《花孩子》是一篇充滿童趣的文章,課文用擬人的手法、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹花孩子如何找美麗的顏色來(lái)裝扮世界。同時(shí)將一些簡(jiǎn)單的自然常識(shí)巧妙地寓與敘述中。讓學(xué)生了解各種花的美麗色彩,感受大自然的絢麗神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》原文
春天快來(lái)了,花孩子們笑著、叫著:“春姑娘就要來(lái)了!我們要開出美麗的花裝扮世界,怎么找到顏色呢?”
夜晚,滿天的星星,一閃一閃像燈籠。
迎春花望著天空,細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):“星姑娘,你別掉下來(lái)呀!會(huì)摔疼的!”
星星溫柔地說(shuō):“謝謝你,迎春花,我在練習(xí)跳舞,不會(huì)摔下去的。你怎么還不睡呀?”
“春天快來(lái)了,我要開花了,可我還沒找到顏色呢。”
星姑娘說(shuō):“你真是個(gè)可愛的孩子,我把金黃的顏色送給你吧!”
清早,朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來(lái):“多美的朝霞呀!”朝霞親切地說(shuō):“可愛的石榴花,你怎么起得這么早呀!”
“春天快來(lái)了,我要開花了,可我還沒有找到顏色。”
“你真是個(gè)可愛的孩子,我把紅顏色送給你吧!”
春風(fēng)吹,青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色,急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢?后才開花,他開出來(lái)的是一朵朵紅艷艷的花?!?BR> 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,感受各種花的美麗色彩,感受大自然的神奇。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)、寫本課的生字詞,有感情地朗讀課文,感受各種花的美麗色彩。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀對(duì)話,體會(huì)花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛之處及星星、朝霞的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片,抽讀生字。
2、聽寫詞語(yǔ):跳舞,裝扮。
抽兩名學(xué)生的聽寫本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書寫規(guī)則。
師:你能用“裝扮”造句嗎?
引渡:課文中是誰(shuí)想裝扮這個(gè)世界?(花孩子),板書課題,讓我們一起走進(jìn)課文,看看課文是怎么說(shuō)的呢?
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、齊讀第一自然段,想想花孩子們說(shuō)了些什么呢?
2、指導(dǎo)讀好問句。
(二)學(xué)習(xí)第二——十自然段。
引渡:花孩子想裝扮世界,它們是怎么找到顏色的呢?
1、自由讀第二——十自然段,找找課文中寫了幾個(gè)花孩子?
抽生說(shuō),教師板書:迎春花杏花、桃花石榴花
2、分小組邊讀邊討論:這些花孩子找到了什么樣的顏色?
他們是怎樣找到的?
3、匯報(bào):
(1)生:迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書:金黃色
師:它是怎么找到的呢?,
生:是星星姑娘送給它的。
師:用自己喜歡的符號(hào)畫出星星和迎春花說(shuō)的話,引出“細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)”,體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子,星姑娘把金黃的顏色送給迎春花,體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子?
分角色朗讀出示課件(迎春花的圖)
出示課件:
金燦燦的迎春花
細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)
()的()
()地說(shuō)
想想可以怎樣填,同桌的孩子說(shuō),全班的孩子交流。
(2)生:石榴花找到的是紅顏色。板書:紅色
師:它是怎么找到的?
生:是朝霞送給它的。
出示課件:石榴花的圖。
師:用自己喜歡的符號(hào)畫出朝霞和石榴花說(shuō)的話,體會(huì)它們是什么樣的孩子。
分角色朗讀。
出示課件:石榴花的圖
(3)生:桃花、杏花找到的是粉紅色。板書:粉紅色。
齊讀課文第十自然段,體會(huì)石榴花是什么樣的孩子?
出示課件:桃花、杏花的圖。
三、拓展
孩子們,在生活中你們看到過(guò)許許多多的花,老師給你們帶來(lái)了許多的花孩子,出示課件,這些花孩子也找到了各自的顏色,開出美麗的花裝扮世界呢!
你能說(shuō)說(shuō)梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會(huì)說(shuō)些什么呢?(讓孩子自由說(shuō))
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》教學(xué)反思
今天,老師講了第五課《花孩子》,我明白了很多道理。
課文主要內(nèi)容是:春天快來(lái)了,花孩子要找到自己的顏色。夜晚,迎春花望著天空,細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“星姑娘,你千萬(wàn)別摔下來(lái)呀,會(huì)摔疼的”。星星說(shuō):“謝謝你,我在練習(xí)跳舞,不會(huì)摔下去的,你怎么還沒睡呀?”迎春花說(shuō):“春天就要來(lái)了,我沒找到顏色”。星星說(shuō):“你真可愛,我把金黃色送給你吧!”清早,朝霞染紅了天空。石榴花叫起來(lái):多美的朝霞??!朝霞說(shuō):“石榴花,你為什么起得這么早呀?”石榴花說(shuō):“春天快來(lái)了我還沒找到顏色”。于是,朝霞把紅色送給了石榴花。春天來(lái)了,桃花、杏花沒找到顏色,急哭了。石榴花把紅色分給他們一些。迎春花開出了金燦燦的花兒,桃花、杏花開出粉紅色的花兒,石榴花開出的是一朵朵紅艷艷的花兒。
學(xué)完這篇課文,我久久不能平靜,文中的星星、迎春花、石榴花、朝霞都能互相關(guān)心,互相關(guān)愛。我今后要向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)關(guān)心別人、愛護(hù)別人的人。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》原文
春天快來(lái)了,花孩子們笑著、叫著:“春姑娘就要來(lái)了!我們要開出美麗的花裝扮世界,怎么找到顏色呢?”
夜晚,滿天的星星,一閃一閃像燈籠。
迎春花望著天空,細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):“星姑娘,你別掉下來(lái)呀!會(huì)摔疼的!”
星星溫柔地說(shuō):“謝謝你,迎春花,我在練習(xí)跳舞,不會(huì)摔下去的。你怎么還不睡呀?”
“春天快來(lái)了,我要開花了,可我還沒找到顏色呢。”
星姑娘說(shuō):“你真是個(gè)可愛的孩子,我把金黃的顏色送給你吧!”
清早,朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來(lái):“多美的朝霞呀!”朝霞親切地說(shuō):“可愛的石榴花,你怎么起得這么早呀!”
“春天快來(lái)了,我要開花了,可我還沒有找到顏色。”
“你真是個(gè)可愛的孩子,我把紅顏色送給你吧!”
春風(fēng)吹,青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色,急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢?后才開花,他開出來(lái)的是一朵朵紅艷艷的花?!?BR> 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,感受各種花的美麗色彩,感受大自然的神奇。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)、寫本課的生字詞,有感情地朗讀課文,感受各種花的美麗色彩。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀對(duì)話,體會(huì)花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛之處及星星、朝霞的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片,抽讀生字。
2、聽寫詞語(yǔ):跳舞,裝扮。
抽兩名學(xué)生的聽寫本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書寫規(guī)則。
師:你能用“裝扮”造句嗎?
引渡:課文中是誰(shuí)想裝扮這個(gè)世界?(花孩子),板書課題,讓我們一起走進(jìn)課文,看看課文是怎么說(shuō)的呢?
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、齊讀第一自然段,想想花孩子們說(shuō)了些什么呢?
2、指導(dǎo)讀好問句。
(二)學(xué)習(xí)第二——十自然段。
引渡:花孩子想裝扮世界,它們是怎么找到顏色的呢?
1、自由讀第二——十自然段,找找課文中寫了幾個(gè)花孩子?
抽生說(shuō),教師板書:迎春花杏花、桃花石榴花
2、分小組邊讀邊討論:這些花孩子找到了什么樣的顏色?
他們是怎樣找到的?
3、匯報(bào):
(1)生:迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書:金黃色
師:它是怎么找到的呢?,
生:是星星姑娘送給它的。
師:用自己喜歡的符號(hào)畫出星星和迎春花說(shuō)的話,引出“細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)”,體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子,星姑娘把金黃的顏色送給迎春花,體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子?
分角色朗讀出示課件(迎春花的圖)
出示課件:
金燦燦的迎春花
細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)
()的()
()地說(shuō)
想想可以怎樣填,同桌的孩子說(shuō),全班的孩子交流。
(2)生:石榴花找到的是紅顏色。板書:紅色
師:它是怎么找到的?
生:是朝霞送給它的。
出示課件:石榴花的圖。
師:用自己喜歡的符號(hào)畫出朝霞和石榴花說(shuō)的話,體會(huì)它們是什么樣的孩子。
分角色朗讀。
出示課件:石榴花的圖
(3)生:桃花、杏花找到的是粉紅色。板書:粉紅色。
齊讀課文第十自然段,體會(huì)石榴花是什么樣的孩子?
出示課件:桃花、杏花的圖。
三、拓展
孩子們,在生活中你們看到過(guò)許許多多的花,老師給你們帶來(lái)了許多的花孩子,出示課件,這些花孩子也找到了各自的顏色,開出美麗的花裝扮世界呢!
你能說(shuō)說(shuō)梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會(huì)說(shuō)些什么呢?(讓孩子自由說(shuō))
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《花孩子》教學(xué)反思
今天,老師講了第五課《花孩子》,我明白了很多道理。
課文主要內(nèi)容是:春天快來(lái)了,花孩子要找到自己的顏色。夜晚,迎春花望著天空,細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“星姑娘,你千萬(wàn)別摔下來(lái)呀,會(huì)摔疼的”。星星說(shuō):“謝謝你,我在練習(xí)跳舞,不會(huì)摔下去的,你怎么還沒睡呀?”迎春花說(shuō):“春天就要來(lái)了,我沒找到顏色”。星星說(shuō):“你真可愛,我把金黃色送給你吧!”清早,朝霞染紅了天空。石榴花叫起來(lái):多美的朝霞??!朝霞說(shuō):“石榴花,你為什么起得這么早呀?”石榴花說(shuō):“春天快來(lái)了我還沒找到顏色”。于是,朝霞把紅色送給了石榴花。春天來(lái)了,桃花、杏花沒找到顏色,急哭了。石榴花把紅色分給他們一些。迎春花開出了金燦燦的花兒,桃花、杏花開出粉紅色的花兒,石榴花開出的是一朵朵紅艷艷的花兒。
學(xué)完這篇課文,我久久不能平靜,文中的星星、迎春花、石榴花、朝霞都能互相關(guān)心,互相關(guān)愛。我今后要向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)關(guān)心別人、愛護(hù)別人的人。