課件是教學一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時間，并采取一定的方法或手段，激發(fā)學生學習新課的心理情緒的重要教學環(huán)節(jié)。下面是為大家整理分享的兒童健康領域科學課件，希望能夠為大家?guī)韼椭?，同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關注的后續(xù)更新吧！
兒童健康領域科學課件篇一
一、活動目標
認知目標：知道球的多種玩法。(重點)
能力目標：能夠手眼協(xié)調滾球。(難點)
情感目標：喜歡鍛煉身體并感受玩球的樂趣。
二、活動準備
物質準備：球、墊子、紙箱。
經驗準備：幼兒有玩球的經驗。
三、活動過程
1、開始部分
熱身運動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節(jié)的動作。
2、基本部分
(1)自由嘗試
帶領幼兒到活動場地，看看誰的球寶寶旅行的方法多。
(2)介紹方法
①根據觀察，請幼兒說說你的球寶寶是怎樣旅行的。
②教師示范，邊用兒歌的形式總結。
③再次分散練習。
(3)分散探索
以小組為單位，嘗試更多玩球方法。
(4)集體游戲
在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣，鞏固幼兒的控球能力和協(xié)調性。
3、結束部分
旅行結束，帶著球寶寶回家。
四、活動延伸
給幼兒留有空間把皮球分別投入美工區(qū)和娃娃家，讓幼兒自發(fā)想象還可以用好玩的球做什么?使幼兒有更大的想象和開發(fā)空間。
兒童健康領域科學課件篇二
一、活動目標：
1.使幼兒學會正確的洗手方法。
2.培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣和節(jié)約用水的意識。
3.學會洗手禮儀三字兒歌。
二、活動準備：
材料準備：幼兒園洗手禮儀光碟;洗手池、香皂、香皂盒，每人一條毛巾;每人一張判斷對錯的小圖片。
三、活動過程
1.導入情境，激發(fā)幼兒的活動興趣
教師與幼兒一同做手指操。
師：小朋友們，剛才做手指操我們用到多的是哪里?(手)
還有哪里需要用到手?(洗臉、梳頭、刷牙、畫畫、玩玩具、拿蘋果……)
手對人很重要，我們要把手保護好。那么，手臟了怎么辦?(洗手)
你是怎樣洗手的?
下面我們來看一個短片，小朋友要認真觀察明明是怎樣洗手的。
2.正確的洗手方法
(1)幼兒看短片《明明洗手》
洗手池前站滿了小朋友，明明主動排隊等候，輪到明明時，明明認真洗手。
(2)教師提問，幫助幼兒明確正確的洗手方法
當其他小朋友洗手時，明明是怎樣做的?(排隊等候)
明明是怎樣洗手的?
①卷袖子。
②打開水龍頭，把手沖濕，然后關掉水龍頭。
③擦香皂，然后把香皂放回香皂盒。
④認真搓手。、手背、手指縫、手腕。
⑤打開水龍頭，沖掉手上的泡泡，再給水龍頭洗個澡。
⑥關掉水龍頭。
⑦取毛巾擦手。擦完一只手把小毛巾翻個跟頭再擦另一只，擦完把毛巾掛回去。
3.看課件，判斷對錯
(1)小小洗干凈手再吃東西。(√)
(2)莉莉擦香皂時沒關水龍頭。(×)
(3)萌萌只洗手心。(×)
(4)小躍關掉水龍頭再擦香皂。(√)
(5)明明一邊洗手一邊玩水。(×)
(6)姜月洗手時不排隊。(×)
4.學習禮儀兒歌
幼兒看課件《幼兒園禮儀兒歌——洗手》。
教師逐句教幼兒兒歌。
教師與幼兒邊說兒歌邊做動作。
5.游戲：“我住哪”
教師準備對、錯兩間小房子，將正確與錯誤的洗手過程圖片分發(fā)給幼兒。
幼兒可以相互交流一下。
為圖片選擇小房子，并說一說原因。
6.組織幼兒到水池邊，實地洗手
師：我們在什么時候需要洗手?
幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒節(jié)約用水。
表揚正確洗手的幼兒。
四、活動延伸
請老師和家長餐前引導幼兒認真洗手。
五、活動評價
活動內容貼近幼兒日常生活?；顒又校處熯\用示范法、游戲法、童謠法等教學方法，使幼兒學會了正確的洗手方法，培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，同時也發(fā)展了幼兒的語言表達能力，有益于幼兒的健康成長和良好品質的形成。
兒童健康領域科學課件篇一
一、活動目標
認知目標：知道球的多種玩法。(重點)
能力目標：能夠手眼協(xié)調滾球。(難點)
情感目標：喜歡鍛煉身體并感受玩球的樂趣。
二、活動準備
物質準備：球、墊子、紙箱。
經驗準備：幼兒有玩球的經驗。
三、活動過程
1、開始部分
熱身運動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節(jié)的動作。
2、基本部分
(1)自由嘗試
帶領幼兒到活動場地，看看誰的球寶寶旅行的方法多。
(2)介紹方法
①根據觀察，請幼兒說說你的球寶寶是怎樣旅行的。
②教師示范，邊用兒歌的形式總結。
③再次分散練習。
(3)分散探索
以小組為單位，嘗試更多玩球方法。
(4)集體游戲
在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣，鞏固幼兒的控球能力和協(xié)調性。
3、結束部分
旅行結束，帶著球寶寶回家。
四、活動延伸
給幼兒留有空間把皮球分別投入美工區(qū)和娃娃家，讓幼兒自發(fā)想象還可以用好玩的球做什么?使幼兒有更大的想象和開發(fā)空間。
兒童健康領域科學課件篇二
一、活動目標：
1.使幼兒學會正確的洗手方法。
2.培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣和節(jié)約用水的意識。
3.學會洗手禮儀三字兒歌。
二、活動準備：
材料準備：幼兒園洗手禮儀光碟;洗手池、香皂、香皂盒，每人一條毛巾;每人一張判斷對錯的小圖片。
三、活動過程
1.導入情境，激發(fā)幼兒的活動興趣
教師與幼兒一同做手指操。
師：小朋友們，剛才做手指操我們用到多的是哪里?(手)
還有哪里需要用到手?(洗臉、梳頭、刷牙、畫畫、玩玩具、拿蘋果……)
手對人很重要，我們要把手保護好。那么，手臟了怎么辦?(洗手)
你是怎樣洗手的?
下面我們來看一個短片，小朋友要認真觀察明明是怎樣洗手的。
2.正確的洗手方法
(1)幼兒看短片《明明洗手》
洗手池前站滿了小朋友，明明主動排隊等候，輪到明明時，明明認真洗手。
(2)教師提問，幫助幼兒明確正確的洗手方法
當其他小朋友洗手時，明明是怎樣做的?(排隊等候)
明明是怎樣洗手的?
①卷袖子。
②打開水龍頭，把手沖濕，然后關掉水龍頭。
③擦香皂，然后把香皂放回香皂盒。
④認真搓手。、手背、手指縫、手腕。
⑤打開水龍頭，沖掉手上的泡泡，再給水龍頭洗個澡。
⑥關掉水龍頭。
⑦取毛巾擦手。擦完一只手把小毛巾翻個跟頭再擦另一只，擦完把毛巾掛回去。
3.看課件，判斷對錯
(1)小小洗干凈手再吃東西。(√)
(2)莉莉擦香皂時沒關水龍頭。(×)
(3)萌萌只洗手心。(×)
(4)小躍關掉水龍頭再擦香皂。(√)
(5)明明一邊洗手一邊玩水。(×)
(6)姜月洗手時不排隊。(×)
4.學習禮儀兒歌
幼兒看課件《幼兒園禮儀兒歌——洗手》。
教師逐句教幼兒兒歌。
教師與幼兒邊說兒歌邊做動作。
5.游戲：“我住哪”
教師準備對、錯兩間小房子，將正確與錯誤的洗手過程圖片分發(fā)給幼兒。
幼兒可以相互交流一下。
為圖片選擇小房子，并說一說原因。
6.組織幼兒到水池邊，實地洗手
師：我們在什么時候需要洗手?
幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒節(jié)約用水。
表揚正確洗手的幼兒。
四、活動延伸
請老師和家長餐前引導幼兒認真洗手。
五、活動評價
活動內容貼近幼兒日常生活?；顒又校處熯\用示范法、游戲法、童謠法等教學方法，使幼兒學會了正確的洗手方法，培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，同時也發(fā)展了幼兒的語言表達能力，有益于幼兒的健康成長和良好品質的形成。