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生動(dòng)的兩歲兒童睡前故事篇一
在一汪碧綠的水潭周?chē)≈恢磺嗤芎蛢芍惶禊Z，它們經(jīng)常在水里，在岸邊玩耍。
有一天，一群天鵝路過(guò)這里，邀請(qǐng)這兩只天鵝一塊兒去南海游玩。青蛙知道了，可憐巴巴地看著天鵝說(shuō)：“天鵝大姐，你們走了，我可怎么辦吶？”兩只天鵝發(fā)愁地說(shuō)：“你不會(huì)飛，怎么和我們一起走呢？”這時(shí)候，青蛙想出了一個(gè)聰明的辦法，它找了一只木棍，讓天鵝各咬住一頭，自己呢，咬住木棍的中間，它說(shuō)：“你們就這樣帶著我飛吧。”天鵝同意了，對(duì)青蛙說(shuō)：“青蛙小弟弟，不管發(fā)生了什么事，你都要緊咬不放，千萬(wàn)不能張嘴說(shuō)話(huà)?！鼻嗤茳c(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。天鵝便帶著青蛙飛上了藍(lán)天。
它們飛過(guò)樹(shù)林，動(dòng)物們看見(jiàn)了，贊嘆說(shuō)：“唉，你們看吶，天鵝帶著青蛙飛，天鵝可真聰明?。 鼻嗤苈?tīng)了，心里可不高興了。
它們飛過(guò)村舍，人們看見(jiàn)了，也夸獎(jiǎng)道：“天鵝真能想辦法，帶著青蛙飛，真是太聰明了！”青蛙聽(tīng)了，再也憋不住了，它對(duì)著下面大喊：“這個(gè)主意可是我想出來(lái)的呀！”可是話(huà)音還沒(méi)落，青蛙已經(jīng)重重地摔到地上了。
生動(dòng)的兩歲兒童睡前故事篇二
有一塊上好的雕刻石材卻被一名拙劣的雕刻師給鑿壞了。他在應(yīng)該是雕人物腿的部分誤鑿了一個(gè)洞，于是這塊不可多得的大理石就被遺棄在一個(gè)教堂里了。
有一天，有人請(qǐng)來(lái)了米開(kāi)朗基羅。他們認(rèn)為，只有他可以運(yùn)用這塊大理石石材，并且能運(yùn)用得非常出色。米開(kāi)朗基羅看了看這塊石頭，得出了一個(gè)結(jié)論：他可以雕出美麗的人形，只要調(diào)整姿態(tài)遮掩住被破壞的部位。
米開(kāi)朗基羅決定雕刻手上拿著彈弓的年輕大衛(wèi)。幾星期之后，米開(kāi)朗基羅完成得差不多了，在作最后的修飾。一天，該市的市長(zhǎng)進(jìn)入工作室。他自以為是行家，仔細(xì)地品鑒了這項(xiàng)作品，最后他告訴米開(kāi)朗基羅，雖然這是了不起的杰作，但是鼻子太大了。
米開(kāi)朗基羅知道市長(zhǎng)正好站在大雕像的正下方，因此視角不正確。他不說(shuō)一句話(huà)，只是招呼市長(zhǎng)隨他爬上鷹架，到達(dá)鼻子的部位，他拿起刻刀和木板上的一些碎大理石，市長(zhǎng)站在下面的鷹架上。米開(kāi)朗基羅開(kāi)始用刻刀輕輕敲著，讓手上搜集來(lái)的石屑一點(diǎn)一點(diǎn)掉下去。
事實(shí)上他沒(méi)有改動(dòng)鼻子，但是看起來(lái)好像在努力修改，幾分鐘裝模作樣之后，他站到一邊說(shuō)：“現(xiàn)在看看吧！”
市長(zhǎng)回答：“我比較喜歡這樣，你讓它栩栩如生了?！?BR> 大道理：學(xué)著以間接的方式證明想法的正確性，不必多言，示范就好，用自己的行動(dòng)獲得別人的支持，這種力量更強(qiáng)大。只靠爭(zhēng)辯的人不會(huì)有其存在的空間的。
生動(dòng)的兩歲兒童睡前故事篇三
有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大了，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀！
這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”
蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了習(xí)慣，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
小動(dòng)物們看見(jiàn)牌子，都來(lái)了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜！”