工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會涉及到工作計劃，比如學期工作計劃、學年工作計劃、活動項目計劃等等。歡迎來到，本文是為您特別搜集的《小學道德與法治教研組工作計劃怎么寫》，歡迎鑒賞！
【篇一】小學道德與法治教研組工作計劃怎么寫
一、指導(dǎo)思想
本學期小學品德教研工作，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導(dǎo)意見，以立德樹人為根本，以提高學科質(zhì)量為核心，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力，加強小學品德學科建設(shè)、深化課堂教學研究。通過研究，促進小學品德學科教師專業(yè)發(fā)展，增強服務(wù)與效益意識。改進小學品德教研方式，進一步實現(xiàn)教研活動效益優(yōu)化，為小學品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，提高全市小學品德教學質(zhì)量。
二、重點工作
1.聚焦課堂,更新教育理念，引領(lǐng)全市小學品德新課程改革
為貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，適應(yīng)新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部對義務(wù)教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準進行了修訂，并于20xx年秋季開始執(zhí)行。目前，小學一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用，抓住契機，研訓(xùn)一體，結(jié)合常規(guī)工作，深化新教材的培訓(xùn)學習與內(nèi)化落實，架起新理念與實踐橋梁，引領(lǐng)學科教師落實學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的關(guān)鍵能力和必備品格。
2.加強師資隊伍建設(shè),提升全市道德與法治教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)
我市目前有xx市小學品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，太倉市品德學科帶頭人5位。本學期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用,讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時,開展小學品德學科教師教學論文與教學案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學低段現(xiàn)場賽。通過市級研訓(xùn)活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導(dǎo)以校為單位，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動,讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。
3.深入開展道德與法治學科教學工作調(diào)研活動
為貫徹落實太倉市教育局頒發(fā)的《關(guān)于進一步落實課堂教學主張，深化課堂教學改革的工作意見》（太教基〔20xx〕5號）、《關(guān)于加強學校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》（太教基〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實教學主張、進一步深化課堂品牌建設(shè)和學科備課組建設(shè)，深入實施素質(zhì)教育，推動我市小學教育教學質(zhì)量不斷提升。本學期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動,將以“公辦與民辦學校結(jié)對聯(lián)盟”為主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現(xiàn)場調(diào)研。調(diào)研過程中,要深入了解并指導(dǎo)道德與法治學科備課組、教研組建設(shè)情況，了解并指導(dǎo)學校落實本學科課程標準情況，努力規(guī)范課程建設(shè)，提升師資隊伍水平與課堂教學質(zhì)量。
4.開展《“教育為人生”導(dǎo)向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題研究工作。
本學期將申報課題,開展“教育為人生”導(dǎo)向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎(chǔ)上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經(jīng)典詩文，并繪制出與小學一年級教學內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結(jié)經(jīng)驗方法。
5.組織參與xx市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究。
xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領(lǐng)題的“小學品德核心素養(yǎng)”研究，我們太倉作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究。
一學期的小學品德教研工作,要堅守底線思維,聚焦課堂革命,聚力質(zhì)量提升,貫徹落實立德樹人的育人綱領(lǐng)。
【篇二】小學道德與法治教研組工作計劃怎么寫
一、指導(dǎo)思想
1、在區(qū)域化“創(chuàng)智課堂”理念的引領(lǐng)下，我教研大組以“兒童哲學——問學課堂”為理念，依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境，聚焦道德與法治課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，進行有效的融合和滲透。通過教研組建設(shè)、教師個人成長等方面學習、研究與踐行，更大程度地促進學生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展。
2、結(jié)合學校立德樹人育人目標，遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實《道德與法治》學科課程標準；落實“問學”課堂教學目標——訓(xùn)練思維、激發(fā)情感、形成價值；規(guī)范教學流程管理，深入開展課堂教學。
二、工作思路
1、基于課程標準，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃，加強教育教學管理，規(guī)范道德與法治課程教學工作，努力提高道德與法治、道德與法治教育教學質(zhì)量。
2、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學生的成長規(guī)律。深入課堂、圍繞質(zhì)量、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生全面發(fā)展。
3、20xx年小學道德與法治（道德與法治）學科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實施為契機，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以數(shù)字教材項目推進為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊伍。
三、關(guān)注研究
1、研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域要從單純以學科課堂教學為主的教學研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W科“課程-教學-評價”整體性的教學研究。
2、研究方法：研究方法要從基于經(jīng)驗的教學研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的教學研究。
3、研究路徑：研究路徑要從“自上而下”培訓(xùn)式路徑，轉(zhuǎn)向“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的參與式路徑。
4、研究起點：研究起點要從“理論驗證式”教學研究，轉(zhuǎn)向“目標導(dǎo)向”與“問題導(dǎo)向式”相結(jié)合的教學研究。
四、工作要點
（一）聚焦“學科課程標準”，進一步提高教學研究的有效性
1、根據(jù)市教研室推進“基于課程標準教學與評價”的實施要求，教研大組加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓(xùn)活動，進一步提升道德與法治學科“基標”實施的品質(zhì)。
2、《小學基于標準的教學與評價研究與實踐》項目：
（1）繼續(xù)推進基于課程標準的教學與評價工作。
（2）聚焦重難點問題展開實踐研究。
（3）根據(jù)“基于課程標準的教學路徑實踐研究”的研究目標與任務(wù)，全面實施項目實踐研究。
（4）學習領(lǐng)會市教研室“作業(yè)、命題評比”的相關(guān)要求，充實小學道德與法治“基于課程標準的教學”教學素材資源庫。
（二）有序推進一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的實施，加強教法與學法的研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學方式。
隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治、道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材。教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學的相關(guān)內(nèi)容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
1、網(wǎng)絡(luò)教研
A、每次區(qū)教研活動后，青年教師將課堂實錄電子稿和MP3傳到六一云盤，將磨課、研課落實到實處。
B、多種形式的教研互補：專題論壇（包括視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學習資料等）；自由互動發(fā)貼。（自發(fā)問題解答、教研提問等）
2、落實作業(yè)規(guī)準，規(guī)范三至五年級道德與法治活動練習冊的使用，封面有四章，教師逐題批改，以等第制給予學生正確的評價；將3-5年級每一課的作業(yè)以備課組的形式進行研討，然后拍照上傳到六一云盤相關(guān)文件夾，完善道德與法治資源庫的積累；發(fā)揮青年教師的作用，積累與教材內(nèi)容相匹配的數(shù)字教材資源。
3、每位教師每學期撰寫一篇規(guī)范教案。
4、認真做好期末考查工作，正確、規(guī)范填寫學生成長手冊。
【篇三】小學道德與法治教研組工作計劃怎么寫
一、工作指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞縣教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動,認真落實教學目標。
二、教研目標：
本學期道德與法治教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以“作業(yè)設(shè)計”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學生的品德與行為的作用。
三、活動安排：
平時工作中注意加強道德與法治的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)道德與法治課。教學中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其它學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，互相促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
根據(jù)學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會，留心收集活動作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學案例設(shè)計。
充分利用教育信息網(wǎng)上的教學資源庫的素材，積極進行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學，使教學內(nèi)容現(xiàn)代化，促進教學改革。
四、本學期主要工作安排：
九月份：制定本學期品德教學工作計劃，交流討論，落實計劃目標要求。組織教師學習課標，結(jié)合本學段要求落實教學常規(guī)。
十月份：開展教研活動，學科組內(nèi)開展聽課評課活動，互相學習，加強交流，探究作業(yè)設(shè)計案例。
十一月份：新教師匯報展示課，開展教研活動，組織老師們探究作業(yè)設(shè)計案例。
十二月份：做好期末總結(jié)工作，組織學生開展期末評價。
次年一月份：復(fù)習，期末測評。