童話故事培養(yǎng)了兒童的想象力，讓他們認(rèn)識到真、善、美，多了一份天真和純潔。閱讀童話故事不僅可以豐富孩子的課外知識，而且還能提高孩子的語文修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，豐富課余生活。下面是整理分享的一年級優(yōu)秀自編童話故事，歡迎閱讀與借鑒，希望你們會喜歡。查看更多請點擊童話故事頻道。
【公雞的臉紅了】
在一片森林里，住著一只大公雞，它戴著一頂紅紅的皇冠，嘴尖尖的，眼睛圓圓的，全身的羽毛油亮油亮的，很漂亮!它有三個鄰居，分別是小兔、小鴨和小松鼠。
一天早上，小免去買菜，可是它沒有籃子，小兔蹦蹦跳跳地來到大公雞家，向它借籃子，大公雞頭一揚：“哼，我今天也要去買菜，不能借給你!”
中午，小鴨搖搖擺擺地走到大公雞家，說：“大公雞哥哥，你可以用你尖尖的嘴幫我解開蝴蝶結(jié)嗎?”“你沒看見我在吃飯嗎?”大公雞生氣地說。沒空!
傍晚，小松鼠走到大公雞家，叫大公雞明天早上叫它起床，大公雞理也不理，說：“哼，你不知道我聲音都啞了!”
深夜，刮風(fēng)下雨，把大公雞的房頂刮走了。大公雞被雨淋成落湯雞，大公雞急地叫起來：“救命!救命!”小兔、小鴨、小松鼠打開窗戶一看，原來是大公雞。它們跑出家門把大公雞叫來和他們一起住。
第二天，雨停了，它們又去幫大公雞修屋頂。小松鼠和小鴨子搭架子，小兔子釘釘子，忙了一整天才把大公雞的房頂修好了。大公雞很感謝鄰居們對他的的幫助，紅著臉不好意思地說：“我對你們不好，你們還對我這么好，以后，我也會幫助你們的?！?BR>【小松鼠和小兔子的故事】
在很久以前，森林里有一所“森林小學(xué)”。同學(xué)們成績都不錯，但小松鼠和小兔子的成績是好的。
起初，他們倆是十分要好的朋友，經(jīng)常一起玩耍。小松鼠語文好，小兔子則數(shù)學(xué)好。兩個人總是你追我趕，暗自努力。因此得到老師的喜歡。
可是有一天，它們因為一個小小的矛盾而互不理睬。兩人吵了起來，小松鼠說“兔子，你看看你。語文才考這么一丁點分，也不學(xué)學(xué)我。我考的是滿分，滿分!”小兔子聽了滿肚子氣，說“你這只笨松鼠。數(shù)學(xué)才考幾分，光語文好有什么用?學(xué)學(xué)我吧!”兩人吵得面紅耳赤。現(xiàn)在就連遇到都互不看一眼的走了。
期末考試了。兩人像往常一樣認(rèn)真，仔細(xì)地做好考卷，然后胸有成竹地交給老師。它們都想用這次的考試一比高低。
不幾天，結(jié)果出來了。牛校長宣布成績時說:“這次考試成績結(jié)果已出來了，語文第一名是小兔子，數(shù)學(xué)第一名是小松鼠。”聽完后，它們相互望了一眼，校長又說了：“你們兩相互比較是好的，可是為了比較，你們互不理睬，傷了友誼值得嗎？為什么不能互相幫助，一起進(jìn)步，兩個人取長補短，共同進(jìn)步，才能做到全面發(fā)展啊!
聽了校長的話，它倆地臉都紅了起來，小松鼠慚愧地低下了頭說：“小兔子，我不應(yīng)該笑話你，我們還能成為好朋友嗎?”小兔子伸出手拉著小松鼠說：“我也有做得不對的，我們以后互相幫助。”
教室里又傳出來昔日的笑聲，同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)。動物學(xué)校里呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。
【竹籃打水亦不空】
山里的農(nóng)場住著祖孫倆。
每天早晨，爺爺都會早早起來，在餐桌旁誦讀一本圣典。孫子也照樣學(xué)樣地在一旁模仿。
一天孫子禁不住問道：“爺爺，我試著像您一樣誦讀這本圣典，可是我怎么也做不到全部讀懂，而且讀懂的那部分，合上書就忘個精光。您說讀這個有用嗎？”
爺爺沒有回答他的問題，而是轉(zhuǎn)身把煤炭從盛煤的籃子里放入火爐，他告訴孫子：“你把這籃子拿到河邊，給我?guī)б换@水回來?！?BR> 男孩照著爺爺?shù)姆愿雷隽?，可是在他到家之前，水就從籃子里漏光了。爺爺見狀笑著說：“你下次應(yīng)該走快點。”說著，又讓孫子回到河邊，進(jìn)行第二次的嘗試。
這次男孩跑得很快，但是在他回家之前籃子還是再地漏空了。他上氣不接下氣地告訴爺爺竹籃是打不了水的，他想要個桶打水。
老人說：“我要的不是一桶水，是一籃水。你還是沒盡力啊?！边@次他來到門外，監(jiān)督男孩再嘗試。
雖然知道是個不可能完成的任務(wù)，但是男孩還是想讓爺爺看見他已經(jīng)盡了全力。男孩把籃子深深地浸入河中，提起后拼命往家跑。但是跑到爺爺面前時，籃子依然沒水存下來。他喘著粗氣對老人說：“爺爺您看，一點用也沒有??！”
“你覺得沒用嗎？”老人說，“看看這籃子?！?BR> 男孩這才疑惑地看著籃子，突然意識到籃子跟他剛拿到手里的時候不一樣了——這不是那個盛過煤炭的臟籃子了，它已經(jīng)變得從里到外都干干凈凈。
爺爺這才對男孩說：“孩子，你也許讀不懂或者記不住圣典里講的東西，但是在你誦讀它的時候，從內(nèi)心到外表都潛移默化地發(fā)生著改變。世上沒有無用功，竹籃打水也不空啊?！?BR>
在一片森林里，住著一只大公雞，它戴著一頂紅紅的皇冠，嘴尖尖的，眼睛圓圓的，全身的羽毛油亮油亮的，很漂亮!它有三個鄰居，分別是小兔、小鴨和小松鼠。
一天早上，小免去買菜，可是它沒有籃子，小兔蹦蹦跳跳地來到大公雞家，向它借籃子，大公雞頭一揚：“哼，我今天也要去買菜，不能借給你!”
中午，小鴨搖搖擺擺地走到大公雞家，說：“大公雞哥哥，你可以用你尖尖的嘴幫我解開蝴蝶結(jié)嗎?”“你沒看見我在吃飯嗎?”大公雞生氣地說。沒空!
傍晚，小松鼠走到大公雞家，叫大公雞明天早上叫它起床，大公雞理也不理，說：“哼，你不知道我聲音都啞了!”
深夜，刮風(fēng)下雨，把大公雞的房頂刮走了。大公雞被雨淋成落湯雞，大公雞急地叫起來：“救命!救命!”小兔、小鴨、小松鼠打開窗戶一看，原來是大公雞。它們跑出家門把大公雞叫來和他們一起住。
第二天，雨停了，它們又去幫大公雞修屋頂。小松鼠和小鴨子搭架子，小兔子釘釘子，忙了一整天才把大公雞的房頂修好了。大公雞很感謝鄰居們對他的的幫助，紅著臉不好意思地說：“我對你們不好，你們還對我這么好，以后，我也會幫助你們的?！?BR>
在很久以前，森林里有一所“森林小學(xué)”。同學(xué)們成績都不錯，但小松鼠和小兔子的成績是好的。
起初，他們倆是十分要好的朋友，經(jīng)常一起玩耍。小松鼠語文好，小兔子則數(shù)學(xué)好。兩個人總是你追我趕，暗自努力。因此得到老師的喜歡。
可是有一天，它們因為一個小小的矛盾而互不理睬。兩人吵了起來，小松鼠說“兔子，你看看你。語文才考這么一丁點分，也不學(xué)學(xué)我。我考的是滿分，滿分!”小兔子聽了滿肚子氣，說“你這只笨松鼠。數(shù)學(xué)才考幾分，光語文好有什么用?學(xué)學(xué)我吧!”兩人吵得面紅耳赤。現(xiàn)在就連遇到都互不看一眼的走了。
期末考試了。兩人像往常一樣認(rèn)真，仔細(xì)地做好考卷，然后胸有成竹地交給老師。它們都想用這次的考試一比高低。
不幾天，結(jié)果出來了。牛校長宣布成績時說:“這次考試成績結(jié)果已出來了，語文第一名是小兔子，數(shù)學(xué)第一名是小松鼠。”聽完后，它們相互望了一眼，校長又說了：“你們兩相互比較是好的，可是為了比較，你們互不理睬，傷了友誼值得嗎？為什么不能互相幫助，一起進(jìn)步，兩個人取長補短，共同進(jìn)步，才能做到全面發(fā)展啊!
聽了校長的話，它倆地臉都紅了起來，小松鼠慚愧地低下了頭說：“小兔子，我不應(yīng)該笑話你，我們還能成為好朋友嗎?”小兔子伸出手拉著小松鼠說：“我也有做得不對的，我們以后互相幫助。”
教室里又傳出來昔日的笑聲，同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)。動物學(xué)校里呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。
山里的農(nóng)場住著祖孫倆。
每天早晨，爺爺都會早早起來，在餐桌旁誦讀一本圣典。孫子也照樣學(xué)樣地在一旁模仿。
一天孫子禁不住問道：“爺爺，我試著像您一樣誦讀這本圣典，可是我怎么也做不到全部讀懂，而且讀懂的那部分，合上書就忘個精光。您說讀這個有用嗎？”
爺爺沒有回答他的問題，而是轉(zhuǎn)身把煤炭從盛煤的籃子里放入火爐，他告訴孫子：“你把這籃子拿到河邊，給我?guī)б换@水回來?！?BR> 男孩照著爺爺?shù)姆愿雷隽?，可是在他到家之前，水就從籃子里漏光了。爺爺見狀笑著說：“你下次應(yīng)該走快點。”說著，又讓孫子回到河邊，進(jìn)行第二次的嘗試。
這次男孩跑得很快，但是在他回家之前籃子還是再地漏空了。他上氣不接下氣地告訴爺爺竹籃是打不了水的，他想要個桶打水。
老人說：“我要的不是一桶水，是一籃水。你還是沒盡力啊?！边@次他來到門外，監(jiān)督男孩再嘗試。
雖然知道是個不可能完成的任務(wù)，但是男孩還是想讓爺爺看見他已經(jīng)盡了全力。男孩把籃子深深地浸入河中，提起后拼命往家跑。但是跑到爺爺面前時，籃子依然沒水存下來。他喘著粗氣對老人說：“爺爺您看，一點用也沒有??！”
“你覺得沒用嗎？”老人說，“看看這籃子?！?BR> 男孩這才疑惑地看著籃子，突然意識到籃子跟他剛拿到手里的時候不一樣了——這不是那個盛過煤炭的臟籃子了，它已經(jīng)變得從里到外都干干凈凈。
爺爺這才對男孩說：“孩子，你也許讀不懂或者記不住圣典里講的東西，但是在你誦讀它的時候，從內(nèi)心到外表都潛移默化地發(fā)生著改變。世上沒有無用功，竹籃打水也不空啊?！?BR>