總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇一
很多人開(kāi)始學(xué)古箏的時(shí)候都會(huì)有很多顧慮和疑問(wèn)還有擔(dān)心，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)也是無(wú)可厚非的。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，理解和解決了這些問(wèn)題，那么對(duì)初學(xué)古箏的你們來(lái)說(shuō)，學(xué)古箏就不是很難得事情了。
下面是和古箏老師多年對(duì)初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望可以幫到你們!
一：力求基本功的扎實(shí)。
基本功就像蓋樓，地基一定要打扎實(shí)。
否則學(xué)到高級(jí)別之后，技法的增多無(wú)法負(fù)荷還是要在另花時(shí)間訓(xùn)練基本功。
費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，學(xué)生多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改，老師也為多年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)痛心，家長(zhǎng)之前的陪伴與付出也付諸東流。
二：不要小看任何一個(gè)技法。
古箏由十大技法組成，一至十級(jí)的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。
初期只是簡(jiǎn)單的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法，但都無(wú)法脫離最基礎(chǔ)的十大技法，只有將十大技法每一個(gè)都達(dá)標(biāo)，才有可能優(yōu)秀演奏高級(jí)別的曲子。
六：幾年能學(xué)完?
有的家長(zhǎng)一上來(lái)就問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，我真的很作難。
學(xué)古箏是個(gè)慢工細(xì)活，一味的趕進(jìn)度孩子根本體會(huì)不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器早已超越了學(xué)一個(gè)特長(zhǎng)的范疇，希望她享受這個(gè)過(guò)程，理解為一種精神陪伴，一種生活品味、從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)克服困難、學(xué)會(huì)勤奮、學(xué)會(huì)沉下心來(lái)、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
我們不指望他成為演奏家，但是音樂(lè)帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音，更多的是在接受音樂(lè)的這個(gè)過(guò)程中對(duì)生活的感悟。
有的孩子進(jìn)度快，有的孩子進(jìn)度慢，都是要結(jié)合自身進(jìn)度來(lái)講的。
?
本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，明確幼兒古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的幼兒古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。
平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)古箏的興趣。
今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。
開(kāi)學(xué)初，對(duì)幼兒進(jìn)行了摸查，根據(jù)幼兒的接受能力的不同，分為高中低水平，按實(shí)際水平定下每個(gè)水平掌握的知識(shí)內(nèi)容。
根據(jù)不同的水平，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。
對(duì)高水平的幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，底水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。
并在過(guò)程中不斷觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。
考慮到幼兒在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓幼兒對(duì)古箏產(chǎn)生興趣，讓幼兒常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來(lái)激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽(tīng)，讓幼兒更直觀的.了解古箏藝術(shù)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識(shí)技能和樂(lè)理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。
1、在知識(shí)技能方面：
幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)小提琴有了了解，幼兒的彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂(lè)曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲前，用多種形式讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂(lè)打拍子，讓幼兒接觸一些敲擊樂(lè)器，邊聽(tīng)老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂(lè)器拍打節(jié)奏。
在一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲中，編寫(xiě)一些有趣的兒歌，讓幼兒通過(guò)朗誦兒歌來(lái)掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，幼兒的節(jié)奏感增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把幼兒重新分高中低三組，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這個(gè)學(xué)期我著重選擇了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲，如：《買(mǎi)報(bào)歌》、《勾托抹練習(xí)》、《世上只有媽媽好》等，讓幼兒邊朗誦邊彈曲子，提高幼兒的興趣。
在幼兒掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒彈樂(lè)曲時(shí)注意樂(lè)曲的流暢性，和樂(lè)曲中要停頓和音符的節(jié)奏時(shí)值。
在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)想辦法幫助幼兒解決。
如：發(fā)現(xiàn)幼兒的右手腕不夠放松、靈活時(shí)，我讓幼兒看我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作，并讓他們摸摸感受一下。
又如;幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲時(shí)，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí)，讓幼兒多練習(xí)不夠好的地方。
多讓幼兒在集體表演，提高幼兒的自信心。
2、在樂(lè)理方面：
在幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還讓幼兒繼續(xù)學(xué)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。
讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜以及它的寫(xiě)法和唱法。
在本學(xué)期，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到琴弦，而且能用各種身體語(yǔ)言來(lái)感受節(jié)奏。
我還通過(guò)選擇幼兒熟悉的樂(lè)曲，讓幼兒看圖譜來(lái)敲打樂(lè)曲，讓幼兒對(duì)敲擊樂(lè)很感興趣，幼兒還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行敲擊。
通過(guò)學(xué)習(xí)敲擊樂(lè)，幼兒接觸了很多不同的節(jié)奏組和，對(duì)學(xué)習(xí)古箏帶來(lái)了很多方便，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，幼兒還建立了整理樂(lè)器的良好常規(guī)。
我規(guī)定每個(gè)幼兒在練完琴后，要把箏蓋蓋好，然后用琴包把古箏包上，自己指甲上用剩下的橡皮膠不隨手扔在地上，這樣一來(lái)，讓孩子養(yǎng)成了練琴的好習(xí)慣。
在學(xué)期末，在興趣班的匯演中，家長(zhǎng)也來(lái)參觀了小朋友的表演，孩子都表演了自己擅長(zhǎng)的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵(lì)他們勇于在大家面前表演，來(lái)提高他們的自信心。
在匯報(bào)活動(dòng)中，也得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
這個(gè)學(xué)期，我獲得了很多古箏的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也找到自己做得不夠好的地方，在下個(gè)學(xué)期，不會(huì)不斷的更新自己的教學(xué)方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，搞好古箏的譜及班和提高班的工作，真正發(fā)揮古箏老師的作用。
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古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇二
曲譜，即樂(lè)譜，是記錄音樂(lè)音高或者節(jié)奏的各種書(shū)面符號(hào)的有規(guī)律的組合，如常見(jiàn)的`簡(jiǎn)譜、五線譜、吉他譜、古琴譜等等各種現(xiàn)代的或者古代的樂(lè)譜都叫做曲譜。下面是小編給大家?guī)?lái)古箏曲譜《菊花臺(tái)》，希望對(duì)大家有幫助！
你的淚光柔弱中帶傷
慘白的月彎彎勾住過(guò)往
夜太漫長(zhǎng)凝結(jié)成了霜
是誰(shuí)在閣樓上冰冷的絕望
雨輕輕彈朱紅色的窗
我一生在紙上被風(fēng)吹亂
夢(mèng)在遠(yuǎn)方化成一縷香
隨風(fēng)飄散你的模樣
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸
我心事靜靜躺
北風(fēng)亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
花已向晚飄落了燦爛
凋謝的世道上命運(yùn)不堪
愁莫渡江秋心拆兩半
怕你上不了岸一輩子搖晃
誰(shuí)的江山馬蹄聲狂亂
我一身的戎裝呼嘯滄桑
天微微亮你輕聲地嘆
一夜惆悵如此委婉
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸
我心事靜靜躺
北風(fēng)亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸
我心事靜靜躺
北風(fēng)亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇三
1. 學(xué)習(xí)古箏和任何一門(mén)樂(lè)器一樣，要打良好的基礎(chǔ)，在這漫長(zhǎng)的訓(xùn)練中，我又體會(huì)到了酸甜苦辣。
2. 剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，指法都比較簡(jiǎn)單，很好掌握，可是到后來(lái)就難了，指法一個(gè)比一個(gè)復(fù)雜，多如牛毛的要求和標(biāo)準(zhǔn)壓的我無(wú)法喘息，手臂還累的夠嗆。
3. 我卻毫不猶豫地走到古箏面前坐下，靜下心來(lái)，專(zhuān)心致志地彈了起來(lái)，直到把當(dāng)天應(yīng)練會(huì)的曲目彈完，我才準(zhǔn)備休息。
4. 老師教的曲子我都樂(lè)意反復(fù)練，用心記。每天回家再練習(xí)彈奏一小時(shí)，無(wú)論春夏秋冬從不間斷。老師?？湮覍W(xué)得認(rèn)真進(jìn)步最快。
5. 從此，我就開(kāi)始學(xué)古箏。先從簡(jiǎn)單的哆、來(lái)、咪開(kāi)始學(xué)起。每當(dāng)我聽(tīng)到琴弦發(fā)出好聽(tīng)的聲音，感覺(jué)很快樂(lè)。
6. 我每天都要練琴，練琴的時(shí)候都要用膠布纏上指甲。練琴很辛苦，每天都彈一個(gè)小時(shí)。
7. 只見(jiàn)她的手指在琴弦上時(shí)而彈，時(shí)而撥，時(shí)而按壓，時(shí)而顫動(dòng)，她的十根小手指就像在琴弦上跳舞一樣。
8. 我的手就像彈跳王，抬起來(lái)落下去，動(dòng)作真溫和，丁，冬，丁丁冬冬，美妙的琴聲在回蕩著。
9. 待我在它的身軀上彈奏曲子時(shí)，這生疏的琴音令我不相信是自己彈出來(lái)的，澀澀的，斷斷續(xù)續(xù)，就好像正當(dāng)爐火旺盛的時(shí)候被潑了一頭冷水，我沮喪極了。
10. 楊老師就耐心地教我們彈古箏，從手型開(kāi)始練習(xí)，循序漸進(jìn)，到現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)習(xí)四級(jí)的曲目了——“漁舟唱晚”。
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇四
發(fā)如雪古箏簡(jiǎn)譜是怎么樣的呢？由樂(lè)友儒雅傳譜,屬于流行曲譜。快跟隨小編去看看吧！
《發(fā)如雪》是周杰倫演唱的一首歌曲，由周杰倫作曲，方文山填詞，收錄在周杰倫2005年發(fā)行的'專(zhuān)輯《十一月的蕭邦》。2006年方文山憑借這首歌曲獲得第六屆百事音樂(lè)風(fēng)云榜專(zhuān)題港臺(tái)地區(qū)最佳作詞獎(jiǎng)。
歌曲歌詞
編輯
狼牙月 伊人憔悴
我舉杯 飲盡了風(fēng)雪
是誰(shuí)打翻前世柜 惹塵埃是非
緣字訣 幾番輪回
你鎖眉 哭紅顏喚不回
縱然青史已經(jīng)成灰
我愛(ài)不滅 繁華如三千東流水
我只取一瓢愛(ài)了解 只戀你化身的蝶
你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月
我用無(wú)悔 刻永世愛(ài)你的碑
（rap 你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月）
狼牙月 伊人憔悴
我舉杯 飲盡了風(fēng)雪
是誰(shuí)打翻前世柜 惹塵埃是非
緣字訣 幾番輪回
你鎖眉 哭紅顏喚不回
縱然青史已經(jīng)成灰
我愛(ài)不滅 繁華如三千東流水
我只取一瓢愛(ài)了解
只戀你化身的蝶
你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月
我用無(wú)悔 刻永世愛(ài)你的碑
（rap 你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月）
你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月
我用無(wú)悔 刻永世愛(ài)你的碑
啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦
啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦
銅鏡映無(wú)邪 扎馬尾
你若撒野 今生我把酒奉陪
啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦
啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦
銅鏡映無(wú)邪 扎馬尾
你若撒野 今生我把酒奉陪
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇五
*畫(huà)是中華民族在自己的土壤上長(zhǎng)期形成和發(fā)展起來(lái)的，在世界美術(shù)領(lǐng)域中有著獨(dú)特的體系。繼承和發(fā)揚(yáng)*文化是我們的美好愿望。
*畫(huà)由于其特性在教學(xué)中存在著諸多難點(diǎn)。一是從兒童畫(huà)往國(guó)畫(huà)的過(guò)渡問(wèn)題;二是如何處理教學(xué)中西畫(huà)與國(guó)畫(huà)的關(guān)系的問(wèn)題。三是對(duì)現(xiàn)代兒童如何教授*畫(huà)的問(wèn)題。
針對(duì)*畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，我做了以下方面的研究：
(一)過(guò)渡期的教學(xué)理念
如何讓學(xué)生對(duì)*畫(huà)感興趣，教育的主體——學(xué)生有興則來(lái)，無(wú)興則去。由此可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)來(lái)講十分重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。興趣的大小對(duì)學(xué)習(xí)的深度、廣度、長(zhǎng)度有著至關(guān)重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)首位，應(yīng)用教學(xué)的多種元素來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，并通過(guò)不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂(lè)趣、志趣轉(zhuǎn)變。
(二)充分利用幽默語(yǔ)言感染、啟迪學(xué)生、營(yíng)造氛圍。
語(yǔ)言的啟發(fā)性、示范性、激勵(lì)性、形象性、針對(duì)性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽(tīng)相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語(yǔ)言(好玩，新奇、有意思)。這種語(yǔ)言在教學(xué)中的應(yīng)用，會(huì)收到出奇制勝、事半功倍的教學(xué)效果。
幽默語(yǔ)言的運(yùn)用符合學(xué)生探究新奇的心理特點(diǎn)。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力的高度集中，使學(xué)生更主動(dòng)更自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)探究之中，拉近了師生之間的距離，增強(qiáng)了教師的親合力。幽默的語(yǔ)言魅力，另人回味無(wú)窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴(kuò)展了學(xué)生的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使學(xué)生在思考之中對(duì)問(wèn)題有了初步的認(rèn)識(shí)。
在課堂教學(xué)中，教師巧妙運(yùn)用自己幽默的語(yǔ)言藝術(shù)，能引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、自主、自覺(jué)、自由地走進(jìn)教材，融入生活，會(huì)使課堂更加充滿活力，充滿個(gè)性，充滿靈性。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)著手，精心安排。我將長(zhǎng)期教學(xué)分成幾個(gè)階段，每階段分幾個(gè)學(xué)期安排教學(xué)內(nèi)容，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來(lái)考慮。如*畫(huà)的縱向內(nèi)容：山水.、花鳥(niǎo)、動(dòng)物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫(xiě)意、工筆、線描、青綠等。學(xué)習(xí)階段：初級(jí)中級(jí)高級(jí)。教學(xué)形式：臨摹寫(xiě)生創(chuàng)作。再如*畫(huà)的橫向聯(lián)系：西方繪畫(huà)*畫(huà)等其它藝術(shù)來(lái)制定。
*畫(huà)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)、人物等
不論教師制定的教學(xué)計(jì)劃怎樣可行，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛(ài)心、細(xì)心、耐心等多因素都離不開(kāi)一個(gè)重要前提，即：教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫(huà)水*及示范能力的高低，這些因素對(duì)教學(xué)能否持久起到重要作用。
充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,使其學(xué)有所得鞏固興趣成為樂(lè)趣,提高其綜合素質(zhì),朝著志趣方向不斷進(jìn)步。總之在*畫(huà)教學(xué)中，富于個(gè)性的教學(xué)語(yǔ)言，系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲的教學(xué)模式，使學(xué)生收益良多。
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇六
回顧20**年經(jīng)營(yíng)品質(zhì)虧損原因、qcd達(dá)成低的因素，有機(jī)臺(tái)設(shè)備、人工、治具影響分析，為20**年需逐步改善目標(biāo)。
二、20** 年品質(zhì)核心經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
(1)改善方案(第一季度)
1、將老化機(jī)臺(tái)及維修費(fèi)用偏高設(shè)備轉(zhuǎn)賣(mài)出，引進(jìn)新設(shè)備。
2、二次加工投入plc自動(dòng)化削邊設(shè)備，節(jié)省人力及品質(zhì)穩(wěn)定。
3、噴砂粗度檢測(cè)儀、涂裝膜厚儀分階段性導(dǎo)入達(dá)到各工序的品質(zhì)要求。
4、工序間品管崗位配置補(bǔ)充，計(jì)劃分日、周、月、季，全員做品質(zhì)教育訓(xùn)練宣導(dǎo)及并做考核鑒定。
(2)改善方案(第二季度)
1、車(chē)間環(huán)保、5s點(diǎn)檢整頓計(jì)劃，創(chuàng)造員工良好的工作環(huán)境。
2、壓鑄車(chē)間地板凹坑整修平坦。
3、噴砂車(chē)間粉塵，引進(jìn)吸塵設(shè)備改善。
4、壓鑄熔鋁爐目前使用顆粒燃料，評(píng)估導(dǎo)入天然氣及自動(dòng)熔煉爐設(shè)備，以提升出湯量及環(huán)保。
5、品質(zhì)教育訓(xùn)練學(xué)員考問(wèn)評(píng)鑒。
(3)改善方案(第三季度)
1、涂裝設(shè)備評(píng)估引進(jìn)更新半自動(dòng)化設(shè)備，改善手工噴涂操作弊端。
2、評(píng)鑒第一、二季度各方案落實(shí)狀況。
3、教育訓(xùn)練終期各干部驗(yàn)收考試成果。
(4)改善方案(第四季度)
1、機(jī)臺(tái)設(shè)備大修、項(xiàng)修、檢修年檢編列安排。
2、plc自動(dòng)化設(shè)備，依訂單結(jié)構(gòu)及產(chǎn)品需求增編列購(gòu)入新機(jī)數(shù)量。
3、針對(duì)品質(zhì)未達(dá)標(biāo)的干部及作業(yè)員工，進(jìn)行崗位調(diào)整至次要崗位。
4、綜合年度經(jīng)營(yíng)狀況做qcd評(píng)鑒、考核，對(duì)有達(dá)標(biāo)的干部依考核進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)標(biāo)的人員懲處。
(見(jiàn)附件)
三、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)表
經(jīng)營(yíng)目標(biāo)表 (計(jì)算單位：萬(wàn)元，人民幣)
1. 2. 3.
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇一
很多人開(kāi)始學(xué)古箏的時(shí)候都會(huì)有很多顧慮和疑問(wèn)還有擔(dān)心，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)也是無(wú)可厚非的。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，理解和解決了這些問(wèn)題，那么對(duì)初學(xué)古箏的你們來(lái)說(shuō)，學(xué)古箏就不是很難得事情了。
下面是和古箏老師多年對(duì)初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望可以幫到你們!
一：力求基本功的扎實(shí)。
基本功就像蓋樓，地基一定要打扎實(shí)。
否則學(xué)到高級(jí)別之后，技法的增多無(wú)法負(fù)荷還是要在另花時(shí)間訓(xùn)練基本功。
費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，學(xué)生多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改，老師也為多年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)痛心，家長(zhǎng)之前的陪伴與付出也付諸東流。
二：不要小看任何一個(gè)技法。
古箏由十大技法組成，一至十級(jí)的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。
初期只是簡(jiǎn)單的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法，但都無(wú)法脫離最基礎(chǔ)的十大技法，只有將十大技法每一個(gè)都達(dá)標(biāo)，才有可能優(yōu)秀演奏高級(jí)別的曲子。
六：幾年能學(xué)完?
有的家長(zhǎng)一上來(lái)就問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，我真的很作難。
學(xué)古箏是個(gè)慢工細(xì)活，一味的趕進(jìn)度孩子根本體會(huì)不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器早已超越了學(xué)一個(gè)特長(zhǎng)的范疇，希望她享受這個(gè)過(guò)程，理解為一種精神陪伴，一種生活品味、從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)克服困難、學(xué)會(huì)勤奮、學(xué)會(huì)沉下心來(lái)、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
我們不指望他成為演奏家，但是音樂(lè)帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音，更多的是在接受音樂(lè)的這個(gè)過(guò)程中對(duì)生活的感悟。
有的孩子進(jìn)度快，有的孩子進(jìn)度慢，都是要結(jié)合自身進(jìn)度來(lái)講的。
?
本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，明確幼兒古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的幼兒古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。
平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)古箏的興趣。
今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。
開(kāi)學(xué)初，對(duì)幼兒進(jìn)行了摸查，根據(jù)幼兒的接受能力的不同，分為高中低水平，按實(shí)際水平定下每個(gè)水平掌握的知識(shí)內(nèi)容。
根據(jù)不同的水平，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。
對(duì)高水平的幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，底水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。
并在過(guò)程中不斷觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。
考慮到幼兒在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓幼兒對(duì)古箏產(chǎn)生興趣，讓幼兒常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來(lái)激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽(tīng)，讓幼兒更直觀的.了解古箏藝術(shù)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識(shí)技能和樂(lè)理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。
1、在知識(shí)技能方面：
幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)小提琴有了了解，幼兒的彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂(lè)曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲前，用多種形式讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂(lè)打拍子，讓幼兒接觸一些敲擊樂(lè)器，邊聽(tīng)老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂(lè)器拍打節(jié)奏。
在一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲中，編寫(xiě)一些有趣的兒歌，讓幼兒通過(guò)朗誦兒歌來(lái)掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，幼兒的節(jié)奏感增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把幼兒重新分高中低三組，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這個(gè)學(xué)期我著重選擇了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲，如：《買(mǎi)報(bào)歌》、《勾托抹練習(xí)》、《世上只有媽媽好》等，讓幼兒邊朗誦邊彈曲子，提高幼兒的興趣。
在幼兒掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒彈樂(lè)曲時(shí)注意樂(lè)曲的流暢性，和樂(lè)曲中要停頓和音符的節(jié)奏時(shí)值。
在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)想辦法幫助幼兒解決。
如：發(fā)現(xiàn)幼兒的右手腕不夠放松、靈活時(shí)，我讓幼兒看我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作，并讓他們摸摸感受一下。
又如;幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲時(shí)，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí)，讓幼兒多練習(xí)不夠好的地方。
多讓幼兒在集體表演，提高幼兒的自信心。
2、在樂(lè)理方面：
在幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還讓幼兒繼續(xù)學(xué)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。
讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜以及它的寫(xiě)法和唱法。
在本學(xué)期，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到琴弦，而且能用各種身體語(yǔ)言來(lái)感受節(jié)奏。
我還通過(guò)選擇幼兒熟悉的樂(lè)曲，讓幼兒看圖譜來(lái)敲打樂(lè)曲，讓幼兒對(duì)敲擊樂(lè)很感興趣，幼兒還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行敲擊。
通過(guò)學(xué)習(xí)敲擊樂(lè)，幼兒接觸了很多不同的節(jié)奏組和，對(duì)學(xué)習(xí)古箏帶來(lái)了很多方便，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，幼兒還建立了整理樂(lè)器的良好常規(guī)。
我規(guī)定每個(gè)幼兒在練完琴后，要把箏蓋蓋好，然后用琴包把古箏包上，自己指甲上用剩下的橡皮膠不隨手扔在地上，這樣一來(lái)，讓孩子養(yǎng)成了練琴的好習(xí)慣。
在學(xué)期末，在興趣班的匯演中，家長(zhǎng)也來(lái)參觀了小朋友的表演，孩子都表演了自己擅長(zhǎng)的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵(lì)他們勇于在大家面前表演，來(lái)提高他們的自信心。
在匯報(bào)活動(dòng)中，也得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
這個(gè)學(xué)期，我獲得了很多古箏的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也找到自己做得不夠好的地方，在下個(gè)學(xué)期，不會(huì)不斷的更新自己的教學(xué)方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，搞好古箏的譜及班和提高班的工作，真正發(fā)揮古箏老師的作用。
1.
年底總結(jié)
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年底總結(jié)報(bào)告
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇二
曲譜，即樂(lè)譜，是記錄音樂(lè)音高或者節(jié)奏的各種書(shū)面符號(hào)的有規(guī)律的組合，如常見(jiàn)的`簡(jiǎn)譜、五線譜、吉他譜、古琴譜等等各種現(xiàn)代的或者古代的樂(lè)譜都叫做曲譜。下面是小編給大家?guī)?lái)古箏曲譜《菊花臺(tái)》，希望對(duì)大家有幫助！
你的淚光柔弱中帶傷
慘白的月彎彎勾住過(guò)往
夜太漫長(zhǎng)凝結(jié)成了霜
是誰(shuí)在閣樓上冰冷的絕望
雨輕輕彈朱紅色的窗
我一生在紙上被風(fēng)吹亂
夢(mèng)在遠(yuǎn)方化成一縷香
隨風(fēng)飄散你的模樣
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸
我心事靜靜躺
北風(fēng)亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
花已向晚飄落了燦爛
凋謝的世道上命運(yùn)不堪
愁莫渡江秋心拆兩半
怕你上不了岸一輩子搖晃
誰(shuí)的江山馬蹄聲狂亂
我一身的戎裝呼嘯滄桑
天微微亮你輕聲地嘆
一夜惆悵如此委婉
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸
我心事靜靜躺
北風(fēng)亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸
我心事靜靜躺
北風(fēng)亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇三
1. 學(xué)習(xí)古箏和任何一門(mén)樂(lè)器一樣，要打良好的基礎(chǔ)，在這漫長(zhǎng)的訓(xùn)練中，我又體會(huì)到了酸甜苦辣。
2. 剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，指法都比較簡(jiǎn)單，很好掌握，可是到后來(lái)就難了，指法一個(gè)比一個(gè)復(fù)雜，多如牛毛的要求和標(biāo)準(zhǔn)壓的我無(wú)法喘息，手臂還累的夠嗆。
3. 我卻毫不猶豫地走到古箏面前坐下，靜下心來(lái)，專(zhuān)心致志地彈了起來(lái)，直到把當(dāng)天應(yīng)練會(huì)的曲目彈完，我才準(zhǔn)備休息。
4. 老師教的曲子我都樂(lè)意反復(fù)練，用心記。每天回家再練習(xí)彈奏一小時(shí)，無(wú)論春夏秋冬從不間斷。老師?？湮覍W(xué)得認(rèn)真進(jìn)步最快。
5. 從此，我就開(kāi)始學(xué)古箏。先從簡(jiǎn)單的哆、來(lái)、咪開(kāi)始學(xué)起。每當(dāng)我聽(tīng)到琴弦發(fā)出好聽(tīng)的聲音，感覺(jué)很快樂(lè)。
6. 我每天都要練琴，練琴的時(shí)候都要用膠布纏上指甲。練琴很辛苦，每天都彈一個(gè)小時(shí)。
7. 只見(jiàn)她的手指在琴弦上時(shí)而彈，時(shí)而撥，時(shí)而按壓，時(shí)而顫動(dòng)，她的十根小手指就像在琴弦上跳舞一樣。
8. 我的手就像彈跳王，抬起來(lái)落下去，動(dòng)作真溫和，丁，冬，丁丁冬冬，美妙的琴聲在回蕩著。
9. 待我在它的身軀上彈奏曲子時(shí)，這生疏的琴音令我不相信是自己彈出來(lái)的，澀澀的，斷斷續(xù)續(xù)，就好像正當(dāng)爐火旺盛的時(shí)候被潑了一頭冷水，我沮喪極了。
10. 楊老師就耐心地教我們彈古箏，從手型開(kāi)始練習(xí)，循序漸進(jìn)，到現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)習(xí)四級(jí)的曲目了——“漁舟唱晚”。
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇四
發(fā)如雪古箏簡(jiǎn)譜是怎么樣的呢？由樂(lè)友儒雅傳譜,屬于流行曲譜。快跟隨小編去看看吧！
《發(fā)如雪》是周杰倫演唱的一首歌曲，由周杰倫作曲，方文山填詞，收錄在周杰倫2005年發(fā)行的'專(zhuān)輯《十一月的蕭邦》。2006年方文山憑借這首歌曲獲得第六屆百事音樂(lè)風(fēng)云榜專(zhuān)題港臺(tái)地區(qū)最佳作詞獎(jiǎng)。
歌曲歌詞
編輯
狼牙月 伊人憔悴
我舉杯 飲盡了風(fēng)雪
是誰(shuí)打翻前世柜 惹塵埃是非
緣字訣 幾番輪回
你鎖眉 哭紅顏喚不回
縱然青史已經(jīng)成灰
我愛(ài)不滅 繁華如三千東流水
我只取一瓢愛(ài)了解 只戀你化身的蝶
你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月
我用無(wú)悔 刻永世愛(ài)你的碑
（rap 你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月）
狼牙月 伊人憔悴
我舉杯 飲盡了風(fēng)雪
是誰(shuí)打翻前世柜 惹塵埃是非
緣字訣 幾番輪回
你鎖眉 哭紅顏喚不回
縱然青史已經(jīng)成灰
我愛(ài)不滅 繁華如三千東流水
我只取一瓢愛(ài)了解
只戀你化身的蝶
你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月
我用無(wú)悔 刻永世愛(ài)你的碑
（rap 你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月）
你發(fā)如雪 凄美了離別
我焚香感動(dòng)了誰(shuí)
邀明月 讓回憶皎潔
愛(ài)在月光下完美
你發(fā)如雪 紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰(shuí)
紅塵醉 微醺的歲月
我用無(wú)悔 刻永世愛(ài)你的碑
啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦
啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦
銅鏡映無(wú)邪 扎馬尾
你若撒野 今生我把酒奉陪
啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦
啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦
銅鏡映無(wú)邪 扎馬尾
你若撒野 今生我把酒奉陪
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇五
*畫(huà)是中華民族在自己的土壤上長(zhǎng)期形成和發(fā)展起來(lái)的，在世界美術(shù)領(lǐng)域中有著獨(dú)特的體系。繼承和發(fā)揚(yáng)*文化是我們的美好愿望。
*畫(huà)由于其特性在教學(xué)中存在著諸多難點(diǎn)。一是從兒童畫(huà)往國(guó)畫(huà)的過(guò)渡問(wèn)題;二是如何處理教學(xué)中西畫(huà)與國(guó)畫(huà)的關(guān)系的問(wèn)題。三是對(duì)現(xiàn)代兒童如何教授*畫(huà)的問(wèn)題。
針對(duì)*畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，我做了以下方面的研究：
(一)過(guò)渡期的教學(xué)理念
如何讓學(xué)生對(duì)*畫(huà)感興趣，教育的主體——學(xué)生有興則來(lái)，無(wú)興則去。由此可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)來(lái)講十分重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。興趣的大小對(duì)學(xué)習(xí)的深度、廣度、長(zhǎng)度有著至關(guān)重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)首位，應(yīng)用教學(xué)的多種元素來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，并通過(guò)不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂(lè)趣、志趣轉(zhuǎn)變。
(二)充分利用幽默語(yǔ)言感染、啟迪學(xué)生、營(yíng)造氛圍。
語(yǔ)言的啟發(fā)性、示范性、激勵(lì)性、形象性、針對(duì)性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽(tīng)相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語(yǔ)言(好玩，新奇、有意思)。這種語(yǔ)言在教學(xué)中的應(yīng)用，會(huì)收到出奇制勝、事半功倍的教學(xué)效果。
幽默語(yǔ)言的運(yùn)用符合學(xué)生探究新奇的心理特點(diǎn)。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力的高度集中，使學(xué)生更主動(dòng)更自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)探究之中，拉近了師生之間的距離，增強(qiáng)了教師的親合力。幽默的語(yǔ)言魅力，另人回味無(wú)窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴(kuò)展了學(xué)生的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使學(xué)生在思考之中對(duì)問(wèn)題有了初步的認(rèn)識(shí)。
在課堂教學(xué)中，教師巧妙運(yùn)用自己幽默的語(yǔ)言藝術(shù)，能引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、自主、自覺(jué)、自由地走進(jìn)教材，融入生活，會(huì)使課堂更加充滿活力，充滿個(gè)性，充滿靈性。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)著手，精心安排。我將長(zhǎng)期教學(xué)分成幾個(gè)階段，每階段分幾個(gè)學(xué)期安排教學(xué)內(nèi)容，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來(lái)考慮。如*畫(huà)的縱向內(nèi)容：山水.、花鳥(niǎo)、動(dòng)物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫(xiě)意、工筆、線描、青綠等。學(xué)習(xí)階段：初級(jí)中級(jí)高級(jí)。教學(xué)形式：臨摹寫(xiě)生創(chuàng)作。再如*畫(huà)的橫向聯(lián)系：西方繪畫(huà)*畫(huà)等其它藝術(shù)來(lái)制定。
*畫(huà)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)、人物等
不論教師制定的教學(xué)計(jì)劃怎樣可行，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛(ài)心、細(xì)心、耐心等多因素都離不開(kāi)一個(gè)重要前提，即：教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫(huà)水*及示范能力的高低，這些因素對(duì)教學(xué)能否持久起到重要作用。
充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,使其學(xué)有所得鞏固興趣成為樂(lè)趣,提高其綜合素質(zhì),朝著志趣方向不斷進(jìn)步。總之在*畫(huà)教學(xué)中，富于個(gè)性的教學(xué)語(yǔ)言，系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲的教學(xué)模式，使學(xué)生收益良多。
古箏工作室創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 古箏年底總結(jié)篇六
回顧20**年經(jīng)營(yíng)品質(zhì)虧損原因、qcd達(dá)成低的因素，有機(jī)臺(tái)設(shè)備、人工、治具影響分析，為20**年需逐步改善目標(biāo)。
二、20** 年品質(zhì)核心經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
(1)改善方案(第一季度)
1、將老化機(jī)臺(tái)及維修費(fèi)用偏高設(shè)備轉(zhuǎn)賣(mài)出，引進(jìn)新設(shè)備。
2、二次加工投入plc自動(dòng)化削邊設(shè)備，節(jié)省人力及品質(zhì)穩(wěn)定。
3、噴砂粗度檢測(cè)儀、涂裝膜厚儀分階段性導(dǎo)入達(dá)到各工序的品質(zhì)要求。
4、工序間品管崗位配置補(bǔ)充，計(jì)劃分日、周、月、季，全員做品質(zhì)教育訓(xùn)練宣導(dǎo)及并做考核鑒定。
(2)改善方案(第二季度)
1、車(chē)間環(huán)保、5s點(diǎn)檢整頓計(jì)劃，創(chuàng)造員工良好的工作環(huán)境。
2、壓鑄車(chē)間地板凹坑整修平坦。
3、噴砂車(chē)間粉塵，引進(jìn)吸塵設(shè)備改善。
4、壓鑄熔鋁爐目前使用顆粒燃料，評(píng)估導(dǎo)入天然氣及自動(dòng)熔煉爐設(shè)備，以提升出湯量及環(huán)保。
5、品質(zhì)教育訓(xùn)練學(xué)員考問(wèn)評(píng)鑒。
(3)改善方案(第三季度)
1、涂裝設(shè)備評(píng)估引進(jìn)更新半自動(dòng)化設(shè)備，改善手工噴涂操作弊端。
2、評(píng)鑒第一、二季度各方案落實(shí)狀況。
3、教育訓(xùn)練終期各干部驗(yàn)收考試成果。
(4)改善方案(第四季度)
1、機(jī)臺(tái)設(shè)備大修、項(xiàng)修、檢修年檢編列安排。
2、plc自動(dòng)化設(shè)備，依訂單結(jié)構(gòu)及產(chǎn)品需求增編列購(gòu)入新機(jī)數(shù)量。
3、針對(duì)品質(zhì)未達(dá)標(biāo)的干部及作業(yè)員工，進(jìn)行崗位調(diào)整至次要崗位。
4、綜合年度經(jīng)營(yíng)狀況做qcd評(píng)鑒、考核，對(duì)有達(dá)標(biāo)的干部依考核進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)標(biāo)的人員懲處。
(見(jiàn)附件)
三、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)表
經(jīng)營(yíng)目標(biāo)表 (計(jì)算單位：萬(wàn)元，人民幣)
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