《點金術》這篇童話故事主要講希臘國王麥得斯十分喜歡金子。神靈為了懲罰他的貪得無厭，賜予了他點金術。當他在獲得了點金術后，遇到了一系列的遭遇。以下是整理的小學三年級語文《點金術》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《點金術》原文
很久很久以前，希臘有一個國王，名叫麥得斯，他喜歡金子。
一天，他祈禱神靈賜給他更多的金子。神靈看他這樣貪得無厭，就決定懲罰他，說：“好吧，我賜給你點金術，明天早晨你接觸到的一切都會變成金子?！?BR> 聽到這話，麥得斯心花怒放，他對自己說：“我將成為世界上富有、幸福的人了?！?BR> 第二天，他很早就起床了。他觸到床，床就變成了金的。他開始穿衣服，衣服也成了金的。麥得斯很高興。
隨后，麥得斯到花園里去賞花。天空晴朗，陽光明媚，玫瑰花芬芳艷麗。他摘下一朵大紅玫瑰花，這花一到手中立刻變成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。這使他有點掃興，因為他喜歡色彩繽紛的鮮花。
國王去吃早飯，他端起一杯牛奶，牛奶立即變成了金的；然后，他拿起一片面包，面包也成了金的。現在，麥得斯開始悶悶不樂了。因為，金子既不能吃，也不能喝。他雖然成了世界上富有的人，但卻饑腸轆轆。
麥得斯又來到花園。他的小女兒正在花園里，她看到爸爸，就向他跑來。麥得斯非常喜歡小女兒，便親吻了她一下，立刻，小女兒變成了一座金雕像。
“我這么喜歡金子是很愚蠢的?！彼纯嗟貙ι耢`說，“把金子都拿走，還我的女兒吧！”
神靈說：“到你花園旁的河里去洗洗手，河水會把點金術帶走的。”
麥得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飛，向小女兒的跑去。他再吻她，金雕像又變成了他美麗可愛的小女兒。
麥得斯永遠也忘不了這個教訓?！?BR> 【篇二】小學三年級語文《點金術》教案
教學要求
1、學會本課生字和組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、聯系課文內容體會：貪得無厭的人必將受到懲罰。
重點難點
1、通過國王的語言、行動、心理活動等描寫，了解他的感情變化，從而領悟國王因為受到懲罰，吸取了教訓。
2、理解課文講述的道理。
教具準備
生字詞語卡片；掛圖。
課時安排
一課時
教學過程
一、體會課題，感知內容
1、看到課題“點金術”，你想到些什么？
2、有這樣一句話：“給學生金子（知識），不如教給學生點金術（學習的方法）。”你怎樣理解這句話？
3、默讀課文，說說課文講了一件什么事？
二、認準生字，讀通課文
1、圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導寫好筆畫較多的生字。
2、教師抽查新詞能否讀正確。
3、多種形式朗讀課文。
分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復讀。
4、師抽讀、范讀，師生、生生互評。
三、品讀課文，理解感悟
1、初讀課文，國王給你留下怎樣的印象？
2、課文中哪些詞句表現國王的“貪得無厭”？
先分組討論，再全班交流。
3、找出表現國王感情變化的詞語，談談體會。
4、貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？
四、教師小結
五、作業(yè)設計
1、寫你喜歡寫的生字或詞語。
2、用下面的詞語造句。
痛苦——
教訓——
色彩繽紛——
貪得無厭——
3、貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？
【篇三】小學三年級語文《點金術》教學反思
這篇課文篇幅不長，在初讀課文時，應讓學生通過充分地朗讀從整體上把握文章內容，我采取四種不同形式的讀來落實這一目標：一、自由讀課文，讀準字音；二、輪流讀課文，讀通句子；三、默讀課文，概括文章大意；四、瀏覽課文，理清文章順序。學生通過這四次讀課文，對文章有一個大概的了解，這樣理解課文起來就不會太吃力。
這一節(jié)課主要是理解1-3自然段，這三個自然段告訴我們麥得斯國王是個貪得無厭的人，當得知神靈要賜給他點金術時他心花怒放。第二自然段抓住“貪得無厭”引導學生認識麥得斯是一個怎樣的人，先讓學生結合字典里的解釋理解貪得無厭，再讓學生結合他國王的身份加深對這個詞語的理解，從而體會貪得無厭是國王受到懲罰的原因。第三自然段中抓住“心花怒放”體會麥得斯得知神靈要賜給他點金術時他欣喜萬分，首先讓學生從字面上理解這個詞語，再讓學生聯系上下文理解他為什么心花怒放，然后結合生活說說你一高興會怎樣做？怎樣說？后指導學生讀好麥得斯的話。在課文的教學中，我能遵循語文學科的教學特點，扣詞扣句，抓住重點詞句引導學生對人物的性格和心情的理解，并通過反復的朗讀加深印象，從學生的回答來看，他們對1-3自然段的內容掌握得還是比較好的。
教學是門遺憾的藝術，雖然這節(jié)課上得比較成功，但也存在一些問題：在識字教學中，我注重了字音、字形的指導，但在寫字這一環(huán)節(jié)有所疏忽，當時馬上要下課了，就要學生課間寫，其實這不利于學生寫字指導，學生下課寫的字肯定沒有上課寫的好，應該讓學生在課堂上完成這一作業(yè)，以后需注意。
【篇一】小學三年級語文《點金術》原文
很久很久以前，希臘有一個國王，名叫麥得斯，他喜歡金子。
一天，他祈禱神靈賜給他更多的金子。神靈看他這樣貪得無厭，就決定懲罰他，說：“好吧，我賜給你點金術，明天早晨你接觸到的一切都會變成金子?！?BR> 聽到這話，麥得斯心花怒放，他對自己說：“我將成為世界上富有、幸福的人了?！?BR> 第二天，他很早就起床了。他觸到床，床就變成了金的。他開始穿衣服，衣服也成了金的。麥得斯很高興。
隨后，麥得斯到花園里去賞花。天空晴朗，陽光明媚，玫瑰花芬芳艷麗。他摘下一朵大紅玫瑰花，這花一到手中立刻變成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。這使他有點掃興，因為他喜歡色彩繽紛的鮮花。
國王去吃早飯，他端起一杯牛奶，牛奶立即變成了金的；然后，他拿起一片面包，面包也成了金的。現在，麥得斯開始悶悶不樂了。因為，金子既不能吃，也不能喝。他雖然成了世界上富有的人，但卻饑腸轆轆。
麥得斯又來到花園。他的小女兒正在花園里，她看到爸爸，就向他跑來。麥得斯非常喜歡小女兒，便親吻了她一下，立刻，小女兒變成了一座金雕像。
“我這么喜歡金子是很愚蠢的?！彼纯嗟貙ι耢`說，“把金子都拿走，還我的女兒吧！”
神靈說：“到你花園旁的河里去洗洗手，河水會把點金術帶走的。”
麥得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飛，向小女兒的跑去。他再吻她，金雕像又變成了他美麗可愛的小女兒。
麥得斯永遠也忘不了這個教訓?！?BR> 【篇二】小學三年級語文《點金術》教案
教學要求
1、學會本課生字和組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、聯系課文內容體會：貪得無厭的人必將受到懲罰。
重點難點
1、通過國王的語言、行動、心理活動等描寫，了解他的感情變化，從而領悟國王因為受到懲罰，吸取了教訓。
2、理解課文講述的道理。
教具準備
生字詞語卡片；掛圖。
課時安排
一課時
教學過程
一、體會課題，感知內容
1、看到課題“點金術”，你想到些什么？
2、有這樣一句話：“給學生金子（知識），不如教給學生點金術（學習的方法）。”你怎樣理解這句話？
3、默讀課文，說說課文講了一件什么事？
二、認準生字，讀通課文
1、圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導寫好筆畫較多的生字。
2、教師抽查新詞能否讀正確。
3、多種形式朗讀課文。
分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復讀。
4、師抽讀、范讀，師生、生生互評。
三、品讀課文，理解感悟
1、初讀課文，國王給你留下怎樣的印象？
2、課文中哪些詞句表現國王的“貪得無厭”？
先分組討論，再全班交流。
3、找出表現國王感情變化的詞語，談談體會。
4、貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？
四、教師小結
五、作業(yè)設計
1、寫你喜歡寫的生字或詞語。
2、用下面的詞語造句。
痛苦——
教訓——
色彩繽紛——
貪得無厭——
3、貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？
【篇三】小學三年級語文《點金術》教學反思
這篇課文篇幅不長，在初讀課文時，應讓學生通過充分地朗讀從整體上把握文章內容，我采取四種不同形式的讀來落實這一目標：一、自由讀課文，讀準字音；二、輪流讀課文，讀通句子；三、默讀課文，概括文章大意；四、瀏覽課文，理清文章順序。學生通過這四次讀課文，對文章有一個大概的了解，這樣理解課文起來就不會太吃力。
這一節(jié)課主要是理解1-3自然段，這三個自然段告訴我們麥得斯國王是個貪得無厭的人，當得知神靈要賜給他點金術時他心花怒放。第二自然段抓住“貪得無厭”引導學生認識麥得斯是一個怎樣的人，先讓學生結合字典里的解釋理解貪得無厭，再讓學生結合他國王的身份加深對這個詞語的理解，從而體會貪得無厭是國王受到懲罰的原因。第三自然段中抓住“心花怒放”體會麥得斯得知神靈要賜給他點金術時他欣喜萬分，首先讓學生從字面上理解這個詞語，再讓學生聯系上下文理解他為什么心花怒放，然后結合生活說說你一高興會怎樣做？怎樣說？后指導學生讀好麥得斯的話。在課文的教學中，我能遵循語文學科的教學特點，扣詞扣句，抓住重點詞句引導學生對人物的性格和心情的理解，并通過反復的朗讀加深印象，從學生的回答來看，他們對1-3自然段的內容掌握得還是比較好的。
教學是門遺憾的藝術，雖然這節(jié)課上得比較成功，但也存在一些問題：在識字教學中，我注重了字音、字形的指導，但在寫字這一環(huán)節(jié)有所疏忽，當時馬上要下課了，就要學生課間寫，其實這不利于學生寫字指導，學生下課寫的字肯定沒有上課寫的好，應該讓學生在課堂上完成這一作業(yè)，以后需注意。