爛的 果子
甜美的 笑容│靜靜的 陽(yáng)光
美麗的 熱淚│鮮美的 山谷
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天上的街市》知識(shí)點(diǎn)
字：淺、甚、隔、騎、朵、提
詞：街燈、明星、街燈、縹緲、美麗、珍奇、閑游
重點(diǎn)句子：
1、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。
2、天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。
3、街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。
4、那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。
5、不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。
主要內(nèi)容：
《天上的街市》描寫了天上街市的美麗、富足，牛郎織女生活的幸福、美滿，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往，激勵(lì)人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)美好的理想社會(huì)而努力奮斗。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天上的街市》原文
天上的街市（郭沫若）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，
好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。
天上的/明星/現(xiàn)了，
好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。
我想那/縹緲的/空中，
定然有/美麗的/街市。
街市上/陳列的/一些/物品，
定然是/世上/沒有的/珍奇。
你看，/那淺淺的/天河，
定然是/不甚/寬廣。
那/隔著河的/牛郎/織女，
定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。
我想/他們/此刻，
定然/在/天街/閑游。
不信，/請(qǐng)看/那朵流星，
是他們/提著/燈籠/在走。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天上的街市》教案
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“列、珍、其、寬、隔、籠”8個(gè)生字。
2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)賓。
3、指導(dǎo)學(xué)生理解、有感情地讀1、2節(jié)詩(shī)。
一、導(dǎo)讀引入課文
街市人人都熟悉。那里店鋪林立，商品琳瑯，應(yīng)有盡有；那里車水馬龍，非常熱鬧。天上的街市是怎么樣的呢？試想想。今天我們學(xué)習(xí)《天上的街市》，看看詩(shī)人是怎樣寫天上的街市的，寫了天上街市的什么。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、師范讀詩(shī)歌。
2、生自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)生字的音，把詩(shī)句讀順。
3、同桌之間互相檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
4、師檢查生讀生字的情況
指名讀下列的詞語(yǔ)：
縹緲、陳列、定然、寬廣、珍奇、閑游、燈籠
5、指名分節(jié)讀詩(shī)
三、再讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，了解作者
1、學(xué)生再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、全班交流。
3、簡(jiǎn)介郭沫若。
四、精讀詩(shī)歌第1、2節(jié)
1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
（1）自讀第一節(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)寫了什么內(nèi)容？
（2）課文用了什么修辭手法？
其中寫的景物哪些是實(shí)際存在的？哪些是想到的？?jī)删湓?shī)寫了兩種不同的景，從全詩(shī)看，哪句是主要的，為什么？
（3）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”寫出了什么樣？
（4）“明”和后面的什么詞相呼應(yīng)？
（5）點(diǎn)出了什么？
（6）“點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”渲染了什么氣氛？
（7）小結(jié)：這一節(jié)詩(shī)句很工整，比喻很有特色，街燈像明星，明得像街燈。這樣回環(huán)往復(fù)的句子，相映成趣，創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想，充滿詩(shī)情畫意的美妙意境。同時(shí)，詩(shī)人展開豐富的想象，他既然不滿足于地上的現(xiàn)實(shí)，就在想象的天國(guó)中抒寫自己的理想。
2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）自學(xué)本節(jié)詩(shī)，想想本節(jié)詩(shī)寫出了什么內(nèi)容？
（2）詩(shī)人在這一節(jié)中想到了什么？是怎么樣描寫的？
（3）“我想”和“定然”在詩(shī)中起了什么作用？詩(shī)人這什么憧憬天上的街市？
3、老師小結(jié)。
五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字
1、全作討論，生字的書寫規(guī)律。
2、教師范寫難寫的字：隔、甚。
3、學(xué)生自由練習(xí)書寫。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟語(yǔ)言魅力，體會(huì)詩(shī)歌情感，培養(yǎng)想象能力。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀詞語(yǔ)：縹緲、陳列、定然、寬廣、珍奇、燈籠
2、指名朗讀詩(shī)歌
二、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)詩(shī)
詩(shī)人在想象中，天上的街市上個(gè)多么美妙的境界！這么美妙的街市，自然應(yīng)有人的幸福美滿生活，我們?cè)倏纯丛?shī)人是怎樣想象的。
1、學(xué)生自由朗讀第3、4節(jié)詩(shī)，想想這兩節(jié)寫了什么內(nèi)容？
2、詩(shī)人從天上街市想到了什么人？
3、在傳說(shuō)中，牛郎織女的遭遇怎能樣？
4、牛郎織女在詩(shī)人的筆下是怎樣生活的？
5、詩(shī)人為什么把牛郎織女的生活寫得那么美好？
6、在詩(shī)人奇妙的想象中，引進(jìn)了流星由流星想到了燈籠，結(jié)尾與日俱增有一番動(dòng)人的致。
三、指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詩(shī)
板書設(shè)計(jì)：
13天上的街市
天河不甚寬廣
牛郎織女來(lái)往提著燈籠
第三課時(shí)
一、比較下列生字，再組成詞語(yǔ)
列（）其（）
烈（）甚（）
朗（）椅（）
郎（）騎（）
二、補(bǔ)充成語(yǔ)
曇花一（）、走馬（）花、花前（）下
花（）葉茂、百花爭(zhēng)（）、繁花似（）
三、照樣子，用帶點(diǎn)的詞寫句子
泉水很清很清，像一面明亮的鏡子
草地很綠很綠，像______________________________________。
______________像______________________________________。
四、連一連，讀一讀
燦爛的 身影│晶瑩的 小溪
幸福的 歌聲│清澈的 水珠
清脆的 話語(yǔ)│燦爛的 果子
甜美的 笑容│靜靜的 陽(yáng)光
美麗的 熱淚│鮮美的 山谷
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天上的街市》知識(shí)點(diǎn)
字：淺、甚、隔、騎、朵、提
詞：街燈、明星、街燈、縹緲、美麗、珍奇、閑游
重點(diǎn)句子：
1、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。
2、天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。
3、街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。
4、那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。
5、不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。
主要內(nèi)容：
《天上的街市》描寫了天上街市的美麗、富足，牛郎織女生活的幸福、美滿，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往，激勵(lì)人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)美好的理想社會(huì)而努力奮斗。