教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《和尚挑水》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《和尚挑水》原文
一個(gè)和尚挑水喝，
挑得快來(lái)挑得多，
水缸天天溜溜滿，
高高興興盡管喝。
兩個(gè)和尚抬水喝，
你嫌沉來(lái)他嫌多，
一天抬了半缸水，
愁眉苦臉不夠喝。
三個(gè)和尚等水喝，
我等你來(lái)你等我，
缸里空空沒(méi)有水，
口干舌燥沒(méi)水喝。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《和尚挑水》教案
教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能
（1）認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字
（2）正確、流利、有感情的朗讀課文
2、過(guò)程與方法
綜合多種識(shí)字方法識(shí)字
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
理解兒童內(nèi)容，讓學(xué)生懂得做事情不要偷懶，不要斤斤計(jì)較，不要自私的互相依賴。
教愛(ài)重難點(diǎn)：
綜合多種識(shí)字方法識(shí)字
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、播放《三個(gè)和尚》的課件，學(xué)生觀察
2、說(shuō)說(shuō)觀看后有什么感想
3、揭示課題，齊讀課題
二、初讀課文，識(shí)字
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音
2、學(xué)生自選小節(jié)，讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)有沒(méi)有不準(zhǔn)的音開(kāi)展朗讀比賽
3、出示生字卡片，學(xué)生讀，讀準(zhǔn)以下生字的讀音
（1）前鼻音嫌
（2）后鼻音缸
（3）平舌音燥
（4）翹舌音愁
（5）其他溜
4、出示詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)詞語(yǔ)就認(rèn)讀哪個(gè)詞語(yǔ)。
（詞語(yǔ)如下：水缸溜嫌愁眉苦臉口干舌燥）
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生互讀，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)
2、以四人小組為單位，選擇你喜歡的小節(jié)目說(shuō)說(shuō)讀了這一個(gè)小節(jié)你知道了什么。
3、全班交流
（1）第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出——一個(gè)和尚挑水喝時(shí)可以出示插圖，體會(huì)情景。用高興的語(yǔ)氣讀第一小節(jié)。
（2）第二小節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解
（3）第三小節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，廟里又來(lái)了一個(gè)和尚它們有水喝嗎？
小組討論：請(qǐng)你們?yōu)檫@三個(gè)和尚想辦法，讓他們的水缸天天溜溜滿。
四、識(shí)字寫(xiě)字
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
2、記憶字形
3、教師指導(dǎo)以下幾個(gè)生字：底、揺、影、能
4、學(xué)生觀察教師范寫(xiě)，學(xué)生獨(dú)立完成。
五、作業(yè)
1、朗讀兒歌
2、書(shū)寫(xiě)生字
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《和尚挑水》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
3、懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與人合作。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事《三個(gè)和尚》。
2、指導(dǎo)讀課題。
（1）認(rèn)讀生字“尚”。
（2）指名讀課題。
（3）全班齊讀課題。
3、導(dǎo)入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。
2、學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。
4、全班跟老師一起讀課文。
5、這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢？用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。
三、質(zhì)疑、釋疑，自主識(shí)字
1、在讀課文的過(guò)程中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到困難？比如，不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)椭鉀Q吧。
2、這篇課文的生字中，你覺(jué)得哪些字自己讀得準(zhǔn)，記得牢，就當(dāng)小老師教教大家吧！
3、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友（組詞）。
注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭(zhēng)”、“商”的讀音。
4、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，并交流識(shí)字方法。
5、這么多生字都認(rèn)識(shí)了，真了不起！相信大家一定會(huì)把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。
四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文
1、學(xué)習(xí)1~3段。
（1）播放“三個(gè)和尚”的動(dòng)畫(huà)故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂(lè)，教師旁白，給動(dòng)畫(huà)配畫(huà)外音。
（2）看了動(dòng)畫(huà)，你覺(jué)得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人？他的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了怎樣的結(jié)果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解“生意盎然”。
（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會(huì)造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團(tuán)結(jié)，不合作。）
2、學(xué)習(xí)第4段。
（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個(gè)和尚撲火的場(chǎng)面，同時(shí)，配上課文第4段的解說(shuō)內(nèi)容。
（2）在著火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解“爭(zhēng)先恐后”的意思。
（3）結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。
（4）抽三名學(xué)生上臺(tái)表演撲火時(shí)的情景。
（5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì)想些什么。
3、學(xué)習(xí)后一段。
（1）齊讀后一段。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？
（2）三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣？
（3）和第1段對(duì)比，這一段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近。
五、細(xì)細(xì)體會(huì)，明白道理
1、播放《三個(gè)和尚》歌曲。
2、學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？
3、在日常生活中，你會(huì)怎樣與人合作呢？
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示要求寫(xiě)的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。
2、集體交流，說(shuō)說(shuō)自己有信心寫(xiě)好哪個(gè)字，這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么。
3、師示范指導(dǎo)，生練寫(xiě)。注意左窄右寬生字的寫(xiě)法，以及“喝”字的筆順。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字。
5、作業(yè)展示，互相評(píng)議。
七、課后延伸
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《和尚挑水》原文
一個(gè)和尚挑水喝，
挑得快來(lái)挑得多，
水缸天天溜溜滿，
高高興興盡管喝。
兩個(gè)和尚抬水喝，
你嫌沉來(lái)他嫌多，
一天抬了半缸水，
愁眉苦臉不夠喝。
三個(gè)和尚等水喝，
我等你來(lái)你等我，
缸里空空沒(méi)有水，
口干舌燥沒(méi)水喝。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《和尚挑水》教案
教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能
（1）認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字
（2）正確、流利、有感情的朗讀課文
2、過(guò)程與方法
綜合多種識(shí)字方法識(shí)字
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
理解兒童內(nèi)容，讓學(xué)生懂得做事情不要偷懶，不要斤斤計(jì)較，不要自私的互相依賴。
教愛(ài)重難點(diǎn)：
綜合多種識(shí)字方法識(shí)字
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、播放《三個(gè)和尚》的課件，學(xué)生觀察
2、說(shuō)說(shuō)觀看后有什么感想
3、揭示課題，齊讀課題
二、初讀課文，識(shí)字
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音
2、學(xué)生自選小節(jié)，讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)有沒(méi)有不準(zhǔn)的音開(kāi)展朗讀比賽
3、出示生字卡片，學(xué)生讀，讀準(zhǔn)以下生字的讀音
（1）前鼻音嫌
（2）后鼻音缸
（3）平舌音燥
（4）翹舌音愁
（5）其他溜
4、出示詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)詞語(yǔ)就認(rèn)讀哪個(gè)詞語(yǔ)。
（詞語(yǔ)如下：水缸溜嫌愁眉苦臉口干舌燥）
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生互讀，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)
2、以四人小組為單位，選擇你喜歡的小節(jié)目說(shuō)說(shuō)讀了這一個(gè)小節(jié)你知道了什么。
3、全班交流
（1）第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出——一個(gè)和尚挑水喝時(shí)可以出示插圖，體會(huì)情景。用高興的語(yǔ)氣讀第一小節(jié)。
（2）第二小節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解
（3）第三小節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，廟里又來(lái)了一個(gè)和尚它們有水喝嗎？
小組討論：請(qǐng)你們?yōu)檫@三個(gè)和尚想辦法，讓他們的水缸天天溜溜滿。
四、識(shí)字寫(xiě)字
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
2、記憶字形
3、教師指導(dǎo)以下幾個(gè)生字：底、揺、影、能
4、學(xué)生觀察教師范寫(xiě)，學(xué)生獨(dú)立完成。
五、作業(yè)
1、朗讀兒歌
2、書(shū)寫(xiě)生字
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《和尚挑水》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
3、懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與人合作。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事《三個(gè)和尚》。
2、指導(dǎo)讀課題。
（1）認(rèn)讀生字“尚”。
（2）指名讀課題。
（3）全班齊讀課題。
3、導(dǎo)入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。
2、學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。
4、全班跟老師一起讀課文。
5、這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢？用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。
三、質(zhì)疑、釋疑，自主識(shí)字
1、在讀課文的過(guò)程中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到困難？比如，不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)椭鉀Q吧。
2、這篇課文的生字中，你覺(jué)得哪些字自己讀得準(zhǔn)，記得牢，就當(dāng)小老師教教大家吧！
3、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友（組詞）。
注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭(zhēng)”、“商”的讀音。
4、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，并交流識(shí)字方法。
5、這么多生字都認(rèn)識(shí)了，真了不起！相信大家一定會(huì)把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。
四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文
1、學(xué)習(xí)1~3段。
（1）播放“三個(gè)和尚”的動(dòng)畫(huà)故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂(lè)，教師旁白，給動(dòng)畫(huà)配畫(huà)外音。
（2）看了動(dòng)畫(huà)，你覺(jué)得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人？他的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了怎樣的結(jié)果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解“生意盎然”。
（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會(huì)造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團(tuán)結(jié)，不合作。）
2、學(xué)習(xí)第4段。
（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個(gè)和尚撲火的場(chǎng)面，同時(shí)，配上課文第4段的解說(shuō)內(nèi)容。
（2）在著火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解“爭(zhēng)先恐后”的意思。
（3）結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。
（4）抽三名學(xué)生上臺(tái)表演撲火時(shí)的情景。
（5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì)想些什么。
3、學(xué)習(xí)后一段。
（1）齊讀后一段。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？
（2）三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣？
（3）和第1段對(duì)比，這一段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近。
五、細(xì)細(xì)體會(huì)，明白道理
1、播放《三個(gè)和尚》歌曲。
2、學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？
3、在日常生活中，你會(huì)怎樣與人合作呢？
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示要求寫(xiě)的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。
2、集體交流，說(shuō)說(shuō)自己有信心寫(xiě)好哪個(gè)字，這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么。
3、師示范指導(dǎo)，生練寫(xiě)。注意左窄右寬生字的寫(xiě)法，以及“喝”字的筆順。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字。
5、作業(yè)展示，互相評(píng)議。
七、課后延伸
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。