小學繼續(xù)教育個人計劃2020

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    寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確,用詞造句必須準確,不能含糊。一般包括工作的目的和要求,工作的項目和指標,實施的步驟和措施等,也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根據(jù)需要與可能,規(guī)定出一定時期內(nèi)所應完成的任務和應達到的工作指標。在明確了工作任務以后,還需要根據(jù)主客觀條件,確定工作的方法和步驟,采取必要的措施,以保證工作任務的完成。搜集的《小學繼續(xù)教育個人計劃2020》,供大家參考閱讀,更多內(nèi)容 ,請訪問工作計劃頻道。
    【篇一】小學繼續(xù)教育個人計劃2020
    本學期,本人繼續(xù)以促進自身的發(fā)展,提高自己的整體素質(zhì)為目標,以《教師專業(yè)發(fā)展導引》、《校本研修理論與實踐》、《教師師德修養(yǎng)案例研究》等十一本“十二五”繼續(xù)教育學習教材為主要學習內(nèi)容,努力提高自身繼續(xù)教育學習的質(zhì)量和效益。通過本學期教師繼續(xù)教育的培訓學習,全面提高自身實施素質(zhì)教育的能力和依法執(zhí)教水平。因此,特擬定本學期繼續(xù)教育個人學習計劃如下:
    一、繼續(xù)教育教材剖析:
    “十二五”繼續(xù)教育學習教材體現(xiàn)了教育理念的創(chuàng)新和教育以人為本的精神;“十二五”繼續(xù)教育學習教材全面地針對教師教育能力的提升而展開;“十二五”繼續(xù)教育學習教材注重實踐,突出施教的實用價值。“十二五”繼續(xù)教育學習教材體現(xiàn)了對教育基礎課程改革的認識,增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感,樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀,實現(xiàn)了教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。教材中的許多案例是,專家依據(jù)自身對教學現(xiàn)象和教學理論的感悟,深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。當我們在教育教學實踐中遇到各種各樣的問題,“十二五”繼續(xù)教育學習教材從備課技能指導、講授技能指導、提問技能指導、課堂調(diào)控技能指導、教師學法技能指導等給予我們科學的理論指導,從而提高我們自身的課堂教學效率。
    二、培訓學習目標:
    1、理解教學備課技能、講授技能、提問技能、課堂調(diào)控技能、教師學法技能的內(nèi)涵。
    2、能理解教材,備好課、有效提出問題和選擇教學策略,提高自己的教學技能。
    3、積累并總結(jié)教學經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學方法。
    4、形成自己獨特的教學能力,在教學實踐中能熟練地駕馭教材,盡情打造手法多樣的創(chuàng)新特色教學。
    三、學習方式:
    1、積極并按時參加各種集中培訓;
    2、認真進行自我學習。
    3、虛心向有經(jīng)驗的老教師學習教學方法,提高知識水平和各項能力。
    四、具體方法措施:
    1、按時積極參加培訓學習,提高自身知識水平和教育教學能力,并結(jié)合自身實際進行創(chuàng)造性教學。
    2、努力學習教育教學理論知識,不斷拓寬自身的知識視野,增加自身的知識儲備量。
    3、注重思考,及時做好集中學習筆記和自學筆記,以備復習和上級檢查,并認真寫好師德師風心得體會、學習總結(jié)等。
    為了使自己學得更好,掌握更多知識,在繼續(xù)教育培訓學習實踐過程中,可能會有一些改變,但為了能在本學期的繼續(xù)教育學習中學到更多的知識,我會為自己的學習而不懈努力。
    【篇二】小學繼續(xù)教育個人計劃2020
    一、指導思想:
    通過各種方式,學習新的教育理論,學習先進的教學經(jīng)驗,學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念,掌握科學的教育方法,使自己的工作真正做到面向全體學生,促進學生的全面發(fā)展,為學生終身發(fā)展做更多更有益的工作。
    二、學習目標:
    通過學習,更深刻理解新課標理念,把握新時期學生生理、心理特點,不斷獲取本學科的新知識和信息,熟悉所任學科教材內(nèi)容,掌握先進的教學方法,提高教育教學能力,使自己適應新時期教育教學工作需要。
    三、具體措施:
    在個人角色定位上:
    一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中,置身于教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗,探索教育的新理念。
    二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。
    在師生關系中的角色定位上:
    一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導者,是學生學習的支持者,克服困難的援助者。
    二要從知識和課堂上的權威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。
    在與課程關系中的角色定位上:
    從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者,從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成,幫助孩子形成探究意識,使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
    1、積極參加學校組織的政治、業(yè)務學習。
    2、加強多寫讀書筆記。
    3、積極參加培訓教研組組織的校本教研活動。
    4、聽從學校安排,參加各種形式的學習培訓。
    5、按縣教育和科學技術局和學校繼續(xù)教育的相關要求,自學規(guī)定的繼續(xù)教育材料,做好自學和集中學習筆記,撰寫學習心得體會,完成年終個人學習總結(jié)。
    6、積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗、教育教學反思等文章。
    7、積極配合學校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。
    【篇三】小學繼續(xù)教育個人計劃2020
    一、指導思想
    圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源,突出師德教育、教師信息技術培訓、新課程改革和師資培訓,積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創(chuàng)新,加大校本培訓工作的力度,努力構建教師終身教育體系,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力把我校建設成為學習型學校。
    二、組織管理
    成立繼續(xù)教育領導小組:負責落實上級計劃,制定本校工作計劃,組織實施考核評價。
    三、主要任務
    通過繼續(xù)教育培訓,提高我校教師的四種能力。即課堂教學能力、教學研究能力、學科教學與信息技術整合能力、教育教學的綜合能力。
    1、加強師德培訓,轉(zhuǎn)變教育觀念,塑造我校教師新形象。
    2、加強新課改理論學習,轉(zhuǎn)變教學觀念。促教學改革,提高課堂效率,開展以上課、評課、說課為主要內(nèi)容的高效課堂創(chuàng)建活動。提升教師課堂教學水平。
    3、要求全校教師,參加學歷提高培訓。
    4、繼續(xù)抓好骨干教師培養(yǎng)對象的培訓。
    5、加強“班班通”培訓以提升教師運用信息技術能力,進一步提高教師教學基本技能。
    6、開展網(wǎng)上多種形式的教師培訓。
    7、積極組織教師參加讀書活動,并以此推動我校教師讀書活動的蓬勃發(fā)展。
    8、加強現(xiàn)代教育技術培訓,教會教師使用電教設備,提高教師查找、利用網(wǎng)絡教育資源的能力和水平,抓好全員培訓。
    四、培訓形式及要求
    1、職業(yè)道德教育:
    在職業(yè)道德教育過程中注重針對性和實效性原則,爭取采取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。要求教師自覺加強師德修養(yǎng),自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格,努力學習關于師德修養(yǎng)的材料。促進師德建設,做到“讓學生成才,讓家長放心,讓人民滿意”。
    2、規(guī)范化培訓:
    認真組織教師參加各項培訓,認真組織各項培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。
    3、現(xiàn)代教育技術培訓:
    要求教師人人會遠教操作技巧,人人會整合各種資源,制作符合自己課堂的多媒體課件,并能熟練運用多媒體教學。
    4、教育教學基本功訓練:
    內(nèi)容有普通話、教案、聽課、說課、評課、論文、優(yōu)質(zhì)課等比賽。
    5、加強以校為本的教學研究:
    要求教師以新課程為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象,以新課程改革為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體,形成一種新的教師職業(yè)生活方式。重點是研究教材、教法、教學規(guī)律、考試方法等,作好記載,定期檢查。要求各年級進行集體備課或分散備課,符合教育教學規(guī)律。
    五、培訓的考核、考勤和登記
    1、作好繼續(xù)教育檔案工作。
    2、凡規(guī)范性講座要作好考勤記載,定期檢查教師參加繼續(xù)教育的筆記和原始教材。
    3、舉行課堂聽課筆記檢查。