漢語拼音是學(xué)習(xí)中國語文的基礎(chǔ)，孩子用它來幫助識字，加快了識字速度；用它來糾正字音，有利于學(xué)好普通話。用它給課文或課外讀物注音，便于孩子自己閱讀，有助于提高他們的閱讀能力、擴(kuò)展知識面；用它來查字典，可以培養(yǎng)自學(xué)能力。以下是整理的《長春版小學(xué)一年級語文拼音教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.長春版小學(xué)一年級語文拼音教案
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析
本課共有四部分內(nèi)容。第一部分是6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，以六幅生動的畫面作為學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母的載體。為了幫助學(xué)生記住發(fā)音，字母旁邊還出現(xiàn)了帶有音節(jié)的短句子。目的是在語言環(huán)境中呈現(xiàn)復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的6個(gè)單韻母，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。
第二部分是6個(gè)單韻母的書寫格式及筆畫、筆順，便于學(xué)生能正確抄寫字母。
第三部分是要求認(rèn)識的5個(gè)生字。
第四部分是聲調(diào)符號和6個(gè)單韻母的四聲。
2、教學(xué)對象分析
本課要求學(xué)生掌握漢語拼音a、o、e、i、u、ü的讀音和帶調(diào)讀以及6個(gè)單韻字母的書寫。一年級的兒童天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲，這是愉快學(xué)好漢語拼音的有利保證。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會a、o、e、i、u、ü6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能帶調(diào)讀a、o、e、i、u、ü。
2、認(rèn)識5個(gè)生字。
3、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
4、在觀察畫面，認(rèn)識事物的過程中學(xué)習(xí)韻母，使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
5、在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說、拼、寫的習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會a、o、e、i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識聲調(diào)符號，能帶調(diào)讀a、o、e、i、u、ü。
2、O的發(fā)音及a、o、e、i、u、ü第二聲和第三聲。
四、課時(shí)安排3課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
第一課時(shí)：多媒體課件、教學(xué)掛圖、字母卡片、詞語卡片
第二課時(shí)：字母卡片、教學(xué)掛圖
第三課時(shí)：字母卡片、小黑板、、多媒體課件、情境圖
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
（出示本課情境圖）
（1）看圖引導(dǎo)學(xué)生說圖意：看了這幅圖，你想說什么？（覺得這兒很美）
美在哪兒？（樹林、草地、小女孩兒、小河、小螞蟻、大白鵝、小烏龜、小金魚都很美）
（2）師：山村的早晨實(shí)在太美了，讓我們走進(jìn)這美麗的山村里，看看小女孩兒和這些可愛的小動物在做什么？看誰的耳朵靈，能聽到好聽的聲音呢！
我聽到小女孩兒唱a的歌，公雞唱o的歌。（師板書a和o并在黑板上貼“公雞”一詞）。
我聽到大白鵝也在唱歌。（師板書e和板貼白鵝一詞）
我仿佛聽到小螞蟻、小烏龜、小金魚都在唱歌。（師分別板書iuü和板貼金魚、吐泡泡）
（3）師領(lǐng)讀a、o、e、i、u、ü及認(rèn)識“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5個(gè)生字。
①師：同學(xué)們，觀察得很仔細(xì)，還很聰明。畫面上的這些小動物我們都看到“了”師領(lǐng)讀生字“了”。
②現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌aaa；大公雞打鳴ooo并領(lǐng)讀生字“公”。
③大白鵝撥水eee認(rèn)識生字“白”并用“白”說一句話。
④一只螞蟻iii；一只烏龜uuu；金魚吐泡泡üüü認(rèn)識并齊讀生字“金”、“吐”。
⑤看圖再讀詞語，師指生讀“公雞、金魚、白鵝、我們看到了”。
⑥男女生對讀。
⑦我指你讀。
師：剛才同學(xué)們讀的真不錯(cuò)！今天，我們就來學(xué)習(xí)第一課a、o、e、i、u、ü。
2、自主探究，學(xué)會發(fā)音。
（1）學(xué)習(xí)“o”的發(fā)音
①引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，發(fā)o音（嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起）課件發(fā)音
②學(xué)生齊讀后指名讀。編順口溜嘴巴圓圓o、o、o。
過渡：小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到小草地上，小女孩在干什么呢？
（2）學(xué)習(xí)“a”的發(fā)音。
師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的頭發(fā)“a”說，這就是我們要學(xué)習(xí)的字母a的發(fā)音
①學(xué)生試著發(fā)音
②師正音，范讀（課件發(fā)音）
③嘴巴張大a、a、a；自由讀
（3）學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音
師：聽到小女孩優(yōu)美的歌聲，連大白鵝也被吸引來了，還唱起了歌呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的字母的“e”的發(fā)音。
①師示范讀，學(xué)生跟讀。（課件發(fā)音）
②做手勢讀，嘴巴扁扁e、e、e。
③全班齊讀。
（4）學(xué)習(xí)“i、u、ü”的發(fā)音。（課件發(fā)音）
①指導(dǎo)發(fā)音“i”（口開得很小，嘴角向兩邊展開）
女生練讀男生練讀全班跟隨讀。
②用同樣的方法學(xué)習(xí)u、ü，發(fā)“u”時(shí)雙唇盡力合攏成圓形；發(fā)“ü”時(shí)雙唇扁形接近閉合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千萬別卷起。
3、自主學(xué)習(xí)，記憶字形。
（1）記住a、o、e的字形。
①同學(xué)們，你們能把a(bǔ)、o、e、i、u、ü的形記住嗎？
②書上的圖能幫助咱們記住a、o、e、i、u、ü的形，請大家看圖，想一想，有什么新發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。（生互相交流）
（2）誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺指圖說。
生：我發(fā)現(xiàn)小女孩兒的頭像a、大公雞打鳴這個(gè)圓圈像o、水中白鵝的影子像e、螞蟻的頭上一點(diǎn)像i、小烏龜?shù)男螤铋L得像u、小金魚吐泡泡時(shí)長得像ü。
（3）師：說得好！你們還有什么好方法記住a、o、e、i、u、ü呢？也可以編一編順口溜，小組討論討論。
①誰能編一編順口溜呀？我們一起編吧！
師：水中一只鵝，它的（指掛圖）
師生：倒影——e、e、e。
②（繼續(xù)指著o圖）誰來編？
生（齊）：一個(gè)圓圈o、o、o；一只螞蟻i、i、i；一只烏龜u、u、u；金魚撅嘴ü、ü、ü。
4、趣味游戲，鞏固新知。
（1）我會讀字母卡片，a、o、e、i、u、ü。（鞏固音）
（2）摘果子（鞏固形）
（3）猜一猜（你指我猜）
5、歸納總結(jié)：擴(kuò)展學(xué)習(xí)
（1）師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？
（2）有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給爸爸、媽媽聽。
第二課時(shí)
1、啟發(fā)聯(lián)想，學(xué)習(xí)聲調(diào)。
（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
①抽卡片認(rèn)讀a、o、e、i、u、ü。
②指導(dǎo)說各字母的筆畫數(shù)。
（2）出示圖畫，提問：請同學(xué)們看看這幾輛車各在干什么？（出示圖畫）
生：一輛車在平路上行駛。
生：一輛車在上坡。
生：一輛車下坡又上坡。
生：一輛車在下坡。
（3）出示圖片，想想車的走法與a的四聲的聯(lián)系。一聲“一”，二聲“／”，三聲“∨”，四聲“＼”。
生：借圖認(rèn)識四聲。
（4）指導(dǎo)學(xué)生讀四聲，配合手勢：汽車平平走āā?。ㄒ宦暺剑?，上坡慢爬ááá（二聲揚(yáng)），下坡又上拐彎ǎǎǎ（三聲拐彎），下坡快降ààà（四聲降）。學(xué)生跟說打手勢。
2、熟讀巧練，突破難點(diǎn)。
（1）出示帶調(diào)的韻母：按順序認(rèn)、點(diǎn)認(rèn)、開火車認(rèn)。
（2）i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。
ü在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)楱谷サ酎c(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。
（3）按無序讀四聲，特別注意二聲、三聲的讀法；分小組認(rèn)讀，男女生比賽讀。
（4）結(jié)合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。
媽媽的“媽”（）娃娃的“娃”（）
打仗的“打”（）頭發(fā)的“發(fā)”（）
滑坡的“坡”（）脖子的“脖”（）
我們的“我”（）沉默的“默”（）
歌聲的“歌”（）河水的“河”（）
口渴的“渴”（）特區(qū)的“特”（）
衣服的“衣”（）阿姨的“姨”（）
椅子的“椅”（）容易的“易”（）
烏鴉的“烏”（）圖片的“圖”（）
五個(gè)的“五”（）耽誤的“誤”（）
小魚的“魚”（）下雨的“雨”（）
（5）請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀
（6）組詞說短語，鞏固發(fā)音
ā阿姨好！ō噢，原來是他！
á啊？你說什么？ó哦，是這樣嗎？
ǎ??？是怎么回事？ò哦！我明白了。
à啊，我愛祖國！
é飛蛾，額頭ī衣服第一
ě惡心í移動阿姨
è餓了兇惡ǐ已經(jīng)螞蟻
ì意見文藝
ū房屋烏云ǖ淤泥
ú無數(shù)無用ǘ金魚
ǔ五月中午ǚ下雨
ù大霧動物ǜ體育
3、課中休息：
把卡片發(fā)給同學(xué)們手中。
（1）拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。
（2）拿二聲卡片的同學(xué)起立，方法同上。
（3）拿ā卡片的起立按順序讀，其它同ā。
4、總結(jié)歸納：
今天這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母的什么知識？
2.長春版小學(xué)一年級語文拼音教案
教材分析：
第一部分是八個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、l，每個(gè)聲母配有一幅兔及一個(gè)相關(guān)的詞語。第二部分是b、p、m、f、d、t、nl的書寫格式及筆畫筆順，紅色標(biāo)出的是字母的第一筆。第三部分是認(rèn)識的五個(gè)二類生字。第四部分是拼音練習(xí)。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確抄寫。
2、學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)
3、學(xué)認(rèn)5個(gè)二類生字
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
2、n、l的發(fā)音及n、l的拼讀是教學(xué)的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、拼音卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)b、p、m、f并指導(dǎo)書寫
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調(diào)讀。從今天開始我們學(xué)習(xí)聲母。
二、學(xué)習(xí)聲母
看圖學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導(dǎo)發(fā)音。
1、引導(dǎo)觀察說說b和p兩個(gè)聲母在字型上的相同與不同點(diǎn)。
2、教師邊讀邊在四線格上范寫
3、學(xué)拼讀音節(jié)
b-ā=bā（八斤）b-á=bá（拔河）
b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）
4、教拼讀方法：前音輕短后音重
兩音相拼猛一碰
5、練習(xí)拼讀：b-ɑ、b-o、b-I、b-u、p-ɑ、p-o、p-i、p-u、m-ɑ、m-o、m-I、m-u、f-ɑ、f-u
6、拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛
7、鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f
抄寫聲母b、p、m、f
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)b、p、m、f、ɑ、o、e、i、u、ü
2、學(xué)習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母
3、進(jìn)一步掌握拼讀音節(jié)的方法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)，復(fù)習(xí)拼讀歌謠
學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)聲母d，通過熟字“大”（出示河的圖片）認(rèn)讀聲母，師領(lǐng)讀，通過書上的圖來記憶d的寫法，師在四線格上范寫，學(xué)生書空，學(xué)習(xí)d與ɑ、e、i的四聲相拼
2、學(xué)習(xí)t：出示小兔圖片學(xué)習(xí)發(fā)音，出示魚圖記憶寫法，學(xué)習(xí)t與ɑ、u、i的四聲相拼
3、類似的方式學(xué)習(xí)n、l
3、小組練讀音節(jié)，開火車讀
4、練習(xí)抄寫d、t、n、l
3.長春版小學(xué)一年級語文拼音教案
教材分析：本課以一幅海邊游泳區(qū)的圖畫作為學(xué)習(xí)的載體。通過“海鷗”“游泳”兩個(gè)詞語，學(xué)習(xí)韻母ou、ong通過拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)的復(fù)韻母。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識復(fù)韻母ou、ong，讀準(zhǔn)字母的音及四聲
2、能夠熟練掌握ou、ong與聲母的拼讀方法
3、在觀察圖畫，認(rèn)識事物的過程中學(xué)習(xí)復(fù)韻母，使韻母的學(xué)習(xí)與認(rèn)識事物、認(rèn)識漢字有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握ou、ong與聲母的拼讀
教具準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、掛圖
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識復(fù)韻母ou、ong，讀準(zhǔn)四聲
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母、復(fù)韻母
拼讀音節(jié)練習(xí)
二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1、觀察圖畫說說你在圖中看到了什么？ou、ong指導(dǎo)發(fā)音
ou：借助“鷗”的音學(xué)習(xí)ou。借助“海鷗”讀一聲
ong：圖上畫的是誰在干什么？借助“泳”的音學(xué)習(xí)“ong”，記住字型，指導(dǎo)發(fā)音
2、讀ou、ong，然后認(rèn)讀這兩個(gè)復(fù)韻母的四聲。
3、認(rèn)讀6個(gè)常用生字。
三、復(fù)習(xí)鞏固：做舉卡片的游戲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)韻母。
四、指導(dǎo)書寫ou、ong
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：拼讀音節(jié)練習(xí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)韻母ou、ong認(rèn)讀字母及四聲卡片
二、練習(xí)拼讀音節(jié)：
g-ong、k-ong、h-ong
三、認(rèn)讀音節(jié)：
haiou、youyong、shatan、youyongqu、
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)所學(xué)韻母，處理課后習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)所學(xué)韻母，做拼讀練習(xí)。
二、處理課后習(xí)題。
1、拼一拼。
j-i-ong、q-i-ong、x-i-ong、l-ou、ch-ou、k-ou
2、連一連
書中有那些動物？拼讀音節(jié)；連線
3、和同學(xué)們一起唱韻母歌。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、抄寫2個(gè)韻母
2、自己練習(xí)讀詞語
3、回家給爸爸媽媽唱韻母歌。
1.長春版小學(xué)一年級語文拼音教案
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析
本課共有四部分內(nèi)容。第一部分是6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，以六幅生動的畫面作為學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母的載體。為了幫助學(xué)生記住發(fā)音，字母旁邊還出現(xiàn)了帶有音節(jié)的短句子。目的是在語言環(huán)境中呈現(xiàn)復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的6個(gè)單韻母，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。
第二部分是6個(gè)單韻母的書寫格式及筆畫、筆順，便于學(xué)生能正確抄寫字母。
第三部分是要求認(rèn)識的5個(gè)生字。
第四部分是聲調(diào)符號和6個(gè)單韻母的四聲。
2、教學(xué)對象分析
本課要求學(xué)生掌握漢語拼音a、o、e、i、u、ü的讀音和帶調(diào)讀以及6個(gè)單韻字母的書寫。一年級的兒童天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲，這是愉快學(xué)好漢語拼音的有利保證。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會a、o、e、i、u、ü6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能帶調(diào)讀a、o、e、i、u、ü。
2、認(rèn)識5個(gè)生字。
3、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
4、在觀察畫面，認(rèn)識事物的過程中學(xué)習(xí)韻母，使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
5、在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說、拼、寫的習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會a、o、e、i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識聲調(diào)符號，能帶調(diào)讀a、o、e、i、u、ü。
2、O的發(fā)音及a、o、e、i、u、ü第二聲和第三聲。
四、課時(shí)安排3課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
第一課時(shí)：多媒體課件、教學(xué)掛圖、字母卡片、詞語卡片
第二課時(shí)：字母卡片、教學(xué)掛圖
第三課時(shí)：字母卡片、小黑板、、多媒體課件、情境圖
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
（出示本課情境圖）
（1）看圖引導(dǎo)學(xué)生說圖意：看了這幅圖，你想說什么？（覺得這兒很美）
美在哪兒？（樹林、草地、小女孩兒、小河、小螞蟻、大白鵝、小烏龜、小金魚都很美）
（2）師：山村的早晨實(shí)在太美了，讓我們走進(jìn)這美麗的山村里，看看小女孩兒和這些可愛的小動物在做什么？看誰的耳朵靈，能聽到好聽的聲音呢！
我聽到小女孩兒唱a的歌，公雞唱o的歌。（師板書a和o并在黑板上貼“公雞”一詞）。
我聽到大白鵝也在唱歌。（師板書e和板貼白鵝一詞）
我仿佛聽到小螞蟻、小烏龜、小金魚都在唱歌。（師分別板書iuü和板貼金魚、吐泡泡）
（3）師領(lǐng)讀a、o、e、i、u、ü及認(rèn)識“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5個(gè)生字。
①師：同學(xué)們，觀察得很仔細(xì)，還很聰明。畫面上的這些小動物我們都看到“了”師領(lǐng)讀生字“了”。
②現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌aaa；大公雞打鳴ooo并領(lǐng)讀生字“公”。
③大白鵝撥水eee認(rèn)識生字“白”并用“白”說一句話。
④一只螞蟻iii；一只烏龜uuu；金魚吐泡泡üüü認(rèn)識并齊讀生字“金”、“吐”。
⑤看圖再讀詞語，師指生讀“公雞、金魚、白鵝、我們看到了”。
⑥男女生對讀。
⑦我指你讀。
師：剛才同學(xué)們讀的真不錯(cuò)！今天，我們就來學(xué)習(xí)第一課a、o、e、i、u、ü。
2、自主探究，學(xué)會發(fā)音。
（1）學(xué)習(xí)“o”的發(fā)音
①引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，發(fā)o音（嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起）課件發(fā)音
②學(xué)生齊讀后指名讀。編順口溜嘴巴圓圓o、o、o。
過渡：小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到小草地上，小女孩在干什么呢？
（2）學(xué)習(xí)“a”的發(fā)音。
師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的頭發(fā)“a”說，這就是我們要學(xué)習(xí)的字母a的發(fā)音
①學(xué)生試著發(fā)音
②師正音，范讀（課件發(fā)音）
③嘴巴張大a、a、a；自由讀
（3）學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音
師：聽到小女孩優(yōu)美的歌聲，連大白鵝也被吸引來了，還唱起了歌呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的字母的“e”的發(fā)音。
①師示范讀，學(xué)生跟讀。（課件發(fā)音）
②做手勢讀，嘴巴扁扁e、e、e。
③全班齊讀。
（4）學(xué)習(xí)“i、u、ü”的發(fā)音。（課件發(fā)音）
①指導(dǎo)發(fā)音“i”（口開得很小，嘴角向兩邊展開）
女生練讀男生練讀全班跟隨讀。
②用同樣的方法學(xué)習(xí)u、ü，發(fā)“u”時(shí)雙唇盡力合攏成圓形；發(fā)“ü”時(shí)雙唇扁形接近閉合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千萬別卷起。
3、自主學(xué)習(xí)，記憶字形。
（1）記住a、o、e的字形。
①同學(xué)們，你們能把a(bǔ)、o、e、i、u、ü的形記住嗎？
②書上的圖能幫助咱們記住a、o、e、i、u、ü的形，請大家看圖，想一想，有什么新發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。（生互相交流）
（2）誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺指圖說。
生：我發(fā)現(xiàn)小女孩兒的頭像a、大公雞打鳴這個(gè)圓圈像o、水中白鵝的影子像e、螞蟻的頭上一點(diǎn)像i、小烏龜?shù)男螤铋L得像u、小金魚吐泡泡時(shí)長得像ü。
（3）師：說得好！你們還有什么好方法記住a、o、e、i、u、ü呢？也可以編一編順口溜，小組討論討論。
①誰能編一編順口溜呀？我們一起編吧！
師：水中一只鵝，它的（指掛圖）
師生：倒影——e、e、e。
②（繼續(xù)指著o圖）誰來編？
生（齊）：一個(gè)圓圈o、o、o；一只螞蟻i、i、i；一只烏龜u、u、u；金魚撅嘴ü、ü、ü。
4、趣味游戲，鞏固新知。
（1）我會讀字母卡片，a、o、e、i、u、ü。（鞏固音）
（2）摘果子（鞏固形）
（3）猜一猜（你指我猜）
5、歸納總結(jié)：擴(kuò)展學(xué)習(xí)
（1）師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？
（2）有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給爸爸、媽媽聽。
第二課時(shí)
1、啟發(fā)聯(lián)想，學(xué)習(xí)聲調(diào)。
（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
①抽卡片認(rèn)讀a、o、e、i、u、ü。
②指導(dǎo)說各字母的筆畫數(shù)。
（2）出示圖畫，提問：請同學(xué)們看看這幾輛車各在干什么？（出示圖畫）
生：一輛車在平路上行駛。
生：一輛車在上坡。
生：一輛車下坡又上坡。
生：一輛車在下坡。
（3）出示圖片，想想車的走法與a的四聲的聯(lián)系。一聲“一”，二聲“／”，三聲“∨”，四聲“＼”。
生：借圖認(rèn)識四聲。
（4）指導(dǎo)學(xué)生讀四聲，配合手勢：汽車平平走āā?。ㄒ宦暺剑?，上坡慢爬ááá（二聲揚(yáng)），下坡又上拐彎ǎǎǎ（三聲拐彎），下坡快降ààà（四聲降）。學(xué)生跟說打手勢。
2、熟讀巧練，突破難點(diǎn)。
（1）出示帶調(diào)的韻母：按順序認(rèn)、點(diǎn)認(rèn)、開火車認(rèn)。
（2）i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。
ü在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)楱谷サ酎c(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。
（3）按無序讀四聲，特別注意二聲、三聲的讀法；分小組認(rèn)讀，男女生比賽讀。
（4）結(jié)合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。
媽媽的“媽”（）娃娃的“娃”（）
打仗的“打”（）頭發(fā)的“發(fā)”（）
滑坡的“坡”（）脖子的“脖”（）
我們的“我”（）沉默的“默”（）
歌聲的“歌”（）河水的“河”（）
口渴的“渴”（）特區(qū)的“特”（）
衣服的“衣”（）阿姨的“姨”（）
椅子的“椅”（）容易的“易”（）
烏鴉的“烏”（）圖片的“圖”（）
五個(gè)的“五”（）耽誤的“誤”（）
小魚的“魚”（）下雨的“雨”（）
（5）請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀
（6）組詞說短語，鞏固發(fā)音
ā阿姨好！ō噢，原來是他！
á啊？你說什么？ó哦，是這樣嗎？
ǎ??？是怎么回事？ò哦！我明白了。
à啊，我愛祖國！
é飛蛾，額頭ī衣服第一
ě惡心í移動阿姨
è餓了兇惡ǐ已經(jīng)螞蟻
ì意見文藝
ū房屋烏云ǖ淤泥
ú無數(shù)無用ǘ金魚
ǔ五月中午ǚ下雨
ù大霧動物ǜ體育
3、課中休息：
把卡片發(fā)給同學(xué)們手中。
（1）拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。
（2）拿二聲卡片的同學(xué)起立，方法同上。
（3）拿ā卡片的起立按順序讀，其它同ā。
4、總結(jié)歸納：
今天這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母的什么知識？
2.長春版小學(xué)一年級語文拼音教案
教材分析：
第一部分是八個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、l，每個(gè)聲母配有一幅兔及一個(gè)相關(guān)的詞語。第二部分是b、p、m、f、d、t、nl的書寫格式及筆畫筆順，紅色標(biāo)出的是字母的第一筆。第三部分是認(rèn)識的五個(gè)二類生字。第四部分是拼音練習(xí)。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確抄寫。
2、學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)
3、學(xué)認(rèn)5個(gè)二類生字
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
2、n、l的發(fā)音及n、l的拼讀是教學(xué)的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、拼音卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)b、p、m、f并指導(dǎo)書寫
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調(diào)讀。從今天開始我們學(xué)習(xí)聲母。
二、學(xué)習(xí)聲母
看圖學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導(dǎo)發(fā)音。
1、引導(dǎo)觀察說說b和p兩個(gè)聲母在字型上的相同與不同點(diǎn)。
2、教師邊讀邊在四線格上范寫
3、學(xué)拼讀音節(jié)
b-ā=bā（八斤）b-á=bá（拔河）
b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）
4、教拼讀方法：前音輕短后音重
兩音相拼猛一碰
5、練習(xí)拼讀：b-ɑ、b-o、b-I、b-u、p-ɑ、p-o、p-i、p-u、m-ɑ、m-o、m-I、m-u、f-ɑ、f-u
6、拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛
7、鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f
抄寫聲母b、p、m、f
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)b、p、m、f、ɑ、o、e、i、u、ü
2、學(xué)習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母
3、進(jìn)一步掌握拼讀音節(jié)的方法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)，復(fù)習(xí)拼讀歌謠
學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)聲母d，通過熟字“大”（出示河的圖片）認(rèn)讀聲母，師領(lǐng)讀，通過書上的圖來記憶d的寫法，師在四線格上范寫，學(xué)生書空，學(xué)習(xí)d與ɑ、e、i的四聲相拼
2、學(xué)習(xí)t：出示小兔圖片學(xué)習(xí)發(fā)音，出示魚圖記憶寫法，學(xué)習(xí)t與ɑ、u、i的四聲相拼
3、類似的方式學(xué)習(xí)n、l
3、小組練讀音節(jié)，開火車讀
4、練習(xí)抄寫d、t、n、l
3.長春版小學(xué)一年級語文拼音教案
教材分析：本課以一幅海邊游泳區(qū)的圖畫作為學(xué)習(xí)的載體。通過“海鷗”“游泳”兩個(gè)詞語，學(xué)習(xí)韻母ou、ong通過拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)的復(fù)韻母。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識復(fù)韻母ou、ong，讀準(zhǔn)字母的音及四聲
2、能夠熟練掌握ou、ong與聲母的拼讀方法
3、在觀察圖畫，認(rèn)識事物的過程中學(xué)習(xí)復(fù)韻母，使韻母的學(xué)習(xí)與認(rèn)識事物、認(rèn)識漢字有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握ou、ong與聲母的拼讀
教具準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、掛圖
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識復(fù)韻母ou、ong，讀準(zhǔn)四聲
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母、復(fù)韻母
拼讀音節(jié)練習(xí)
二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1、觀察圖畫說說你在圖中看到了什么？ou、ong指導(dǎo)發(fā)音
ou：借助“鷗”的音學(xué)習(xí)ou。借助“海鷗”讀一聲
ong：圖上畫的是誰在干什么？借助“泳”的音學(xué)習(xí)“ong”，記住字型，指導(dǎo)發(fā)音
2、讀ou、ong，然后認(rèn)讀這兩個(gè)復(fù)韻母的四聲。
3、認(rèn)讀6個(gè)常用生字。
三、復(fù)習(xí)鞏固：做舉卡片的游戲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)韻母。
四、指導(dǎo)書寫ou、ong
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：拼讀音節(jié)練習(xí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)韻母ou、ong認(rèn)讀字母及四聲卡片
二、練習(xí)拼讀音節(jié)：
g-ong、k-ong、h-ong
三、認(rèn)讀音節(jié)：
haiou、youyong、shatan、youyongqu、
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)所學(xué)韻母，處理課后習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)所學(xué)韻母，做拼讀練習(xí)。
二、處理課后習(xí)題。
1、拼一拼。
j-i-ong、q-i-ong、x-i-ong、l-ou、ch-ou、k-ou
2、連一連
書中有那些動物？拼讀音節(jié)；連線
3、和同學(xué)們一起唱韻母歌。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、抄寫2個(gè)韻母
2、自己練習(xí)讀詞語
3、回家給爸爸媽媽唱韻母歌。