為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇一
為了切實改善鎮(zhèn)區(qū)國道、省道沿線綜合環(huán)境，加強農(nóng)村環(huán)境整治工作，建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，對省道212線、金永高速公路周邊村莊制定以下環(huán)境整治實施方案。
一、指導思想
緊緊圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)，以科學發(fā)展觀為指導，以優(yōu)化人居環(huán)境為核心，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、標本兼治的原則，動員全鎮(zhèn)廣大干部群眾積極參與，深入開展鎮(zhèn)容村貌和環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，努力塑造環(huán)境整潔、秩序井然、生態(tài)良好、鄉(xiāng)風文明的農(nóng)村新面貌。
二、基本原則
1、堅持政府主導、村委會配合、全民參與的原則。
2、堅持因地制宜、分類指導、體現(xiàn)特色的原則。
三、總體目標
通過開展金永高速和省道212線沿線農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，徹底改善該區(qū)域農(nóng)村“臟、亂、差”現(xiàn)象，全面推進鎮(zhèn)區(qū)國道、省道出入口處村貌整治和環(huán)境衛(wèi)生城鄉(xiāng)一體化管理，健全生活垃圾管理體系，落實長效管理制度，達到農(nóng)村衛(wèi)生狀況明顯改觀、鎮(zhèn)容村貌明顯提升、人居質(zhì)量明顯改善的目標。
四、工作任務(wù)
農(nóng)村環(huán)境綜合整治的主要任務(wù)是“兩治理一建立”，即：治理村容村貌、治理環(huán)境衛(wèi)生、建立生活垃圾管理體系。
(一)開展集中整治活動
1、省道212線、金永高速沿線村莊集中整治
對省道212線、金永高速周邊的鴛鴦池五社，河東堡四社、
五社、九社，黃家泉一社、二社、四社、六社，共計448戶進行統(tǒng)一規(guī)劃改造，對現(xiàn)有危舊房、土木平房、未硬化地坪、廢棄溫室、牛羊圈、豬舍、廁所等建筑物進行改造。全面清理殘墻斷壁，修繕和出新殘破圍墻和建筑;取締露天茅坑，改造旱廁;清理垃圾雜草，清除污水。
2、道路沿線整治
對金永高速出入口處下洼子五社、六社、八社，寺門村四社、五社，共138戶進行徹底整治，全面整治沿線村容村貌，修繕和出新圍墻和破殘建筑，清理亂涂亂畫，拆除有礙觀瞻的圍墻和建筑;拆除清除露天茅坑、簡易旱廁、廢棄豬圈和擅自搭建的臨時建(構(gòu))筑物，遷移拴養(yǎng)牲畜和柴草堆，清除路邊堆放建材等。清除暴露垃圾，清除飄散的雜物和白色垃圾，清除糞堆等。改造后要達到院落風格統(tǒng)一協(xié)調(diào)、排列整齊有序的新農(nóng)村風貌。
3、村莊內(nèi)部整治
全面清理村莊的房前屋后、河塘溝渠、村(居)委、鄉(xiāng)村道
路、設(shè)施農(nóng)業(yè)基地等范圍內(nèi)的暴露垃圾。農(nóng)家院落應(yīng)做到房前屋
后可用物品堆放整潔有序，衣物晾掛整齊規(guī)范。無衛(wèi)生死角，無蚊蠅孳生地。墻體無亂涂、亂畫、亂張貼。
(二)落實長效管理
1、完善環(huán)衛(wèi)配套設(shè)施
(1)配備標準化垃圾桶。垃圾實行容器化收集密閉化運輸，原有垃圾房(池)全部拆除。
(2)垃圾清潔車定期清理。鎮(zhèn)區(qū)垃圾清理車對改造后的農(nóng)舍垃圾進行定期集中清運、及時處理，確保農(nóng)村衛(wèi)生整潔。
2、健全各項管理制度
(1)健全工作職責制度。建立健全農(nóng)村生活垃圾的收集、清運和保潔制度，落實垃圾清運和村莊保潔的責任，確保村莊衛(wèi)生整潔。
(2)鎮(zhèn)、村委會要加大對農(nóng)村居民進行社會主義新農(nóng)村的教育，加強農(nóng)民對村莊環(huán)境衛(wèi)生的責任感，積極參與到村莊環(huán)境綜合整治中來，自覺維護村莊衛(wèi)生文明。
五、實施步驟
農(nóng)村環(huán)境綜合整治從20xx年3月上旬開始，分三個階段進行。
(一)重點突破階段(201**年6月31日前)。綜合整治金永高速公路出入口處道路兩側(cè)房屋，對破舊建筑、圍墻就行拆除，對所有房屋進行統(tǒng)一規(guī)劃改造。
(二)拓展延伸階段(20xx年10月31日前)。以點帶面，全面拓展延伸，把集中整治延伸到整個村莊。對整個自然村進行改造，力求村舍整齊美觀，鄉(xiāng)村道路暢通、探索建立鎮(zhèn)容村貌長效管理機制，快速推進環(huán)境衛(wèi)生城鄉(xiāng)一體化管理。
(三)鞏固提高階段(20xx年4月1日起)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，全面落實鎮(zhèn)容村貌管理標準和環(huán)境衛(wèi)生城鄉(xiāng)一體化，建立完善農(nóng)村環(huán)境綜合整治管理長效機制，組織開展檢查考評，納入全鎮(zhèn)城鎮(zhèn)管理長效考核之中。
六、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導。成立農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作小組，抽調(diào)農(nóng)技中心、建設(shè)局、財政局、城管大隊、環(huán)保局、團鎮(zhèn)委等部門負責人組成。工作組要全面指導農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作，協(xié)調(diào)解決綜合整治中遇到的困難和問題，切實保證按期完成環(huán)境綜合整治任務(wù)。
(二)加大宣傳引導。鎮(zhèn)相關(guān)單位、村委會和相關(guān)部門要大力宣傳農(nóng)村環(huán)境綜合整治的目的意義和主要措施，以群眾喜聞樂見的形式，引導和動員廣大群眾積極主動參與到環(huán)境綜合整治工作中來。
(三)完善管理制度。各街鎮(zhèn)要大力推進鎮(zhèn)容村貌和環(huán)境衛(wèi)生責任鎮(zhèn)制度，形成“政府組織、村民自治”的管理格局。倡導講究衛(wèi)生、健康向上的生活方式，促進村民文明意識和文明習慣的養(yǎng)成，達到農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生標本兼治。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇二
根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生工作會議精神，為推進我院醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革，更好地為全鄉(xiāng)人民群眾提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療預(yù)防保健等全方位服務(wù)，提高全鄉(xiāng)人民身體健康保障水平，促進我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我院衛(wèi)生工作實際，制定本實施方案。
一、指導思想和基本原則
（一）指導思想:以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹國家和省、市、縣深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革精神，加快建立國家基本藥物制度，推進我鄉(xiāng)醫(yī)藥衛(wèi)生機構(gòu)管理體制和運行機制改革，提高公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)能力，滿足人民群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。
（二）基本原則:堅持綜合改革，體制改革與機制創(chuàng)新并舉，維護公益性與調(diào)動積極性相統(tǒng)一；堅持以人為本，正確處衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員和人民群眾之間的關(guān)系，滿足群眾多樣化的醫(yī)療衛(wèi)生需求，實現(xiàn)改革成果共享。
二、總體目標和實施范圍
（一）總體目標：我鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)公益性管理體制和高效規(guī)范的運行機制初步建立，基本公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)能力明顯增強，公平性和可及性顯著提高，有效減輕全鄉(xiāng)居民醫(yī)藥費用的負擔。
（二）實施范圍:實施鄉(xiāng)村一體化管理的行政村衛(wèi)生室。
三、主要內(nèi)容
（一）推進管理體制改革，積極推進行政村衛(wèi)生室實行行政、業(yè)務(wù)、人員、藥品、財產(chǎn)、績效考核“六統(tǒng)一”管理，對村衛(wèi)生室承擔的公共衛(wèi)生服務(wù)等任務(wù)給予合理補助。
（二）根據(jù)我衛(wèi)生院的功能定位，科學核定承擔的工作任務(wù)?；?BR> 公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)根據(jù)承擔服務(wù)的人口數(shù)量和服務(wù)半徑核定；基本醫(yī)療服務(wù)任務(wù)根據(jù)醫(yī)療服務(wù)的平均人次數(shù)、收入現(xiàn)狀和影響醫(yī)療服務(wù)任務(wù)的特殊因素，綜合考慮核定。
（三）建立以服務(wù)數(shù)量、質(zhì)量、效果和人民群眾滿意度為核心，公開透明、動態(tài)更新、便于操作的工作考核機制,對村衛(wèi)生室績效考核，考核結(jié)果與經(jīng)費補助掛鉤。
（四）推進實施國家基本藥物制度，逐步建立規(guī)范的藥品供應(yīng)保障體系，基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)實施國家基本藥物制度，執(zhí)行國家相關(guān)政策和規(guī)定。我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)配備使用的基本藥物，實行省級網(wǎng)上集中招標采購、市級統(tǒng)一配送，零差率銷售。我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)根據(jù)診療范圍、臨床路徑，按照《國家基本藥物臨床應(yīng)用指南》和《國家基本藥物處方集》及國家有關(guān)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)藥品使用管理規(guī)定，合理使用基本藥物，嚴格規(guī)范醫(yī)務(wù)人員用藥行為。我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)加強執(zhí)行基本藥物價格，在本單位醒目位置公示基本藥物的名稱、生產(chǎn)廠家、劑型、規(guī)格、價格等相關(guān)信息，公布監(jiān)督舉報電話，主動接受社會和群眾的'監(jiān)督。
四、主要保障措施
（一）加強領(lǐng)導，明確責任。成立以院長為組長的鄉(xiāng)村醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革領(lǐng)導小組，在全鄉(xiāng)逐步實施基本藥物制度，及時協(xié)調(diào)、制訂方案、檢查督促、考核評估等日常監(jiān)管工作。
（二）統(tǒng)一思想，提高認識。基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革是黨中央、國務(wù)院踐行落實科學發(fā)展觀，提高全民健康水平的一項重大決策，涉及面廣、政策性強，時間緊、任務(wù)重。必須從講政治的高度，從大局出發(fā)，充分認識這項改革的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一。
（三）突出重點，規(guī)范管理。嚴格按照鄉(xiāng)村醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改
革任務(wù)和重點項目，分步實施，重點突破，整體推進。要加強實施全過程的監(jiān)督管理，確保規(guī)范操作程序。
（四）強化督查，嚴格考核。加強對村衛(wèi)生室醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革的督促檢查，建立信息通報制度。
（五）加強培養(yǎng)選拔，打造人才隊伍。著眼未來，從現(xiàn)在抓起，我們要依托上級部門開展學歷教育，業(yè)務(wù)技能培訓，提高基層衛(wèi)生人員的學歷層次、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。建立對口支援、結(jié)對幫扶等制度，定期組織并邀請縣級醫(yī)院的中高級專業(yè)人才到基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)進行專業(yè)指導，并派駐衛(wèi)生院醫(yī)生到各村衛(wèi)生室蹲點服務(wù)，不斷提升我鄉(xiāng)衛(wèi)生服務(wù)的總體水平。
（六）廣泛深入宣傳，營造良好氛圍。要切實加強我鄉(xiāng)醫(yī)療改革的宣傳工作。充分發(fā)揮輿-論導向的作用，廣泛利用黑板報、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多種方式和途徑，全方位、多角度對廣大干部群眾進行醫(yī)改宣傳。重點宣傳基本藥物制度的意義、原則和主要政策，普及合理用藥常識，改變不良用藥行為，提高群眾對基本藥物制度的認知度和對基本藥物的信賴度，爭取群眾的理解和支持，共同推進基本藥物制度的順利實施。
根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生工作會議精神，為推進我鄉(xiāng)醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革，更好地為全鄉(xiāng)人民群眾提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療預(yù)防保健等全方位服務(wù)，提高全鄉(xiāng)人民身體健康保障水平，促進我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)衛(wèi)生工作實際，制定本實施方案。
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云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇三
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）、教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6號）和《教育部關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見》（教基〔2005〕6號）的要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、 指導思想
普通中學學生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關(guān)注學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學生的特長和潛能。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
二、 內(nèi)容與要求
（一） 我校學生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。
1. 道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。
2. 公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。
3. 學習能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結(jié)果進行反思的習慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結(jié)合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4. 交流與合作。能與他一起確立目標并努力支實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。
5. 運動與健康。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。
6. 審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。
（二） 評價等次
1. 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標準者，可視為合格。
凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。
有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護國家、集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎的，將具休內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。
2. 學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分a、b、c、d四級。
凡基本符合標準者，視情況可得b或c；不符合基本要求者，得d；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學校普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組審定確認，可得a。
凡得a等第的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如：
有下列情況之一者，可在學習能力方面得a：研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權(quán)威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。
有下列情況之一者，可在運動與健康方面得a：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。
有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得a：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）。
三、 組織實施
學校成立普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組，校長任領(lǐng)導小組組長，成員名單報教育行政主管部門備案。學校領(lǐng)導小組負責制定本校學生綜合素質(zhì)評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復議申請。
（二） 全省學生使用統(tǒng)一格式的“普通高中學生綜合素質(zhì)評價表”（表式附后）。每個學生每學期一張，并在六個學期表的基礎(chǔ)上形成高中三年的總表。評價表進入江蘇省普通高中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。各學校每學期通過全省統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件進行信息輸入和輸出。
學校應(yīng)為每個學生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學期的評價表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價值的材料。成長記錄袋進入學生檔案。
（三） 學校依據(jù)本方案，結(jié)合學校實際，制訂學生綜合素質(zhì)實施細則。實施細則應(yīng)包括明確的評價標準、清晰的評價程序以及相關(guān)責任人內(nèi)容。
（四） 學校在組織實施綜合評價過程中，要充分發(fā)揚民主，采取學生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學校評價等方式進行評定。通過評價激勵學生成長。
（五） 在學期末和畢業(yè)前，學校應(yīng)以書面形式將評價表通知學生本人及家長。各評價內(nèi)容得a等第的學生在校園內(nèi)公示15日以上。
若學生及其家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組提出申訴或復議，學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組應(yīng)在收到申訴或復議之日起7日內(nèi)給予書面答復。如學生及其家長對學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。
四、 結(jié)果應(yīng)用
（一）“普通高中學生綜合素質(zhì)評價表”（總表）作為高校招生考生信息之一。中學應(yīng)根據(jù)招生部門的規(guī)定時間和要求提供電子表格。
（二）在綜合素質(zhì)評價中，普通高中學生道德品德和公民素養(yǎng)達不到“合格”，不能填報高校志愿。
（三）在綜合素質(zhì)評價中，普通高中學生“學習能力”、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項達到a級且其他三項均為合格的，高校在同等條件下可以優(yōu)先錄取；以上三項均為d級的，高?？梢圆讳浫?。
（四）學生如參加高校自主招生和面試，中學須提供學生成長記錄袋。
五、 保障制度
（一） 校長誠信承諾制度。各市（縣）教育主管部門組織所在區(qū)域校長簽訂誠信承諾責任狀。校長必須在“普通高中學生綜合素質(zhì)評價表”上簽字。
（二） 評價項目抽測制度。省教育廳不定期組織對學生的理化生實驗操作能力和音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等項目a等第的學生進行抽測。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測學生和學校的有關(guān)情況記錄在案。
現(xiàn)象的學校，省教育廳采取適當?shù)男问较蛏鐣尽?BR> （四） 責任追究制度。在普通高中學生綜合素質(zhì)評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當事人和校長的責任；對在普通高中學生綜合素質(zhì)評價過程中涉嫌弄虛作假的學生，一經(jīng)查實，取消其當年被高校錄取資格；已被高等學校錄取的，建議取消該生學籍。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇四
綜合實踐活動作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學習領(lǐng)域之一，是國家規(guī)定的每個高中學生必修的一門獨立的`課程，必須堅決執(zhí)行。它包括研究性學習活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三方面的內(nèi)容，共23個必修學分，占最低必修學分的20%，占最低畢業(yè)學分的16%。
一、研究性學習活動
高中三年共15學分，屬計劃內(nèi)每個學生的必修課程，采用集中學習和分組研究的方式開展。高一（上）為準備階段；高一（下）、高二、各安排1個課題，高三（上）為反思、總結(jié)階段。
二、社會實踐
三年共6學分，每學年一周時間。高一集中進行國防教育，高二、高三安排以勞動實踐活動為主要內(nèi)容。
三、社區(qū)服務(wù)
高一、高二年級學生必須分別參加不少于5個（共計10個）工作日社區(qū)服務(wù)，獲得2學分。
在學校或家庭所在社區(qū)范圍內(nèi)，以志愿者活動形式開展。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇五
為進一步貫徹落實《貴州省普通高中課程改革實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。
普通高中學生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關(guān)注學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學生的特長和潛能。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
（一）、學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組：
組長：校長
副組長：副校長
成員：
職責：負責領(lǐng)導和管理我校高中學生綜合素質(zhì)評價工作，負責制訂《陽貴一中學生綜合素質(zhì)評價實施細則》，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復議申請。
（二）、學生綜合素質(zhì)評價實施小組：
組長：
副組長：
成員：
職責：具體組織實施評價工作，負責實施《陽貴一中學生綜合素質(zhì)評價實施細則》，學生綜合素質(zhì)評價相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評價結(jié)果協(xié)調(diào)評價過程的相關(guān)工作。
（三）、班級綜合素質(zhì)評價小組（每班各5名，名單略去）：
說明：
1、組長為各班班主任；組員為在本班任課達一年以上的教師2名，學生干部2名。職責——負責對班級中每個學生進行綜合素質(zhì)評價，組織、實施本班學生的自評、互評、教師評價與綜合評定等工作。
2、班級評價小組在評價程序中，按“學生自評”、“同伴互評”、“教師評價”、“學校評價”的順序進行，“同伴互評”過程中按班級進行。
學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項“關(guān)鍵指標”，作為學生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容（詳見附表）。
學生展示的實證材料、平時表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。盡可能使評價結(jié)果客觀、真實。
班主任應(yīng)根據(jù)學生平時表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，完成評價小組評語。
各項指標按三級評分。凡比較符合標準者可得3分，基本符合標準者可得2分，不符合基本要求者則得1分。
指標均分達2分者，評為合格。凡有突出問題，指標均分不達2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等第，但要如實記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰，在關(guān)心集體，愛護國家、集體財產(chǎn)，保護環(huán)境，積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎的，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。
2、學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分a、b、c、d四級。
指標均分超過2分評定為b，2分評定為c，不達2分則評為d；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的（以附件形式提供），經(jīng)學校學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組審定確認，可得a。
凡得a等第的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇六
為確保我校學生綜合素質(zhì)評價工作順利開展，根據(jù)《蘭州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的精神，制定本方案。
初中學生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學發(fā)展觀為指導，要有利于引導學生自我認識、自我教育，促進學生全面、主動發(fā)展；要有利于引導教師轉(zhuǎn)變教育教學行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。
1、學校學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導組
組長：xx
成員：xx
主要職責：確定學校的評價方案，制定學校的評價程序；指導成立班級評價小組，組織并監(jiān)督學校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認定；接受社會各方面的監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對全校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見，指導改進教育教學；對全校教師和學生家長進行培訓，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。
2、學校學生綜合素質(zhì)評價工作監(jiān)察小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
主要職責：監(jiān)控學校評價工作的組織與實施情況，接受學校有關(guān)投訴，進行調(diào)查并予以處理。
3、班級評價小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價小組，班級評價小組由班主任、課任教師及學生代表組成，小組成員5—7人。小組中的學生成員不參與教師評分，但應(yīng)參加實證材料審核，評價細則討論等決策過程。
從公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個維度對學生的綜合素質(zhì)進行全面的評價。
綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。每學年組織一次，第一、二學年在學期末進行，第三學年在5月底前結(jié)束，第三學年在評價時，既要參考第一、二學年的評價結(jié)果，更要重視學生在第三學年的發(fā)展情況。
資料建設(shè)。初中各班級要全面建設(shè)學生成長記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評價報告手冊。
成長記錄檔案袋主要記錄和收集學生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供實證材料。實證材料必須是原始、真實、完整、全面的。
學校建議主要收集以下八類實證材料：
1）各類課程學習的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；
2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；
3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；
4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；
5）經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獎勵證明、證件；
6）關(guān)鍵性評語；
7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的特長鑒定；
8）自我描述。
綜合素質(zhì)評價報告手冊的內(nèi)容主要包括學業(yè)成績記錄、學生基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成情況描述、學生特長發(fā)展的有關(guān)信息以及學生自評、互評、教師和家長評價等評定等級和階段性、總結(jié)性評語。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇七
1、成立區(qū)“綜合實踐活動”中心研究組：由校長、教導主任和教研組長組成，由校教導主任劉麗軍同志任組長，由教研組長劉旭平同志任副組長。
2、各學校成立校“綜合實踐活動”教研組：由教導處、教科處有關(guān)人員、任課教師組成，由校長任組長。
3、建議成立校級“導師團”：由學校教師、家長代表、社區(qū)代表、外聘人才等人員組成。
1、根據(jù)《課程改革綱要》的要求，綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，全縣20xx學年小學3—6年級開設(shè)，每周平均2課時。
2、每周2課時可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排。
1、準備階段：20xx年9月1日——9月15日。
（3）各學校交流課程實施方案（9月15日）；
2、實施階段：20xx年9月15日——12月31日。
（1）各學校按照課表，認真組織綜合實踐活動課程的實施；
（2）進行實施階段的校本教研：原則上兩周一次，以沙龍式研討為主；
（3）組織區(qū)級現(xiàn)場觀摩教學和研討活動；
（4）參加大市范圍內(nèi)的教學交流活動（光盤）（12月份）。
3、總結(jié)階段：20xx年1月。
（1）各學校對課程實施情況進行專題總結(jié)；
（2）推薦參加大市范圍的評先活動。
1、認真學習，全面把握綜合實踐活動的內(nèi)涵。
（2）學習形式：學習與研討相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合；重體會、重感悟、重反思。
2、積極探索，多方開發(fā)和活用課程資源。
（1）通過系統(tǒng)性的講座、組織參觀、校際研討等形式有效開發(fā)和活用校內(nèi)人才資源。
（2）面向社會、家長宣傳學校的教育目標，嘗試建立家長人才資源檔案庫，有效開發(fā)地域、人才資源。
（3）有效開發(fā)和利用社區(qū)和社會的物質(zhì)資源：自然體驗活動的設(shè)施設(shè)備，如綠地、花草、江河湖海等；社會體驗活動的設(shè)施設(shè)備，如博物館、福利院等。以此彌補學校教育資源的不足。
3、大膽實踐，嘗試在四個方面進行研究。
（1）課程目標：圍繞知識、態(tài)度、能力三個基本維度研究；
（2）課程內(nèi)容：圍繞三條線索：學生與自然的關(guān)系；學生與他人、社會的關(guān)系；學生與自我的關(guān)系進行選擇與組織，實現(xiàn)三者的均衡與整合。
（3）課程實施：重視研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究；重視課題發(fā)現(xiàn)——課題探究——成果發(fā)表的單元活動流程研究。
（4）課程評價：結(jié)合“成長記錄袋”的評價方式，進一步探索自我評價、相互評價、教師評價的有機結(jié)合。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇一
為了切實改善鎮(zhèn)區(qū)國道、省道沿線綜合環(huán)境，加強農(nóng)村環(huán)境整治工作，建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，對省道212線、金永高速公路周邊村莊制定以下環(huán)境整治實施方案。
一、指導思想
緊緊圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)，以科學發(fā)展觀為指導，以優(yōu)化人居環(huán)境為核心，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、標本兼治的原則，動員全鎮(zhèn)廣大干部群眾積極參與，深入開展鎮(zhèn)容村貌和環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，努力塑造環(huán)境整潔、秩序井然、生態(tài)良好、鄉(xiāng)風文明的農(nóng)村新面貌。
二、基本原則
1、堅持政府主導、村委會配合、全民參與的原則。
2、堅持因地制宜、分類指導、體現(xiàn)特色的原則。
三、總體目標
通過開展金永高速和省道212線沿線農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，徹底改善該區(qū)域農(nóng)村“臟、亂、差”現(xiàn)象，全面推進鎮(zhèn)區(qū)國道、省道出入口處村貌整治和環(huán)境衛(wèi)生城鄉(xiāng)一體化管理，健全生活垃圾管理體系，落實長效管理制度，達到農(nóng)村衛(wèi)生狀況明顯改觀、鎮(zhèn)容村貌明顯提升、人居質(zhì)量明顯改善的目標。
四、工作任務(wù)
農(nóng)村環(huán)境綜合整治的主要任務(wù)是“兩治理一建立”，即：治理村容村貌、治理環(huán)境衛(wèi)生、建立生活垃圾管理體系。
(一)開展集中整治活動
1、省道212線、金永高速沿線村莊集中整治
對省道212線、金永高速周邊的鴛鴦池五社，河東堡四社、
五社、九社，黃家泉一社、二社、四社、六社，共計448戶進行統(tǒng)一規(guī)劃改造，對現(xiàn)有危舊房、土木平房、未硬化地坪、廢棄溫室、牛羊圈、豬舍、廁所等建筑物進行改造。全面清理殘墻斷壁，修繕和出新殘破圍墻和建筑;取締露天茅坑，改造旱廁;清理垃圾雜草，清除污水。
2、道路沿線整治
對金永高速出入口處下洼子五社、六社、八社，寺門村四社、五社，共138戶進行徹底整治，全面整治沿線村容村貌，修繕和出新圍墻和破殘建筑，清理亂涂亂畫，拆除有礙觀瞻的圍墻和建筑;拆除清除露天茅坑、簡易旱廁、廢棄豬圈和擅自搭建的臨時建(構(gòu))筑物，遷移拴養(yǎng)牲畜和柴草堆，清除路邊堆放建材等。清除暴露垃圾，清除飄散的雜物和白色垃圾，清除糞堆等。改造后要達到院落風格統(tǒng)一協(xié)調(diào)、排列整齊有序的新農(nóng)村風貌。
3、村莊內(nèi)部整治
全面清理村莊的房前屋后、河塘溝渠、村(居)委、鄉(xiāng)村道
路、設(shè)施農(nóng)業(yè)基地等范圍內(nèi)的暴露垃圾。農(nóng)家院落應(yīng)做到房前屋
后可用物品堆放整潔有序，衣物晾掛整齊規(guī)范。無衛(wèi)生死角，無蚊蠅孳生地。墻體無亂涂、亂畫、亂張貼。
(二)落實長效管理
1、完善環(huán)衛(wèi)配套設(shè)施
(1)配備標準化垃圾桶。垃圾實行容器化收集密閉化運輸，原有垃圾房(池)全部拆除。
(2)垃圾清潔車定期清理。鎮(zhèn)區(qū)垃圾清理車對改造后的農(nóng)舍垃圾進行定期集中清運、及時處理，確保農(nóng)村衛(wèi)生整潔。
2、健全各項管理制度
(1)健全工作職責制度。建立健全農(nóng)村生活垃圾的收集、清運和保潔制度，落實垃圾清運和村莊保潔的責任，確保村莊衛(wèi)生整潔。
(2)鎮(zhèn)、村委會要加大對農(nóng)村居民進行社會主義新農(nóng)村的教育，加強農(nóng)民對村莊環(huán)境衛(wèi)生的責任感，積極參與到村莊環(huán)境綜合整治中來，自覺維護村莊衛(wèi)生文明。
五、實施步驟
農(nóng)村環(huán)境綜合整治從20xx年3月上旬開始，分三個階段進行。
(一)重點突破階段(201**年6月31日前)。綜合整治金永高速公路出入口處道路兩側(cè)房屋，對破舊建筑、圍墻就行拆除，對所有房屋進行統(tǒng)一規(guī)劃改造。
(二)拓展延伸階段(20xx年10月31日前)。以點帶面，全面拓展延伸，把集中整治延伸到整個村莊。對整個自然村進行改造，力求村舍整齊美觀，鄉(xiāng)村道路暢通、探索建立鎮(zhèn)容村貌長效管理機制，快速推進環(huán)境衛(wèi)生城鄉(xiāng)一體化管理。
(三)鞏固提高階段(20xx年4月1日起)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，全面落實鎮(zhèn)容村貌管理標準和環(huán)境衛(wèi)生城鄉(xiāng)一體化，建立完善農(nóng)村環(huán)境綜合整治管理長效機制，組織開展檢查考評，納入全鎮(zhèn)城鎮(zhèn)管理長效考核之中。
六、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導。成立農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作小組，抽調(diào)農(nóng)技中心、建設(shè)局、財政局、城管大隊、環(huán)保局、團鎮(zhèn)委等部門負責人組成。工作組要全面指導農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作，協(xié)調(diào)解決綜合整治中遇到的困難和問題，切實保證按期完成環(huán)境綜合整治任務(wù)。
(二)加大宣傳引導。鎮(zhèn)相關(guān)單位、村委會和相關(guān)部門要大力宣傳農(nóng)村環(huán)境綜合整治的目的意義和主要措施，以群眾喜聞樂見的形式，引導和動員廣大群眾積極主動參與到環(huán)境綜合整治工作中來。
(三)完善管理制度。各街鎮(zhèn)要大力推進鎮(zhèn)容村貌和環(huán)境衛(wèi)生責任鎮(zhèn)制度，形成“政府組織、村民自治”的管理格局。倡導講究衛(wèi)生、健康向上的生活方式，促進村民文明意識和文明習慣的養(yǎng)成，達到農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生標本兼治。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇二
根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生工作會議精神，為推進我院醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革，更好地為全鄉(xiāng)人民群眾提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療預(yù)防保健等全方位服務(wù)，提高全鄉(xiāng)人民身體健康保障水平，促進我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我院衛(wèi)生工作實際，制定本實施方案。
一、指導思想和基本原則
（一）指導思想:以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹國家和省、市、縣深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革精神，加快建立國家基本藥物制度，推進我鄉(xiāng)醫(yī)藥衛(wèi)生機構(gòu)管理體制和運行機制改革，提高公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)能力，滿足人民群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。
（二）基本原則:堅持綜合改革，體制改革與機制創(chuàng)新并舉，維護公益性與調(diào)動積極性相統(tǒng)一；堅持以人為本，正確處衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員和人民群眾之間的關(guān)系，滿足群眾多樣化的醫(yī)療衛(wèi)生需求，實現(xiàn)改革成果共享。
二、總體目標和實施范圍
（一）總體目標：我鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)公益性管理體制和高效規(guī)范的運行機制初步建立，基本公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)能力明顯增強，公平性和可及性顯著提高，有效減輕全鄉(xiāng)居民醫(yī)藥費用的負擔。
（二）實施范圍:實施鄉(xiāng)村一體化管理的行政村衛(wèi)生室。
三、主要內(nèi)容
（一）推進管理體制改革，積極推進行政村衛(wèi)生室實行行政、業(yè)務(wù)、人員、藥品、財產(chǎn)、績效考核“六統(tǒng)一”管理，對村衛(wèi)生室承擔的公共衛(wèi)生服務(wù)等任務(wù)給予合理補助。
（二）根據(jù)我衛(wèi)生院的功能定位，科學核定承擔的工作任務(wù)?；?BR> 公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)根據(jù)承擔服務(wù)的人口數(shù)量和服務(wù)半徑核定；基本醫(yī)療服務(wù)任務(wù)根據(jù)醫(yī)療服務(wù)的平均人次數(shù)、收入現(xiàn)狀和影響醫(yī)療服務(wù)任務(wù)的特殊因素，綜合考慮核定。
（三）建立以服務(wù)數(shù)量、質(zhì)量、效果和人民群眾滿意度為核心，公開透明、動態(tài)更新、便于操作的工作考核機制,對村衛(wèi)生室績效考核，考核結(jié)果與經(jīng)費補助掛鉤。
（四）推進實施國家基本藥物制度，逐步建立規(guī)范的藥品供應(yīng)保障體系，基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)實施國家基本藥物制度，執(zhí)行國家相關(guān)政策和規(guī)定。我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)配備使用的基本藥物，實行省級網(wǎng)上集中招標采購、市級統(tǒng)一配送，零差率銷售。我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)根據(jù)診療范圍、臨床路徑，按照《國家基本藥物臨床應(yīng)用指南》和《國家基本藥物處方集》及國家有關(guān)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)藥品使用管理規(guī)定，合理使用基本藥物，嚴格規(guī)范醫(yī)務(wù)人員用藥行為。我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)加強執(zhí)行基本藥物價格，在本單位醒目位置公示基本藥物的名稱、生產(chǎn)廠家、劑型、規(guī)格、價格等相關(guān)信息，公布監(jiān)督舉報電話，主動接受社會和群眾的'監(jiān)督。
四、主要保障措施
（一）加強領(lǐng)導，明確責任。成立以院長為組長的鄉(xiāng)村醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革領(lǐng)導小組，在全鄉(xiāng)逐步實施基本藥物制度，及時協(xié)調(diào)、制訂方案、檢查督促、考核評估等日常監(jiān)管工作。
（二）統(tǒng)一思想，提高認識。基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革是黨中央、國務(wù)院踐行落實科學發(fā)展觀，提高全民健康水平的一項重大決策，涉及面廣、政策性強，時間緊、任務(wù)重。必須從講政治的高度，從大局出發(fā)，充分認識這項改革的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一。
（三）突出重點，規(guī)范管理。嚴格按照鄉(xiāng)村醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改
革任務(wù)和重點項目，分步實施，重點突破，整體推進。要加強實施全過程的監(jiān)督管理，確保規(guī)范操作程序。
（四）強化督查，嚴格考核。加強對村衛(wèi)生室醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革的督促檢查，建立信息通報制度。
（五）加強培養(yǎng)選拔，打造人才隊伍。著眼未來，從現(xiàn)在抓起，我們要依托上級部門開展學歷教育，業(yè)務(wù)技能培訓，提高基層衛(wèi)生人員的學歷層次、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。建立對口支援、結(jié)對幫扶等制度，定期組織并邀請縣級醫(yī)院的中高級專業(yè)人才到基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)進行專業(yè)指導，并派駐衛(wèi)生院醫(yī)生到各村衛(wèi)生室蹲點服務(wù)，不斷提升我鄉(xiāng)衛(wèi)生服務(wù)的總體水平。
（六）廣泛深入宣傳，營造良好氛圍。要切實加強我鄉(xiāng)醫(yī)療改革的宣傳工作。充分發(fā)揮輿-論導向的作用，廣泛利用黑板報、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多種方式和途徑，全方位、多角度對廣大干部群眾進行醫(yī)改宣傳。重點宣傳基本藥物制度的意義、原則和主要政策，普及合理用藥常識，改變不良用藥行為，提高群眾對基本藥物制度的認知度和對基本藥物的信賴度，爭取群眾的理解和支持，共同推進基本藥物制度的順利實施。
根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生工作會議精神，為推進我鄉(xiāng)醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革，更好地為全鄉(xiāng)人民群眾提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療預(yù)防保健等全方位服務(wù)，提高全鄉(xiāng)人民身體健康保障水平，促進我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)衛(wèi)生工作實際，制定本實施方案。
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云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇三
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）、教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6號）和《教育部關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見》（教基〔2005〕6號）的要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、 指導思想
普通中學學生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關(guān)注學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學生的特長和潛能。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
二、 內(nèi)容與要求
（一） 我校學生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。
1. 道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。
2. 公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。
3. 學習能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結(jié)果進行反思的習慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結(jié)合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4. 交流與合作。能與他一起確立目標并努力支實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。
5. 運動與健康。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。
6. 審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。
（二） 評價等次
1. 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標準者，可視為合格。
凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。
有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護國家、集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎的，將具休內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。
2. 學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分a、b、c、d四級。
凡基本符合標準者，視情況可得b或c；不符合基本要求者，得d；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學校普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組審定確認，可得a。
凡得a等第的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如：
有下列情況之一者，可在學習能力方面得a：研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權(quán)威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。
有下列情況之一者，可在運動與健康方面得a：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。
有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得a：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）。
三、 組織實施
學校成立普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組，校長任領(lǐng)導小組組長，成員名單報教育行政主管部門備案。學校領(lǐng)導小組負責制定本校學生綜合素質(zhì)評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復議申請。
（二） 全省學生使用統(tǒng)一格式的“普通高中學生綜合素質(zhì)評價表”（表式附后）。每個學生每學期一張，并在六個學期表的基礎(chǔ)上形成高中三年的總表。評價表進入江蘇省普通高中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。各學校每學期通過全省統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件進行信息輸入和輸出。
學校應(yīng)為每個學生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學期的評價表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價值的材料。成長記錄袋進入學生檔案。
（三） 學校依據(jù)本方案，結(jié)合學校實際，制訂學生綜合素質(zhì)實施細則。實施細則應(yīng)包括明確的評價標準、清晰的評價程序以及相關(guān)責任人內(nèi)容。
（四） 學校在組織實施綜合評價過程中，要充分發(fā)揚民主，采取學生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學校評價等方式進行評定。通過評價激勵學生成長。
（五） 在學期末和畢業(yè)前，學校應(yīng)以書面形式將評價表通知學生本人及家長。各評價內(nèi)容得a等第的學生在校園內(nèi)公示15日以上。
若學生及其家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組提出申訴或復議，學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組應(yīng)在收到申訴或復議之日起7日內(nèi)給予書面答復。如學生及其家長對學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。
四、 結(jié)果應(yīng)用
（一）“普通高中學生綜合素質(zhì)評價表”（總表）作為高校招生考生信息之一。中學應(yīng)根據(jù)招生部門的規(guī)定時間和要求提供電子表格。
（二）在綜合素質(zhì)評價中，普通高中學生道德品德和公民素養(yǎng)達不到“合格”，不能填報高校志愿。
（三）在綜合素質(zhì)評價中，普通高中學生“學習能力”、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項達到a級且其他三項均為合格的，高校在同等條件下可以優(yōu)先錄取；以上三項均為d級的，高?？梢圆讳浫?。
（四）學生如參加高校自主招生和面試，中學須提供學生成長記錄袋。
五、 保障制度
（一） 校長誠信承諾制度。各市（縣）教育主管部門組織所在區(qū)域校長簽訂誠信承諾責任狀。校長必須在“普通高中學生綜合素質(zhì)評價表”上簽字。
（二） 評價項目抽測制度。省教育廳不定期組織對學生的理化生實驗操作能力和音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等項目a等第的學生進行抽測。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測學生和學校的有關(guān)情況記錄在案。
現(xiàn)象的學校，省教育廳采取適當?shù)男问较蛏鐣尽?BR> （四） 責任追究制度。在普通高中學生綜合素質(zhì)評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當事人和校長的責任；對在普通高中學生綜合素質(zhì)評價過程中涉嫌弄虛作假的學生，一經(jīng)查實，取消其當年被高校錄取資格；已被高等學校錄取的，建議取消該生學籍。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇四
綜合實踐活動作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學習領(lǐng)域之一，是國家規(guī)定的每個高中學生必修的一門獨立的`課程，必須堅決執(zhí)行。它包括研究性學習活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三方面的內(nèi)容，共23個必修學分，占最低必修學分的20%，占最低畢業(yè)學分的16%。
一、研究性學習活動
高中三年共15學分，屬計劃內(nèi)每個學生的必修課程，采用集中學習和分組研究的方式開展。高一（上）為準備階段；高一（下）、高二、各安排1個課題，高三（上）為反思、總結(jié)階段。
二、社會實踐
三年共6學分，每學年一周時間。高一集中進行國防教育，高二、高三安排以勞動實踐活動為主要內(nèi)容。
三、社區(qū)服務(wù)
高一、高二年級學生必須分別參加不少于5個（共計10個）工作日社區(qū)服務(wù)，獲得2學分。
在學校或家庭所在社區(qū)范圍內(nèi)，以志愿者活動形式開展。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇五
為進一步貫徹落實《貴州省普通高中課程改革實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。
普通高中學生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關(guān)注學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學生的特長和潛能。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
（一）、學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組：
組長：校長
副組長：副校長
成員：
職責：負責領(lǐng)導和管理我校高中學生綜合素質(zhì)評價工作，負責制訂《陽貴一中學生綜合素質(zhì)評價實施細則》，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復議申請。
（二）、學生綜合素質(zhì)評價實施小組：
組長：
副組長：
成員：
職責：具體組織實施評價工作，負責實施《陽貴一中學生綜合素質(zhì)評價實施細則》，學生綜合素質(zhì)評價相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評價結(jié)果協(xié)調(diào)評價過程的相關(guān)工作。
（三）、班級綜合素質(zhì)評價小組（每班各5名，名單略去）：
說明：
1、組長為各班班主任；組員為在本班任課達一年以上的教師2名，學生干部2名。職責——負責對班級中每個學生進行綜合素質(zhì)評價，組織、實施本班學生的自評、互評、教師評價與綜合評定等工作。
2、班級評價小組在評價程序中，按“學生自評”、“同伴互評”、“教師評價”、“學校評價”的順序進行，“同伴互評”過程中按班級進行。
學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項“關(guān)鍵指標”，作為學生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容（詳見附表）。
學生展示的實證材料、平時表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。盡可能使評價結(jié)果客觀、真實。
班主任應(yīng)根據(jù)學生平時表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，完成評價小組評語。
各項指標按三級評分。凡比較符合標準者可得3分，基本符合標準者可得2分，不符合基本要求者則得1分。
指標均分達2分者，評為合格。凡有突出問題，指標均分不達2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等第，但要如實記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰，在關(guān)心集體，愛護國家、集體財產(chǎn)，保護環(huán)境，積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎的，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。
2、學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分a、b、c、d四級。
指標均分超過2分評定為b，2分評定為c，不達2分則評為d；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的（以附件形式提供），經(jīng)學校學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組審定確認，可得a。
凡得a等第的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇六
為確保我校學生綜合素質(zhì)評價工作順利開展，根據(jù)《蘭州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的精神，制定本方案。
初中學生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學發(fā)展觀為指導，要有利于引導學生自我認識、自我教育，促進學生全面、主動發(fā)展；要有利于引導教師轉(zhuǎn)變教育教學行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。
1、學校學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導組
組長：xx
成員：xx
主要職責：確定學校的評價方案，制定學校的評價程序；指導成立班級評價小組，組織并監(jiān)督學校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認定；接受社會各方面的監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對全校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見，指導改進教育教學；對全校教師和學生家長進行培訓，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。
2、學校學生綜合素質(zhì)評價工作監(jiān)察小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
主要職責：監(jiān)控學校評價工作的組織與實施情況，接受學校有關(guān)投訴，進行調(diào)查并予以處理。
3、班級評價小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價小組，班級評價小組由班主任、課任教師及學生代表組成，小組成員5—7人。小組中的學生成員不參與教師評分，但應(yīng)參加實證材料審核，評價細則討論等決策過程。
從公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個維度對學生的綜合素質(zhì)進行全面的評價。
綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。每學年組織一次，第一、二學年在學期末進行，第三學年在5月底前結(jié)束，第三學年在評價時，既要參考第一、二學年的評價結(jié)果，更要重視學生在第三學年的發(fā)展情況。
資料建設(shè)。初中各班級要全面建設(shè)學生成長記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評價報告手冊。
成長記錄檔案袋主要記錄和收集學生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供實證材料。實證材料必須是原始、真實、完整、全面的。
學校建議主要收集以下八類實證材料：
1）各類課程學習的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；
2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；
3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；
4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；
5）經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獎勵證明、證件；
6）關(guān)鍵性評語；
7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的特長鑒定；
8）自我描述。
綜合素質(zhì)評價報告手冊的內(nèi)容主要包括學業(yè)成績記錄、學生基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成情況描述、學生特長發(fā)展的有關(guān)信息以及學生自評、互評、教師和家長評價等評定等級和階段性、總結(jié)性評語。
云南省普通高中辦學水平綜合評價標準 綜合整治實施方案篇七
1、成立區(qū)“綜合實踐活動”中心研究組：由校長、教導主任和教研組長組成，由校教導主任劉麗軍同志任組長，由教研組長劉旭平同志任副組長。
2、各學校成立校“綜合實踐活動”教研組：由教導處、教科處有關(guān)人員、任課教師組成，由校長任組長。
3、建議成立校級“導師團”：由學校教師、家長代表、社區(qū)代表、外聘人才等人員組成。
1、根據(jù)《課程改革綱要》的要求，綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，全縣20xx學年小學3—6年級開設(shè)，每周平均2課時。
2、每周2課時可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排。
1、準備階段：20xx年9月1日——9月15日。
（3）各學校交流課程實施方案（9月15日）；
2、實施階段：20xx年9月15日——12月31日。
（1）各學校按照課表，認真組織綜合實踐活動課程的實施；
（2）進行實施階段的校本教研：原則上兩周一次，以沙龍式研討為主；
（3）組織區(qū)級現(xiàn)場觀摩教學和研討活動；
（4）參加大市范圍內(nèi)的教學交流活動（光盤）（12月份）。
3、總結(jié)階段：20xx年1月。
（1）各學校對課程實施情況進行專題總結(jié)；
（2）推薦參加大市范圍的評先活動。
1、認真學習，全面把握綜合實踐活動的內(nèi)涵。
（2）學習形式：學習與研討相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合；重體會、重感悟、重反思。
2、積極探索，多方開發(fā)和活用課程資源。
（1）通過系統(tǒng)性的講座、組織參觀、校際研討等形式有效開發(fā)和活用校內(nèi)人才資源。
（2）面向社會、家長宣傳學校的教育目標，嘗試建立家長人才資源檔案庫，有效開發(fā)地域、人才資源。
（3）有效開發(fā)和利用社區(qū)和社會的物質(zhì)資源：自然體驗活動的設(shè)施設(shè)備，如綠地、花草、江河湖海等；社會體驗活動的設(shè)施設(shè)備，如博物館、福利院等。以此彌補學校教育資源的不足。
3、大膽實踐，嘗試在四個方面進行研究。
（1）課程目標：圍繞知識、態(tài)度、能力三個基本維度研究；
（2）課程內(nèi)容：圍繞三條線索：學生與自然的關(guān)系；學生與他人、社會的關(guān)系；學生與自我的關(guān)系進行選擇與組織，實現(xiàn)三者的均衡與整合。
（3）課程實施：重視研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究；重視課題發(fā)現(xiàn)——課題探究——成果發(fā)表的單元活動流程研究。
（4）課程評價：結(jié)合“成長記錄袋”的評價方式，進一步探索自我評價、相互評價、教師評價的有機結(jié)合。