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生動的兩歲兒童睡前故事篇一
在一汪碧綠的水潭周圍,住著一只青蛙和兩只天鵝,它們經(jīng)常在水里,在岸邊玩耍。
有一天,一群天鵝路過這里,邀請這兩只天鵝一塊兒去南海游玩。青蛙知道了,可憐巴巴地看著天鵝說:“天鵝大姐,你們走了,我可怎么辦吶?”兩只天鵝發(fā)愁地說:“你不會飛,怎么和我們一起走呢?”這時(shí)候,青蛙想出了一個(gè)聰明的辦法,它找了一只木棍,讓天鵝各咬住一頭,自己呢,咬住木棍的中間,它說:“你們就這樣帶著我飛吧?!碧禊Z同意了,對青蛙說:“青蛙小弟弟,不管發(fā)生了什么事,你都要緊咬不放,千萬不能張嘴說話?!鼻嗤茳c(diǎn)點(diǎn)頭,同意了。天鵝便帶著青蛙飛上了藍(lán)天。
它們飛過樹林,動物們看見了,贊嘆說:“唉,你們看吶,天鵝帶著青蛙飛,天鵝可真聰明??!”青蛙聽了,心里可不高興了。
它們飛過村舍,人們看見了,也夸獎道:“天鵝真能想辦法,帶著青蛙飛,真是太聰明了!”青蛙聽了,再也憋不住了,它對著下面大喊:“這個(gè)主意可是我想出來的呀!”可是話音還沒落,青蛙已經(jīng)重重地摔到地上了。
生動的兩歲兒童睡前故事篇二
有一塊上好的雕刻石材卻被一名拙劣的雕刻師給鑿壞了。他在應(yīng)該是雕人物腿的部分誤鑿了一個(gè)洞,于是這塊不可多得的大理石就被遺棄在一個(gè)教堂里了。
有一天,有人請來了米開朗基羅。他們認(rèn)為,只有他可以運(yùn)用這塊大理石石材,并且能運(yùn)用得非常出色。米開朗基羅看了看這塊石頭,得出了一個(gè)結(jié)論:他可以雕出美麗的人形,只要調(diào)整姿態(tài)遮掩住被破壞的部位。
米開朗基羅決定雕刻手上拿著彈弓的年輕大衛(wèi)。幾星期之后,米開朗基羅完成得差不多了,在作最后的修飾。一天,該市的市長進(jìn)入工作室。他自以為是行家,仔細(xì)地品鑒了這項(xiàng)作品,最后他告訴米開朗基羅,雖然這是了不起的杰作,但是鼻子太大了。
米開朗基羅知道市長正好站在大雕像的正下方,因此視角不正確。他不說一句話,只是招呼市長隨他爬上鷹架,到達(dá)鼻子的部位,他拿起刻刀和木板上的一些碎大理石,市長站在下面的鷹架上。米開朗基羅開始用刻刀輕輕敲著,讓手上搜集來的石屑一點(diǎn)一點(diǎn)掉下去。
事實(shí)上他沒有改動鼻子,但是看起來好像在努力修改,幾分鐘裝模作樣之后,他站到一邊說:“現(xiàn)在看看吧!”
市長回答:“我比較喜歡這樣,你讓它栩栩如生了?!?BR> 大道理:學(xué)著以間接的方式證明想法的正確性,不必多言,示范就好,用自己的行動獲得別人的支持,這種力量更強(qiáng)大。只靠爭辯的人不會有其存在的空間的。
生動的兩歲兒童睡前故事篇三
有一只蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大了,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!
這一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了?!鼻嗤苡窒肓艘粋€(gè)辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”
蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法。蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了習(xí)慣,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭,可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子,上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊(duì),輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”