作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
春天來了教案中班篇一
讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
1.春天特征的圖片
2.錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
一．播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？
幼：春天。
師：什么是春天？
（幼兒很寂靜，有個別說不知道。）
師：你們想知道嗎？（想）
二．教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么？
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天
師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？
（這時就會出現(xiàn)春天美的句子）
幼續(xù)一回答a：燕子在天上飛來飛去。
b：蝴蝶在花叢中跳舞。
c：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
d：小草綠綠的。
e：天空藍藍的，太陽出來了（天氣變暖了）
補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。
（這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。）
三．教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——）
四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）
五．請幼兒講述（這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）
六．在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。
活動延伸：
1.畫春天
2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。
1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。
春天來了教案中班篇二
1、引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2、在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
春天的圖片、歌曲
一、去戶外感受春天
1、帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？
（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？
2、幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
（1）討論：你找到的春天在哪里？
（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結(jié)。
二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的喜愛
2、欣賞歌曲
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？
3、（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學唱。
4、幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。
春天來了教案中班篇三
1、幼兒有過春游的經(jīng)歷
2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學習創(chuàng)編.并體驗創(chuàng)編的樂趣。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
ppt課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。
1、創(chuàng)設情境,理解作品內(nèi)容。
(1)教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含ppt課件
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
幼：還有黃色、紫色、藍色……
2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。
3、學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。
4、結(jié)束活動
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
春天來了教案中班篇四
1、引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。
2、選擇自己喜歡的投票表達方式。
代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？（明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖）
2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
（歸納不同方法，出示相應圖識）
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結(jié)果
a）你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b）了解各組的組員，形成臨時小組。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
春天來了教案中班篇五
1.認識春天常見的花，培養(yǎng)細致觀察、比較的能力。
2.學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
3.了解春天常見花和人們的關系。
帶幼兒實地去觀察。
一、交代活動內(nèi)容
1.回憶春天看見過的花。
2.今天我們要到外面去找一找春天的花。
二、帶幼兒實地去觀察
1.我們看到了哪些花?重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
三、回班里集中分享
1.描述觀察到的花
a.重點剖析一種花。
b.了解花的結(jié)構，疏理歸類。
2.老師板書整理。
四、討論花與人們的關系
1.春天開這些常見花和人們有什么關系。
2.了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來清香。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。
春天來了教案中班篇一
讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
1.春天特征的圖片
2.錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
一．播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？
幼：春天。
師：什么是春天？
（幼兒很寂靜，有個別說不知道。）
師：你們想知道嗎？（想）
二．教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么？
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天
師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？
（這時就會出現(xiàn)春天美的句子）
幼續(xù)一回答a：燕子在天上飛來飛去。
b：蝴蝶在花叢中跳舞。
c：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
d：小草綠綠的。
e：天空藍藍的，太陽出來了（天氣變暖了）
補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。
（這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。）
三．教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——）
四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）
五．請幼兒講述（這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）
六．在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。
活動延伸：
1.畫春天
2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。
1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。
春天來了教案中班篇二
1、引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2、在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
春天的圖片、歌曲
一、去戶外感受春天
1、帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？
（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？
2、幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
（1）討論：你找到的春天在哪里？
（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結(jié)。
二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的喜愛
2、欣賞歌曲
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？
3、（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學唱。
4、幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。
春天來了教案中班篇三
1、幼兒有過春游的經(jīng)歷
2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學習創(chuàng)編.并體驗創(chuàng)編的樂趣。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
ppt課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。
1、創(chuàng)設情境,理解作品內(nèi)容。
(1)教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含ppt課件
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
幼：還有黃色、紫色、藍色……
2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。
3、學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。
4、結(jié)束活動
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
春天來了教案中班篇四
1、引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。
2、選擇自己喜歡的投票表達方式。
代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？（明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖）
2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
（歸納不同方法，出示相應圖識）
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結(jié)果
a）你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b）了解各組的組員，形成臨時小組。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
春天來了教案中班篇五
1.認識春天常見的花，培養(yǎng)細致觀察、比較的能力。
2.學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
3.了解春天常見花和人們的關系。
帶幼兒實地去觀察。
一、交代活動內(nèi)容
1.回憶春天看見過的花。
2.今天我們要到外面去找一找春天的花。
二、帶幼兒實地去觀察
1.我們看到了哪些花?重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
三、回班里集中分享
1.描述觀察到的花
a.重點剖析一種花。
b.了解花的結(jié)構，疏理歸類。
2.老師板書整理。
四、討論花與人們的關系
1.春天開這些常見花和人們有什么關系。
2.了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來清香。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。