課件是教師在講授新課之前有目的，有計(jì)劃并依一定方法所設(shè)計(jì)的簡練、概括的教學(xué)語言，對激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。下面是整理分享的小學(xué)一年級語文課件：《把我寄給爸爸》，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
小學(xué)一年級語文課件篇一：《把我寄給爸爸》
【教學(xué)對象：】
小學(xué)一年級學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)：】
1、通過朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、進(jìn)行親情教育，感受孩子對父親的思念之情。
3、認(rèn)讀本課出現(xiàn)的7個生字。
4、完成課后習(xí)題。
【教學(xué)重點(diǎn)：】
1、認(rèn)讀生字，正確書寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會“我”的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)：】
1、學(xué)會正確書寫7個生字，及流利的朗讀課文。
2、體會“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】
1、生字卡片
2、Flash課件
【教學(xué)內(nèi)容：】
1.導(dǎo)入：孩子們，你們親、愛的人是誰?元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?有一個小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對父母的思念之情呢?今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。
2.課文：元宵節(jié)快到了，爸爸不在家。他到南極探險去了，不知圓圓的月亮，會不會照到他?媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒。我在信的一角畫上了我，把我寄給爸爸?！鞍职?，我把我寄給你了!我想看看南極的冰雪，更想看看你啊!”
3.生字：把：bǎ(提手旁、4畫)動詞，用手握住。擴(kuò)詞：把關(guān)、把戲、把握。父：fù(查八部)父親;家族或親戚中的長輩男子。擴(kuò)詞：父子、父母、父輩。爸：bà(父字頭、4畫)父親，也說爸爸。組詞：爸爸。元：yuán(二、2畫)貨幣單位;開始的，主要的。擴(kuò)詞：元旦、元帥、元?dú)?。角：jiǎo(刀字頭、5畫)貨幣單位;量詞等多義。擴(kuò)詞：角落、角度、牛角。冰：bīng(兩點(diǎn)水、4畫)水在零度或零度以下凝結(jié)成的固體。擴(kuò)詞：冰霜、冰山、冰箱。媽：mā(女字旁、3畫)母親，也說媽媽。組詞：媽媽。
4.多音字角:jiǎo[角度]jué[角色][角斗]
【課后作業(yè)：】
1、想一想：如果爸爸回信了，他會說什么呢?
2、你想把你寄給誰呢?畫畫你自己，并說一說
小學(xué)一年級語文課件篇二：《把我寄給爸爸》
教學(xué)目標(biāo)
★會寫兩個字“父”“爸”。認(rèn)識兩個部首“父字頭兒”和“兩點(diǎn)水兒”，認(rèn)識11個生字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★感悟父女之情，體味親情的重要。
教學(xué)重點(diǎn)
★認(rèn)識11個字，會寫兩個字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
★認(rèn)識11個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
★“父”“角”的字理識字圖。生字卡片、詞語卡片。
教學(xué)過程
一、引入
1.前幾天，我們積累了一首古詩：
小兒垂釣[唐]胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
齊讀一遍。這首詩寫的是什么事?(指一學(xué)生簡單說說：一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子在水邊釣魚，有一個人來問路，小孩兒忙擺手，不讓他說話，怕把魚嚇跑了。)這個小孩子太可愛啦!今天，再來認(rèn)識一個可愛的小女孩，我們來學(xué)習(xí)《把我寄給爸爸》。
2.板書課題“把我寄給爸爸”，學(xué)生跟著書空。
3.出示字卡“把”。復(fù)習(xí)“把”字，說說還有什么帶提手旁的字?！袄薄按颉薄芭摹薄疤А薄叭印钡龋@些字都跟手的動作有關(guān)，演一演。
4.出示字卡“寄”，展示信封，講解字的意思。說說你有什么辦法記住它。組詞。
5.展示“父”的字理識字圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它的演變過程。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)寫“父”字。
6.認(rèn)識父字頭兒。出示字卡“爸”。認(rèn)讀“爸”字。指導(dǎo)學(xué)生書寫“爸”。
二、初讀課文
1.教師范讀課文。要求學(xué)生聽清字音。
2.學(xué)生自由練習(xí)讀文，要求把字音讀準(zhǔn)。
3.教師領(lǐng)著學(xué)生點(diǎn)讀，練習(xí)把文章讀通讀順。
4.看一看，這篇文章有幾個自然段?引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號。
5.指導(dǎo)學(xué)生圈出生字。讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。開火車讀，檢查認(rèn)字情況。
三、細(xì)讀課文，隨文識字
1.指名學(xué)生朗讀第一自然段。學(xué)生找出生字寶寶。
元：說音節(jié)。元，指開始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指錢幣的單位。
宵：說說你怎么記住它。組詞。理解元宵節(jié)。
要：說音節(jié)。說說你怎么記住它。組詞。用“需要”說個句子。
到：說說你是怎么記住它的。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話。
爸爸到哪去了?用書中的話回答。
2.指名學(xué)生回答：他到南極探險去了。介紹“南極”，簡單說明“探險”的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句的后一半?！皥A圓的”，說說這樣的詞語。
3.“媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒?！蔽易隽耸裁?
4.齊讀第四自然段。展示“角”的字理識字圖。出示字卡“角”，怎么記住它?組詞。認(rèn)識墻角、角落。
5.讀小女孩心里想說的話。(第五自然段)
冰：說說你想怎么記住它。組詞。認(rèn)識兩點(diǎn)水兒。再說幾個帶兩點(diǎn)水兒的字。
更：數(shù)筆畫。組詞。用“更”說句話。
想：說說你怎么記住它。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀兩個感嘆句，感受小女孩對爸爸的想念。
四、鞏固字詞
1.認(rèn)讀詞語。
2.回讀全文。
小學(xué)一年級語文課件篇一：《把我寄給爸爸》
【教學(xué)對象：】
小學(xué)一年級學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)：】
1、通過朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、進(jìn)行親情教育，感受孩子對父親的思念之情。
3、認(rèn)讀本課出現(xiàn)的7個生字。
4、完成課后習(xí)題。
【教學(xué)重點(diǎn)：】
1、認(rèn)讀生字，正確書寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會“我”的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)：】
1、學(xué)會正確書寫7個生字，及流利的朗讀課文。
2、體會“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】
1、生字卡片
2、Flash課件
【教學(xué)內(nèi)容：】
1.導(dǎo)入：孩子們，你們親、愛的人是誰?元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?有一個小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對父母的思念之情呢?今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。
2.課文：元宵節(jié)快到了，爸爸不在家。他到南極探險去了，不知圓圓的月亮，會不會照到他?媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒。我在信的一角畫上了我，把我寄給爸爸?！鞍职?，我把我寄給你了!我想看看南極的冰雪，更想看看你啊!”
3.生字：把：bǎ(提手旁、4畫)動詞，用手握住。擴(kuò)詞：把關(guān)、把戲、把握。父：fù(查八部)父親;家族或親戚中的長輩男子。擴(kuò)詞：父子、父母、父輩。爸：bà(父字頭、4畫)父親，也說爸爸。組詞：爸爸。元：yuán(二、2畫)貨幣單位;開始的，主要的。擴(kuò)詞：元旦、元帥、元?dú)?。角：jiǎo(刀字頭、5畫)貨幣單位;量詞等多義。擴(kuò)詞：角落、角度、牛角。冰：bīng(兩點(diǎn)水、4畫)水在零度或零度以下凝結(jié)成的固體。擴(kuò)詞：冰霜、冰山、冰箱。媽：mā(女字旁、3畫)母親，也說媽媽。組詞：媽媽。
4.多音字角:jiǎo[角度]jué[角色][角斗]
【課后作業(yè)：】
1、想一想：如果爸爸回信了，他會說什么呢?
2、你想把你寄給誰呢?畫畫你自己，并說一說
小學(xué)一年級語文課件篇二：《把我寄給爸爸》
教學(xué)目標(biāo)
★會寫兩個字“父”“爸”。認(rèn)識兩個部首“父字頭兒”和“兩點(diǎn)水兒”，認(rèn)識11個生字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★感悟父女之情，體味親情的重要。
教學(xué)重點(diǎn)
★認(rèn)識11個字，會寫兩個字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
★認(rèn)識11個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
★“父”“角”的字理識字圖。生字卡片、詞語卡片。
教學(xué)過程
一、引入
1.前幾天，我們積累了一首古詩：
小兒垂釣[唐]胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
齊讀一遍。這首詩寫的是什么事?(指一學(xué)生簡單說說：一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子在水邊釣魚，有一個人來問路，小孩兒忙擺手，不讓他說話，怕把魚嚇跑了。)這個小孩子太可愛啦!今天，再來認(rèn)識一個可愛的小女孩，我們來學(xué)習(xí)《把我寄給爸爸》。
2.板書課題“把我寄給爸爸”，學(xué)生跟著書空。
3.出示字卡“把”。復(fù)習(xí)“把”字，說說還有什么帶提手旁的字?！袄薄按颉薄芭摹薄疤А薄叭印钡龋@些字都跟手的動作有關(guān)，演一演。
4.出示字卡“寄”，展示信封，講解字的意思。說說你有什么辦法記住它。組詞。
5.展示“父”的字理識字圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它的演變過程。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)寫“父”字。
6.認(rèn)識父字頭兒。出示字卡“爸”。認(rèn)讀“爸”字。指導(dǎo)學(xué)生書寫“爸”。
二、初讀課文
1.教師范讀課文。要求學(xué)生聽清字音。
2.學(xué)生自由練習(xí)讀文，要求把字音讀準(zhǔn)。
3.教師領(lǐng)著學(xué)生點(diǎn)讀，練習(xí)把文章讀通讀順。
4.看一看，這篇文章有幾個自然段?引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號。
5.指導(dǎo)學(xué)生圈出生字。讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。開火車讀，檢查認(rèn)字情況。
三、細(xì)讀課文，隨文識字
1.指名學(xué)生朗讀第一自然段。學(xué)生找出生字寶寶。
元：說音節(jié)。元，指開始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指錢幣的單位。
宵：說說你怎么記住它。組詞。理解元宵節(jié)。
要：說音節(jié)。說說你怎么記住它。組詞。用“需要”說個句子。
到：說說你是怎么記住它的。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話。
爸爸到哪去了?用書中的話回答。
2.指名學(xué)生回答：他到南極探險去了。介紹“南極”，簡單說明“探險”的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句的后一半?！皥A圓的”，說說這樣的詞語。
3.“媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒?！蔽易隽耸裁?
4.齊讀第四自然段。展示“角”的字理識字圖。出示字卡“角”，怎么記住它?組詞。認(rèn)識墻角、角落。
5.讀小女孩心里想說的話。(第五自然段)
冰：說說你想怎么記住它。組詞。認(rèn)識兩點(diǎn)水兒。再說幾個帶兩點(diǎn)水兒的字。
更：數(shù)筆畫。組詞。用“更”說句話。
想：說說你怎么記住它。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀兩個感嘆句，感受小女孩對爸爸的想念。
四、鞏固字詞
1.認(rèn)讀詞語。
2.回讀全文。