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生動的兩歲兒童睡前故事篇一
在一汪碧綠的水潭周圍，住著一只青蛙和兩只天鵝，它們經(jīng)常在水里，在岸邊玩耍。
有一天，一群天鵝路過這里，邀請這兩只天鵝一塊兒去南海游玩。青蛙知道了，可憐巴巴地看著天鵝說：“天鵝大姐，你們走了，我可怎么辦吶？”兩只天鵝發(fā)愁地說：“你不會飛，怎么和我們一起走呢？”這時(shí)候，青蛙想出了一個(gè)聰明的辦法，它找了一只木棍，讓天鵝各咬住一頭，自己呢，咬住木棍的中間，它說：“你們就這樣帶著我飛吧?！碧禊Z同意了，對青蛙說：“青蛙小弟弟，不管發(fā)生了什么事，你都要緊咬不放，千萬不能張嘴說話?！鼻嗤茳c(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。天鵝便帶著青蛙飛上了藍(lán)天。
它們飛過樹林，動物們看見了，贊嘆說：“唉，你們看吶，天鵝帶著青蛙飛，天鵝可真聰明??！”青蛙聽了，心里可不高興了。
它們飛過村舍，人們看見了，也夸獎道：“天鵝真能想辦法，帶著青蛙飛，真是太聰明了！”青蛙聽了，再也憋不住了，它對著下面大喊：“這個(gè)主意可是我想出來的呀！”可是話音還沒落，青蛙已經(jīng)重重地摔到地上了。
生動的兩歲兒童睡前故事篇二
有一塊上好的雕刻石材卻被一名拙劣的雕刻師給鑿壞了。他在應(yīng)該是雕人物腿的部分誤鑿了一個(gè)洞，于是這塊不可多得的大理石就被遺棄在一個(gè)教堂里了。
有一天，有人請來了米開朗基羅。他們認(rèn)為，只有他可以運(yùn)用這塊大理石石材，并且能運(yùn)用得非常出色。米開朗基羅看了看這塊石頭，得出了一個(gè)結(jié)論：他可以雕出美麗的人形，只要調(diào)整姿態(tài)遮掩住被破壞的部位。
米開朗基羅決定雕刻手上拿著彈弓的年輕大衛(wèi)。幾星期之后，米開朗基羅完成得差不多了，在作最后的修飾。一天，該市的市長進(jìn)入工作室。他自以為是行家，仔細(xì)地品鑒了這項(xiàng)作品，最后他告訴米開朗基羅，雖然這是了不起的杰作，但是鼻子太大了。
米開朗基羅知道市長正好站在大雕像的正下方，因此視角不正確。他不說一句話，只是招呼市長隨他爬上鷹架，到達(dá)鼻子的部位，他拿起刻刀和木板上的一些碎大理石，市長站在下面的鷹架上。米開朗基羅開始用刻刀輕輕敲著，讓手上搜集來的石屑一點(diǎn)一點(diǎn)掉下去。
事實(shí)上他沒有改動鼻子，但是看起來好像在努力修改，幾分鐘裝模作樣之后，他站到一邊說：“現(xiàn)在看看吧！”
市長回答：“我比較喜歡這樣，你讓它栩栩如生了?！?BR> 大道理：學(xué)著以間接的方式證明想法的正確性，不必多言，示范就好，用自己的行動獲得別人的支持，這種力量更強(qiáng)大。只靠爭辯的人不會有其存在的空間的。
生動的兩歲兒童睡前故事篇三
有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大了，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀！
這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！鼻嗤苡窒肓艘粋€(gè)辦法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”
蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了習(xí)慣，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”