童話故事中有生動的情節(jié)、豐富的情感，同時也蘊含著一定的語言知識。童話故事不僅能吸引學生進入學習情境，也符合學生以形象思維為主的心理特點和學生學習語言的認知特點。孩子的世界純白無暇，他們對未來世界充滿憧憬和幻想，喜歡小故事，也愛經典童話故事閱讀。下面是整理分享的五年級編寫童話小故事，歡迎閱讀與借鑒，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
【種一棵愛心樹】
轉眼間冬天到了。樹叢間，有幾棵臘梅開花了，滿院都飄著臘梅的香味兒，巫婆幼兒園的孩子們在忙著迎接新年的到來。
“我們應該在大廳里，為孩子們準備一棵新年樹?！睊咧阄灼徘浦贾玫没ɑňG綠的大廳說。
“對，今晚就出發(fā)，我們必須去森林尋找一棵合適的樹。”掃帚巫婆一臉嚴肅地說。
第二天一早，兩位巫婆從她倆騎著的掃帚和拖把上，抬下一棵不太高但很漂亮的松樹，她們把樹栽在一個大花盆里。
孩子們一進幼兒園，就發(fā)現(xiàn)屋子里有一棵新年松樹在迎接他們。小胖胖問掃帚園長：
“上面還應該掛上新年禮物，我們什么時候能得到新年禮物呢?”
掃帚巫婆說：“為什么只想得到別人的禮物，難道你沒想過給別人一點禮物嗎?”
“說得好?！蓖习盐灼耪f，“有時贈送給別人禮物，比得到別人禮物更高興，更有意義。每個人的心里，都應該種一棵掛著給別人禮物的愛心樹!”
“我想好了，我要給好朋友丁丁一個機器狗，我要把它掛在新年的愛心樹上……”胖胖高興地說。
“我要送噠噠一件禮物?！贝蟠笳f，“不過禮物還得保密!”
當當說：“我要送禮物給兩位園長，她們愛我，我也愛她們……”
“我們也要送園長禮物!”大伙叫著說。
【蒲公英的奇妙之旅】
在一個大草原上，長著兩朵蒲公英，一個叫毛毛，一個叫絨絨。
有一天，有一陣風兒刮來了，可把毛毛急壞了，它說：“完了完了，我們要被吹走了!”
絨絨安慰毛毛說：“不，我們這下子可以不用力氣就可以旅行了呀!”
大風一陣一陣地吹來，把絨絨和毛毛帶到了小溪旁。
毛毛又著急地說：“完了完了，我們要掉到小溪里會淹死的!”
絨絨快樂地說：“不要緊呀，小溪里的水可以帶著我們到更神奇的地方呀!”
毛毛和絨絨順著小溪流呀流呀，它們被粘到了一塊石頭上。
有一天，有一個小男孩看到了，把這塊石頭拿了起來，
放到了一個公園里。就這樣，毛毛和絨絨來到了公園，毛毛發(fā)愁地說：“我們看樣子就要在這兒生活了吧?可是我們都不認識這些人，別人會不會欺騙我們呢?”
絨絨哈哈大笑地說：“不會的，不會的，我們一定可以快快樂樂活下去的，還可以結識更多的朋友哦!”
最后，毛毛和絨絨不僅認識了新朋友，還快樂地生活著。
你看，換個角度看世界會讓人快樂許多呢!
轉眼間冬天到了。樹叢間，有幾棵臘梅開花了，滿院都飄著臘梅的香味兒，巫婆幼兒園的孩子們在忙著迎接新年的到來。
“我們應該在大廳里，為孩子們準備一棵新年樹?！睊咧阄灼徘浦贾玫没ɑňG綠的大廳說。
“對，今晚就出發(fā)，我們必須去森林尋找一棵合適的樹。”掃帚巫婆一臉嚴肅地說。
第二天一早，兩位巫婆從她倆騎著的掃帚和拖把上，抬下一棵不太高但很漂亮的松樹，她們把樹栽在一個大花盆里。
孩子們一進幼兒園，就發(fā)現(xiàn)屋子里有一棵新年松樹在迎接他們。小胖胖問掃帚園長：
“上面還應該掛上新年禮物，我們什么時候能得到新年禮物呢?”
掃帚巫婆說：“為什么只想得到別人的禮物，難道你沒想過給別人一點禮物嗎?”
“說得好?！蓖习盐灼耪f，“有時贈送給別人禮物，比得到別人禮物更高興，更有意義。每個人的心里，都應該種一棵掛著給別人禮物的愛心樹!”
“我想好了，我要給好朋友丁丁一個機器狗，我要把它掛在新年的愛心樹上……”胖胖高興地說。
“我要送噠噠一件禮物?！贝蟠笳f，“不過禮物還得保密!”
當當說：“我要送禮物給兩位園長，她們愛我，我也愛她們……”
“我們也要送園長禮物!”大伙叫著說。
在一個大草原上，長著兩朵蒲公英，一個叫毛毛，一個叫絨絨。
有一天，有一陣風兒刮來了，可把毛毛急壞了，它說：“完了完了，我們要被吹走了!”
絨絨安慰毛毛說：“不，我們這下子可以不用力氣就可以旅行了呀!”
大風一陣一陣地吹來，把絨絨和毛毛帶到了小溪旁。
毛毛又著急地說：“完了完了，我們要掉到小溪里會淹死的!”
絨絨快樂地說：“不要緊呀，小溪里的水可以帶著我們到更神奇的地方呀!”
毛毛和絨絨順著小溪流呀流呀，它們被粘到了一塊石頭上。
有一天，有一個小男孩看到了，把這塊石頭拿了起來，
放到了一個公園里。就這樣，毛毛和絨絨來到了公園，毛毛發(fā)愁地說：“我們看樣子就要在這兒生活了吧?可是我們都不認識這些人，別人會不會欺騙我們呢?”
絨絨哈哈大笑地說：“不會的，不會的，我們一定可以快快樂樂活下去的，還可以結識更多的朋友哦!”
最后，毛毛和絨絨不僅認識了新朋友，還快樂地生活著。
你看，換個角度看世界會讓人快樂許多呢!