教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《四個愿望》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《四個愿望》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認識本課10個生字，正確書寫4個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、知道一年四季各有特點，激發(fā)熱愛大自然的情感。
重點和難點
本課是學(xué)生自主閱讀的課文，學(xué)生自學(xué)能力還很差。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
你有什么愿望？能不能給大家說說。
二、字詞教學(xué)
1、結(jié)合米佳的四個愿望分別學(xué)習(xí)“完、仗、父、遠、逐、郊、痛、實、累、奮”。
“奮”是前鼻音；
“仗、逐、實”是翹舌音；
“逐”字筆畫指導(dǎo)。
三、閱讀教學(xué)
1、聽錄音輕聲讀。
2、分角色讀。指一個讀父親的話，指一人讀米佳的話，其余的讀不是對話部分。
3、師生互讀。教師讀父親的話，其余的學(xué)生讀。
4、用鉛筆劃出米佳的四個愿望，并讀一讀。
5、說說米佳有四個愿望的原因。
6、說說米佳四個愿望的特點——都是表達對一年四季的喜愛之情，但語言上表達有所不同。
7、練習(xí)說話：我喜歡，因為。
四、練習(xí)指導(dǎo)
1、名詞前面用“的”，動詞前面用“地”。
2、書上填空練習(xí)。
3、抄寫生字新詞。
2.小學(xué)二年級語文《四個愿望》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、識記“敏”、“仗”“滑”等18個生字。
2、正確、流利的朗讀課文，體味一年四季都很美。
教學(xué)重難點：識記生字，朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎？他的名字叫佳敏。（板書：佳敏）佳敏是一個活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的四個愿望。（板書：四個愿望）
2、認讀“敏”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？
二、初讀課文，認記生字
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自由大聲讀課文，用自己喜歡的方式畫出不認識的生字，并先自己動腦想辦法認識。
3、指名讀課文，糾正字的讀音。
三、識記生字
1、利用課件學(xué)習(xí)生字。
2、玩字卡識記生字。
a、我來擺，你來認。
b、我來讀，你來收。
3、搶記生字。
教師出示字卡，學(xué)生搶認讀生字。
4、巧記生字我能行。
今天的生字，相信你一定會有更好的方法來識記。學(xué)生各抒己見，評選識記法。
三、練習(xí)鞏固
a、開火車認讀生字。
b、玩課件認讀詞語。
四、送字回文，美讀全文，體味每個季節(jié)都很美。
1、齊讀課文。
2、討論：那米佳到底喜歡哪個季節(jié)呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會一年四季都很重要）
3、總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。這四季都非常美，佳敏都非常喜歡。
五、我會寫：
我們一起了解了佳敏的四個愿望，小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫下來吧！
3.小學(xué)二年級語文《四個愿望》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“佳、仗、趣、第、烈、痛、實、奮”等8個生字。認識“大字頭”。正確書寫“奮、佳、仗、烈、痛”等5個生字。
2、能借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳的四個美好愿望，表達他對四季的喜歡。
3、知道四季是大自然送給我們的禮物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
重點難點：
1、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能通過朗讀課文感受米佳的四個美好愿望。
2、能照樣子把句子寫具體。
3、知道一年有四個季節(jié)，以及四個季節(jié)的不同特點。嘗試用一、二句通順的話說出自己喜歡哪個季節(jié)及其理由。（初步學(xué)習(xí)使用因果句）
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、“愿望”，就是特別希望實現(xiàn)的事。同學(xué)們，我們都有自己的愿望，你能說說你的愿望是什么嗎？（學(xué)生說自己的愿望。）
2、大家的愿望都很美好，今天老師給大家?guī)硪粋€小朋友，他叫米佳，他有四個愿望。
3、請1個學(xué)生讀課題，注意“個”讀輕聲。
4、齊讀課題。
二、整體感知。
1、請大家根據(jù)要求自由讀課文，用自己喜歡的符號把不認識的字和難讀的句子畫出來，并找找是誰提出了四個愿望，這四個愿望分別是什么？
2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。
3、交流：米佳
學(xué)習(xí)生字“佳”，重點書空右半部分：橫、豎、橫、橫、豎、橫）
4、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)評價。
（從“字音、漏字、添字”方面評價）
5、交流：米佳的四個愿望是什么。
6、學(xué)習(xí)生字：趣、烈、奮
趣：用合起來認一認的方法識記。找朋友（有趣、興趣、趣味……）
烈：加部首的方法來識記。復(fù)習(xí)“四點底”四點的方向。
奮：前鼻音；學(xué)習(xí)新的部首“大字頭”
三、研讀課文。
1、分別請四個同學(xué)讀讀米佳的四個愿望。
2、一起來看看米佳的第二個愿望。
（1）米佳是怎樣對父親說的？
（2）理解詞義：興高采烈
“興高采烈”常用來形容人的神態(tài)和心情，此時米佳的心情怎樣呢？（非常愉快）
（3）米佳為什么興高采烈呢？你能說說原因嗎？
小結(jié)：“興高采烈”原來就是“看到了美好的事物而高興”的意思啊！還有哪些詞語也指人十分高興呢？（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、歡欣鼓舞……）
（4）有感情地朗讀句子。讀出高興的心情。
3、學(xué)著剛才的樣子，用自己喜歡的方式讀課文，并挑選喜歡的一個愿望在組內(nèi)交流。
4、小組按要求學(xué)習(xí)，教師參與其中一個組的交流，對他們交流的過程進行了解和指導(dǎo)。
5、學(xué)生交流，隨機學(xué)習(xí)生字：
仗：形聲字，右邊筆順書空
第：比較第——弟
痛：和病有關(guān)，積累“病字頭”的字。
實：找朋友（誠實、實現(xiàn)、實際、果實……）
興：多音字（課文中“興奮、高興、興高采烈”這三個詞，讓學(xué)生多讀、多體會）
6、“秋天比任何季節(jié)都好！”這句話說完了嗎？是米佳的第四個愿望嗎？不是，那你能不能幫米佳說出第四個愿望？
（學(xué)生仿照前三個愿望幫米佳說出第四個愿望。）
（答案預(yù)設(shè)：我愿永遠是秋天、我希望永遠是秋天、我巴不得秋天永遠不過去……）
7、米佳為什么要一連許下四個愿望？
（1）朗讀全文。
（2）交流。
（3）總結(jié)：是呀，一年有四個季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬，這四個季節(jié)各有各的特點，各有各的美，讓米佳難以取舍。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、在四季中，你喜歡什么季節(jié)？和同學(xué)說說喜歡的理由好嗎？
（喜歡的理由可以參考課文內(nèi)容，說說在這個季節(jié)有什么或在這個季節(jié)可以干什么）
2、照樣子，練習(xí)說話，把句子說具體。
（答案預(yù)設(shè)：老師語重心長地對明明說：“你做事可不能粗心大意呀！”
3、積累表示動作的詞。（詞語搭配要合理）
（答案預(yù)設(shè)：打雪仗、捉小魚、采蘑菇、翻跟頭）
你還能照著樣子說幾個嗎？
（端飯碗、開汽車、織毛衣、洗衣服……）
4、寫字指導(dǎo)：
（1）出示要寫的5個生字。
（2）重點指導(dǎo)“痛”：注意“病字頭”“點、提”的位置。
“佳”、“仗”：都是左右結(jié)構(gòu)，部首相同。寫時注意左窄右寬。
“烈”：注意“四點底”四個點的方向，“四點底”要比上半部分略寬些。
“趣”：半包圍結(jié)構(gòu)，“走字底”的捺要寫得長一些，托住里面的部分。
（3）學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置，進行描摹、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
1.小學(xué)二年級語文《四個愿望》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認識本課10個生字，正確書寫4個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、知道一年四季各有特點，激發(fā)熱愛大自然的情感。
重點和難點
本課是學(xué)生自主閱讀的課文，學(xué)生自學(xué)能力還很差。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
你有什么愿望？能不能給大家說說。
二、字詞教學(xué)
1、結(jié)合米佳的四個愿望分別學(xué)習(xí)“完、仗、父、遠、逐、郊、痛、實、累、奮”。
“奮”是前鼻音；
“仗、逐、實”是翹舌音；
“逐”字筆畫指導(dǎo)。
三、閱讀教學(xué)
1、聽錄音輕聲讀。
2、分角色讀。指一個讀父親的話，指一人讀米佳的話，其余的讀不是對話部分。
3、師生互讀。教師讀父親的話，其余的學(xué)生讀。
4、用鉛筆劃出米佳的四個愿望，并讀一讀。
5、說說米佳有四個愿望的原因。
6、說說米佳四個愿望的特點——都是表達對一年四季的喜愛之情，但語言上表達有所不同。
7、練習(xí)說話：我喜歡，因為。
四、練習(xí)指導(dǎo)
1、名詞前面用“的”，動詞前面用“地”。
2、書上填空練習(xí)。
3、抄寫生字新詞。
2.小學(xué)二年級語文《四個愿望》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、識記“敏”、“仗”“滑”等18個生字。
2、正確、流利的朗讀課文，體味一年四季都很美。
教學(xué)重難點：識記生字，朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎？他的名字叫佳敏。（板書：佳敏）佳敏是一個活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的四個愿望。（板書：四個愿望）
2、認讀“敏”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？
二、初讀課文，認記生字
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自由大聲讀課文，用自己喜歡的方式畫出不認識的生字，并先自己動腦想辦法認識。
3、指名讀課文，糾正字的讀音。
三、識記生字
1、利用課件學(xué)習(xí)生字。
2、玩字卡識記生字。
a、我來擺，你來認。
b、我來讀，你來收。
3、搶記生字。
教師出示字卡，學(xué)生搶認讀生字。
4、巧記生字我能行。
今天的生字，相信你一定會有更好的方法來識記。學(xué)生各抒己見，評選識記法。
三、練習(xí)鞏固
a、開火車認讀生字。
b、玩課件認讀詞語。
四、送字回文，美讀全文，體味每個季節(jié)都很美。
1、齊讀課文。
2、討論：那米佳到底喜歡哪個季節(jié)呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會一年四季都很重要）
3、總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。這四季都非常美，佳敏都非常喜歡。
五、我會寫：
我們一起了解了佳敏的四個愿望，小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫下來吧！
3.小學(xué)二年級語文《四個愿望》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“佳、仗、趣、第、烈、痛、實、奮”等8個生字。認識“大字頭”。正確書寫“奮、佳、仗、烈、痛”等5個生字。
2、能借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳的四個美好愿望，表達他對四季的喜歡。
3、知道四季是大自然送給我們的禮物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
重點難點：
1、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能通過朗讀課文感受米佳的四個美好愿望。
2、能照樣子把句子寫具體。
3、知道一年有四個季節(jié)，以及四個季節(jié)的不同特點。嘗試用一、二句通順的話說出自己喜歡哪個季節(jié)及其理由。（初步學(xué)習(xí)使用因果句）
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、“愿望”，就是特別希望實現(xiàn)的事。同學(xué)們，我們都有自己的愿望，你能說說你的愿望是什么嗎？（學(xué)生說自己的愿望。）
2、大家的愿望都很美好，今天老師給大家?guī)硪粋€小朋友，他叫米佳，他有四個愿望。
3、請1個學(xué)生讀課題，注意“個”讀輕聲。
4、齊讀課題。
二、整體感知。
1、請大家根據(jù)要求自由讀課文，用自己喜歡的符號把不認識的字和難讀的句子畫出來，并找找是誰提出了四個愿望，這四個愿望分別是什么？
2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。
3、交流：米佳
學(xué)習(xí)生字“佳”，重點書空右半部分：橫、豎、橫、橫、豎、橫）
4、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)評價。
（從“字音、漏字、添字”方面評價）
5、交流：米佳的四個愿望是什么。
6、學(xué)習(xí)生字：趣、烈、奮
趣：用合起來認一認的方法識記。找朋友（有趣、興趣、趣味……）
烈：加部首的方法來識記。復(fù)習(xí)“四點底”四點的方向。
奮：前鼻音；學(xué)習(xí)新的部首“大字頭”
三、研讀課文。
1、分別請四個同學(xué)讀讀米佳的四個愿望。
2、一起來看看米佳的第二個愿望。
（1）米佳是怎樣對父親說的？
（2）理解詞義：興高采烈
“興高采烈”常用來形容人的神態(tài)和心情，此時米佳的心情怎樣呢？（非常愉快）
（3）米佳為什么興高采烈呢？你能說說原因嗎？
小結(jié)：“興高采烈”原來就是“看到了美好的事物而高興”的意思啊！還有哪些詞語也指人十分高興呢？（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、歡欣鼓舞……）
（4）有感情地朗讀句子。讀出高興的心情。
3、學(xué)著剛才的樣子，用自己喜歡的方式讀課文，并挑選喜歡的一個愿望在組內(nèi)交流。
4、小組按要求學(xué)習(xí)，教師參與其中一個組的交流，對他們交流的過程進行了解和指導(dǎo)。
5、學(xué)生交流，隨機學(xué)習(xí)生字：
仗：形聲字，右邊筆順書空
第：比較第——弟
痛：和病有關(guān)，積累“病字頭”的字。
實：找朋友（誠實、實現(xiàn)、實際、果實……）
興：多音字（課文中“興奮、高興、興高采烈”這三個詞，讓學(xué)生多讀、多體會）
6、“秋天比任何季節(jié)都好！”這句話說完了嗎？是米佳的第四個愿望嗎？不是，那你能不能幫米佳說出第四個愿望？
（學(xué)生仿照前三個愿望幫米佳說出第四個愿望。）
（答案預(yù)設(shè)：我愿永遠是秋天、我希望永遠是秋天、我巴不得秋天永遠不過去……）
7、米佳為什么要一連許下四個愿望？
（1）朗讀全文。
（2）交流。
（3）總結(jié)：是呀，一年有四個季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬，這四個季節(jié)各有各的特點，各有各的美，讓米佳難以取舍。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、在四季中，你喜歡什么季節(jié)？和同學(xué)說說喜歡的理由好嗎？
（喜歡的理由可以參考課文內(nèi)容，說說在這個季節(jié)有什么或在這個季節(jié)可以干什么）
2、照樣子，練習(xí)說話，把句子說具體。
（答案預(yù)設(shè)：老師語重心長地對明明說：“你做事可不能粗心大意呀！”
3、積累表示動作的詞。（詞語搭配要合理）
（答案預(yù)設(shè)：打雪仗、捉小魚、采蘑菇、翻跟頭）
你還能照著樣子說幾個嗎？
（端飯碗、開汽車、織毛衣、洗衣服……）
4、寫字指導(dǎo)：
（1）出示要寫的5個生字。
（2）重點指導(dǎo)“痛”：注意“病字頭”“點、提”的位置。
“佳”、“仗”：都是左右結(jié)構(gòu)，部首相同。寫時注意左窄右寬。
“烈”：注意“四點底”四個點的方向，“四點底”要比上半部分略寬些。
“趣”：半包圍結(jié)構(gòu)，“走字底”的捺要寫得長一些，托住里面的部分。
（3）學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置，進行描摹、書寫。教師巡視指導(dǎo)。