《會飛的圖畫》是語文出版社一年級下冊語文教材中第四單元的第三篇課文。課文從爸爸給小明的來信引出郵票，通過媽媽介紹，小明了解到郵票就是會飛的圖畫，后以小明想象自己畫的郵票飛向四面八方結(jié)尾。這是一篇充滿情趣的課文。以下是整理的小學一年級語文《會飛的圖畫》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級語文《會飛的圖畫》原文
爸爸來信了！
爸爸在很遠的地方工作。小明想爸爸的時候，總盼望收到爸爸的信。他喜歡聽媽媽念信，爸爸會在信上告訴他許多有趣的事情。
啊，小明發(fā)現(xiàn)，每個信封上，都貼著一張小小的圖畫。圖畫上有雄偉的長城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長尾巴的哈雷彗星呢！媽媽告訴小明，這是郵票，貼上郵票，就可以把信寄到很遠很遠的地方。
“哦，郵票就是會飛的圖畫。”
小明攢了很多郵票，也畫了很多郵票。他想象著，一封封信貼上了他畫的郵票，正飛向爸爸，飛向四面八方。
【篇二】小學一年級語文《會飛的圖畫》教案
教學目標
1、認識15個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的自然段背誦。
3、了解課文內(nèi)容，知道郵票的作用以及郵票的畫面上所承載的知識，培養(yǎng)學生喜歡郵票的情感，鼓勵學生搜集郵票。
教學重難點
熟練掌握會認的和會寫的生字。正確流利地朗讀課文。了解課文所要表達的思想感情。
教學方法
競賽法、小組合作學習法、游戲法
教學準備
生字卡片、課件
課時安排
3課時
教學過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
老師拿出一封真正的信，讓學生來說說自己對信的了解。老師引到課題上來，今天我們要學習的課文題目叫做《會飛的圖畫》，圖畫怎么會飛呢？讓我們一起到課文中去尋找答案。
二、初讀課文。
1、學生自己讀課文，畫出生字，標出自然段。
2、指名讀課文，師生評價。
3、師范讀課文。
4、老師帶讀課文。
5、合作小組互讀課文，互相正音。
6、小組比賽讀課文，男女分段比賽讀課文。
7、齊讀課文。
二、初識生字。
1、用自己喜歡的方式學習不認識的字，如：聯(lián)系上下文、問老師、問同學等。
2、（出示生字卡片）你認識哪些生字寶寶，帶同學們讀一讀。
3、老師帶讀生字，正音。
4、合作小組互讀生字，正音。
5、齊讀生字。
6、通讀課文。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、采取開火車，采地雷，火眼金睛等游戲鞏固生字。
2、通讀課文。
二、細讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學生自己大聲讀課文。
2、分小組合作讀課文，同學互相指出讀得不對的地方。
3、指名朗讀課文。
4、比賽讀課文。
5、齊讀課文。
三、延伸
1、同學們你們看老師給你們帶來了什么？（集郵冊）觀賞郵票。
2、這就是“會飛的圖畫”，你知道它代表什么意義嗎？
3、除了書信，我們還有什么方式跟親朋好友聯(lián)系呢？你喜歡哪種方式？
第三課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
小朋友們，老師今天要考考大家，前兩節(jié)課學的內(nèi)容是不是還記得。（讀課文，讀生字卡片）
二、練習寫字
1、認讀要求書寫的字。
2、給要寫的字找一個好朋友。
3、觀察要寫的字的外形特點，說一說漢字的結(jié)構(gòu)。
4、老師示范書寫幾個難度較大的漢字，學生跟著老師寫。
5、學生上臺書寫自己得意的一個字，學生評價。
6、學生練習在田字格中書寫漢字，教師巡視指導(dǎo)學生的書寫。
7、展示評價的優(yōu)秀作業(yè)。
【篇三】小學一年級語文《會飛的圖畫》教案
一、認識郵票，激發(fā)興趣。
1、猜謎語：小畫片，鑲邊邊，五顏六色真鮮艷。沒長翅膀它會飛，天南海北都走遍。（郵票）
2、請學生談?wù)剬︵]票的認識。用課件展示多枚郵票，學生觀察郵票，說說郵票的外形特點，師小結(jié)（一張方方紙，長著細牙齒，圖畫很美麗，上面印郵資）。老師相機簡要介紹一些郵票常識（郵票的產(chǎn)生、作用、分類、基本特點），解決學生的疑惑，如：郵票真的會飛嗎？為什么貼上郵票就可以把信寄出去？郵票是什么樣的？
3、師生拿出自己準備的郵票，觀察欣賞郵票。
你看到的郵票上有些什么圖畫？指名描述。
用“圖畫上有……有……還有……”說一說。
1980年6月1日，我國發(fā)行了第一套童話郵票《童話——“咕咚”》，出示課件中的這套郵票，師生共同欣賞，請學生說一說看后有什么感受，體會郵票的美。
二、切入課文，感受“圖畫”。
１、過渡：小明也和我們一樣正在欣賞這美麗的圖畫呢！看課件（課文插圖）他看到了些什么？
２、學習句子：圖畫上有雄偉的長城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長尾巴的哈雷彗星呢！（理解詞語：雄偉的長城、奔騰的駿馬、多姿的小花、哈雷彗星；進一步體會圖畫的美，指導(dǎo)朗讀。）
３、小明從哪里發(fā)現(xiàn)這些美麗的圖畫的？
學生自由朗讀課文，指名朗讀課文，相機指導(dǎo)學習生字。檢查生字讀音，糾正不準確的發(fā)音，學生識記十六個要認的生字。
（小明是從爸爸來信的信封上發(fā)現(xiàn)的這些美麗的圖畫的。）
他可真是個喜歡觀察的孩子！可他還不明白這些圖畫有什么作用呢，小朋友能告訴他嗎？請幾名學生對“小明”說說這些圖畫的名稱和作用。
指名朗讀“媽媽”的話和小明的話。指導(dǎo)讀好小明的話，讀出喜悅，讀出恍然大悟。分角色讀這兩句話。
三、課中休息：將準備好的本課生字卡片拿出來，和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戲。拍手念兒歌“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員，來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽！”收到“信”的學生帶讀生字。
四、想象延伸，設(shè)計郵票。
（1）、過渡：讀到這里，你想對郵票說什么嗎？
郵票上的圖畫使得它不但有實用性，還有了觀賞價值和收藏價值，有很多郵票還有紀念意義呢！所以有很多人喜歡“集郵”，小明也對神奇的郵票著了迷。出示第五自然段圖文，齊讀。
（2）你想自己設(shè)計郵票嗎？動手畫一畫，在學習小組內(nèi)講一講自己的設(shè)計。
（3）指名在全班講，評選佳設(shè)計、漂亮的郵票、佳口才。
五、小結(jié)。
小朋友和小明一起，通過對郵票的了解，知道了很多的知識，希望通過這節(jié)課的學習，同學們和郵票成為好朋友。
六、指導(dǎo)書寫本課生字。
1、認讀要求書寫的8個生字。
2、請學生分別說一說這8個字書寫時要注意什么，教師適時點撥。
3、學生書寫生字，并口頭組詞。
七、作業(yè)。
收集郵票，寫一兩句話介紹你選的郵票，在班上開一個郵票展。
【篇一】小學一年級語文《會飛的圖畫》原文
爸爸來信了！
爸爸在很遠的地方工作。小明想爸爸的時候，總盼望收到爸爸的信。他喜歡聽媽媽念信，爸爸會在信上告訴他許多有趣的事情。
啊，小明發(fā)現(xiàn)，每個信封上，都貼著一張小小的圖畫。圖畫上有雄偉的長城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長尾巴的哈雷彗星呢！媽媽告訴小明，這是郵票，貼上郵票，就可以把信寄到很遠很遠的地方。
“哦，郵票就是會飛的圖畫。”
小明攢了很多郵票，也畫了很多郵票。他想象著，一封封信貼上了他畫的郵票，正飛向爸爸，飛向四面八方。
【篇二】小學一年級語文《會飛的圖畫》教案
教學目標
1、認識15個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的自然段背誦。
3、了解課文內(nèi)容，知道郵票的作用以及郵票的畫面上所承載的知識，培養(yǎng)學生喜歡郵票的情感，鼓勵學生搜集郵票。
教學重難點
熟練掌握會認的和會寫的生字。正確流利地朗讀課文。了解課文所要表達的思想感情。
教學方法
競賽法、小組合作學習法、游戲法
教學準備
生字卡片、課件
課時安排
3課時
教學過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
老師拿出一封真正的信，讓學生來說說自己對信的了解。老師引到課題上來，今天我們要學習的課文題目叫做《會飛的圖畫》，圖畫怎么會飛呢？讓我們一起到課文中去尋找答案。
二、初讀課文。
1、學生自己讀課文，畫出生字，標出自然段。
2、指名讀課文，師生評價。
3、師范讀課文。
4、老師帶讀課文。
5、合作小組互讀課文，互相正音。
6、小組比賽讀課文，男女分段比賽讀課文。
7、齊讀課文。
二、初識生字。
1、用自己喜歡的方式學習不認識的字，如：聯(lián)系上下文、問老師、問同學等。
2、（出示生字卡片）你認識哪些生字寶寶，帶同學們讀一讀。
3、老師帶讀生字，正音。
4、合作小組互讀生字，正音。
5、齊讀生字。
6、通讀課文。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、采取開火車，采地雷，火眼金睛等游戲鞏固生字。
2、通讀課文。
二、細讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學生自己大聲讀課文。
2、分小組合作讀課文，同學互相指出讀得不對的地方。
3、指名朗讀課文。
4、比賽讀課文。
5、齊讀課文。
三、延伸
1、同學們你們看老師給你們帶來了什么？（集郵冊）觀賞郵票。
2、這就是“會飛的圖畫”，你知道它代表什么意義嗎？
3、除了書信，我們還有什么方式跟親朋好友聯(lián)系呢？你喜歡哪種方式？
第三課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
小朋友們，老師今天要考考大家，前兩節(jié)課學的內(nèi)容是不是還記得。（讀課文，讀生字卡片）
二、練習寫字
1、認讀要求書寫的字。
2、給要寫的字找一個好朋友。
3、觀察要寫的字的外形特點，說一說漢字的結(jié)構(gòu)。
4、老師示范書寫幾個難度較大的漢字，學生跟著老師寫。
5、學生上臺書寫自己得意的一個字，學生評價。
6、學生練習在田字格中書寫漢字，教師巡視指導(dǎo)學生的書寫。
7、展示評價的優(yōu)秀作業(yè)。
【篇三】小學一年級語文《會飛的圖畫》教案
一、認識郵票，激發(fā)興趣。
1、猜謎語：小畫片，鑲邊邊，五顏六色真鮮艷。沒長翅膀它會飛，天南海北都走遍。（郵票）
2、請學生談?wù)剬︵]票的認識。用課件展示多枚郵票，學生觀察郵票，說說郵票的外形特點，師小結(jié)（一張方方紙，長著細牙齒，圖畫很美麗，上面印郵資）。老師相機簡要介紹一些郵票常識（郵票的產(chǎn)生、作用、分類、基本特點），解決學生的疑惑，如：郵票真的會飛嗎？為什么貼上郵票就可以把信寄出去？郵票是什么樣的？
3、師生拿出自己準備的郵票，觀察欣賞郵票。
你看到的郵票上有些什么圖畫？指名描述。
用“圖畫上有……有……還有……”說一說。
1980年6月1日，我國發(fā)行了第一套童話郵票《童話——“咕咚”》，出示課件中的這套郵票，師生共同欣賞，請學生說一說看后有什么感受，體會郵票的美。
二、切入課文，感受“圖畫”。
１、過渡：小明也和我們一樣正在欣賞這美麗的圖畫呢！看課件（課文插圖）他看到了些什么？
２、學習句子：圖畫上有雄偉的長城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長尾巴的哈雷彗星呢！（理解詞語：雄偉的長城、奔騰的駿馬、多姿的小花、哈雷彗星；進一步體會圖畫的美，指導(dǎo)朗讀。）
３、小明從哪里發(fā)現(xiàn)這些美麗的圖畫的？
學生自由朗讀課文，指名朗讀課文，相機指導(dǎo)學習生字。檢查生字讀音，糾正不準確的發(fā)音，學生識記十六個要認的生字。
（小明是從爸爸來信的信封上發(fā)現(xiàn)的這些美麗的圖畫的。）
他可真是個喜歡觀察的孩子！可他還不明白這些圖畫有什么作用呢，小朋友能告訴他嗎？請幾名學生對“小明”說說這些圖畫的名稱和作用。
指名朗讀“媽媽”的話和小明的話。指導(dǎo)讀好小明的話，讀出喜悅，讀出恍然大悟。分角色讀這兩句話。
三、課中休息：將準備好的本課生字卡片拿出來，和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戲。拍手念兒歌“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員，來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽！”收到“信”的學生帶讀生字。
四、想象延伸，設(shè)計郵票。
（1）、過渡：讀到這里，你想對郵票說什么嗎？
郵票上的圖畫使得它不但有實用性，還有了觀賞價值和收藏價值，有很多郵票還有紀念意義呢！所以有很多人喜歡“集郵”，小明也對神奇的郵票著了迷。出示第五自然段圖文，齊讀。
（2）你想自己設(shè)計郵票嗎？動手畫一畫，在學習小組內(nèi)講一講自己的設(shè)計。
（3）指名在全班講，評選佳設(shè)計、漂亮的郵票、佳口才。
五、小結(jié)。
小朋友和小明一起，通過對郵票的了解，知道了很多的知識，希望通過這節(jié)課的學習，同學們和郵票成為好朋友。
六、指導(dǎo)書寫本課生字。
1、認讀要求書寫的8個生字。
2、請學生分別說一說這8個字書寫時要注意什么，教師適時點撥。
3、學生書寫生字，并口頭組詞。
七、作業(yè)。
收集郵票，寫一兩句話介紹你選的郵票，在班上開一個郵票展。