《四個太陽》這篇課文，講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。以下是整理的《小學一年級下冊語文《四個太陽》教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。
小學一年級下冊語文《四個太陽》教案篇一
一、概述
《四個太陽》是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》小學語文一年級下冊的一篇課文。
本課所需課時為2課時。
主要學習內(nèi)容是識記生字，感悟課文，擴展閱讀，網(wǎng)上留言。
二、教學目標分析
認識“掛、街”等13個生字和部首“□”，運用多種方法識記由本課生字引出的新生字。正確書寫6個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，通過留言版，展示學生的收獲和心愿。
三、學習者特征分析
學生對創(chuàng)新識字、閱讀、寫作等語文活動很感興趣。
學生能運用加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌等方法識字。
學生愿意使用留言板，但打字速度有待提高。
四、教學策略選擇與設(shè)計
本課主要運用自主學習、合作學習、探究學習等策略，讓學生在語文實
踐活動中自主發(fā)展、自我創(chuàng)新，體會到成功的快樂。教師充分利用信息技術(shù)整合各種學習資源，鼓勵學生在網(wǎng)絡(luò)上大量識字、大量閱讀，盡情想象和表達。
五、學習資源
多媒體網(wǎng)絡(luò)資源；
課文——《四個太陽》
自制多媒體課件
六、教學過程環(huán)節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
播放歌曲《種太陽》，導(dǎo)入課題。
2、自讀課文，快樂識字
展示課件，學生用已有的識字方法識字，并在小組匯報自己的識字成果。同學評議。
3、合作探究，朗讀感悟
以小組為單位，給四季畫太陽，交流讀書心得，在留言版上打出來。
4、瀏覽網(wǎng)站，擴展閱讀
學生進入教師提供的資源網(wǎng)站，自主選擇閱讀內(nèi)容，進行有效閱讀。
5、質(zhì)疑問難，展示成果
學生可以提出閱讀中遇到的問題，也可以展示閱讀收獲。
七、教學評價
學生的學習評價融入各個教學活動過程中。擬從以下幾方面進行評價：
1、認知目標：有興趣地識字，積極地閱讀、創(chuàng)造性地思想。
2、過程與方法目標。主動學習，積極參與討論研究，善于與他人合作。喜歡用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種信息工具搜集處理信息。
3、情感目標：有較強的求知欲，能持之以恒地完成學習任務(wù)。
小學一年級下冊語文《四個太陽》教案篇二
教學目標
1、認讀“掛、街”等13個生字，學寫“園、因”等字。
2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3、通過課文體會作者想象之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想象，通過畫太陽來表達自己美好的心愿。
教學重點
識好字、寫好字、讀好課文
教學難點
在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。
教學準備
多媒體課件
一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣
過渡：看到小朋友們坐的這么端正，老師相送大家一首兒歌，想不想聽啊？（生：想），聽兒歌時要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什么？播放《種太陽》，生答師總結(jié)：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多么善良的孩子??！那么我們再來認識一位小男孩，他是通過畫太陽來表達自己美好的心愿，今天我們就來學習《四個太陽》。板書“18、四個太陽”
二、質(zhì)疑課題
過渡：請大家齊讀課題（生齊讀），再讀。如果單看題目，你有什么疑問沒有？生答師總結(jié)：怎么會有四個太陽？四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？
三、初讀課文，整體感知
二、學習生字
1、請小朋友打開書81頁，自由朗讀一遍課文。
2、同學們都讀完課文了嗎？生字詞都畫出來了嗎？每個自然段的序號標好了嗎？師問：這篇文章有幾個自然段？
3、剛才我們讀了課文，畫出了生字詞。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。
三、朗讀感悟
1、生字大家認識了，下面我們用心傾聽范讀課文，小作者分別畫了四個什么樣的太陽？
請小朋友看圖，你們猜這是什么季節(jié)？（板書）你怎么知道的？你喜歡它嗎？為什么？你想畫下什么樣的太陽？為什么？（板書）
出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情美？聽聽誰的聲音動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？
2、請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什么？你猜這是什么季節(jié)？（板書）你想對秋天說點什么？你想畫個什么樣的太陽呢？為什么？（板書）
秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。
3、出示課件，你現(xiàn)在有什么感覺？什么季節(jié)來了？（板書）怎么辦呢？為什么畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想干什么？
出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀，她讀得怎樣？好在哪兒？你能試試嗎？請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。
4、冬天過去了，什么季節(jié)來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。（貼黑板）瞧，畫的多美呀，讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎？
四、拓展練習
1、同學們喜歡這篇文章嗎？想不想自己也畫畫太陽？
2、讓我們把他獻給所有聽課的老師好嗎？請一人領(lǐng)讀前三個自然段的第一句，其他同學讀后幾句。第四自然段齊讀。小朋友們讀的真好，看得出你們的確喜歡太陽。下一節(jié)課讓我們繼續(xù)學習，好嗎？下課。
五、板書設(shè)計
夏天清涼
秋天豐收
四個太陽冬天暖和
春天美麗
小學一年級下冊語文《四個太陽》教案篇三
【教學目標】
1、認識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感悟作者通過太陽要表達的美好心愿體會作者想像之美。
4、培養(yǎng)學生善于思考，善于表達的能力，提高學生審美情趣。
【教學重點】
正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
《種太陽》歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。
【教學過程】
一、繪畫激趣，想象導(dǎo)入
上課伊始，讓學生動手畫自己心中喜歡的太陽，鼓勵學生想怎么畫就怎么畫，讓學生對畫太陽有自己獨特的感受。通過繪畫導(dǎo)入新課，開啟了學生想象之源，激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文，為學習課文及課后想象說話做好鋪墊。
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1、提出初讀課文要注意的事項，學生按要求自由輕聲讀課文。
2、字詞學習。引導(dǎo)學生讀字音，標出生字詞，多讀幾遍，再讓學生在小組合作學習中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點，并在小組間互相交流，達到組內(nèi)組外互助學習，在此基礎(chǔ)上，再用“開火車”讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏固讀音。
3、齊讀課文，要求讀通、了解“我畫了什么樣的太陽，送給了哪個季節(jié)”，讓學生整體感知想象的奇特。
三、誦讀課文，說演結(jié)合，體會想象之美
通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生采取多種形式讀文誦文，讀中感悟作者在畫太陽時想到了什么，同時輔助說說、演演感受課文文字之美，想象之美。
1、學生自己讀文，選擇自己喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀同桌聽，讓學生興趣盎然地讀文。
2、以學定教，學生喜歡讀哪段，就指導(dǎo)學生讀好哪段：
“綠綠的太陽”一段：把課件演示的“夏日炎炎”圖片和課文掛圖中的“綠太陽”圖片相比較，讓學生說說炎熱夏天，烈日當空時的感受和愿望，體會作者畫綠太陽時的目的是想讓大地一片清涼，再指導(dǎo)學生有感情地朗讀。
“金黃的太陽”一段：請喜歡這一段課文的學生讀完此段后，老師用課件演示“秋日果園碩果累累，秋葉飄飄”的景象，教師邊讀邊引導(dǎo)學生看，然后請學生上臺即興想象表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景，誘發(fā)學生邊讀邊表演的興趣，再讓他們分四人小組一起讀讀演演，這樣學生就在歡快有趣的說演中，明白了作者在畫金黃的太陽時想到了秋天的果園和金黃的落葉。
“紅紅的太陽”一段：讓學生看著“漫天飛雪、寒風呼嘯”的景象，說說此時的心愿，再請學生讀讀，進而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。
“多彩的太陽”一段：讓喜歡這一段課文的學生齊讀后，教師用多媒體課件演示，春天大地復(fù)蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香的美景。請學生邊看邊說說自己想到了什么，說說春天的詩句，讓學生體會春天是一個多彩的季節(jié)，感悟到作者想象之美。指導(dǎo)學生有感情地齊讀，賽讀。
3、背誦課文，積累語言：
⑴挑自己喜歡的一段背下來，小組內(nèi)互相交流，然后背誦其他段落。
⑵按課文介紹季節(jié)順序，由教師引導(dǎo)背誦。
四、口語交際
想象說話，請學生聯(lián)系課前所畫的太陽，仿照課文想象說說，“我畫了什么樣的太陽，我是怎么想的？”鼓勵學生發(fā)揮想象，看誰想得奇妙，再讓學生拿自己的畫，找其他同學或老師，進行口語交際。
五、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文
1、請學生齊讀生字，重點指導(dǎo)“園、因”二字，然后描紅、書寫。展示學生作品，學生自評、互評。
2、總結(jié)全文：
先由學生自己總結(jié)學習本課的心得，可說學文體會，可說識字心得，也可說想象中的感受，教師適時補充，后總結(jié)，只要仔細觀察，善于動腦，有一顆善良美好的心就能開出美麗的想象之花。
小學一年級下冊語文《四個太陽》教案篇一
一、概述
《四個太陽》是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》小學語文一年級下冊的一篇課文。
本課所需課時為2課時。
主要學習內(nèi)容是識記生字，感悟課文，擴展閱讀，網(wǎng)上留言。
二、教學目標分析
認識“掛、街”等13個生字和部首“□”，運用多種方法識記由本課生字引出的新生字。正確書寫6個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，通過留言版，展示學生的收獲和心愿。
三、學習者特征分析
學生對創(chuàng)新識字、閱讀、寫作等語文活動很感興趣。
學生能運用加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌等方法識字。
學生愿意使用留言板，但打字速度有待提高。
四、教學策略選擇與設(shè)計
本課主要運用自主學習、合作學習、探究學習等策略，讓學生在語文實
踐活動中自主發(fā)展、自我創(chuàng)新，體會到成功的快樂。教師充分利用信息技術(shù)整合各種學習資源，鼓勵學生在網(wǎng)絡(luò)上大量識字、大量閱讀，盡情想象和表達。
五、學習資源
多媒體網(wǎng)絡(luò)資源；
課文——《四個太陽》
自制多媒體課件
六、教學過程環(huán)節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
播放歌曲《種太陽》，導(dǎo)入課題。
2、自讀課文，快樂識字
展示課件，學生用已有的識字方法識字，并在小組匯報自己的識字成果。同學評議。
3、合作探究，朗讀感悟
以小組為單位，給四季畫太陽，交流讀書心得，在留言版上打出來。
4、瀏覽網(wǎng)站，擴展閱讀
學生進入教師提供的資源網(wǎng)站，自主選擇閱讀內(nèi)容，進行有效閱讀。
5、質(zhì)疑問難，展示成果
學生可以提出閱讀中遇到的問題，也可以展示閱讀收獲。
七、教學評價
學生的學習評價融入各個教學活動過程中。擬從以下幾方面進行評價：
1、認知目標：有興趣地識字，積極地閱讀、創(chuàng)造性地思想。
2、過程與方法目標。主動學習，積極參與討論研究，善于與他人合作。喜歡用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種信息工具搜集處理信息。
3、情感目標：有較強的求知欲，能持之以恒地完成學習任務(wù)。
小學一年級下冊語文《四個太陽》教案篇二
教學目標
1、認讀“掛、街”等13個生字，學寫“園、因”等字。
2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3、通過課文體會作者想象之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想象，通過畫太陽來表達自己美好的心愿。
教學重點
識好字、寫好字、讀好課文
教學難點
在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。
教學準備
多媒體課件
一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣
過渡：看到小朋友們坐的這么端正，老師相送大家一首兒歌，想不想聽啊？（生：想），聽兒歌時要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什么？播放《種太陽》，生答師總結(jié)：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多么善良的孩子??！那么我們再來認識一位小男孩，他是通過畫太陽來表達自己美好的心愿，今天我們就來學習《四個太陽》。板書“18、四個太陽”
二、質(zhì)疑課題
過渡：請大家齊讀課題（生齊讀），再讀。如果單看題目，你有什么疑問沒有？生答師總結(jié)：怎么會有四個太陽？四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？
三、初讀課文，整體感知
二、學習生字
1、請小朋友打開書81頁，自由朗讀一遍課文。
2、同學們都讀完課文了嗎？生字詞都畫出來了嗎？每個自然段的序號標好了嗎？師問：這篇文章有幾個自然段？
3、剛才我們讀了課文，畫出了生字詞。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。
三、朗讀感悟
1、生字大家認識了，下面我們用心傾聽范讀課文，小作者分別畫了四個什么樣的太陽？
請小朋友看圖，你們猜這是什么季節(jié)？（板書）你怎么知道的？你喜歡它嗎？為什么？你想畫下什么樣的太陽？為什么？（板書）
出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情美？聽聽誰的聲音動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？
2、請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什么？你猜這是什么季節(jié)？（板書）你想對秋天說點什么？你想畫個什么樣的太陽呢？為什么？（板書）
秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。
3、出示課件，你現(xiàn)在有什么感覺？什么季節(jié)來了？（板書）怎么辦呢？為什么畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想干什么？
出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀，她讀得怎樣？好在哪兒？你能試試嗎？請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。
4、冬天過去了，什么季節(jié)來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。（貼黑板）瞧，畫的多美呀，讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎？
四、拓展練習
1、同學們喜歡這篇文章嗎？想不想自己也畫畫太陽？
2、讓我們把他獻給所有聽課的老師好嗎？請一人領(lǐng)讀前三個自然段的第一句，其他同學讀后幾句。第四自然段齊讀。小朋友們讀的真好，看得出你們的確喜歡太陽。下一節(jié)課讓我們繼續(xù)學習，好嗎？下課。
五、板書設(shè)計
夏天清涼
秋天豐收
四個太陽冬天暖和
春天美麗
小學一年級下冊語文《四個太陽》教案篇三
【教學目標】
1、認識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感悟作者通過太陽要表達的美好心愿體會作者想像之美。
4、培養(yǎng)學生善于思考，善于表達的能力，提高學生審美情趣。
【教學重點】
正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
《種太陽》歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。
【教學過程】
一、繪畫激趣，想象導(dǎo)入
上課伊始，讓學生動手畫自己心中喜歡的太陽，鼓勵學生想怎么畫就怎么畫，讓學生對畫太陽有自己獨特的感受。通過繪畫導(dǎo)入新課，開啟了學生想象之源，激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文，為學習課文及課后想象說話做好鋪墊。
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1、提出初讀課文要注意的事項，學生按要求自由輕聲讀課文。
2、字詞學習。引導(dǎo)學生讀字音，標出生字詞，多讀幾遍，再讓學生在小組合作學習中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點，并在小組間互相交流，達到組內(nèi)組外互助學習，在此基礎(chǔ)上，再用“開火車”讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏固讀音。
3、齊讀課文，要求讀通、了解“我畫了什么樣的太陽，送給了哪個季節(jié)”，讓學生整體感知想象的奇特。
三、誦讀課文，說演結(jié)合，體會想象之美
通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生采取多種形式讀文誦文，讀中感悟作者在畫太陽時想到了什么，同時輔助說說、演演感受課文文字之美，想象之美。
1、學生自己讀文，選擇自己喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀同桌聽，讓學生興趣盎然地讀文。
2、以學定教，學生喜歡讀哪段，就指導(dǎo)學生讀好哪段：
“綠綠的太陽”一段：把課件演示的“夏日炎炎”圖片和課文掛圖中的“綠太陽”圖片相比較，讓學生說說炎熱夏天，烈日當空時的感受和愿望，體會作者畫綠太陽時的目的是想讓大地一片清涼，再指導(dǎo)學生有感情地朗讀。
“金黃的太陽”一段：請喜歡這一段課文的學生讀完此段后，老師用課件演示“秋日果園碩果累累，秋葉飄飄”的景象，教師邊讀邊引導(dǎo)學生看，然后請學生上臺即興想象表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景，誘發(fā)學生邊讀邊表演的興趣，再讓他們分四人小組一起讀讀演演，這樣學生就在歡快有趣的說演中，明白了作者在畫金黃的太陽時想到了秋天的果園和金黃的落葉。
“紅紅的太陽”一段：讓學生看著“漫天飛雪、寒風呼嘯”的景象，說說此時的心愿，再請學生讀讀，進而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。
“多彩的太陽”一段：讓喜歡這一段課文的學生齊讀后，教師用多媒體課件演示，春天大地復(fù)蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香的美景。請學生邊看邊說說自己想到了什么，說說春天的詩句，讓學生體會春天是一個多彩的季節(jié)，感悟到作者想象之美。指導(dǎo)學生有感情地齊讀，賽讀。
3、背誦課文，積累語言：
⑴挑自己喜歡的一段背下來，小組內(nèi)互相交流，然后背誦其他段落。
⑵按課文介紹季節(jié)順序，由教師引導(dǎo)背誦。
四、口語交際
想象說話，請學生聯(lián)系課前所畫的太陽，仿照課文想象說說，“我畫了什么樣的太陽，我是怎么想的？”鼓勵學生發(fā)揮想象，看誰想得奇妙，再讓學生拿自己的畫，找其他同學或老師，進行口語交際。
五、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文
1、請學生齊讀生字，重點指導(dǎo)“園、因”二字，然后描紅、書寫。展示學生作品，學生自評、互評。
2、總結(jié)全文：
先由學生自己總結(jié)學習本課的心得，可說學文體會，可說識字心得，也可說想象中的感受，教師適時補充，后總結(jié)，只要仔細觀察，善于動腦，有一顆善良美好的心就能開出美麗的想象之花。