作文是小學語文的重要教學內(nèi)容，是教學的重點與難點，在培養(yǎng)學生思維上發(fā)揮極其重要的作用。因此，加強小學語文作文教學過程中思維培養(yǎng)的研究，是教育工作者關(guān)注的熱點話題。以下是整理的《小學三年級描寫事物的作文》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級描寫事物的作文
在廣州里，美麗的越秀公園是十分著名的。其中在越秀公園里，我最喜歡的就是五羊雕塑了，它已經(jīng)有五十五年的歷史。
五羊雕塑是廣州的著名景點。到了周末，許許多多的人們就會來到這里，和五羊雕塑拍照，做下紀念。其實，我小時候總是以為這些“羊”是藏羚羊。后來，我才知道這些是山羊。五羊雕塑里的那只羊是五只羊里最勇敢的，也是最年長的羊。在的羊下面，也就是最小的一只羊，它很害怕，很膽小。但是因為其他的小伙伴鼓勵它，幫助它，幫助它，使它變得有勇氣，不害怕任何東西了。在最后的一只羊是最孤單的，它是從有了這四只山羊小伙伴才能戰(zhàn)勝了孤單。
在這座雕塑有一個美麗的傳說，傳說在二千年前周夷王時，廣州這個地方，海天茫茫，遍地荒蕪，人們辛苦度日，難得溫飽。一天，天空仙樂繚繞，有五位仙人身穿五彩衣，騎著口含六束谷穗的五只羊飛臨廣州，把谷穗留給廣州人，并祝愿這里年年五谷豐登，永無饑荒，然后駕云騰空而去，羊化為石。
在廣州里，五羊雕塑是廣州的重點保護對象。它代表著我們的舊廣州，代表著我們要抬頭做人。我在越秀公園，我跟愛廣州！
【篇二】小學三年級描寫事物的作文
我的生活多姿多彩，有的開心有趣，有的傷心難過。曾有一件最尷尬的事，至今留在我的記憶里。
那時我還在上幼兒園，夏天的一個周末早晨，媽媽約了朋友帶我去公園玩。那天我們起晚了，媽媽叫我自己穿衣服，這樣節(jié)約時間。我連忙爬起來找衣服，從衣柜里拿出我最喜歡的綠色短袖和牛仔短褲，套在身上。剛穿好，媽媽又催我：“快穿襪子，該走啦！”我胡亂拉出兩只襪子穿上，穿好鞋，就跟媽媽跑了出去。
到了公園，大家都已經(jīng)在等我們了。媽媽當眾夸獎我：“今天我女兒真棒，自己穿的衣服！”我正洋洋得意時，突然聽到朋友們指著我的腳說：“咦，她的襪子怎么兩只顏色還不一樣呢？”我低頭一看，腳上的襪子一只紫色，一只黃色，真的不一樣啊。原來，我穿了兩雙中的各一只。這次，我尷尬極了，恨不得找個地縫鉆進去。
通過這件事，我明白了平時就該養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣，而且，越是緊急的事越要細心、慎重、認真對待，這樣才能避免不出“糗”。
【篇三】小學三年級描寫事物的作文
我愛百花爭艷的春天，我愛鳥語蟬鳴的夏天，我愛粉妝玉琢的嚴冬，但我更愛楓葉似火的金秋。
星期六下午一放學，我和爸爸媽媽去植物園看秋天。
一進植物園一條種滿梧桐樹的小路，周圍的梧桐樹的葉子都已是半青半黃的，好像披上夏天的綠裝不愿脫掉似的。秋風一吹，葉子就凌空飛舞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。它們好像在說：“我們還沒有在樹上呆夠呢?！贝髽鋴寢屨f：“孩子，你們已經(jīng)長大了，該自己生活去了?！比~子就戀戀不舍地離開了大樹媽媽。地上灑滿了落葉，像一條金光大道。我忍不住的踩到金光大道上，發(fā)出“沙沙”的聲音，樹葉好像痛苦的呻 吟著：“好痛呀，好痛呀！”“我就踩你?！比~子開始用絕招了：“魔力魔力哄，讓她掉到大坑里！”我一不留神掉進了大坑里。葉子看著我痛苦的樣子哈哈大笑起來“活該！”
一陣瑟瑟的秋風吹過，樹上的葉子發(fā)出“嘩嘩”聲，腳下的葉子發(fā)出“沙沙”聲，兩種聲音交匯在一起，宛如一曲樹林交響樂。
滿園的春色固然可愛，但我覺得踏著濃濃的秋意游園更是別有一番情趣。我愛你——秋天！
【篇四】小學三年級描寫事物的作文
記得有一天星期六的下午，我去小學練書法，由于快要比賽了，所以要加緊練習。我臨走時對媽媽再三提醒；“一定不要忘了來接我，千千萬萬不要忘記來接我……”
四點了，我們的書法也結(jié)束了，其余的四個人一出校門，家長就來接了，可是，我的父母卻遲遲不來，唉……我站在小學門口，周圍安靜極了，一點兒風吹草動的聲音都聽得見，風刮得很猛，地上，幾只小狗在地上來回走著。樹上，幾只小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，好像在說；“好冷啊！”樹上的葉子還在一片一片的往下落著。天空中，白云一朵朵的，好像連風也看得見。
路上，一個人影也沒有，十分安靜。突然，有個小狗叫了幾聲，還把我嚇了個半死?，F(xiàn)在，已經(jīng)四點五十分了?！疤炷?！老媽，你何時才來接你的寶貝女兒呀！天都有點暗了！”我不禁埋怨起來。心想；再不來，我就要給冷死啦！我一邊想，一邊瑟瑟發(fā)抖著?！昂伲襾砝?！”媽媽大聲說道?！霸趺催@么久，我不是跟你說了嗎？”我生氣地說道。媽媽又說：“忘了。走，回家去！”于是我便上了車，心想：忘了，這都能忘，你要是想不起來接我的這件事的話，那我就要急死了！
唉，這真令人著急！
【篇五】小學三年級描寫事物的作文
我觀察的植物是菊花。它的葉子有四個深深的裂痕，把葉子分成了五瓣，每一瓣的。周圍都是鋸齒形的，非?？蓯?。
花朵正在徐徐開放，它的花瓣分七層，有十一組花瓣。中間有一個黃色的花蕊，花中間的金黃花蕊正發(fā)出沁人心脾的香味，菊花的色彩有許多種：有紫色的、紫紅色的、淡黃色的、鵝黃色的、淡粉色的、深粉色的、粉紅色的、深紫色的和淡紫色的，還有金黃色的。有冰清玉潔的小白菊，金絲怒放的龍爪菊，亭亭玉立的大麗菊，欣然怒放的萬壽菊；，它們你擠我，
我擠你，爭著從翠綠的葉浪中探出可愛的臉兒來。好像一群打扮好的小姐妹，親親熱熱地擁抱在一起，嬉笑著，打鬧著。
通過這次觀察，我更加喜歡菊花了！我希望，世界上的小朋友都喜歡菊花，因為它象征著喜慶、祝愿與和平！
【篇六】小學三年級描寫事物的作文
故鄉(xiāng)的荔枝樹結(jié)果了，山坡上漂浮著朵朵“紅云”，滿山遍野，一望無際。
我的故鄉(xiāng)在廣東省電白縣，故鄉(xiāng)的山坡上種滿了荔枝樹。每到冬末的時候，荔枝樹就悄悄地發(fā)芽了，嫩綠的葉子已經(jīng)探出了腦袋。在陽光的照耀下，橢圓形的葉子茁壯成長。
到了二、三月份，荔枝樹開花了，花很小，沒有花瓣。整個山坡的荔枝樹上全是淡黃色或綠白色的花朵，散發(fā)著淡淡的清香，引得一群群辛勤的蜜蜂忙碌不停。
夏天，荔枝樹結(jié)果了，剛結(jié)出來的果子又小又青，后來便慢慢長大變紅。一陣風吹過，荔枝就像害羞的小姑娘，躲進綠葉叢中。這時，摘下一顆荔枝，剝開魚鱗似的紅色荔枝皮，就看到了晶瑩剔透的荔枝肉，誰看到了都會垂涎三尺，忍不住嘗一口，有一種獨特的清甜味沁人心脾，回味無窮。
荔枝收獲了，人們用加冰塊的保鮮泡沫箱把荔枝裝好，一箱箱地裝到大卡車上，然后運到全國各地，讓大家都能嘗到這么美味的南國佳果。
我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的荔枝！
【篇七】小學三年級描寫事物的作文
一天，明明到他的同學家去玩。他和同學打打鬧鬧，一不小心，明明把桌上的花瓶打碎了。同學的媽媽聽到了聲音，趕忙跑過來說：是誰把花瓶打碎了？明明和同學低下了頭。突然，明明說：
對不起，阿姨，是我一不小心把花瓶打碎的。同學的媽媽不但沒生氣，反而很高興，邊拾玻璃邊說：明明，你真是一個誠實的好孩子??！
誠實的孩子有一天，我和小伙伴們一起在樓下踢足球，一不小心我把球踢向了二樓的陽臺，球正好砸在王奶奶家的花盆上，花盆被砸成了碎片，我們嚇的誰都不敢承任自己的錯，急忙就跑，回到家以后又一想應(yīng)該是我做的不對，我就向花店跑去，買了一盆花給王奶奶送去，并向奶奶承認了錯誤，奶奶笑著說：“你是個誠實的孩子”。
【篇一】小學三年級描寫事物的作文
在廣州里，美麗的越秀公園是十分著名的。其中在越秀公園里，我最喜歡的就是五羊雕塑了，它已經(jīng)有五十五年的歷史。
五羊雕塑是廣州的著名景點。到了周末，許許多多的人們就會來到這里，和五羊雕塑拍照，做下紀念。其實，我小時候總是以為這些“羊”是藏羚羊。后來，我才知道這些是山羊。五羊雕塑里的那只羊是五只羊里最勇敢的，也是最年長的羊。在的羊下面，也就是最小的一只羊，它很害怕，很膽小。但是因為其他的小伙伴鼓勵它，幫助它，幫助它，使它變得有勇氣，不害怕任何東西了。在最后的一只羊是最孤單的，它是從有了這四只山羊小伙伴才能戰(zhàn)勝了孤單。
在這座雕塑有一個美麗的傳說，傳說在二千年前周夷王時，廣州這個地方，海天茫茫，遍地荒蕪，人們辛苦度日，難得溫飽。一天，天空仙樂繚繞，有五位仙人身穿五彩衣，騎著口含六束谷穗的五只羊飛臨廣州，把谷穗留給廣州人，并祝愿這里年年五谷豐登，永無饑荒，然后駕云騰空而去，羊化為石。
在廣州里，五羊雕塑是廣州的重點保護對象。它代表著我們的舊廣州，代表著我們要抬頭做人。我在越秀公園，我跟愛廣州！
【篇二】小學三年級描寫事物的作文
我的生活多姿多彩，有的開心有趣，有的傷心難過。曾有一件最尷尬的事，至今留在我的記憶里。
那時我還在上幼兒園，夏天的一個周末早晨，媽媽約了朋友帶我去公園玩。那天我們起晚了，媽媽叫我自己穿衣服，這樣節(jié)約時間。我連忙爬起來找衣服，從衣柜里拿出我最喜歡的綠色短袖和牛仔短褲，套在身上。剛穿好，媽媽又催我：“快穿襪子，該走啦！”我胡亂拉出兩只襪子穿上，穿好鞋，就跟媽媽跑了出去。
到了公園，大家都已經(jīng)在等我們了。媽媽當眾夸獎我：“今天我女兒真棒，自己穿的衣服！”我正洋洋得意時，突然聽到朋友們指著我的腳說：“咦，她的襪子怎么兩只顏色還不一樣呢？”我低頭一看，腳上的襪子一只紫色，一只黃色，真的不一樣啊。原來，我穿了兩雙中的各一只。這次，我尷尬極了，恨不得找個地縫鉆進去。
通過這件事，我明白了平時就該養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣，而且，越是緊急的事越要細心、慎重、認真對待，這樣才能避免不出“糗”。
【篇三】小學三年級描寫事物的作文
我愛百花爭艷的春天，我愛鳥語蟬鳴的夏天，我愛粉妝玉琢的嚴冬，但我更愛楓葉似火的金秋。
星期六下午一放學，我和爸爸媽媽去植物園看秋天。
一進植物園一條種滿梧桐樹的小路，周圍的梧桐樹的葉子都已是半青半黃的，好像披上夏天的綠裝不愿脫掉似的。秋風一吹，葉子就凌空飛舞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。它們好像在說：“我們還沒有在樹上呆夠呢?！贝髽鋴寢屨f：“孩子，你們已經(jīng)長大了，該自己生活去了?！比~子就戀戀不舍地離開了大樹媽媽。地上灑滿了落葉，像一條金光大道。我忍不住的踩到金光大道上，發(fā)出“沙沙”的聲音，樹葉好像痛苦的呻 吟著：“好痛呀，好痛呀！”“我就踩你?！比~子開始用絕招了：“魔力魔力哄，讓她掉到大坑里！”我一不留神掉進了大坑里。葉子看著我痛苦的樣子哈哈大笑起來“活該！”
一陣瑟瑟的秋風吹過，樹上的葉子發(fā)出“嘩嘩”聲，腳下的葉子發(fā)出“沙沙”聲，兩種聲音交匯在一起，宛如一曲樹林交響樂。
滿園的春色固然可愛，但我覺得踏著濃濃的秋意游園更是別有一番情趣。我愛你——秋天！
【篇四】小學三年級描寫事物的作文
記得有一天星期六的下午，我去小學練書法，由于快要比賽了，所以要加緊練習。我臨走時對媽媽再三提醒；“一定不要忘了來接我，千千萬萬不要忘記來接我……”
四點了，我們的書法也結(jié)束了，其余的四個人一出校門，家長就來接了，可是，我的父母卻遲遲不來，唉……我站在小學門口，周圍安靜極了，一點兒風吹草動的聲音都聽得見，風刮得很猛，地上，幾只小狗在地上來回走著。樹上，幾只小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，好像在說；“好冷啊！”樹上的葉子還在一片一片的往下落著。天空中，白云一朵朵的，好像連風也看得見。
路上，一個人影也沒有，十分安靜。突然，有個小狗叫了幾聲，還把我嚇了個半死?，F(xiàn)在，已經(jīng)四點五十分了?！疤炷?！老媽，你何時才來接你的寶貝女兒呀！天都有點暗了！”我不禁埋怨起來。心想；再不來，我就要給冷死啦！我一邊想，一邊瑟瑟發(fā)抖著?！昂伲襾砝?！”媽媽大聲說道?！霸趺催@么久，我不是跟你說了嗎？”我生氣地說道。媽媽又說：“忘了。走，回家去！”于是我便上了車，心想：忘了，這都能忘，你要是想不起來接我的這件事的話，那我就要急死了！
唉，這真令人著急！
【篇五】小學三年級描寫事物的作文
我觀察的植物是菊花。它的葉子有四個深深的裂痕，把葉子分成了五瓣，每一瓣的。周圍都是鋸齒形的，非?？蓯?。
花朵正在徐徐開放，它的花瓣分七層，有十一組花瓣。中間有一個黃色的花蕊，花中間的金黃花蕊正發(fā)出沁人心脾的香味，菊花的色彩有許多種：有紫色的、紫紅色的、淡黃色的、鵝黃色的、淡粉色的、深粉色的、粉紅色的、深紫色的和淡紫色的，還有金黃色的。有冰清玉潔的小白菊，金絲怒放的龍爪菊，亭亭玉立的大麗菊，欣然怒放的萬壽菊；，它們你擠我，
我擠你，爭著從翠綠的葉浪中探出可愛的臉兒來。好像一群打扮好的小姐妹，親親熱熱地擁抱在一起，嬉笑著，打鬧著。
通過這次觀察，我更加喜歡菊花了！我希望，世界上的小朋友都喜歡菊花，因為它象征著喜慶、祝愿與和平！
【篇六】小學三年級描寫事物的作文
故鄉(xiāng)的荔枝樹結(jié)果了，山坡上漂浮著朵朵“紅云”，滿山遍野，一望無際。
我的故鄉(xiāng)在廣東省電白縣，故鄉(xiāng)的山坡上種滿了荔枝樹。每到冬末的時候，荔枝樹就悄悄地發(fā)芽了，嫩綠的葉子已經(jīng)探出了腦袋。在陽光的照耀下，橢圓形的葉子茁壯成長。
到了二、三月份，荔枝樹開花了，花很小，沒有花瓣。整個山坡的荔枝樹上全是淡黃色或綠白色的花朵，散發(fā)著淡淡的清香，引得一群群辛勤的蜜蜂忙碌不停。
夏天，荔枝樹結(jié)果了，剛結(jié)出來的果子又小又青，后來便慢慢長大變紅。一陣風吹過，荔枝就像害羞的小姑娘，躲進綠葉叢中。這時，摘下一顆荔枝，剝開魚鱗似的紅色荔枝皮，就看到了晶瑩剔透的荔枝肉，誰看到了都會垂涎三尺，忍不住嘗一口，有一種獨特的清甜味沁人心脾，回味無窮。
荔枝收獲了，人們用加冰塊的保鮮泡沫箱把荔枝裝好，一箱箱地裝到大卡車上，然后運到全國各地，讓大家都能嘗到這么美味的南國佳果。
我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的荔枝！
【篇七】小學三年級描寫事物的作文
一天，明明到他的同學家去玩。他和同學打打鬧鬧，一不小心，明明把桌上的花瓶打碎了。同學的媽媽聽到了聲音，趕忙跑過來說：是誰把花瓶打碎了？明明和同學低下了頭。突然，明明說：
對不起，阿姨，是我一不小心把花瓶打碎的。同學的媽媽不但沒生氣，反而很高興，邊拾玻璃邊說：明明，你真是一個誠實的好孩子??！
誠實的孩子有一天，我和小伙伴們一起在樓下踢足球，一不小心我把球踢向了二樓的陽臺，球正好砸在王奶奶家的花盆上，花盆被砸成了碎片，我們嚇的誰都不敢承任自己的錯，急忙就跑，回到家以后又一想應(yīng)該是我做的不對，我就向花店跑去，買了一盆花給王奶奶送去，并向奶奶承認了錯誤，奶奶笑著說：“你是個誠實的孩子”。