《會上樹的魚》這篇課文用童話故事的形式介紹了神奇的彈涂魚。全文共12個自然段，第2——3個自然段主要寫彈涂魚打跑了橫行霸道的螃蟹，第4——10自然段主要講彈涂魚消滅了小蝸牛。以下是整理的小學二年級語文《會上樹的魚》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《會上樹的魚》原文
海邊的一棵大樹上，住著一群小蝸牛。
有一天，蝸牛們正在樹上一邊吃樹葉，一邊看大海。忽然，他們看見一只螃蟹追著一條魚兒上岸來了。魚兒在前面蹦，螃蟹在后面追。追著追著，魚兒不動了，身子卻像吹泡泡似的脹大起來。只見他一下子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬，竟把橫行霸道的螃蟹打跑了。
蝸牛們覺得很奇怪，這是什么魚呀，怎么在陸地上還這樣厲害？
那魚兒好像看見了小蝸牛，不一會兒就蹦到樹下來了。
“哎呀呀，瞧你們，把樹公公的葉片都快吃光啦！”魚兒望著小蝸牛們驚叫起來。
“我們吃樹葉，關你什么事！”小蝸牛們齊聲嚷嚷。
“不行，我要上來消滅你們這些害蟲！”
“嘿嘿嘿……”小蝸牛們從來沒有聽說魚兒會上樹，就嘲笑地說，“你有本事，來呀，來呀！”
“來就來！”魚兒說著，胸和腹緊貼著樹干，“刷刷刷”就向樹頂爬去。
這下可把蝸牛們嚇壞了，一個個縮起脖子，不敢往外瞧了。小魚兒爬上樹梢，像吃豆兒似的，把大樹上的蝸牛全吃光了。
大樹非常感謝小魚兒，連忙問他的名字。
魚兒笑笑說：“我叫彈涂魚，又叫跳跳魚?！闭f完，他從樹上下來，蹦跳著向大海奔去?！?BR> 【篇二】小學二年級語文《會上樹的魚》教案
教學目標：
1、掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。會寫6個生字。
2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。
3、通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。
教學重點：
1、掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。
2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。
教學難點：
通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1、掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。會寫6個生字。
2、流利誦讀全文，分角色朗讀。
3、初讀課文，朗讀感悟。
教學重點：
掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。會寫6個生字。
教學難點：
1、初讀課文，朗讀感悟。
2、流利誦讀全文，分角色朗讀。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖
教學過程：
一、激趣導入。
1、教師提問：我們見過各種魚兒，請大家把找到的資料拿出來說一說。
2、學生自由發(fā)言。
3、今天我們要認識一種十分奇特的魚。這種魚會上樹。你們見過會上樹的魚嗎？
4、板書課題，指名讀題，全班齊讀。
5、想一想，你從中想知道什么呢？（生答）
二、學生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。
5、手勢表示有幾個自然段。
6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。
9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學習。
1、在小組中全體讀全文，讀熟后小組合作，分別由2——3名同學扮演小蝸牛，一名同學扮演彈涂魚，一名同學扮演大樹，互相合作，邊讀邊演課文內容。
2、學生上臺表演，比一比，哪個小組配合得好，哪位同學表演得出色。一個小組演完以后，其他小組可以進行評價。
可以從人物的表情、對話的語氣等方面來評價。
3、全班齊讀課文。
四、指導書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、課后習題二：你還知道那些有趣的小動物？回家自己收集資料。
4、課后習題三：課文中有很多帶口字旁的字，找一找，圈出來。
板書設計：
12、會上樹的魚
蝸牛
彈涂魚
第二課時
教學目標：
1、復習鞏固11個生字的音、形、義，會寫5個生字。
2、通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。
教學重點：
復習鞏固10個生字的音、形、義，會寫5個生字。
教學難點：
通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、復習導入。
1、讀生字、詞。
2、課后習題三，匯報情況。
二、讀懂全文。
1、自由朗讀課文，小組討論：
彈涂魚到底是什么樣的一種魚？找出它的特點。
2、小組討論，教師巡視指導。
3、指名回答，教師總結：
（1）身子可以像吹泡泡似的脹大起來。
（2）會叫、會咬。
（3）在陸地上會蹦。
（4）會爬樹。
（5）吃蝸牛。
4、教師介紹彈涂魚的資料。
三、課外延伸。
你還知道那些有趣的小動物？說一說。
四、指導書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、《同步訓練》12課。
4、預習13課。
【篇三】小學二年級語文《會上樹的魚》教學反思
這篇課文用童話故事的形式介紹了神奇的彈涂魚。全文共12個自然段，第2——3個自然段主要寫彈涂魚打跑了橫行霸道的螃蟹，第4——10自然段主要講彈涂魚消滅了小蝸牛。在教學2、3自然段時，我主要是引導學生找出螃蟹和魚的動作來體會螃蟹、魚兒的厲害。第4——8自然段主要是通過角色朗讀表演來蝸牛瞧不起魚兒，魚兒卻消滅了他們，看出彈涂魚的厲害。在指導學生朗讀時，學生雖然能把握讀的語氣，很想把課文讀好，但仍由于不熟練，發(fā)生漏字、添字的情況，影響了讀的效果。所以，在預習和第一課時一定要讓學生把課文讀正確、讀流利，才能為第二課時的有感情做好鋪墊。
【篇一】小學二年級語文《會上樹的魚》原文
海邊的一棵大樹上，住著一群小蝸牛。
有一天，蝸牛們正在樹上一邊吃樹葉，一邊看大海。忽然，他們看見一只螃蟹追著一條魚兒上岸來了。魚兒在前面蹦，螃蟹在后面追。追著追著，魚兒不動了，身子卻像吹泡泡似的脹大起來。只見他一下子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬，竟把橫行霸道的螃蟹打跑了。
蝸牛們覺得很奇怪，這是什么魚呀，怎么在陸地上還這樣厲害？
那魚兒好像看見了小蝸牛，不一會兒就蹦到樹下來了。
“哎呀呀，瞧你們，把樹公公的葉片都快吃光啦！”魚兒望著小蝸牛們驚叫起來。
“我們吃樹葉，關你什么事！”小蝸牛們齊聲嚷嚷。
“不行，我要上來消滅你們這些害蟲！”
“嘿嘿嘿……”小蝸牛們從來沒有聽說魚兒會上樹，就嘲笑地說，“你有本事，來呀，來呀！”
“來就來！”魚兒說著，胸和腹緊貼著樹干，“刷刷刷”就向樹頂爬去。
這下可把蝸牛們嚇壞了，一個個縮起脖子，不敢往外瞧了。小魚兒爬上樹梢，像吃豆兒似的，把大樹上的蝸牛全吃光了。
大樹非常感謝小魚兒，連忙問他的名字。
魚兒笑笑說：“我叫彈涂魚，又叫跳跳魚?！闭f完，他從樹上下來，蹦跳著向大海奔去?！?BR> 【篇二】小學二年級語文《會上樹的魚》教案
教學目標：
1、掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。會寫6個生字。
2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。
3、通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。
教學重點：
1、掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。
2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。
教學難點：
通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1、掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。會寫6個生字。
2、流利誦讀全文，分角色朗讀。
3、初讀課文，朗讀感悟。
教學重點：
掌握11個生字的音、形、義，會認9個字、和一個多音字。會寫6個生字。
教學難點：
1、初讀課文，朗讀感悟。
2、流利誦讀全文，分角色朗讀。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖
教學過程：
一、激趣導入。
1、教師提問：我們見過各種魚兒，請大家把找到的資料拿出來說一說。
2、學生自由發(fā)言。
3、今天我們要認識一種十分奇特的魚。這種魚會上樹。你們見過會上樹的魚嗎？
4、板書課題，指名讀題，全班齊讀。
5、想一想，你從中想知道什么呢？（生答）
二、學生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。
5、手勢表示有幾個自然段。
6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。
9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學習。
1、在小組中全體讀全文，讀熟后小組合作，分別由2——3名同學扮演小蝸牛，一名同學扮演彈涂魚，一名同學扮演大樹，互相合作，邊讀邊演課文內容。
2、學生上臺表演，比一比，哪個小組配合得好，哪位同學表演得出色。一個小組演完以后，其他小組可以進行評價。
可以從人物的表情、對話的語氣等方面來評價。
3、全班齊讀課文。
四、指導書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、課后習題二：你還知道那些有趣的小動物？回家自己收集資料。
4、課后習題三：課文中有很多帶口字旁的字，找一找，圈出來。
板書設計：
12、會上樹的魚
蝸牛
彈涂魚
第二課時
教學目標：
1、復習鞏固11個生字的音、形、義，會寫5個生字。
2、通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。
教學重點：
復習鞏固10個生字的音、形、義，會寫5個生字。
教學難點：
通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、復習導入。
1、讀生字、詞。
2、課后習題三，匯報情況。
二、讀懂全文。
1、自由朗讀課文，小組討論：
彈涂魚到底是什么樣的一種魚？找出它的特點。
2、小組討論，教師巡視指導。
3、指名回答，教師總結：
（1）身子可以像吹泡泡似的脹大起來。
（2）會叫、會咬。
（3）在陸地上會蹦。
（4）會爬樹。
（5）吃蝸牛。
4、教師介紹彈涂魚的資料。
三、課外延伸。
你還知道那些有趣的小動物？說一說。
四、指導書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、《同步訓練》12課。
4、預習13課。
【篇三】小學二年級語文《會上樹的魚》教學反思
這篇課文用童話故事的形式介紹了神奇的彈涂魚。全文共12個自然段，第2——3個自然段主要寫彈涂魚打跑了橫行霸道的螃蟹，第4——10自然段主要講彈涂魚消滅了小蝸牛。在教學2、3自然段時，我主要是引導學生找出螃蟹和魚的動作來體會螃蟹、魚兒的厲害。第4——8自然段主要是通過角色朗讀表演來蝸牛瞧不起魚兒，魚兒卻消滅了他們，看出彈涂魚的厲害。在指導學生朗讀時，學生雖然能把握讀的語氣，很想把課文讀好，但仍由于不熟練，發(fā)生漏字、添字的情況，影響了讀的效果。所以，在預習和第一課時一定要讓學生把課文讀正確、讀流利，才能為第二課時的有感情做好鋪墊。