教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《和尚挑水》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《和尚挑水》原文
一個和尚挑水喝，
挑得快來挑得多，
水缸天天溜溜滿，
高高興興盡管喝。
兩個和尚抬水喝，
你嫌沉來他嫌多，
一天抬了半缸水，
愁眉苦臉不夠喝。
三個和尚等水喝，
我等你來你等我，
缸里空空沒有水，
口干舌燥沒水喝。
【篇二】小學(xué)二年級語文《和尚挑水》教案
教學(xué)要求：
1、知識與技能
（1）認識5個生字，會寫8個生字
（2）正確、流利、有感情的朗讀課文
2、過程與方法
綜合多種識字方法識字
3、情感、態(tài)度、價值觀
理解兒童內(nèi)容，讓學(xué)生懂得做事情不要偷懶，不要斤斤計較，不要自私的互相依賴。
教愛重難點：
綜合多種識字方法識字
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、播放《三個和尚》的課件，學(xué)生觀察
2、說說觀看后有什么感想
3、揭示課題，齊讀課題
二、初讀課文，識字
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準字音
2、學(xué)生自選小節(jié)，讀文，其他同學(xué)認真聽有沒有不準的音開展朗讀比賽
3、出示生字卡片，學(xué)生讀，讀準以下生字的讀音
（1）前鼻音嫌
（2）后鼻音缸
（3）平舌音燥
（4）翹舌音愁
（5）其他溜
4、出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個詞語就認讀哪個詞語。
（詞語如下：水缸溜嫌愁眉苦臉口干舌燥）
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生互讀，比比誰讀得準
2、以四人小組為單位，選擇你喜歡的小節(jié)目說說讀了這一個小節(jié)你知道了什么。
3、全班交流
（1）第一小節(jié)：當學(xué)生說出——一個和尚挑水喝時可以出示插圖，體會情景。用高興的語氣讀第一小節(jié)。
（2）第二小節(jié)：讓學(xué)生說說自己的理解
（3）第三小節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，廟里又來了一個和尚它們有水喝嗎？
小組討論：請你們?yōu)檫@三個和尚想辦法，讓他們的水缸天天溜溜滿。
四、識字寫字
1、出示生字卡片，指名認讀，讀準字音
2、記憶字形
3、教師指導(dǎo)以下幾個生字：底、揺、影、能
4、學(xué)生觀察教師范寫，學(xué)生獨立完成。
五、作業(yè)
1、朗讀兒歌
2、書寫生字
【篇三】小學(xué)二年級語文《和尚挑水》教案
教學(xué)目標
1、認識12個生字，會寫8個生字，學(xué)會積累詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個故事講給別人聽。
3、懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與人合作。
教學(xué)重、難點
認識12個生字，會寫8個生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、生字詞卡片。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事《三個和尚》。
2、指導(dǎo)讀課題。
（1）認讀生字“尚”。
（2）指名讀課題。
（3）全班齊讀課題。
3、導(dǎo)入新課：三個和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。
2、學(xué)生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。
3、標出自然段的序號。
4、全班跟老師一起讀課文。
5、這篇文章講了三個和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。
三、質(zhì)疑、釋疑，自主識字
1、在讀課文的過程中，同學(xué)們有沒有遇到困難？比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭鉀Q吧。
2、這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得準，記得牢，就當小老師教教大家吧！
3、出示生字卡片，指名認讀，并給生字找朋友（組詞）。
注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭”、“商”的讀音。
4、在小組內(nèi)認讀生字，并交流識字方法。
5、這么多生字都認識了，真了不起！相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。
四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文
1、學(xué)習(xí)1~3段。
（1）播放“三個和尚”的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。
（2）看了動畫，你覺得第一個小和尚是個怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的結(jié)果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解“生意盎然”。
（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結(jié)，不合作。）
2、學(xué)習(xí)第4段。
（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4段的解說內(nèi)容。
（2）在著火的危急關(guān)頭，三個和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解“爭先恐后”的意思。
（3）結(jié)合圖畫內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。
（4）抽三名學(xué)生上臺表演撲火時的情景。
（5）猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。
3、學(xué)習(xí)后一段。
（1）齊讀后一段。思考：三個和尚到底明白了什么？
（2）三個和尚團結(jié)合作的結(jié)果怎樣？
（3）和第1段對比，這一段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個詞語意思相近。
五、細細體會，明白道理
1、播放《三個和尚》歌曲。
2、學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？
3、在日常生活中，你會怎樣與人合作呢？
六、指導(dǎo)寫字
1、出示要求寫的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。
2、集體交流，說說自己有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要注意些什么。
3、師示范指導(dǎo)，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及“喝”字的筆順。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫得好的字。
5、作業(yè)展示，互相評議。
七、課后延伸
把這個故事講給別人聽。
【篇一】小學(xué)二年級語文《和尚挑水》原文
一個和尚挑水喝，
挑得快來挑得多，
水缸天天溜溜滿，
高高興興盡管喝。
兩個和尚抬水喝，
你嫌沉來他嫌多，
一天抬了半缸水，
愁眉苦臉不夠喝。
三個和尚等水喝，
我等你來你等我，
缸里空空沒有水，
口干舌燥沒水喝。
【篇二】小學(xué)二年級語文《和尚挑水》教案
教學(xué)要求：
1、知識與技能
（1）認識5個生字，會寫8個生字
（2）正確、流利、有感情的朗讀課文
2、過程與方法
綜合多種識字方法識字
3、情感、態(tài)度、價值觀
理解兒童內(nèi)容，讓學(xué)生懂得做事情不要偷懶，不要斤斤計較，不要自私的互相依賴。
教愛重難點：
綜合多種識字方法識字
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、播放《三個和尚》的課件，學(xué)生觀察
2、說說觀看后有什么感想
3、揭示課題，齊讀課題
二、初讀課文，識字
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準字音
2、學(xué)生自選小節(jié)，讀文，其他同學(xué)認真聽有沒有不準的音開展朗讀比賽
3、出示生字卡片，學(xué)生讀，讀準以下生字的讀音
（1）前鼻音嫌
（2）后鼻音缸
（3）平舌音燥
（4）翹舌音愁
（5）其他溜
4、出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個詞語就認讀哪個詞語。
（詞語如下：水缸溜嫌愁眉苦臉口干舌燥）
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生互讀，比比誰讀得準
2、以四人小組為單位，選擇你喜歡的小節(jié)目說說讀了這一個小節(jié)你知道了什么。
3、全班交流
（1）第一小節(jié)：當學(xué)生說出——一個和尚挑水喝時可以出示插圖，體會情景。用高興的語氣讀第一小節(jié)。
（2）第二小節(jié)：讓學(xué)生說說自己的理解
（3）第三小節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，廟里又來了一個和尚它們有水喝嗎？
小組討論：請你們?yōu)檫@三個和尚想辦法，讓他們的水缸天天溜溜滿。
四、識字寫字
1、出示生字卡片，指名認讀，讀準字音
2、記憶字形
3、教師指導(dǎo)以下幾個生字：底、揺、影、能
4、學(xué)生觀察教師范寫，學(xué)生獨立完成。
五、作業(yè)
1、朗讀兒歌
2、書寫生字
【篇三】小學(xué)二年級語文《和尚挑水》教案
教學(xué)目標
1、認識12個生字，會寫8個生字，學(xué)會積累詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個故事講給別人聽。
3、懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與人合作。
教學(xué)重、難點
認識12個生字，會寫8個生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、生字詞卡片。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事《三個和尚》。
2、指導(dǎo)讀課題。
（1）認讀生字“尚”。
（2）指名讀課題。
（3）全班齊讀課題。
3、導(dǎo)入新課：三個和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。
2、學(xué)生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。
3、標出自然段的序號。
4、全班跟老師一起讀課文。
5、這篇文章講了三個和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。
三、質(zhì)疑、釋疑，自主識字
1、在讀課文的過程中，同學(xué)們有沒有遇到困難？比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭鉀Q吧。
2、這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得準，記得牢，就當小老師教教大家吧！
3、出示生字卡片，指名認讀，并給生字找朋友（組詞）。
注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭”、“商”的讀音。
4、在小組內(nèi)認讀生字，并交流識字方法。
5、這么多生字都認識了，真了不起！相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。
四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文
1、學(xué)習(xí)1~3段。
（1）播放“三個和尚”的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。
（2）看了動畫，你覺得第一個小和尚是個怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的結(jié)果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解“生意盎然”。
（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結(jié)，不合作。）
2、學(xué)習(xí)第4段。
（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4段的解說內(nèi)容。
（2）在著火的危急關(guān)頭，三個和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解“爭先恐后”的意思。
（3）結(jié)合圖畫內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。
（4）抽三名學(xué)生上臺表演撲火時的情景。
（5）猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。
3、學(xué)習(xí)后一段。
（1）齊讀后一段。思考：三個和尚到底明白了什么？
（2）三個和尚團結(jié)合作的結(jié)果怎樣？
（3）和第1段對比，這一段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個詞語意思相近。
五、細細體會，明白道理
1、播放《三個和尚》歌曲。
2、學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？
3、在日常生活中，你會怎樣與人合作呢？
六、指導(dǎo)寫字
1、出示要求寫的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。
2、集體交流，說說自己有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要注意些什么。
3、師示范指導(dǎo)，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及“喝”字的筆順。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫得好的字。
5、作業(yè)展示，互相評議。
七、課后延伸
把這個故事講給別人聽。