教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、知道“連忙”“立刻”“馬上”的意思，會(huì)用這三個(gè)詞說(shuō)句子。
3、有感情地朗讀課文，從中受到做事不要三心二意的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、會(huì)用“連忙”“馬上”“立刻”說(shuō)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能理解課文大意，從中受到做事不要三心二意的教育。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑激趣
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩份禮物，你們想知道是什么嗎？（多媒體課件出示小貓圖和魚圖）誰(shuí)能用“小貓”和“魚”這兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話？小貓愛吃魚，所以才會(huì)和媽媽一起去釣魚。那小貓釣沒(méi)釣到魚呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小貓釣魚》。（板書課題）
學(xué)習(xí)“釣”字可用加一加的方法記住這個(gè)字。钅+勺=釣。讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè)帶有“钅”的字。老師多媒體出示，自創(chuàng)兒歌：
金屬是個(gè)大家族，
銅、鋅、鐵、鋁全都有，
它們都是形聲字，
聲旁表彰形表義，
小朋友們要記勞。
二、自主探究
1、自由讀文，標(biāo)出自然段落。
2、再讀課文，圈出課文中的生字寶寶，把生字寶寶大聲讀3遍。
3、小組內(nèi)分角色朗讀課文。
三、交流感悟
1、小貓去釣魚，它釣沒(méi)釣到魚呢？為什么呢？課文中除了小貓，貓媽媽和魚外還有什么別的動(dòng)物嗎？（蜻蜓、蝴蝶、麻雀）相機(jī)學(xué)習(xí)“蜻”字。它與“青蛙”的青比較識(shí)記。因?yàn)榍嗤苁蔷G色的，所以用表示顏色的“青”?！膀唑选笔且嫦x，所以是“蟲”字旁的。讀兒歌區(qū)別有“青”的字：河水清清天氣晴，
小小青蛙和蜻蜓，
它們都是大眼睛，
請(qǐng)你保護(hù)青蛙和蜻蜓，
多為人們捉害蟲。
2、蜻蜓飛來(lái)了，小貓是怎么做的呢？（小貓連忙放下釣魚竿，去撲打蜻蜓。）
學(xué)習(xí)生字“忙”“竿”，它們都是形聲字，都可以用加一加的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
老師用“手忙腳亂”的動(dòng)作讓學(xué)生猜成語(yǔ)?？梢姟懊Α笔潜硎咎貏e著急做某一件事。
那這句話中哪個(gè)詞可以看出小貓?zhí)貏e著急去撲打蜻蜓？（連忙）那么文中還有哪兩個(gè)詞也表示與“連忙”相同的意思？（立刻、馬上）
3、讓學(xué)生用“連忙”“立刻”“馬上”說(shuō)句子。
老師說(shuō)句子，學(xué)生仿說(shuō)。（上課了，同學(xué)們連忙走進(jìn)教室。上課了，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室。上課了，同學(xué)們馬上走進(jìn)教室。）
4、小貓盾蝴蝶飛來(lái)了，它又是怎么做的呢？（它馬上放下釣魚竿，雙手去追蝴蝶。）學(xué)習(xí)生字“放”“雙”，“放”讓學(xué)生們組詞，說(shuō)句子。從而記住這個(gè)字。
“雙”可以用猜字謎的方法來(lái)記?！岸帧贝蛞蛔?。知道“雙”的反義詞是“單”。“雙”也可以表示“兩個(gè)”，說(shuō)一說(shuō)我們的身體哪些部位或器官是雙數(shù)的？
5、小貓看到麻雀飛來(lái)了，它又是怎么做的呢？（它立刻放下釣魚竿，去捉麻雀。）
學(xué)習(xí)生字“立”“刻”“丟”?！傲ⅰ弊寣W(xué)生做動(dòng)作識(shí)記；“刻”與“孩”區(qū)別識(shí)記；“丟”可以用去加一撇的方法識(shí)記。
6、書寫漢字“立”。先書空，再看電腦是怎么寫的，后，老師在虛宮格里指導(dǎo)學(xué)生書寫。
7、小貓沒(méi)釣到魚，它是怎么說(shuō)的呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要用生氣的語(yǔ)氣來(lái)讀。
8、貓媽媽又是怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小貓做事三心二意，所以不會(huì)釣到魚。那怎么才能釣到魚呢？從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要培養(yǎng)做事一心一意的好習(xí)慣。
四、拓展創(chuàng)新
小貓做事三心二意的，沒(méi)有釣到魚，那我們能不能幫小貓來(lái)釣魚呢？做游戲“小貓釣魚”。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和新偏旁，讀誰(shuí)多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一、導(dǎo)入：
小朋友，今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)有趣的童話故事，第30課小貓釣魚。
二、學(xué)“貓”，“釣”
1、課題中有兩個(gè)生字，我們先來(lái)學(xué)第一個(gè)，出示“貓”
2、誰(shuí)會(huì)讀？領(lǐng)讀——齊讀
“貓”字左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是一個(gè)新偏旁，叫反犬旁，一起說(shuō)——，右邊部分是一個(gè)禾苗的苗字。請(qǐng)你看老師寫這個(gè)字。
3、我們來(lái)看第二個(gè)生字，出示“釣”誰(shuí)不來(lái)拼一拼？
“釣”字里也有一個(gè)新偏旁，叫金字旁，一起說(shuō)——，左邊部分寫時(shí)要注意他的筆順，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
4、跟老師一起寫這個(gè)字。
5、請(qǐng)小朋友打開作業(yè)本，把“貓”和“釣”兩個(gè)字端端正正地寫一遍。
6、我們一起指把課題讀一遍。
三、初讀課文
1、請(qǐng)小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準(zhǔn)字音。
2、課文中有一個(gè)多音字，哪位細(xì)心的小朋友找到了？
3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中“一”字特別多，“一”在這些詞中有不同的的讀音，請(qǐng)小朋友跟老師讀。
4、請(qǐng)小朋友打開書，大聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，標(biāo)一標(biāo)小節(jié)，想一想小貓釣著魚了嗎？
5、老師來(lái)檢查一下誰(shuí)生字學(xué)得棒！
6、課文一共有幾小節(jié)，誰(shuí)已經(jīng)數(shù)出來(lái)了？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié)，數(shù)對(duì)的小朋友人坐正。
7、A、小貓著魚了嗎？
B、小貓開始釣不著魚，后來(lái)又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友再讀讀課文，找找原因。
小朋友真聰明，原來(lái)小貓開始三心二意地釣魚，結(jié)果沒(méi)釣著魚，后來(lái)小貓一心一意地釣魚就釣著了一條大魚。請(qǐng)你找找看，課文哪幾小節(jié)寫了小三心二意地釣魚？
四、學(xué)二、三小節(jié)。
1、引：一只蜻蜓飛來(lái)了……
一只蝴蝶飛來(lái)了……
2、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié)，找一找這兩小節(jié)有什么不同？
指名答結(jié)合板書：捉蜻蜓
捉蝴蝶
3、標(biāo)出三個(gè)“又”字：請(qǐng)你自己讀讀這幾句話，想一想，你讀懂了什么？
4、小朋友真能干，你們已經(jīng)自己讀懂了這些話，那么你能讀好這些話嗎？請(qǐng)你自己先讀一讀，待會(huì)兒請(qǐng)你把自己喜歡的那句話讀給大家聽。
指名讀句子
5、小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，真是……板書：三心二意
6、我們連起來(lái)讀這兩小節(jié)
7、這時(shí)，一只可愛的小鳥飛來(lái)了，小貓看見了，它又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你學(xué)著第三自然段的樣子說(shuō)給同桌小朋友聽一聽。
8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？——一起說(shuō)一遍
五、學(xué)4、5小節(jié)
1、小貓看見了，說(shuō)：“……”出示：真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？
2、請(qǐng)你看著圖學(xué)著小貓的樣子說(shuō)給同桌聽一聽
3、哪位小朋友來(lái)扮一扮小貓？
4、我們一起來(lái)表演表演
5、要是這時(shí)你在小貓身邊，你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？
6、貓媽媽也是這樣教育小貓的，對(duì)小貓說(shuō)“……”出示：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”
7、請(qǐng)你學(xué)著貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當(dāng)作這只小貓，你來(lái)教育教育小貓。
8、請(qǐng)一位小朋友來(lái)演小貓，一位小朋友來(lái)演貓媽媽，讀讀這兩段話。
小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚》教案
知識(shí)能力標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首；會(huì)寫本課的2個(gè)生字，了解“立”字的演變過(guò)程。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程方法標(biāo)：采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度標(biāo)：知道小貓釣魚是三心二意的，明白做事要像老貓那樣一心一意。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞語(yǔ)卡片，帶有本課生字的包裝盒，小貓釣魚的動(dòng)畫。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜，好嗎？
身穿花衣裳，胡子長(zhǎng)又長(zhǎng)，白天睡大覺(jué)，晚上捉鼠忙。打一動(dòng)物
小貓是一種非?？蓯鄣男?dòng)物，它不僅是捕鼠能手，在這春暖花開的日子里，它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚，你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚的嗎？下面就聽老師給你們講一個(gè)《小貓釣魚》的故事。
二、順序閱讀，突出識(shí)字
1、學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽故事。
2、這個(gè)故事有趣嗎？它就是我們今天要學(xué)的《小貓釣魚》這一課。師板書并出示“釣”的字卡，指導(dǎo)識(shí)記，組詞，說(shuō)話。你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？那如果你們?cè)谧x課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？
指名說(shuō)
你們有這么多好辦法，老師相信你們一定能順利的讀完這個(gè)故事，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀文吧！
學(xué)生自由讀文。
3、老師看你們讀課文的熱情很高，真想一飽耳福，聽聽你們讀的怎么樣？那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)文章一共有幾個(gè)自然段吧！請(qǐng)6名同學(xué)分段來(lái)讀文。
4、簡(jiǎn)單評(píng)讀。
5、同學(xué)們，我們?cè)谧x文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧？對(duì)，今天我們又非常榮幸的認(rèn)識(shí)了14個(gè)可愛的字寶寶。老師把它們請(qǐng)到前面來(lái)了，（幻燈出示）快和它們打聲招呼吧！同學(xué)們這么有禮貌，這么熱情，字寶寶非常開心，它們很愿意和你們做朋友，那同學(xué)們想一想，我們用什么好方法才能記住這些可愛的字寶寶呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下吧！
6、學(xué)生匯報(bào)記字方法，喜歡哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)，教師相機(jī)讓學(xué)生組詞，說(shuō)話。以鼓勵(lì)為主及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、你們有這么多好辦法，老師想看你們是否真的記住它們了，咱們開火車讀一讀吧！火車開起來(lái)！看哪輛火車開得快！
8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友，它們和好朋友在一起，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讀一讀這些小魚身上的詞語(yǔ)吧！讀對(duì)了，可愛的小魚就屬于你了！
9、老師知道你們是真的記住了它們，無(wú)論它們將來(lái)出現(xiàn)在故事書里，牌匾上，電視中你們都會(huì)認(rèn)得它們，對(duì)嗎？我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利，下面請(qǐng)同學(xué)們端起書，再讀一遍課文，一邊讀一邊想：小貓釣到魚了嗎？為什么？
10、學(xué)生回答問(wèn)題，師總結(jié)板書
老貓釣到魚一心一意
小貓沒(méi)釣到三心二意
11、同學(xué)們學(xué)得這樣認(rèn)真，下面我們一起來(lái)讀一首兒歌來(lái)休息一下好嗎？和學(xué)生一起邊拍手邊做動(dòng)作來(lái)讀。（這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫字重要的兒歌，很有趣。）
12、看來(lái)寫字的用處真大呢！那我們趕快來(lái)學(xué)習(xí)寫字吧！教寫“空”和“生”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)新的部首，穴字頭。學(xué)生書寫。
三、深入總結(jié)，明理導(dǎo)行
同學(xué)們都能一心一意的寫字，寫得很漂亮，看來(lái)只有一心一意的做事才能把事情做好！千萬(wàn)不要像小貓那樣三心二意的釣魚，結(jié)果一條魚也釣不到，記住了嗎？老師相信你們一定能做到！
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、知道“連忙”“立刻”“馬上”的意思，會(huì)用這三個(gè)詞說(shuō)句子。
3、有感情地朗讀課文，從中受到做事不要三心二意的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、會(huì)用“連忙”“馬上”“立刻”說(shuō)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能理解課文大意，從中受到做事不要三心二意的教育。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑激趣
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩份禮物，你們想知道是什么嗎？（多媒體課件出示小貓圖和魚圖）誰(shuí)能用“小貓”和“魚”這兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話？小貓愛吃魚，所以才會(huì)和媽媽一起去釣魚。那小貓釣沒(méi)釣到魚呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小貓釣魚》。（板書課題）
學(xué)習(xí)“釣”字可用加一加的方法記住這個(gè)字。钅+勺=釣。讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè)帶有“钅”的字。老師多媒體出示，自創(chuàng)兒歌：
金屬是個(gè)大家族，
銅、鋅、鐵、鋁全都有，
它們都是形聲字，
聲旁表彰形表義，
小朋友們要記勞。
二、自主探究
1、自由讀文，標(biāo)出自然段落。
2、再讀課文，圈出課文中的生字寶寶，把生字寶寶大聲讀3遍。
3、小組內(nèi)分角色朗讀課文。
三、交流感悟
1、小貓去釣魚，它釣沒(méi)釣到魚呢？為什么呢？課文中除了小貓，貓媽媽和魚外還有什么別的動(dòng)物嗎？（蜻蜓、蝴蝶、麻雀）相機(jī)學(xué)習(xí)“蜻”字。它與“青蛙”的青比較識(shí)記。因?yàn)榍嗤苁蔷G色的，所以用表示顏色的“青”?！膀唑选笔且嫦x，所以是“蟲”字旁的。讀兒歌區(qū)別有“青”的字：河水清清天氣晴，
小小青蛙和蜻蜓，
它們都是大眼睛，
請(qǐng)你保護(hù)青蛙和蜻蜓，
多為人們捉害蟲。
2、蜻蜓飛來(lái)了，小貓是怎么做的呢？（小貓連忙放下釣魚竿，去撲打蜻蜓。）
學(xué)習(xí)生字“忙”“竿”，它們都是形聲字，都可以用加一加的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
老師用“手忙腳亂”的動(dòng)作讓學(xué)生猜成語(yǔ)?？梢姟懊Α笔潜硎咎貏e著急做某一件事。
那這句話中哪個(gè)詞可以看出小貓?zhí)貏e著急去撲打蜻蜓？（連忙）那么文中還有哪兩個(gè)詞也表示與“連忙”相同的意思？（立刻、馬上）
3、讓學(xué)生用“連忙”“立刻”“馬上”說(shuō)句子。
老師說(shuō)句子，學(xué)生仿說(shuō)。（上課了，同學(xué)們連忙走進(jìn)教室。上課了，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室。上課了，同學(xué)們馬上走進(jìn)教室。）
4、小貓盾蝴蝶飛來(lái)了，它又是怎么做的呢？（它馬上放下釣魚竿，雙手去追蝴蝶。）學(xué)習(xí)生字“放”“雙”，“放”讓學(xué)生們組詞，說(shuō)句子。從而記住這個(gè)字。
“雙”可以用猜字謎的方法來(lái)記?！岸帧贝蛞蛔?。知道“雙”的反義詞是“單”。“雙”也可以表示“兩個(gè)”，說(shuō)一說(shuō)我們的身體哪些部位或器官是雙數(shù)的？
5、小貓看到麻雀飛來(lái)了，它又是怎么做的呢？（它立刻放下釣魚竿，去捉麻雀。）
學(xué)習(xí)生字“立”“刻”“丟”?！傲ⅰ弊寣W(xué)生做動(dòng)作識(shí)記；“刻”與“孩”區(qū)別識(shí)記；“丟”可以用去加一撇的方法識(shí)記。
6、書寫漢字“立”。先書空，再看電腦是怎么寫的，后，老師在虛宮格里指導(dǎo)學(xué)生書寫。
7、小貓沒(méi)釣到魚，它是怎么說(shuō)的呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要用生氣的語(yǔ)氣來(lái)讀。
8、貓媽媽又是怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小貓做事三心二意，所以不會(huì)釣到魚。那怎么才能釣到魚呢？從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要培養(yǎng)做事一心一意的好習(xí)慣。
四、拓展創(chuàng)新
小貓做事三心二意的，沒(méi)有釣到魚，那我們能不能幫小貓來(lái)釣魚呢？做游戲“小貓釣魚”。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和新偏旁，讀誰(shuí)多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一、導(dǎo)入：
小朋友，今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)有趣的童話故事，第30課小貓釣魚。
二、學(xué)“貓”，“釣”
1、課題中有兩個(gè)生字，我們先來(lái)學(xué)第一個(gè)，出示“貓”
2、誰(shuí)會(huì)讀？領(lǐng)讀——齊讀
“貓”字左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是一個(gè)新偏旁，叫反犬旁，一起說(shuō)——，右邊部分是一個(gè)禾苗的苗字。請(qǐng)你看老師寫這個(gè)字。
3、我們來(lái)看第二個(gè)生字，出示“釣”誰(shuí)不來(lái)拼一拼？
“釣”字里也有一個(gè)新偏旁，叫金字旁，一起說(shuō)——，左邊部分寫時(shí)要注意他的筆順，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
4、跟老師一起寫這個(gè)字。
5、請(qǐng)小朋友打開作業(yè)本，把“貓”和“釣”兩個(gè)字端端正正地寫一遍。
6、我們一起指把課題讀一遍。
三、初讀課文
1、請(qǐng)小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準(zhǔn)字音。
2、課文中有一個(gè)多音字，哪位細(xì)心的小朋友找到了？
3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中“一”字特別多，“一”在這些詞中有不同的的讀音，請(qǐng)小朋友跟老師讀。
4、請(qǐng)小朋友打開書，大聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，標(biāo)一標(biāo)小節(jié)，想一想小貓釣著魚了嗎？
5、老師來(lái)檢查一下誰(shuí)生字學(xué)得棒！
6、課文一共有幾小節(jié)，誰(shuí)已經(jīng)數(shù)出來(lái)了？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié)，數(shù)對(duì)的小朋友人坐正。
7、A、小貓著魚了嗎？
B、小貓開始釣不著魚，后來(lái)又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友再讀讀課文，找找原因。
小朋友真聰明，原來(lái)小貓開始三心二意地釣魚，結(jié)果沒(méi)釣著魚，后來(lái)小貓一心一意地釣魚就釣著了一條大魚。請(qǐng)你找找看，課文哪幾小節(jié)寫了小三心二意地釣魚？
四、學(xué)二、三小節(jié)。
1、引：一只蜻蜓飛來(lái)了……
一只蝴蝶飛來(lái)了……
2、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié)，找一找這兩小節(jié)有什么不同？
指名答結(jié)合板書：捉蜻蜓
捉蝴蝶
3、標(biāo)出三個(gè)“又”字：請(qǐng)你自己讀讀這幾句話，想一想，你讀懂了什么？
4、小朋友真能干，你們已經(jīng)自己讀懂了這些話，那么你能讀好這些話嗎？請(qǐng)你自己先讀一讀，待會(huì)兒請(qǐng)你把自己喜歡的那句話讀給大家聽。
指名讀句子
5、小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，真是……板書：三心二意
6、我們連起來(lái)讀這兩小節(jié)
7、這時(shí)，一只可愛的小鳥飛來(lái)了，小貓看見了，它又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你學(xué)著第三自然段的樣子說(shuō)給同桌小朋友聽一聽。
8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？——一起說(shuō)一遍
五、學(xué)4、5小節(jié)
1、小貓看見了，說(shuō)：“……”出示：真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？
2、請(qǐng)你看著圖學(xué)著小貓的樣子說(shuō)給同桌聽一聽
3、哪位小朋友來(lái)扮一扮小貓？
4、我們一起來(lái)表演表演
5、要是這時(shí)你在小貓身邊，你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？
6、貓媽媽也是這樣教育小貓的，對(duì)小貓說(shuō)“……”出示：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”
7、請(qǐng)你學(xué)著貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當(dāng)作這只小貓，你來(lái)教育教育小貓。
8、請(qǐng)一位小朋友來(lái)演小貓，一位小朋友來(lái)演貓媽媽，讀讀這兩段話。
小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚》教案
知識(shí)能力標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首；會(huì)寫本課的2個(gè)生字，了解“立”字的演變過(guò)程。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程方法標(biāo)：采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度標(biāo)：知道小貓釣魚是三心二意的，明白做事要像老貓那樣一心一意。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞語(yǔ)卡片，帶有本課生字的包裝盒，小貓釣魚的動(dòng)畫。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜，好嗎？
身穿花衣裳，胡子長(zhǎng)又長(zhǎng)，白天睡大覺(jué)，晚上捉鼠忙。打一動(dòng)物
小貓是一種非?？蓯鄣男?dòng)物，它不僅是捕鼠能手，在這春暖花開的日子里，它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚，你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚的嗎？下面就聽老師給你們講一個(gè)《小貓釣魚》的故事。
二、順序閱讀，突出識(shí)字
1、學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽故事。
2、這個(gè)故事有趣嗎？它就是我們今天要學(xué)的《小貓釣魚》這一課。師板書并出示“釣”的字卡，指導(dǎo)識(shí)記，組詞，說(shuō)話。你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？那如果你們?cè)谧x課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？
指名說(shuō)
你們有這么多好辦法，老師相信你們一定能順利的讀完這個(gè)故事，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀文吧！
學(xué)生自由讀文。
3、老師看你們讀課文的熱情很高，真想一飽耳福，聽聽你們讀的怎么樣？那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)文章一共有幾個(gè)自然段吧！請(qǐng)6名同學(xué)分段來(lái)讀文。
4、簡(jiǎn)單評(píng)讀。
5、同學(xué)們，我們?cè)谧x文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧？對(duì)，今天我們又非常榮幸的認(rèn)識(shí)了14個(gè)可愛的字寶寶。老師把它們請(qǐng)到前面來(lái)了，（幻燈出示）快和它們打聲招呼吧！同學(xué)們這么有禮貌，這么熱情，字寶寶非常開心，它們很愿意和你們做朋友，那同學(xué)們想一想，我們用什么好方法才能記住這些可愛的字寶寶呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下吧！
6、學(xué)生匯報(bào)記字方法，喜歡哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)，教師相機(jī)讓學(xué)生組詞，說(shuō)話。以鼓勵(lì)為主及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、你們有這么多好辦法，老師想看你們是否真的記住它們了，咱們開火車讀一讀吧！火車開起來(lái)！看哪輛火車開得快！
8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友，它們和好朋友在一起，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讀一讀這些小魚身上的詞語(yǔ)吧！讀對(duì)了，可愛的小魚就屬于你了！
9、老師知道你們是真的記住了它們，無(wú)論它們將來(lái)出現(xiàn)在故事書里，牌匾上，電視中你們都會(huì)認(rèn)得它們，對(duì)嗎？我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利，下面請(qǐng)同學(xué)們端起書，再讀一遍課文，一邊讀一邊想：小貓釣到魚了嗎？為什么？
10、學(xué)生回答問(wèn)題，師總結(jié)板書
老貓釣到魚一心一意
小貓沒(méi)釣到三心二意
11、同學(xué)們學(xué)得這樣認(rèn)真，下面我們一起來(lái)讀一首兒歌來(lái)休息一下好嗎？和學(xué)生一起邊拍手邊做動(dòng)作來(lái)讀。（這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫字重要的兒歌，很有趣。）
12、看來(lái)寫字的用處真大呢！那我們趕快來(lái)學(xué)習(xí)寫字吧！教寫“空”和“生”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)新的部首，穴字頭。學(xué)生書寫。
三、深入總結(jié)，明理導(dǎo)行
同學(xué)們都能一心一意的寫字，寫得很漂亮，看來(lái)只有一心一意的做事才能把事情做好！千萬(wàn)不要像小貓那樣三心二意的釣魚，結(jié)果一條魚也釣不到，記住了嗎？老師相信你們一定能做到！