教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《分一分》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《分一分》原文
禾（禾苗）
秋
火（火災(zāi) 滅火）
女（女生 女司機(jī)）
好
子（兒子 子孫）
親（親人 親切）
新
斤（公斤 斤兩）
小朋友，請(qǐng)注意，
這類漢字有秘密。
手拉手兒成一體，
分開各自能獨(dú)立。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《分一分》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件提手旁。
2、能獨(dú)立發(fā)掘漢字的構(gòu)字規(guī)律——把一個(gè)熟字分成兩部分，就能形成兩個(gè)字，展示學(xué)生自學(xué)生字的能力。
3、在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：本課詞語(yǔ)帶出來(lái)的生字。
教學(xué)方法：引導(dǎo)法
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、同學(xué)們?cè)谇懊鎺坠?jié)課都自己找到了一些生字的構(gòu)字規(guī)律，有信心自己再學(xué)會(huì)本課生字嗎？
2、學(xué)生自學(xué)課文，同桌共同討論本課的構(gòu)字規(guī)律。
3、同桌利用熟字卡片分一分，擺出兩個(gè)基本字，請(qǐng)拼擺快的幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，學(xué)生講解自己的擺法，并做小教師引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟字和基本字的讀音。
4、用基本字?jǐn)U詞，引出生字。
二、討論交流，弄懂字義
1、開火車認(rèn)讀生詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
2、學(xué)生口頭擴(kuò)詞，加深字義的理解。
三、自創(chuàng)短句，明確規(guī)律
1、回憶前兩課的短句。
2、小結(jié)短句的作用是總結(jié)本課的構(gòu)字規(guī)律，激勵(lì)學(xué)生模仿前面的短句，歸納這一課生字的構(gòu)字規(guī)律。
四、指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1、利用課件指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的筆順。
2、根據(jù)結(jié)構(gòu)分類書寫。學(xué)生先嘗試在課后第四題的田字格中書寫一個(gè)。剩下的字學(xué)生自己記憶，然后全班交流難字。
五、自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《分一分》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律——把一個(gè)熟字分成兩部分，就能形成兩個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
3、在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)由詞語(yǔ)帶出的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字卡片。
學(xué)生：自己制作可以拆分的熟字卡片。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌激趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、激趣。
興趣是好的老師。教學(xué)一開始，可用《加一加》的兒歌導(dǎo)入，教師可先朗誦兒歌：“天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來(lái)飛去請(qǐng)客人?！睂?duì)于這個(gè)兒歌學(xué)生非常熟悉，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又引入新課。
2、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)了《加一加》的兒歌后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們的小朋友要自己來(lái)找到一些生字的構(gòu)字規(guī)律，大家有信心再學(xué)會(huì)本課的生字嗎？”（板書課題：分一分）教學(xué)生讀兩遍題目，學(xué)會(huì)“分”。
3、學(xué)生自學(xué)討論。
孩子們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們掌握了不少生字的構(gòu)字規(guī)律，那么今天的生字我們能夠自己找出它們的構(gòu)字規(guī)律嗎？
請(qǐng)你們打開書，自己拼一拼，讀一讀，和同桌討論一下它們都有什么特別的地方。學(xué)生自讀，討論。
4、熟字拼擺。
請(qǐng)孩子們拿出熟字卡片分一分，擺一擺。請(qǐng)拼擺快的幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，講解自己的擺法，教讀熟字和基本字的讀音。初步了解這些字的組合方式。
5、擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)生字。
孩子們，看，秋天的“秋”對(duì)它的孩子們說(shuō)，你們暫時(shí)分開一下，去找自己的新朋友吧！不過(guò)，“禾”跟“火”都說(shuō)，我到哪兒找朋友??？孩子們，給它們組個(gè)詞，幫它們找到新朋友好嗎？請(qǐng)把你想到的詞語(yǔ)先告訴小伙伴，好不好？
同桌互動(dòng)擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)生字。
抽學(xué)生上臺(tái)擴(kuò)詞。
二、游戲交流，弄懂字義
剛才，大家給這些熟字的孩子找到了朋友，那么你們都認(rèn)識(shí)它們的朋友嗎？秋天是一個(gè)果實(shí)成熟的季節(jié)，今天我們就來(lái)摘蘋果，看看誰(shuí)摘的蘋果多。摘蘋果游戲。認(rèn)讀生詞并說(shuō)說(shuō)詞義，教師適時(shí)點(diǎn)撥。評(píng)選摘蘋果能手。
三、自編兒歌，掌握規(guī)律
剛才老師給大家朗誦了一首兒歌，這都是自己編的。我們今天學(xué)習(xí)的生字是怎么來(lái)的，你能自己編一首兒歌來(lái)記住今天學(xué)習(xí)的這些漢字的構(gòu)字規(guī)律嗎？學(xué)生自編兒歌，編得好不好沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是通過(guò)編兒歌學(xué)會(huì)歸納總結(jié)生字的構(gòu)字規(guī)律。
抽學(xué)生上臺(tái)朗誦自編兒歌。
四、分析字形，練習(xí)書寫
在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“分、立、斤、機(jī)、親”等字的字形和書寫規(guī)律，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。
五、自主遷移，遷移識(shí)字方法
1、留心身邊的漢字，你發(fā)現(xiàn)哪些字能夠分開成為新的字呢？
2、利用本課學(xué)習(xí)的構(gòu)字規(guī)律，找找書上、街上等地方看到的字，哪些能夠分開，成為兩個(gè)新字，并把它記在自己的獨(dú)立認(rèn)字本上。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《分一分》原文
禾（禾苗）
秋
火（火災(zāi) 滅火）
女（女生 女司機(jī)）
好
子（兒子 子孫）
親（親人 親切）
新
斤（公斤 斤兩）
小朋友，請(qǐng)注意，
這類漢字有秘密。
手拉手兒成一體，
分開各自能獨(dú)立。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《分一分》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件提手旁。
2、能獨(dú)立發(fā)掘漢字的構(gòu)字規(guī)律——把一個(gè)熟字分成兩部分，就能形成兩個(gè)字，展示學(xué)生自學(xué)生字的能力。
3、在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：本課詞語(yǔ)帶出來(lái)的生字。
教學(xué)方法：引導(dǎo)法
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、同學(xué)們?cè)谇懊鎺坠?jié)課都自己找到了一些生字的構(gòu)字規(guī)律，有信心自己再學(xué)會(huì)本課生字嗎？
2、學(xué)生自學(xué)課文，同桌共同討論本課的構(gòu)字規(guī)律。
3、同桌利用熟字卡片分一分，擺出兩個(gè)基本字，請(qǐng)拼擺快的幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，學(xué)生講解自己的擺法，并做小教師引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟字和基本字的讀音。
4、用基本字?jǐn)U詞，引出生字。
二、討論交流，弄懂字義
1、開火車認(rèn)讀生詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
2、學(xué)生口頭擴(kuò)詞，加深字義的理解。
三、自創(chuàng)短句，明確規(guī)律
1、回憶前兩課的短句。
2、小結(jié)短句的作用是總結(jié)本課的構(gòu)字規(guī)律，激勵(lì)學(xué)生模仿前面的短句，歸納這一課生字的構(gòu)字規(guī)律。
四、指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1、利用課件指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的筆順。
2、根據(jù)結(jié)構(gòu)分類書寫。學(xué)生先嘗試在課后第四題的田字格中書寫一個(gè)。剩下的字學(xué)生自己記憶，然后全班交流難字。
五、自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《分一分》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律——把一個(gè)熟字分成兩部分，就能形成兩個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
3、在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)由詞語(yǔ)帶出的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字卡片。
學(xué)生：自己制作可以拆分的熟字卡片。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌激趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、激趣。
興趣是好的老師。教學(xué)一開始，可用《加一加》的兒歌導(dǎo)入，教師可先朗誦兒歌：“天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來(lái)飛去請(qǐng)客人?！睂?duì)于這個(gè)兒歌學(xué)生非常熟悉，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又引入新課。
2、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)了《加一加》的兒歌后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們的小朋友要自己來(lái)找到一些生字的構(gòu)字規(guī)律，大家有信心再學(xué)會(huì)本課的生字嗎？”（板書課題：分一分）教學(xué)生讀兩遍題目，學(xué)會(huì)“分”。
3、學(xué)生自學(xué)討論。
孩子們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們掌握了不少生字的構(gòu)字規(guī)律，那么今天的生字我們能夠自己找出它們的構(gòu)字規(guī)律嗎？
請(qǐng)你們打開書，自己拼一拼，讀一讀，和同桌討論一下它們都有什么特別的地方。學(xué)生自讀，討論。
4、熟字拼擺。
請(qǐng)孩子們拿出熟字卡片分一分，擺一擺。請(qǐng)拼擺快的幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，講解自己的擺法，教讀熟字和基本字的讀音。初步了解這些字的組合方式。
5、擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)生字。
孩子們，看，秋天的“秋”對(duì)它的孩子們說(shuō)，你們暫時(shí)分開一下，去找自己的新朋友吧！不過(guò)，“禾”跟“火”都說(shuō)，我到哪兒找朋友??？孩子們，給它們組個(gè)詞，幫它們找到新朋友好嗎？請(qǐng)把你想到的詞語(yǔ)先告訴小伙伴，好不好？
同桌互動(dòng)擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)生字。
抽學(xué)生上臺(tái)擴(kuò)詞。
二、游戲交流，弄懂字義
剛才，大家給這些熟字的孩子找到了朋友，那么你們都認(rèn)識(shí)它們的朋友嗎？秋天是一個(gè)果實(shí)成熟的季節(jié)，今天我們就來(lái)摘蘋果，看看誰(shuí)摘的蘋果多。摘蘋果游戲。認(rèn)讀生詞并說(shuō)說(shuō)詞義，教師適時(shí)點(diǎn)撥。評(píng)選摘蘋果能手。
三、自編兒歌，掌握規(guī)律
剛才老師給大家朗誦了一首兒歌，這都是自己編的。我們今天學(xué)習(xí)的生字是怎么來(lái)的，你能自己編一首兒歌來(lái)記住今天學(xué)習(xí)的這些漢字的構(gòu)字規(guī)律嗎？學(xué)生自編兒歌，編得好不好沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是通過(guò)編兒歌學(xué)會(huì)歸納總結(jié)生字的構(gòu)字規(guī)律。
抽學(xué)生上臺(tái)朗誦自編兒歌。
四、分析字形，練習(xí)書寫
在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“分、立、斤、機(jī)、親”等字的字形和書寫規(guī)律，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。
五、自主遷移，遷移識(shí)字方法
1、留心身邊的漢字，你發(fā)現(xiàn)哪些字能夠分開成為新的字呢？
2、利用本課學(xué)習(xí)的構(gòu)字規(guī)律，找找書上、街上等地方看到的字，哪些能夠分開，成為兩個(gè)新字，并把它記在自己的獨(dú)立認(rèn)字本上。