所謂的教案，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等。以下是整理的小學(xué)三年級語文《盤古開天地》原文、知識點及教案，希望幫助到您。
小學(xué)三年級語文《盤古開天地》原文
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。
有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。
天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……
人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
小學(xué)三年級語文《盤古開天地》知識點
字詞：
混沌、盤古、漆黑、巨響、漸漸、緩緩、下沉、腳踩、下沉、越長越高、氣息、聲音、雷聲、肌膚、遼闊、血液、汗毛、滋潤、雨露、盤古、宇宙、創(chuàng)造
句子：
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。
天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。
人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
小學(xué)三年級語文《盤古開天地》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
１、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識１０個生字，會寫１４個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神。
３、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)用自己的話復(fù)述課文。
４、激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
【設(shè)計理念】
《盤古開天地》一文的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，珍視學(xué)生獨特的閱感受，激發(fā)閱讀興趣。
【設(shè)計特色】
運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。
【教學(xué)流程】
第一教時
一、交流預(yù)習(xí)，整體感知
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
三、學(xué)習(xí)生字，書寫生字
第二教時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
二、暢談感受，提出問題
１、觀看了美麗的宇宙，學(xué)生自由談感受。
２、緊緊圍繞課文的后一個自然段，讓學(xué)生提出問題。
生成預(yù)設(shè)：
估計學(xué)生會提出許多問題，如：
１、為什么說盤古是人類的老祖宗？
２、盤古為什么要創(chuàng)造美麗的宇宙？
３、盤古創(chuàng)造的宇宙是什么樣的？
４、盤古怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙？
三、以學(xué)定教，走進(jìn)文本，解決問題
據(jù)學(xué)生提出的問題，組織開展探究性學(xué)習(xí)。
１、梳理問題。
２、帶著問題，自讀文本。
３、采取多種形式，進(jìn)行生生、師生及學(xué)生與文本之間的交流。
４、通過朗讀、想象、描述，感受盤古的高大形象，體會盤古的獻(xiàn)身精神。
四、順學(xué)而導(dǎo)，走出文本，交流感受
五、拓展延伸，激發(fā)興趣，鼓勵探究
小學(xué)三年級語文《盤古開天地》原文
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。
有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。
天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……
人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
小學(xué)三年級語文《盤古開天地》知識點
字詞：
混沌、盤古、漆黑、巨響、漸漸、緩緩、下沉、腳踩、下沉、越長越高、氣息、聲音、雷聲、肌膚、遼闊、血液、汗毛、滋潤、雨露、盤古、宇宙、創(chuàng)造
句子：
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。
天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。
人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
小學(xué)三年級語文《盤古開天地》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
１、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識１０個生字，會寫１４個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神。
３、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)用自己的話復(fù)述課文。
４、激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
【設(shè)計理念】
《盤古開天地》一文的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，珍視學(xué)生獨特的閱感受，激發(fā)閱讀興趣。
【設(shè)計特色】
運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。
【教學(xué)流程】
第一教時
一、交流預(yù)習(xí)，整體感知
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
三、學(xué)習(xí)生字，書寫生字
第二教時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
二、暢談感受，提出問題
１、觀看了美麗的宇宙，學(xué)生自由談感受。
２、緊緊圍繞課文的后一個自然段，讓學(xué)生提出問題。
生成預(yù)設(shè)：
估計學(xué)生會提出許多問題，如：
１、為什么說盤古是人類的老祖宗？
２、盤古為什么要創(chuàng)造美麗的宇宙？
３、盤古創(chuàng)造的宇宙是什么樣的？
４、盤古怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙？
三、以學(xué)定教，走進(jìn)文本，解決問題
據(jù)學(xué)生提出的問題，組織開展探究性學(xué)習(xí)。
１、梳理問題。
２、帶著問題，自讀文本。
３、采取多種形式，進(jìn)行生生、師生及學(xué)生與文本之間的交流。
４、通過朗讀、想象、描述，感受盤古的高大形象，體會盤古的獻(xiàn)身精神。
四、順學(xué)而導(dǎo)，走出文本，交流感受
五、拓展延伸，激發(fā)興趣，鼓勵探究