教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是整理的《小學生英語教學設(shè)計（三篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學生英語教學設(shè)計
一、教學設(shè)計學科名稱
陜旅版小學英語六年級第八冊Lesson 1 Xi’an is a beautiful city
二、班級情況，學生特點分析
六年級學生54人，學生步入六年級是以學習句型為主，在學習單詞的基礎(chǔ)上掌握不同的句型，加強了口語的練習，并掌握如何在現(xiàn)實生活中正確的運用這些句子句型。
三、教學內(nèi)容分析
本課談?wù)摰氖锹糜畏矫娴脑掝}，對話內(nèi)容側(cè)重于旅游前的準備活動。通過學習使學生樂于并能主動和別人用英語談?wù)撀糜蔚脑掝}。學生要掌握一些和旅游活動相關(guān)的句子和短語，例如Where are you going? Who will take you there?Are you ready for your trip? have a good time.還有學生要會說一些旅游景點的名稱。例如，Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses（兵馬俑）,the Gteat Wall（長城）, the Bell Tower（鐘樓）, the West Lake（西湖）。
四、教學目標
1、 會說會用這些句子：
Where are you going ? I’m going to …（名勝古跡名稱） Who will take you there?
2、能聽懂會說會用名勝古跡名稱：Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.
3、理解會用一般將來時態(tài)的兩種表達法：I’m going to … I will…
4、會說會用常用語：take a picture of… be ready for have a good time。
五、教學難點分析
（1）學習掌握重點短語和句子，并熟悉對話。
（2）能用所學句型和別人做自由對話，并將所學內(nèi)容靈活運用于實際的情境中。
六、教學課時：
一課時
七、教學過程
1、 熱身（Warming up）
教師通過手偶A和B的對話引出本課所要學習的.重點句型和重點短語。
A： What are you doing now?
B: I’m buying a train ticket. Why are you here?
A: I want to buy a train ticket, too.
B: Where are you going?
A: I’m going to go to Sichuan.
B: Who will take you there?
A: My brother. Where are you going?
B: Beijing. I’ll visit my grandparents.
A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.
B: Thank you . The same to you.
A: Goodbye.
B: Byebye.
2、新課展示（New Presentation）
教師利用景點圖片或是照片講解本課重點詞匯和句型。
⑴景點詞匯教授。
教師讓學生感知圖片，然后出示各個景點照片一一教授。教師用簡單的句型描述一個景點，讓學生們猜猜那是什么。
e.g It’s very famous and great.
It’s in Xi’an.
It’s about the Qin Dynasty.
從而引出秦始皇兵馬俑，教師教授英文單詞----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses.
The Bell Tower 鐘樓
The West Lake 西湖
The Great Wall 長城 教法從上。
教師可以在教授單詞的過程中，引導學生說出這些景點所在的城市，并用形形容詞來修飾這些景點。
This is the Terra-cotta Warriors and Horses.
It’s in Xi’an.
It’s famous and great.
This is the Bell Tower.
It’s in Xi’an.
It’s famous and beautiful.
This is the West Lake.
It’s in Hangzhou
It’s famous and nice.
⑵ 語言點講述
①教師拿出一張照片，詢問 What’s this? 學生回答 It’s a picture.或It’s a photo. 從而引出短語照相 take a picture of some place take a photo of some place . e.g take a picturephoto of the Bell Tower
課文中在take some pictures 之前加上do, 用來加強語氣，可理解為“一定要”。 For example，Do take some pictures of The Bell Tower when you are in Xi’an.
② be ready for sth (為…做好準備)
例如：Are you ready for English test?
③have a good time ( 玩得高興) 還可以說 have a nicewonderful time.
⑶ 語法點講述
教師將語法點進行講解，一般將來時態(tài)是指在將來時間發(fā)生的事情和動作。有兩種表達法：be going to do something will do something
教師出示各個景點圖片，師生互動，進行問答練習。
Where are you going?
I’m going to go to Beijing.
Who will take you there?
My father will take me there.
3、小結(jié)
本課重點學習了景點的名稱，要求學生不但要熟練掌握景點名詞，并且能用簡單的形容詞來修飾。
4. 聽課本錄音，學習課文。
Listen to the dialogue and then answer the questions.（播放錄音）
A: What is Robin going to do ?
B: He is going to buy the air ticket to Xi’an.
A: Who will take him there?
B: His parents will take him there.
A: Which place is the most famous one in Xi’an?
B: Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses
八、課堂練習
1、I’m going to Xi’an.
I’ll take some pictures of Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses.
2、I’m going to Shandong.
I’ll take some pictures of Mount Tain.
3、I’m goin gto Hangzhou.
I’ll take some pictures of the West Lake.
九、作業(yè)安排
1、聽音并背誦對話內(nèi)容。
2、和他人進行對話練習。
3、預習下節(jié)課所學內(nèi)容。
【篇二】小學生英語教學設(shè)計
【課題】 Unit 1 Welcome back to school!
【教學重點】學習字母D、E及相關(guān)單詞，英語教案－Welcome back to school 第六課時。
【教學難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音。
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學課件
3、大小寫字母卡片（A--E）
【教學過程】
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看誰唱得更好。
2、看一看，猜一猜
請學生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學生猜一猜。
教師書空字母，讓學生猜一猜。
3、說一說
播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。
分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。
教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞。
教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。
D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。
以同樣的方法學習大小寫字母Ee. 注意學習egg/elephant一詞時，當問學生What’s this? 強調(diào)回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.
出示Let’s say部分的.課件，教師反復點擊字母和單詞，學生模仿跟讀。還可請學生上臺點擊任一字母或單詞，讓學生體會學習的樂趣，小學英語教案《英語教案－Welcome back to school 第六課時》。
找朋友
學生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找朋友。
出示Let’s do部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。
小組圍單位操練Let’s do部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出佳的小組并予以獎勵。
（三）趣味操練 （Practice）
listen and order the cards
學生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母Aa Bb Cc Dd Ee。
讀一讀，分一分
孩子自己讀新學的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
幫單詞娃娃回家
教師出示大小寫字母A-E，設(shè)計成5個小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。
【篇三】小學生英語教學設(shè)計
【課題】Unit Five Where is my ruler?
【教學重點】 學習單詞bus, taxi, bike, jeep
【教學難點】短語“Look out!”的理解和連讀。
【教具準備】
1、 教師準備教材配套的錄音帶。
2、 教師準備Let’s learn 部分的教學課件。
3、 教師和學生都準備所學單詞的玩具。
4、 教師準備所學交通工具類單詞卡片和圖片。
5 、學生按小組準備眼罩。
【教學過程】
1、 熱身、復習 (Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z練習。讓學生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。每節(jié)課進行1—2組，所用時間為3—5分鐘。
（2）學生倆人一組，表演Let’s talk 部分的對話。
（3）游戲：
Simon says
教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。學生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：Put a pencil-box on your desk. 學生則不做任何動作。指令語以介詞為主。
2、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知
a、 教師首先畫兩個圓形, 問：What is it? 學生回答： It is a bike.
b、用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus, jeep, taxi 。
（2）讓學生看動畫, 學習Let’s learn部分的詞匯。
（3）教師出示準備好的單詞卡片，讓學生逐個再次認讀單詞。
3、 趣味操練 (Practice)
（1）學生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個同學手舉玩具，讓戴眼罩的同學摸摸玩具的一小部分，進行問答練習：What is it? It is a bike(…).
（2）游戲：Where is it?
教師將玩具準備好，請一位學生面對黑板，然后將一個玩具如：taxi放在某處如： in a desk ，全班學生問： Where is the taxi? 讓前面的同學猜在哪？
（3）四人一組，說說51頁Let’s play 部分的圖片上各物品的位置。
4、 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第30頁的練習，方法和步驟同以前。
5、 擴展性活動(Add-activities)
將學生帶到室外，讓學生將自己準備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的`位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當記錄，以便下面的學習。
【篇一】小學生英語教學設(shè)計
一、教學設(shè)計學科名稱
陜旅版小學英語六年級第八冊Lesson 1 Xi’an is a beautiful city
二、班級情況，學生特點分析
六年級學生54人，學生步入六年級是以學習句型為主，在學習單詞的基礎(chǔ)上掌握不同的句型，加強了口語的練習，并掌握如何在現(xiàn)實生活中正確的運用這些句子句型。
三、教學內(nèi)容分析
本課談?wù)摰氖锹糜畏矫娴脑掝}，對話內(nèi)容側(cè)重于旅游前的準備活動。通過學習使學生樂于并能主動和別人用英語談?wù)撀糜蔚脑掝}。學生要掌握一些和旅游活動相關(guān)的句子和短語，例如Where are you going? Who will take you there?Are you ready for your trip? have a good time.還有學生要會說一些旅游景點的名稱。例如，Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses（兵馬俑）,the Gteat Wall（長城）, the Bell Tower（鐘樓）, the West Lake（西湖）。
四、教學目標
1、 會說會用這些句子：
Where are you going ? I’m going to …（名勝古跡名稱） Who will take you there?
2、能聽懂會說會用名勝古跡名稱：Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.
3、理解會用一般將來時態(tài)的兩種表達法：I’m going to … I will…
4、會說會用常用語：take a picture of… be ready for have a good time。
五、教學難點分析
（1）學習掌握重點短語和句子，并熟悉對話。
（2）能用所學句型和別人做自由對話，并將所學內(nèi)容靈活運用于實際的情境中。
六、教學課時：
一課時
七、教學過程
1、 熱身（Warming up）
教師通過手偶A和B的對話引出本課所要學習的.重點句型和重點短語。
A： What are you doing now?
B: I’m buying a train ticket. Why are you here?
A: I want to buy a train ticket, too.
B: Where are you going?
A: I’m going to go to Sichuan.
B: Who will take you there?
A: My brother. Where are you going?
B: Beijing. I’ll visit my grandparents.
A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.
B: Thank you . The same to you.
A: Goodbye.
B: Byebye.
2、新課展示（New Presentation）
教師利用景點圖片或是照片講解本課重點詞匯和句型。
⑴景點詞匯教授。
教師讓學生感知圖片，然后出示各個景點照片一一教授。教師用簡單的句型描述一個景點，讓學生們猜猜那是什么。
e.g It’s very famous and great.
It’s in Xi’an.
It’s about the Qin Dynasty.
從而引出秦始皇兵馬俑，教師教授英文單詞----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses.
The Bell Tower 鐘樓
The West Lake 西湖
The Great Wall 長城 教法從上。
教師可以在教授單詞的過程中，引導學生說出這些景點所在的城市，并用形形容詞來修飾這些景點。
This is the Terra-cotta Warriors and Horses.
It’s in Xi’an.
It’s famous and great.
This is the Bell Tower.
It’s in Xi’an.
It’s famous and beautiful.
This is the West Lake.
It’s in Hangzhou
It’s famous and nice.
⑵ 語言點講述
①教師拿出一張照片，詢問 What’s this? 學生回答 It’s a picture.或It’s a photo. 從而引出短語照相 take a picture of some place take a photo of some place . e.g take a picturephoto of the Bell Tower
課文中在take some pictures 之前加上do, 用來加強語氣，可理解為“一定要”。 For example，Do take some pictures of The Bell Tower when you are in Xi’an.
② be ready for sth (為…做好準備)
例如：Are you ready for English test?
③have a good time ( 玩得高興) 還可以說 have a nicewonderful time.
⑶ 語法點講述
教師將語法點進行講解，一般將來時態(tài)是指在將來時間發(fā)生的事情和動作。有兩種表達法：be going to do something will do something
教師出示各個景點圖片，師生互動，進行問答練習。
Where are you going?
I’m going to go to Beijing.
Who will take you there?
My father will take me there.
3、小結(jié)
本課重點學習了景點的名稱，要求學生不但要熟練掌握景點名詞，并且能用簡單的形容詞來修飾。
4. 聽課本錄音，學習課文。
Listen to the dialogue and then answer the questions.（播放錄音）
A: What is Robin going to do ?
B: He is going to buy the air ticket to Xi’an.
A: Who will take him there?
B: His parents will take him there.
A: Which place is the most famous one in Xi’an?
B: Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses
八、課堂練習
1、I’m going to Xi’an.
I’ll take some pictures of Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses.
2、I’m going to Shandong.
I’ll take some pictures of Mount Tain.
3、I’m goin gto Hangzhou.
I’ll take some pictures of the West Lake.
九、作業(yè)安排
1、聽音并背誦對話內(nèi)容。
2、和他人進行對話練習。
3、預習下節(jié)課所學內(nèi)容。
【篇二】小學生英語教學設(shè)計
【課題】 Unit 1 Welcome back to school!
【教學重點】學習字母D、E及相關(guān)單詞，英語教案－Welcome back to school 第六課時。
【教學難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音。
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學課件
3、大小寫字母卡片（A--E）
【教學過程】
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看誰唱得更好。
2、看一看，猜一猜
請學生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學生猜一猜。
教師書空字母，讓學生猜一猜。
3、說一說
播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。
分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。
教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞。
教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。
D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。
以同樣的方法學習大小寫字母Ee. 注意學習egg/elephant一詞時，當問學生What’s this? 強調(diào)回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.
出示Let’s say部分的.課件，教師反復點擊字母和單詞，學生模仿跟讀。還可請學生上臺點擊任一字母或單詞，讓學生體會學習的樂趣，小學英語教案《英語教案－Welcome back to school 第六課時》。
找朋友
學生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找朋友。
出示Let’s do部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。
小組圍單位操練Let’s do部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出佳的小組并予以獎勵。
（三）趣味操練 （Practice）
listen and order the cards
學生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母Aa Bb Cc Dd Ee。
讀一讀，分一分
孩子自己讀新學的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
幫單詞娃娃回家
教師出示大小寫字母A-E，設(shè)計成5個小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。
【篇三】小學生英語教學設(shè)計
【課題】Unit Five Where is my ruler?
【教學重點】 學習單詞bus, taxi, bike, jeep
【教學難點】短語“Look out!”的理解和連讀。
【教具準備】
1、 教師準備教材配套的錄音帶。
2、 教師準備Let’s learn 部分的教學課件。
3、 教師和學生都準備所學單詞的玩具。
4、 教師準備所學交通工具類單詞卡片和圖片。
5 、學生按小組準備眼罩。
【教學過程】
1、 熱身、復習 (Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z練習。讓學生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。每節(jié)課進行1—2組，所用時間為3—5分鐘。
（2）學生倆人一組，表演Let’s talk 部分的對話。
（3）游戲：
Simon says
教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。學生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：Put a pencil-box on your desk. 學生則不做任何動作。指令語以介詞為主。
2、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知
a、 教師首先畫兩個圓形, 問：What is it? 學生回答： It is a bike.
b、用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus, jeep, taxi 。
（2）讓學生看動畫, 學習Let’s learn部分的詞匯。
（3）教師出示準備好的單詞卡片，讓學生逐個再次認讀單詞。
3、 趣味操練 (Practice)
（1）學生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個同學手舉玩具，讓戴眼罩的同學摸摸玩具的一小部分，進行問答練習：What is it? It is a bike(…).
（2）游戲：Where is it?
教師將玩具準備好，請一位學生面對黑板，然后將一個玩具如：taxi放在某處如： in a desk ，全班學生問： Where is the taxi? 讓前面的同學猜在哪？
（3）四人一組，說說51頁Let’s play 部分的圖片上各物品的位置。
4、 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第30頁的練習，方法和步驟同以前。
5、 擴展性活動(Add-activities)
將學生帶到室外，讓學生將自己準備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的`位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當記錄，以便下面的學習。