課件是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是整理分享的小學六年級語文課件：《中國茶》，歡迎閱讀與借鑒。
小學六年級語文課件篇一：《中國茶》
[教學目標]
1.學會“醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗”7個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗”等10個二類生字。
3.了解中國茶的歷史。
4.知道茶對中國語言的影響。
5.知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。
[教學重點]
感受茶是一種文化。
[教學難點]
1.解決學生的年齡與茶的距離。
2.解決文中出現(xiàn)的學生所不了解的歷史知識。
[教學準備]
幻燈片
[課時安排]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、導入
1.趣解“茶”字。
(課件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么組成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶?今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來說一說我們的中國茶。(板書課題)
2.略談“茶”話
(1)對于“茶”這個話題，你能說些什么?(在交流的過程中，讓孩子們都能進入到“茶”這個話題中來，讓他們對茶感興趣，以激起他們閱讀課文內容的興趣。)
二、初讀課文，理出詞句問題，理清文章脈絡
(一)了解文章內容，理清文章脈絡
1.默讀課文，想一想圍繞“中國茶”，課文都講了哪些方面的內容?嘗試著根據你所說的內容給文章劃分段落，并說一說你的根據。
2.你能選擇其中一個方面具體地說一說嗎?
提出要求：認真讀自己準備要說的內容，想好怎么說(要求準備充分，說時要有自信，想好開頭、結尾，圍繞重點說。)
(二)將文章讀準、讀通
1.自由朗讀課文，將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫出。
2.小組內交流，將共性問題提出，講解并共同練習讀文。
3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問題。
三、再讀課文，指導朗讀，整體感知
四、布置作業(yè)
1.寫要求會寫的生字。
2.讀熟課文。
第二課時
一、復習
(一)復習生字詞。
(二)指名讀上一節(jié)課出現(xiàn)問題的詞句。
(三)回憶，課文圍繞“中國茶”講了哪些方面的內容?(板書)
(四)通過上一節(jié)課對茶的了解，你對“茶”有怎樣的評價?(相機進入下一環(huán)節(jié)的學習)
二、深入讀文，明確茶是一種文化
(一)感受中國茶的歷史悠久
1.默讀課文思考：為什么說中國茶的歷史是悠久的?從課文中找出恰當的事例來說明。
2.小組內交流，組織語言回答問題
(二)感受中國茶的深遠影響
1.默讀課文思考：為什么說中國茶有著深遠的影響?從課文中找出恰當的事例來說明。
2.小組內交流，組織語言回答問題
(三)感悟茶是一種文化
在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。
三、結合資料了解中國關于茶的相關文化。
四、布置作業(yè)
完成課后拓展與運用中的練筆。
七、板書設計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩
小學六年級語文課件篇二：《中國茶》
教學目標：
1.學會“醋、歷、婚、聘、誼”5個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、祁、婚、聘、誼”等9二類生字。
2.有感情地朗讀課文，讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內容。
3.了解中國茶的歷史，從而熱愛祖國文化。
教學重難點：
1.讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內容;
2.了解中國茶的歷史。
教學時數：
兩課時
教學過程：
一、導入新課
中國的茶道是世界聞名的，你們了解關于中國茶的歷史嗎?知道茶道的發(fā)展歷程嗎?今天我們來學習一篇新的課文《中國茶》。
二、自由讀課文，概括文章主要內容。自學生字新詞
基礎知識：
1.區(qū)別字：
歷() 婚() 醋() 宜() 朔() 睞()
厲() 混() 促() 誼() 溯() 來()
2.正音字。
盛行(shèng) 深情厚誼(yì) 曾經(céng) 紐帶(niǔ)
三、默讀課文，想一想：
圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內容?
課文講的是茶的歷史、與茶有關的民俗。
四、自由讀課文，討論：
為什么說中國茶的歷史是悠久的，影響是深遠的?從課文中找出恰當的事例來說明。
五、有感情地朗讀課文
六、作業(yè)
在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。
板書設計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩
小學六年級語文課件篇一：《中國茶》
[教學目標]
1.學會“醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗”7個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗”等10個二類生字。
3.了解中國茶的歷史。
4.知道茶對中國語言的影響。
5.知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。
[教學重點]
感受茶是一種文化。
[教學難點]
1.解決學生的年齡與茶的距離。
2.解決文中出現(xiàn)的學生所不了解的歷史知識。
[教學準備]
幻燈片
[課時安排]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、導入
1.趣解“茶”字。
(課件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么組成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶?今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來說一說我們的中國茶。(板書課題)
2.略談“茶”話
(1)對于“茶”這個話題，你能說些什么?(在交流的過程中，讓孩子們都能進入到“茶”這個話題中來，讓他們對茶感興趣，以激起他們閱讀課文內容的興趣。)
二、初讀課文，理出詞句問題，理清文章脈絡
(一)了解文章內容，理清文章脈絡
1.默讀課文，想一想圍繞“中國茶”，課文都講了哪些方面的內容?嘗試著根據你所說的內容給文章劃分段落，并說一說你的根據。
2.你能選擇其中一個方面具體地說一說嗎?
提出要求：認真讀自己準備要說的內容，想好怎么說(要求準備充分，說時要有自信，想好開頭、結尾，圍繞重點說。)
(二)將文章讀準、讀通
1.自由朗讀課文，將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫出。
2.小組內交流，將共性問題提出，講解并共同練習讀文。
3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問題。
三、再讀課文，指導朗讀，整體感知
四、布置作業(yè)
1.寫要求會寫的生字。
2.讀熟課文。
第二課時
一、復習
(一)復習生字詞。
(二)指名讀上一節(jié)課出現(xiàn)問題的詞句。
(三)回憶，課文圍繞“中國茶”講了哪些方面的內容?(板書)
(四)通過上一節(jié)課對茶的了解，你對“茶”有怎樣的評價?(相機進入下一環(huán)節(jié)的學習)
二、深入讀文，明確茶是一種文化
(一)感受中國茶的歷史悠久
1.默讀課文思考：為什么說中國茶的歷史是悠久的?從課文中找出恰當的事例來說明。
2.小組內交流，組織語言回答問題
(二)感受中國茶的深遠影響
1.默讀課文思考：為什么說中國茶有著深遠的影響?從課文中找出恰當的事例來說明。
2.小組內交流，組織語言回答問題
(三)感悟茶是一種文化
在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。
三、結合資料了解中國關于茶的相關文化。
四、布置作業(yè)
完成課后拓展與運用中的練筆。
七、板書設計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩
小學六年級語文課件篇二：《中國茶》
教學目標：
1.學會“醋、歷、婚、聘、誼”5個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、祁、婚、聘、誼”等9二類生字。
2.有感情地朗讀課文，讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內容。
3.了解中國茶的歷史，從而熱愛祖國文化。
教學重難點：
1.讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內容;
2.了解中國茶的歷史。
教學時數：
兩課時
教學過程：
一、導入新課
中國的茶道是世界聞名的，你們了解關于中國茶的歷史嗎?知道茶道的發(fā)展歷程嗎?今天我們來學習一篇新的課文《中國茶》。
二、自由讀課文，概括文章主要內容。自學生字新詞
基礎知識：
1.區(qū)別字：
歷() 婚() 醋() 宜() 朔() 睞()
厲() 混() 促() 誼() 溯() 來()
2.正音字。
盛行(shèng) 深情厚誼(yì) 曾經(céng) 紐帶(niǔ)
三、默讀課文，想一想：
圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內容?
課文講的是茶的歷史、與茶有關的民俗。
四、自由讀課文，討論：
為什么說中國茶的歷史是悠久的，影響是深遠的?從課文中找出恰當的事例來說明。
五、有感情地朗讀課文
六、作業(yè)
在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。
板書設計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩