無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
廣播稿的寫作要求不高篇一
什么是廣播稿？廣播稿就是為了廣播需要而準(zhǔn)備的草稿，通過(guò)無(wú)線電波或?qū)Ь€傳送聲音、圖像的新聞傳播工具。廣播稿的寫作要求一是通俗口語(yǔ)化。
廣播稿是用耳朵聽(tīng)，要求語(yǔ)言明白易懂口語(yǔ)化，口語(yǔ)化要求寫“話”而不是寫“文”。
①多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
②少用方言、土語(yǔ)，盡量不用群眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。
③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞；書面語(yǔ)改成口頭語(yǔ)；文言詞改用白話；音同字不同的詞要改換。
④不宜用小括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容不便讀出來(lái)；那些表示否定含義的引號(hào)也盡量不用，改用“所謂的”。廣播是讓人聽(tīng)的。文學(xué)大師老舍說(shuō)過(guò)：“書面上美好的字，不一定在口中也是美好。……‘老李，說(shuō)說(shuō)，切莫冗長(zhǎng)’!大概不如說(shuō)：‘老李，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)’!后者現(xiàn)成，容易說(shuō)，容易懂?！睆V播稿的語(yǔ)言要口語(yǔ)化?？谡Z(yǔ)要求寫“話”，而不是寫“文”。
廣播語(yǔ)言要親切、中聽(tīng)，多用談心的口氣，商量的口氣，少用“必須”、“應(yīng)該”等命令式口氣。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
①突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
②用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思，不說(shuō)空話、套話。
③不用倒裝句，不用倒敘和插敘。廣播稿的敘事，一般按事物過(guò)程的發(fā)展順序，因?yàn)檫@樣順乎人們聽(tīng)的思路和習(xí)慣。生動(dòng)活潑。
①采用多種寫作方法，避免單調(diào)乏味。
②句式富于變化，運(yùn)用設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等句式，使文章有文采；適當(dāng)選擇主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。
③具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。主題單一集中。開(kāi)頭要吸引觀眾，主體要設(shè)計(jì)懸念，結(jié)尾要不落俗套。音調(diào)和諧。廣播稿要避免連續(xù)出現(xiàn)仄聲字，平仄聲要互相交錯(cuò)、配合得當(dāng)，讀起來(lái)就會(huì)抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
廣播稿的寫作要求不高篇二
口語(yǔ)化
①多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
②少用方言、土語(yǔ)，盡量不用群眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。
③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞;書面語(yǔ)改成口頭語(yǔ);文言詞改用白話;音同字不同的詞要改換。
④不宜用小括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容不便讀出來(lái);那些表示否定含義的引號(hào)也盡量不用，改用“所謂的”。
聽(tīng)著順耳
文學(xué)大師老舍說(shuō)過(guò):“書面上美好的字，不一定在口中也是美好。……老李，說(shuō)說(shuō)，切莫冗長(zhǎng)!大概不如說(shuō):老李，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)!后者現(xiàn)成，容易說(shuō)，容易懂?！睆V播稿的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。口語(yǔ)要求寫“話”，而不是寫“文”。這個(gè)“話”不等于日常生活中說(shuō)的話，日常生活中所說(shuō)的話是以達(dá)意為主，僅有層次而不講究結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法;口語(yǔ)化要求的“話”，既要達(dá)意，又要有層次，更需要嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法上要更加完整。但這個(gè)“話”又不同于書面文章的語(yǔ)言。它要求句子短，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，文字更精煉。它是介于日常口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)之間的`一種“話”。
教育家葉圣陶讀到廣播稿的語(yǔ)言時(shí)說(shuō):“上口順耳的稿子就是意思明白通暢的稿子，人家不必花費(fèi)無(wú)謂的力氣就可以了解，而且決不至于發(fā)生誤會(huì)?！彼髮懲旮遄印白约汉煤脙耗钜槐椋褪亲约簛?lái)檢驗(yàn)一下，寫下來(lái)的那些語(yǔ)言上不上口，順不順耳。……要是不怎么上口，不怎么順耳，必然是語(yǔ)言有毛病，就得修改?！薷某墒裁礃觾翰帕耸履?到自己滿意，認(rèn)為上口順耳為止?！币虼?，好的廣播稿主要是靠嘴念和耳聽(tīng)來(lái)判斷。廣播稿還要做到順心，以前寫廣播稿往往以教育者自居，把聽(tīng)眾看成學(xué)生，容易出現(xiàn)教訓(xùn)人的口氣。江蘇曾有個(gè)農(nóng)民買了收音機(jī)聽(tīng)了一段時(shí)間后，氣憤地說(shuō):“我花錢買了爹回來(lái)了!”意思是，收音機(jī)就像爹一樣，以教訓(xùn)兒子的口氣對(duì)待聽(tīng)眾。由此可見(jiàn)廣播稿要做到順心，就要尊重聽(tīng)眾，平等待人，不能居高臨下地說(shuō)教，要把思想教育滲透在事實(shí)的報(bào)道中。廣播語(yǔ)言要親切、中聽(tīng)，多用談心的口氣，商量的口氣，少用“必須”、“應(yīng)該”等命令式口氣。
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔
廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
①突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
②用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思，不說(shuō)空話、套話。
③不用倒裝句，不用倒敘和插敘。廣播稿的敘事，一般按事物過(guò)程的發(fā)展順序，因?yàn)檫@樣順乎人們聽(tīng)的思路和習(xí)慣。
內(nèi)容生動(dòng)
①采用多種寫作方法，避免單調(diào)乏味。
②句式富于變化，運(yùn)用設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等句式，使文章有文采;適當(dāng)選擇主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。
③具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。
主題集中
開(kāi)頭要吸引觀眾，主體要設(shè)計(jì)懸念，結(jié)尾要不落俗套。
音調(diào)和諧
廣播稿要避免連續(xù)出現(xiàn)仄聲字，平仄聲要互相交錯(cuò)、配合得當(dāng)，讀起來(lái)就會(huì)抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
文體知識(shí):
特點(diǎn)
(1)傳播速度快。電臺(tái)利用電波傳遞聲音，每秒鐘行程30萬(wàn)公里，迅速無(wú)比。
(2)傳播范圍廣。廣播可以翻山越嶺，渡江涉河，所能披蓋無(wú)所不及。
(3)聽(tīng)覺(jué)優(yōu)先。廣播關(guān)鍵的能量通道是作用于人類的聽(tīng)覺(jué)。
(4)簡(jiǎn)短性。很多新聞報(bào)道在廣播中僅占30到45秒，3分鐘的單條新聞廣播已經(jīng)是長(zhǎng)報(bào)道了。
種類
廣播和報(bào)紙有很多相同的地方，報(bào)刊上經(jīng)常采用的新聞體裁也大量地運(yùn)用于廣播。一般說(shuō)來(lái)，廣播新聞的種類有:錄音講話(包括錄音座談會(huì))、錄音報(bào)道(包括文字解說(shuō)、音響和配樂(lè)、人物談話)、錄音新聞、口頭報(bào)道、錄音通訊、錄音特寫、錄音訪問(wèn)、配樂(lè)廣播、廣播對(duì)話、廣播評(píng)論、廣播大會(huì)、重大集會(huì)的實(shí)況廣播、重要文藝、體育表演活動(dòng)的實(shí)況轉(zhuǎn)播。
廣播稿的寫作要求不高篇三
1.口語(yǔ)化
①多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
②少用方言、土語(yǔ)，盡量不用群眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。
③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞;書面語(yǔ)改成口頭語(yǔ);文言詞改用白話;音同字不同的詞要改換。
④不宜用小括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容不便讀出來(lái);那些表示否定含義的引號(hào)也盡量不用，改用“所謂的”。
2.聽(tīng)著順耳
教育家葉圣陶讀到廣播稿的語(yǔ)言時(shí)說(shuō)：“上口順耳的稿子就是意思明白通暢的稿子，人家不必花費(fèi)無(wú)謂的力氣就可以了解，而且決不至于發(fā)生誤會(huì)?！彼髮懲旮遄印白约汉煤脙耗钜槐椋褪亲约簛?lái)檢驗(yàn)一下，寫下來(lái)的那些語(yǔ)言上不上口，順不順耳?！遣辉趺瓷峡冢辉趺错樁?，必然是語(yǔ)言有毛病，就得修改?！薷某墒裁礃觾翰帕耸履?到自己滿意，認(rèn)為上口順耳為止?！币虼?，好的廣播稿主要是靠嘴念和耳聽(tīng)來(lái)判斷。廣播稿還要做到順心，以前寫廣播稿往往以教育者自居，把聽(tīng)眾看成學(xué)生，容易出現(xiàn)教訓(xùn)人的口氣。江蘇曾有個(gè)農(nóng)民買了收音機(jī)聽(tīng)了一段時(shí)間后，氣憤地說(shuō)：“我花錢買了‘爹’回來(lái)了!”意思是，收音機(jī)就像‘爹’一樣，以教訓(xùn)兒子的口氣對(duì)待聽(tīng)眾。由此可見(jiàn)廣播稿要做到順心，就要尊重聽(tīng)眾，平等待人，不能居高臨下地說(shuō)教，要把思想教育滲透在事實(shí)的報(bào)道中。廣播語(yǔ)言要親切、中聽(tīng)，多用談心的口氣，商量的口氣，少用“必須”、“應(yīng)該”等命令式口氣。
3.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔
廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
①突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
②用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思，不說(shuō)空話、套話。
③不用倒裝句，不用倒敘和插敘。廣播稿的敘事，一般按事物過(guò)程的發(fā)展順序，因?yàn)檫@樣順乎人們聽(tīng)的思路和習(xí)慣。
4.內(nèi)容生動(dòng)
①采用多種寫作方法，避免單調(diào)乏味。
②句式富于變化，運(yùn)用設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等句式，使文章有文采;適當(dāng)選擇主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。
③具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。
5.主題集中
開(kāi)頭要吸引觀眾，主體要設(shè)計(jì)懸念，結(jié)尾要不落俗套。
6.音調(diào)和諧
廣播稿要避免連續(xù)出現(xiàn)仄聲字，平仄聲要互相交錯(cuò)、配合得當(dāng)，讀起來(lái)就會(huì)抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
廣播稿的寫作要求不高篇四
廣播稿的寫作要求
廣播稿的寫作要求：一是通俗口語(yǔ)化。 廣播稿是用耳朵聽(tīng)，要求語(yǔ)言明白易懂口語(yǔ)化，口語(yǔ)化要求寫“話”而不是寫“文”。 ①多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。 ②少用方言、土語(yǔ)，盡量不用群眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。 ③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞;書面語(yǔ)改成口頭語(yǔ);文言詞改用白話;音同字不同的詞要改換。 ④不宜用小括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容不便讀出來(lái);那些表示否定含義的引號(hào)也盡量不用，改用“所謂的”。
通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。一般來(lái)說(shuō)，通訊有四大特點(diǎn)：(1)嚴(yán)格的真實(shí)性。(2)報(bào)道的客觀性。(3)較強(qiáng)的時(shí)間性。(4)描寫的形象性。
通訊的種類(1)按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。(2)按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問(wèn)記(專訪、人物專訪)、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見(jiàn)聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。
通訊的寫作：第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。第三，寫人離不開(kāi)事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開(kāi)寫事。離開(kāi)事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢(shì)必寫得空空洞洞。第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對(duì)話、自敘和作者的體會(huì)、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問(wèn)記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報(bào)道的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥(niǎo)瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察??角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
新聞稿是公司/機(jī)構(gòu)/政府/學(xué)校等單位發(fā)送予傳媒的通信渠道，以公布有新聞價(jià)值的消息。通常會(huì)用電子郵件、傳真、書信(電腦打印)形式分發(fā)予報(bào)章、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)(電視網(wǎng)絡(luò))、通訊社的編輯，亦有專業(yè)公司提供分發(fā)商業(yè)新聞稿的服務(wù)。不少新聞稿是通知各大傳媒有關(guān)記者招待會(huì)的消息。新聞稿異于新聞，新聞稿是鼓勵(lì)新聞?dòng)浾咴谠擃}材上撰寫新聞的稿件。
新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的，不同時(shí)期格式也不一樣。 以下有幾種新聞的格式:新聞的要素：“五個(gè)w”和“一個(gè)h"“五個(gè)w”：who(何人)、what(何事) when(何時(shí))、where(何地) why(何故)“一個(gè)h”：how(如何)新聞的分類：消息、通訊、評(píng)論等。新聞的結(jié)構(gòu)： 新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
標(biāo)題：高度概括，抓人眼球;導(dǎo)語(yǔ)：用來(lái)提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然; 主體：隨導(dǎo)語(yǔ)之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問(wèn)題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在;結(jié)語(yǔ)：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú);背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)語(yǔ)之中。
寫作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。簡(jiǎn)潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜(一頁(yè)尤佳)。 寫作技巧：清晰簡(jiǎn)潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實(shí)、交代不清、內(nèi)容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價(jià)值、把握主訴求與正確的格式外，行文應(yīng)力求簡(jiǎn)潔切要，敘述應(yīng)有事實(shí)基礎(chǔ)，文稿標(biāo)題則以簡(jiǎn)要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。
廣播稿的寫作要求不高篇五
【寫作格式】
廣播稿屬于新聞的一種，它包括新聞的一些特性。
首先，一篇完整的廣播稿就必須包括新聞的六要素：
即五個(gè)“w”和一個(gè)“h”(何時(shí)when、何地where、何人who、何事what、何因why、何果how);
其次，還要具有新聞的四個(gè)特點(diǎn)：
即快、真、短、新。
1、報(bào)道快。即報(bào)道要及時(shí)，要第一時(shí)間拿去報(bào)道，不要等過(guò)了幾天才拿去，那就沒(méi)有新聞價(jià)值了;
2、事實(shí)真。真實(shí)是新聞的生命。新聞中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等都要求準(zhǔn)確無(wú)誤，絕不能道聽(tīng)途說(shuō)或是憑空捏造;
3、篇幅短。短，就是語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，但簡(jiǎn)短要以內(nèi)容充實(shí)、敘述清楚、重點(diǎn)突出為原則;
4、內(nèi)容新。“新”，指發(fā)生在一、兩天之內(nèi)的事件，同時(shí)，角度也要新，要選擇新的報(bào)道角度，發(fā)掘新的東西，給人以新的感受和印象。
簡(jiǎn)要的分析：
1、廣播稿要寫標(biāo)題。好的標(biāo)題是成功的一半，如果一篇廣播能有一個(gè)好的標(biāo)題，那么就會(huì)給人以好的印象。
廣播稿的標(biāo)題不一定要求必須要有文采、詩(shī)韻，但應(yīng)盡量反映整個(gè)報(bào)道的主題，讓人聽(tīng)了題目就能明白整個(gè)報(bào)道的大概內(nèi)容了。
希望同學(xué)們養(yǎng)成寫標(biāo)題，寫好標(biāo)題的習(xí)慣。
2、廣播稿要有一個(gè)明確的主題思想。
3、廣播稿應(yīng)該報(bào)道的是已經(jīng)發(fā)生或是正在進(jìn)行的事實(shí)，如果不是重大活動(dòng)或會(huì)議等，就沒(méi)有必要報(bào)道其計(jì)劃、籌備工作。
4、注意人稱的使用。廣播稿應(yīng)該以第三人稱來(lái)寫，最好不要以第一人稱來(lái)寫。
5、避免犯一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
6、一事一報(bào)。一篇廣播報(bào)道一件完整的事情就可以了，不要把幾個(gè)報(bào)道放在同一篇廣播稿報(bào)道，從而使其混雜化了。
一篇一報(bào)可以使內(nèi)容更集中化，單一化。
7、廣播稿應(yīng)該統(tǒng)一使用格子信箋或是使用打印稿，這是最基本的要求。
8、注意書寫。
切忌：
a.使用同音詞
b.文言詞語(yǔ)用得多
c.行文使用括號(hào)
【范文】
我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。
青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執(zhí)著。
人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。
托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。
當(dāng)你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想?人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。
作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。
青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。
是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開(kāi)始，如果不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。
同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?
前人說(shuō)得好，“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。
同學(xué)們，你是立長(zhǎng)志之人，還是常立志之人呢?
最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)!
朋友，如果你是一位駕著汽車駛過(guò)這里的司機(jī)，那么，請(qǐng)你踩下剎車，等我們的孩子通過(guò)馬路;朋友，如果你是一位疾行的路人，正要去處理一樁重要的事務(wù)，那么，請(qǐng)你停下匆匆的腳步，不要沖散我們的隊(duì)伍，好讓我們的孩子通過(guò)馬路……
朋友，這就是我——沙師附小一位普通教師每天都想對(duì)你說(shuō)的請(qǐng)求 ，這也是沙師附小的每位領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)教師的共同心聲。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校就在運(yùn)輸繁忙的漢宜路邊，每天中午和下午放學(xué)的時(shí)候，我們都要在校門口護(hù)送著學(xué)生，通過(guò)川流不息的馬路。
如果你碰巧在這個(gè)時(shí)候走過(guò)這里，你就會(huì)看到，沙洋漢津大道上一道獨(dú)特的風(fēng)景：我們學(xué)校值周的領(lǐng)導(dǎo)和教師神情嚴(yán)肅，守在馬路兩邊，我們的班主任帶領(lǐng)排著整齊隊(duì)伍的學(xué)生，迅速穿過(guò)寬闊馬路中間一條狹窄的通道。
天真無(wú)邪的孩子或許邊走邊在說(shuō)笑，可我們除了緊張，還有沉甸甸的責(zé)任。
我想，你會(huì)理解我們的心情，用寬容和耐心回應(yīng)我們的請(qǐng)求——是啊，有什么比孩子更重要?有什么比孩子的安全和生命更重要? 發(fā)生在校門口，馬路邊的這一情形或許吸引了不少人關(guān)注的目光，但對(duì)我們每天的日常工作來(lái)說(shuō)，這僅僅是一段小小的插曲。
若要體會(huì)附小育人樂(lè)章的全貌，請(qǐng)你走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)附小教師的精神世界。
早上，我們披著晨曦去學(xué)校，開(kāi)始一天的工作，中午我們會(huì)自動(dòng)放棄休息，那是因?yàn)檫€有由于遠(yuǎn)道而滯留校園的孩子需要我們的特別照顧，放學(xué)了，我們還會(huì)去家訪，去作心與心的溝通，等我們匆匆往回趕時(shí)，小城已是燈火爛珊。
我們習(xí)慣了提前半小時(shí)上班，用微笑迎接孩子們的到來(lái)，我們也習(xí)慣了下班后的繼續(xù)工作，那不是為了加班加點(diǎn)，只是為了某位學(xué)生的特殊境遇，需要我們的格外照料 。
孩子是父母的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，也是我們教師的精神寄托。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”是我們的宗旨，“讓孩子滿意，讓家長(zhǎng)信賴，讓社會(huì)贊許，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”是我們的目標(biāo) 。
正是共同的.信念，使全體附小人團(tuán)結(jié)在一起，擰成了 一股繩。
為了孩子的成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)精心謀劃學(xué)校的建設(shè)大計(jì)，細(xì)心推敲每一項(xiàng)管理措施，以追求卓越的昂揚(yáng)銳氣，以身示范的踏實(shí)作風(fēng)，帶領(lǐng)全校教職員工踐行“奉獻(xiàn)服務(wù)，公私兼顧”的附小理念，鍛造放飛理想、激揚(yáng)個(gè)性的校園文化。
為了孩子的成長(zhǎng)，后勤職工在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中站穩(wěn)立場(chǎng)，主動(dòng)把服務(wù)放在了首位，把經(jīng)濟(jì)效益挪到了后邊。
通過(guò)成本核算，營(yíng)養(yǎng)配餐，一周之內(nèi)，循環(huán)食譜決不重樣。
職工們知道，孩子的健康成長(zhǎng)是我們的最大利益，家長(zhǎng)的放心滿意是我們的最大效益。
教師是學(xué)校的主體，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的主力軍。
附小有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
老師們每天備課上課，輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)交流……日復(fù)一日，年復(fù)一年。
正是每一位普通教師平凡瑣碎的工作，引領(lǐng)著孩子步入知識(shí)的殿堂，激勵(lì)著孩子創(chuàng)造未來(lái)的勇氣，描繪著孩子花朵般童年的每一位綠葉，塑造著孩子美麗的心靈。
附小在教育改革蓬勃興起的時(shí)刻站在了潮頭，我們率先辦起了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)展信息技術(shù)課的教學(xué)，我們深知，面對(duì)迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)未來(lái)人才國(guó)際化的需求，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆學(xué)校教育的活力。
教師積極參加繼續(xù)教育，解讀課程改革新概念，掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)新技能，加深拓寬專業(yè)知識(shí)，深入探究學(xué)校心理素質(zhì)教育的方法，“終身學(xué)習(xí)”不只是我們的口號(hào)，我們承擔(dān)了數(shù)項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研課題，“科研興?！币殉晌覀兊男拍睢?BR> 我的朋友常常問(wèn)我，為什么工作起來(lái)熱情總是那么高，勁頭總是那么足，我笑而不答。
我的力量在我心，它來(lái)自朝氣蓬勃的沙師附校 每當(dāng)我聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)辛勤忙碌的腳步聲，看到那滿含期待的眼神，每當(dāng)我看到老師們伏案工作的背影，聽(tīng)到他們面對(duì)學(xué)生溫柔慈祥的話語(yǔ)，我的心靈總是感到強(qiáng)烈的震撼，久久不能平靜地感動(dòng)。
當(dāng)我看到有的老師年過(guò)半百仍在努力學(xué)習(xí)新知、不懈進(jìn)取，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有的老師為了輔導(dǎo)別人的孩子而把自己的孩子留在家里，讓他自己做飯、自己學(xué)習(xí)，我的心中頓時(shí)涌起一股自豪——這就是附小人，這就是我們的群體。
我們有著不改的癡情，我們的癡情化作了塑造未來(lái)的神圣，我們懷著淡泊的胸襟，我們的淡泊敘說(shuō)著不老的童真。
朋友，這就是附小人的精神。
勤苦地耕耘，必會(huì)帶來(lái)喜人的收獲，我校素質(zhì)教育取得了豐碩的成果，新理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，豐富多彩的課外活動(dòng)，造就了全面發(fā)展的學(xué)生。
近幾年我校畢業(yè)班學(xué)生在市縣教育行政部門的檢查評(píng)估和各實(shí)驗(yàn)初中的綜合素質(zhì)測(cè)試中連續(xù)名列第一。
“與人玫瑰，手有余香”，在我們?nèi)娜鉃閷W(xué)生的一生著想，為家長(zhǎng)誠(chéng)信服務(wù)時(shí)，學(xué)校贏得了巨大的社會(huì)效益。
在學(xué)齡兒童直線下降的今天，彈丸之地，條件滯后的沙師附小學(xué)生人數(shù)卻連年上升，年輕家長(zhǎng)向往著這塊希望之地。
沙洋監(jiān)獄管理局一中、江漢油田儀表廠子弟學(xué)校、熊望臺(tái)監(jiān)獄子弟學(xué)校等周邊學(xué)校的不少學(xué)生舍近求遠(yuǎn)，慕名而來(lái)。
我們一天天一年年護(hù)送著孩子們走過(guò)門前的大道，我們守候著孩子的童年歲月，呵護(hù)著他們漸漸長(zhǎng)大，走向未來(lái)更廣闊的人生之路。
廣播稿的寫作要求不高篇六
校運(yùn)會(huì)廣播稿寫作指導(dǎo) 每年的校運(yùn)會(huì)賽事激烈緊張，扣人心弦。如何把最精彩的瞬間變?yōu)橛篮愕挠洃?，讓我們回味無(wú)窮？如何才能寫好校運(yùn)會(huì)的廣播稿呢？這是許多同學(xué)所困惑的問(wèn)題。在校運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨之際，應(yīng)廣大同學(xué)的請(qǐng)求， “春芽”文學(xué)社出一期《校運(yùn)會(huì)廣播稿寫作指導(dǎo)》，希望我們的指導(dǎo)對(duì)您的寫作能起到拋磚引玉的作用，愿大家能超越自我，寫出更富文采的作品，為校運(yùn)會(huì)增添色彩。同時(shí)，也希望校運(yùn)會(huì)期間，同學(xué)們能積極踴躍地投稿校運(yùn)會(huì)廣播稿寫作指導(dǎo)
每年的校運(yùn)會(huì)賽事激烈緊張，扣人心弦。如何把最精彩的瞬間變?yōu)橛篮愕挠洃?，讓我們回味無(wú)窮？如何才能寫好校運(yùn)會(huì)的廣播稿呢？這是許多同學(xué)所困惑的問(wèn)題。在校運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨之際，應(yīng)廣大同學(xué)的請(qǐng)求， “春芽”文學(xué)社出一期《校運(yùn)會(huì)廣播稿寫作指導(dǎo)》，希望我們的指導(dǎo)對(duì)您的寫作能起到拋磚引玉的作用，愿大家能超越自我，寫出更富文采的作品，為校運(yùn)會(huì)增添色彩。同時(shí)，也希望校運(yùn)會(huì)期間，同學(xué)們能積極踴躍地投稿，為班級(jí)加油助威，充分展示您的文學(xué)才華，我們熱情地期待您的參與。
一、運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿的特點(diǎn)
1.簡(jiǎn)潔性，口語(yǔ)化，能朗朗上口。廣播類稿件，是供人聽(tīng)的，要讓聽(tīng)眾聽(tīng)一遍就能知道文章的主題，不要故弄玄虛。
2.時(shí)效性，情景化，能放映生活。運(yùn)動(dòng)會(huì)是不斷的發(fā)展的，要反映不同階段的比賽。
3.針對(duì)性，專題化，能抓住特點(diǎn)。要針對(duì)不同的主題，項(xiàng)目不同，特點(diǎn)也不同。
4.鼓動(dòng)性，激勵(lì)化，能激發(fā)斗志。為什么要設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播？其目的也在于此。
二、寫什么？
1.宏觀上：
時(shí)間：初春，早晨、中午、傍晚，陽(yáng)光、雨露、涼風(fēng)、藍(lán)天、白云、鳥(niǎo)兒……
空間：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、彩旗、跑道、草坪、教學(xué)辦公樓、花草樹(shù)木……
2.微觀上：
運(yùn)動(dòng)員：不同的項(xiàng)目，成功者、失敗者，起點(diǎn)、過(guò)程中、終點(diǎn)……
裁判員：昨天是老師，今天是裁判
服務(wù)人員：奉獻(xiàn)精神
拉拉隊(duì)員：幕后的英雄
觀眾：良好秩序的維護(hù)者
3.主題：歌頌、鼓舞、呼吁。團(tuán)結(jié)、拼搏、友誼、奉獻(xiàn)
三、怎么寫？
1.多用短句，少用長(zhǎng)句；多用動(dòng)詞，少用形容詞。
2.抓住所寫內(nèi)容特點(diǎn)，挖掘其內(nèi)涵，注意小、細(xì)、深。
成功者（再接再厲）與失敗者（用不放棄），起點(diǎn)（開(kāi)端與期待）與終點(diǎn)（勝利與喝彩），100米（速度與激情）與1500米（耐力與磨練），跳高（力爭(zhēng)上游）與跳遠(yuǎn)（奮力跨越），接力（團(tuán)結(jié)合作）與跨欄（超越自我），它們的內(nèi)涵是不一樣的。
3.來(lái)一點(diǎn)詩(shī)情畫意，注意聯(lián)想、想象與押韻。
4.無(wú)妨活用一點(diǎn)名言警句。
5.注意修辭手法的運(yùn)用，特別是排比與比喻。
6.起一個(gè)好的主標(biāo)題
四、注意事項(xiàng)
1. 避免假、大、空，不要口號(hào)。
2. 夸張有度，聯(lián)想有度。
3. 書寫規(guī)范，格式正確。
校運(yùn)會(huì)優(yōu)秀廣播稿選
入場(chǎng)式
金風(fēng)送爽，碩果飄香。歡歌笑語(yǔ)，彩旗飛揚(yáng)。
金秋十月，二中人收獲著醉人的芬芳；
十月金秋，二中人將再創(chuàng)嶄新的輝煌！
看：雄糾糾，氣昂昂，踏著整齊而有勁的步伐，帶著滿腔的熱情與力量，這是我們的隊(duì)伍，是二中人激情在飛揚(yáng)！他們一絲不茍，嚴(yán)陣以待，體現(xiàn)了二中學(xué)子嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)；他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征了二中學(xué)子開(kāi)拓創(chuàng)新、勇往直前的精神風(fēng)貌；他們矯健的身姿，颯爽的風(fēng)采，伴隨著莊嚴(yán)的旗幟，正預(yù)示著韶關(guān)二中將永遠(yuǎn)走在時(shí)代的最前方！
收 獲
收獲的季節(jié)，收獲的日子。在這秋風(fēng)送爽的十月，又迎來(lái)了這個(gè)收獲的時(shí)刻，收獲的是毅力，是堅(jiān)強(qiáng)，是信念得到的是榮譽(yù)，是掌聲，是勝利！勝利？是的，只要自己能夠問(wèn)心無(wú)愧，就是最大的勝利！
只是一場(chǎng)夢(mèng)——致失敗者
歡呼，不是你的，因?yàn)槟闶×?。喝彩，不是你的，因?yàn)槟闶×?。無(wú)奈的表情和痛苦的淚水在你臉上顯現(xiàn)。我知道，每天早晨你都辛苦的鍛煉自己的身體，而現(xiàn)在……算了，就當(dāng)作一場(chǎng)夢(mèng)吧！夢(mèng)醒后，從頭再來(lái)吧！
勝利的笑臉——致運(yùn)動(dòng)員
也許流星并不少見(jiàn)，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！
也許笑臉并不少見(jiàn)，但勝利的喜悅，總會(huì)留給世界精彩的一瞬！
是的，那些曾經(jīng)美妙的東西只有短短的一瞬間，
但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。
信 念
那鏗鏘響起的號(hào)角，撞擊天空，你躍起的足尖，泛起海面的波瀾。心中有了光明、有了勇氣、有了永遠(yuǎn)不變的信念。沖破號(hào)角的長(zhǎng)鳴，沖破海面的波瀾，超越浩瀚的天空。 于是，你重新?lián)碛辛四菆?jiān)毅的目光。
超越對(duì)手，超越自我，是我們的目標(biāo)，是我們的信念。在轉(zhuǎn)涼的初冬，在喧囂的田徑場(chǎng)上。你們點(diǎn)燃了如火的熱情。運(yùn)動(dòng)員們，無(wú)論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲！
接力賽
黑色的跑道上， 條條跑線躍然于上， 健兒們手拿接力棒，飛奔著，飛奔著， 在接力棒傳出的一霎那，傳出了友情，傳出了友誼，傳出了力量！帶著這股友情，這段友誼，這段力量， 健兒們向終點(diǎn)飛奔而去，耳邊是拉拉隊(duì)的歡呼， 眼前是飛動(dòng)的終點(diǎn)繩， 激情在燃燒，斗志在燃燒，運(yùn)動(dòng)員們加油！
風(fēng)雨中灑脫你的激情
風(fēng)雨中灑脫你的激情，陽(yáng)光下釋放你的希冀，沒(méi)有你過(guò)去的過(guò)去，只有把握現(xiàn)在，沒(méi)有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已經(jīng)逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真實(shí)，你的所有，揮灑心中的希望。
相信自己
有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨人在賽場(chǎng)升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過(guò)去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
致終點(diǎn)女裁判員們
平日里，我們習(xí)慣了課堂上您娓娓動(dòng)聽(tīng)講解，習(xí)慣了生活中您慈母般的關(guān)心愛(ài)護(hù)；想不到纖弱美麗的您，今天竟成了嚴(yán)厲公正的終點(diǎn)裁判，成為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一道最美麗的風(fēng)景。您溫柔期盼的眼神給了我們無(wú)窮的動(dòng)力！辛苦了，堅(jiān)守工作崗位的女老師們！
致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員
磨練的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拚搏的是出類拔萃的耐力，把長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道跑成一段漫漫的征程。聽(tīng)，呼嘯的風(fēng)在為你喝彩；看，獵獵的彩旗在為你加油！加油吧，為了那輝煌的一瞬間！
失敗者的心聲
悄悄的，我退居一旁，避開(kāi)所有的掌聲和目光，遠(yuǎn)離勝利者的燦爛和輝煌。如果說(shuō)生命是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我參與，也把滋味品嘗。那么，讓我也抬起頭，甩掉心中的壓抑，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)我仍會(huì)與你較量！
致拉拉隊(duì)員
你比運(yùn)動(dòng)員更有激情，你比運(yùn)動(dòng)員更具夢(mèng)想。你將全部希望，投注于那一聲聲的吶喊。
你比裁判員更有活力，你比裁判員更具功績(jī)。你將全部信心，投注于那一聲聲的吶喊，你拼命的喊著，你拼命的鼓掌，毫不后悔。
運(yùn)動(dòng)員的失敗，你為之嘆息；運(yùn)動(dòng)員的成功，你更為之激動(dòng)！
給與掌聲 ——致全體觀眾
人生就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一野花瓣。愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的甘霖，使瀕臨絕境的人感受到人間的溫情。而掌聲必愛(ài)心更加重要。精神的鼓勵(lì)，激勵(lì)著每一個(gè)孤行無(wú)助的人。
沒(méi)有掌聲的賽場(chǎng)是可怕的，沒(méi)有誰(shuí)能承受得了死一般的沉寂？讓掌聲響起來(lái)吧！運(yùn)動(dòng)員需要鼓勵(lì)，需要掌聲！
致裁判員
沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，有的，只是熱情的服務(wù)。公正的裁判，你們奉獻(xiàn)著年輕，奉獻(xiàn)著熱情，就好像一只只春蠶，默默的奉獻(xiàn)感謝您！公正的裁判員！
期盼陽(yáng)光
也許是上天的給予，讓你拚搏在這里；也許是上帝的安排，讓你灑汗在這里；也許是命中的注定，讓你演繹在這里。
不是奇跡，是源于努力，是奮進(jìn)的力量。讓陽(yáng)光的普照更絢麗，期盼陽(yáng)光，期盼生命的際遇，同樣期盼最后的勝利！
寫給400米運(yùn)動(dòng)員
奔跑吧！運(yùn)動(dòng)健兒們，勇敢的你們接受挑戰(zhàn)！去實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的諾言！你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上飛騰，飛騰在我們的心中！你們身體所有的能量，都爆發(fā)在這一圈跑道。最后的拚搏，將完成你最美的心愿。
再試一次
也許那鮮花、掌聲沒(méi)有屬于你 。也許成功離你而去，但不懈的精神會(huì)激勵(lì)你再試一次 。也許再試一次，鮮花、掌聲就屬于了你 ，成功的大門也為你而啟 ，失敗了 不要?dú)怵H，再試一次。
拚搏喝彩
在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。
在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，
如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成績(jī)高下。
努力拚搏，頑強(qiáng)奮斗，
即使落后，也頑強(qiáng)不屈，永不退縮！
致大會(huì)工作人員
你，勞碌在綠茵場(chǎng)上；你，奔波在跑道之間，看不到你有片刻的休息，只感受的到你默默地奉獻(xiàn)。是你使大會(huì)變得秩序井然，是你給我們送來(lái)絲絲涼爽，我們由衷的對(duì)你們說(shuō)——謝謝，大會(huì)，因你而精彩！
承 諾
燦爛的陽(yáng)光，向秋天許諾，要為人間留下一份光芒；
青青的草兒，向大地許諾，要給予年輕一份力量；
我們向藍(lán)天許諾，為賽場(chǎng)上的輝煌，去奮力拚搏！
運(yùn)動(dòng)員們，放開(kāi)步子，挺起胸膛，為了理想奔向前方！
不要沉默，不要哭泣，承諾是永恒的主題！
廣播稿的寫作要求不高篇七
一、通訊稿的四大特點(diǎn):
（1）嚴(yán)格的真實(shí)性。
（2）報(bào)道的客觀性。
（3）較強(qiáng)的時(shí)間性。
（4）描寫的形象性
二、廣播稿內(nèi)容要求：
通俗口語(yǔ)化。廣播稿是用耳朵聽(tīng)，要求語(yǔ)言明白易懂、口語(yǔ)化。要求“話”而不是“文”。
1. 多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
2. 少用方言，土言。盡量不用聽(tīng)眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。
3. 少用書面詞匯，文言詞匯和單音詞。
4. 不宜用小括號(hào)，破折號(hào)，省略號(hào)。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
5. 突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
6. 用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思。不說(shuō)空話套話。
7. 不用倒裝，不用倒敘和插敘。生動(dòng)活潑。
8. 采用多種寫作手法，避免單調(diào)乏味。
9. 句式富于變化，運(yùn)用設(shè)句，排比，對(duì)偶等句式。適當(dāng)選擇主動(dòng)句，被動(dòng)句，肯定句，否定句使文章有感染力。
10. 具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。
11. 主體單一集中。
12. 音調(diào)和諧。
三、寫作最基本要求：
要包括五大要素:什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、 什么人、做了什么事、有何意義（很重要，這是廣播稿里面不可以缺少五大因素）
四、寫作要求：
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。
第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。
第三、第一段直接寫明確時(shí)間、地點(diǎn)、事件，不要鋪墊太多，那些優(yōu)美的詞句可以放到內(nèi)容展開(kāi)時(shí)才寫
第四、寫內(nèi)容的時(shí)候不能只把流程列出來(lái)，要帶有概括性語(yǔ)言
五、注意事項(xiàng)：
1、嘉賓的介紹：
介紹順序:
先是校級(jí)的再到院級(jí)的，
先是書記再是院長(zhǎng)
一般都要按職務(wù)由高到低來(lái)介紹
先是老師再到學(xué)生干部
怎么介紹：職位+名字（如果老師職位比較多可以挑一兩個(gè)比較重要的來(lái)介紹）
2、手寫板的格式：第一行留空，第二行正中寫標(biāo)題，第三行留空，第四行空兩格后開(kāi)始寫正文。寫完之后，空出三行，再在第四行的右下方寫姓名，然后再在下一行注明日期，注意寫完名字和日期后每行最右邊均要空出兩格。
3、字?jǐn)?shù)要求：1廣播稿一般要有300到500字
六、寫作模板：
模板一：
為了使??藥通社于20xx年**月**日在***哪里舉行了*****活動(dòng)，到會(huì)的嘉賓主要有??
展開(kāi)寫內(nèi)容??
結(jié)尾。
模板二：
20xx年*月*日，***在哪里舉行了**活動(dòng)，**為本次活動(dòng)作了開(kāi)幕致辭.
展開(kāi)寫內(nèi)容??（細(xì)節(jié)、氣氛、特別突出的事項(xiàng)、亮點(diǎn)等） 意義、展望、影響、老師的點(diǎn)評(píng)等
七、例文：
公文寫作培訓(xùn)
xx月xx日晚，物電學(xué)院三大機(jī)構(gòu)——團(tuán)委、學(xué)
生會(huì)、信息中心的所有做事齊聚一堂，在講授樓1棟106教室聆聽(tīng)了周新蘭老師涉及公文寫作的專題培訓(xùn)
課程。公文寫作是身為1個(gè)做事或者干部的基本要求，這次課程是學(xué)院對(duì)三大機(jī)構(gòu)人材的基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)用性較強(qiáng)。
晚七點(diǎn)整，課程正式開(kāi)始，周老師開(kāi)場(chǎng)從幾個(gè)有趣兒的事例引入話題，闡了然公文寫作的重要性。隨后，周老師將公文寫作的思維，獨(dú)特之處，基本要求，布局等方面層層解析，步步深入；將幾種經(jīng)常使用的公文具體講解，并配上響應(yīng)的引人大笑的范文。臺(tái)下不時(shí)拍發(fā)陣陣笑聲。學(xué)員們不僅學(xué)到了知識(shí)，還獲患了歡喜。兩個(gè)鐘頭的課程在活躍的氣氛中結(jié)束。
這次培訓(xùn)課程，無(wú)論對(duì)做事，照舊對(duì)干部都長(zhǎng)短常具備實(shí)用性的。公文寫作技術(shù)的掌握，將大大提高她們?cè)诠ぷ魃系囊?guī)塑性。甚至在未來(lái)的糊口中，都將得益匪淺。學(xué)其皮毛，都將終生受用。
藥通社某某
20xx年xx月xx日
廣播稿的寫作要求不高篇八
一、廣播稿的概念
1、廣播的含義
廣播，是指通過(guò)無(wú)線電波或?qū)Ь€傳送聲音的新聞傳播工具。通過(guò)無(wú)線電波傳送節(jié)目的稱無(wú)線廣播，通過(guò)導(dǎo)線傳送節(jié)目的稱有線廣播;前者我們通常稱為廣播電臺(tái)，后者則就叫廣播。
2、廣播稿的含義
廣義地說(shuō)，廣播稿就是為了廣播或廣播電臺(tái)的播出需要，所專門采寫的文稿及相關(guān)音頻資料，它主要包括消息、通訊、評(píng)論、訪談和錄音報(bào)道等。
狹義地說(shuō)，就是專為廣播而采寫的各類新聞稿件，特別是針對(duì)“新聞聯(lián)播”節(jié)目而采寫的消息或小通訊。
二、廣播稿的特點(diǎn)
說(shuō)是廣播稿的特點(diǎn)，其實(shí)指的是新聞稿件經(jīng)廣播這種傳媒形式傳輸而表現(xiàn)出的特點(diǎn)。較之其他媒體形式而言，廣播有其獨(dú)到和特殊的地方，那就是靠聲音來(lái)傳遞信息，受眾通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取與感知其信息內(nèi)容。
它的特點(diǎn)是：
1、傳播速度快
在傳統(tǒng)的四大媒體中，廣播的傳播速度是最為快速、最為迅捷的。這可以從三個(gè)方面理解：
第一，是它的工作程序。廣播稿到了編輯部，經(jīng)編審后，就可直接送達(dá)播音員播音，當(dāng)即向受眾直播或錄播。相比報(bào)紙、雜志來(lái)說(shuō)，就沒(méi)有繁瑣的排版、校對(duì)、付印、運(yùn)輸、發(fā)放等環(huán)節(jié)。
電視新聞，制播程序也比廣播繁瑣得多。
第二，是它靈活的時(shí)間。廣播的“新聞聯(lián)播”節(jié)目雖有固定的時(shí)間，但遇有重大或緊急新聞，可隨到隨播;一天24小時(shí)，隨時(shí)可以發(fā)播要聞。
然而，再快的報(bào)紙，常規(guī)也只能是每天一次，就算是特刊，也只可能偶爾地破例有一兩期，而不可能對(duì)重大新聞隨時(shí)印報(bào)。
第三，是它自身的運(yùn)行速度。
廣播信號(hào)的傳輸，是30萬(wàn)公里/秒。報(bào)紙、雜志是靠車輛運(yùn)輸，其速度可謂望塵莫及，與其不可同日而語(yǔ)。
2、傳播范圍廣
同樣，在傳統(tǒng)的四大媒體中，廣播的傳播范圍是最廣的。廣播廣播，其“廣”之得，大概來(lái)源于此。
只要電臺(tái)發(fā)射信號(hào)的功率足夠強(qiáng)大，無(wú)論是在高山還是在江河，都能清晰地聽(tīng)到廣播的聲音。
這一點(diǎn)，不但報(bào)刊望塵莫及，就是電視也不能相比，一是因?yàn)閺V播信號(hào)的波長(zhǎng)和頻率比電視信號(hào)更容易傳輸;二是收音機(jī)電視機(jī)更便于攜帶。
3、聽(tīng)覺(jué)感知
廣播是用聲音作用于人的聽(tīng)覺(jué)器官，適宜人的生活習(xí)慣，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)作用于大腦，易于接受。
對(duì)于只要聽(tīng)覺(jué)和思辨力正常的人，無(wú)論婦孺老幼都能接受，對(duì)識(shí)字能力和文化程度沒(méi)有過(guò)高的要求，因而，擁有廣泛的受眾群體。
再則，聽(tīng)廣播就像聽(tīng)一個(gè)熟悉的人在述說(shuō)，是人與人之間的信息交流和情感溝通，富有親和力。
4、簡(jiǎn)短清晰
廣播稿通常都不長(zhǎng)，以說(shuō)清事情的原委為目的，多數(shù)稿子不到一分鐘。短稿，線索單一，脈絡(luò)清晰，不枝不蔓，不繞不拐，容易讓人聽(tīng)清，不易分神。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，在傳統(tǒng)的四大媒體中，它的稿子長(zhǎng)度是最短的。
三、廣播新聞的種類
就廣義的新聞種類而言，一般認(rèn)為有兩大類：
一是客觀實(shí)錄類新聞，如消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等;
二是敘事說(shuō)理類新聞，如述評(píng)、評(píng)論、社論、編輯部文章等。狹義的新聞種類，就是特指消息的種類。
消息我們通常分為四種，即動(dòng)態(tài)消息、典型消息、綜合消息、述評(píng)消息。
廣播新聞的種類，在此也可理解為狹義的消息，實(shí)際上也就是動(dòng)態(tài)消息、典型消息、綜合消息和述評(píng)消息四種。
但是，廣播因其鮮明的用聲音傳播、用聽(tīng)覺(jué)感知的特性，決定了新聞種類有所不同。具體說(shuō)，它有三種形式：一是單純的文字稿;二是以錄音配合文字的組合稿;三是以文字(語(yǔ)音)解說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)錄音的實(shí)況稿。
錄音和音效播放，是廣播最鮮明的個(gè)性特色，廣播新聞的種類也就離不開(kāi)錄音，具體有：錄音報(bào)道、錄音通訊、錄音特寫、錄音訪談、配樂(lè)廣播、廣播對(duì)話、廣播評(píng)論、重大集會(huì)和重要文藝、體育表演活動(dòng)的實(shí)況轉(zhuǎn)播等等。
四、廣播稿的基本寫法
廣播稿屬于新聞的一種，它包括新聞的一些特性。
首先，一篇完整的廣播稿就必須包括新聞的六要素：即五個(gè)“w”和一個(gè)“h”(何時(shí)when、何地where、何人who、何事what、何因why、何果how);
其次，還要具有新聞的四個(gè)特點(diǎn)：即快、真、短、新。
1、報(bào)道快。即報(bào)道要及時(shí)，要第一時(shí)間拿去報(bào)道，不要等過(guò)了幾天才拿去，那就沒(méi)有新聞價(jià)值了;
2、事實(shí)真。真實(shí)是新聞的生命。新聞中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等都要求準(zhǔn)確無(wú)誤，絕不能道聽(tīng)途說(shuō)或是憑空捏造;
3、篇幅短。短，就是語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，但簡(jiǎn)短要以內(nèi)容充實(shí)、敘述清楚、重點(diǎn)突出為原則;
4、內(nèi)容新。“新”，指發(fā)生在一、兩天之內(nèi)的事件，同時(shí)，角度也要新，要選擇新的報(bào)道角度，發(fā)掘新的東西，給人以新的感受和印象。
現(xiàn)在就針對(duì)同學(xué)在寫廣播稿時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題做簡(jiǎn)要的分析：
1、廣播稿要寫標(biāo)題。好的標(biāo)題是成功的一半，如果一篇廣播能有一個(gè)好的標(biāo)題，那么就會(huì)給人以好的印象。
廣播稿的標(biāo)題不一定要求必須要有文采、詩(shī)韻，但應(yīng)盡量反映整個(gè)報(bào)道的主題，讓人聽(tīng)了題目就能明白整個(gè)報(bào)道的大概內(nèi)容了。
希望同學(xué)們養(yǎng)成寫標(biāo)題，寫好標(biāo)題的習(xí)慣。
2、廣播稿要有一個(gè)明確的主題思想。
3、廣播稿應(yīng)該報(bào)道的是已經(jīng)發(fā)生或是正在進(jìn)行的事實(shí)，如果不是重大活動(dòng)或會(huì)議等，就沒(méi)有必要報(bào)道其計(jì)劃、籌備工作。
4、注意人稱的使用。廣播稿應(yīng)該以第三人稱來(lái)寫，最好不要以第一人稱來(lái)寫。
5、避免犯一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
6、一事一報(bào)。一篇廣播報(bào)道一件完整的事情就可以了，不要把幾個(gè)報(bào)道放在同一篇廣播稿報(bào)道，從而使其混雜化了。一篇一報(bào)可以使內(nèi)容更集中化，單一化。
7、廣播稿應(yīng)該統(tǒng)一使用格子信箋或是使用打印稿，這是最基本的要求。
8、注意書寫。
廣播稿的寫作要求不高篇九
一、通訊稿的四大特點(diǎn):
(1)嚴(yán)格的真實(shí)性。
(2)報(bào)道的客觀性。
(3)較強(qiáng)的時(shí)間性。
(4)描寫的形象性
二、廣播稿內(nèi)容要求：
通俗口語(yǔ)化。廣播稿是用耳朵聽(tīng)，要求語(yǔ)言明白易懂、口語(yǔ)化。要求“話”而不是“文”。
1. 多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
2. 少用方言，土言。盡量不用聽(tīng)眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或 簡(jiǎn)稱。
3. 少用書面詞匯，文言詞匯和單音詞。
4. 不宜用小括號(hào)，破折號(hào)，省略號(hào)。 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。
廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
1. 突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
2. 用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思。不說(shuō)空話套話。
3. 不用倒裝，不用倒敘和插敘。
生動(dòng)活潑。
1. 采用多種寫作手法，避免單調(diào)乏味。
2. 句式富于變化，運(yùn)用設(shè)句，排比，對(duì)偶等句式。適 當(dāng)選擇主動(dòng)句，被動(dòng)句，肯定句，否定句使文章有 感染力。
3. 具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。
4. 主體單一集中。
5. 音調(diào)和諧。
三、寫作最基本要求：
要包括五大要素:什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、 什么人、做了什么事、有何意義(很重要，這是廣播稿里面不可以缺少五大因素)
四、寫作要求：
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。
第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。
第三、第一段直接寫明確時(shí)間、地點(diǎn)、事件，不要鋪墊太多，那些優(yōu)美的詞句可以放到內(nèi)容展開(kāi)時(shí)才寫
第四、寫內(nèi)容的時(shí)候不能只把流程列出來(lái)，要帶有概括性語(yǔ)言
五、注意事項(xiàng)：
1、嘉賓的介紹：
介紹順序: 先是校級(jí)的再到院級(jí)的， 先是書記再是院長(zhǎng)，一般都要按職務(wù)由高到低來(lái)介紹 ，先是老師再到學(xué)生干部怎么介紹：職位+名字(如果老師職位比較多可以挑一兩個(gè)比較重要的來(lái)介紹)
2、手寫板的格式：第一行留空，第二行正中寫標(biāo)題，第三行留空，第四行空兩格后開(kāi)始寫正文。寫完之后，空出三行，再在第四行的右下方寫姓名，然后再在下一行注明日期，注意寫完名字和日期后每行最右邊均要空出兩格。
3、字?jǐn)?shù)要求：1廣播稿一般要有300到500字
六、寫作模板：
【范文】
《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上顯風(fēng)采》
生命在于運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)丹桂飄香、金風(fēng)送爽的九月里，我們田初中迎來(lái)了首屆體育藝術(shù)節(jié)!同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名、積極參與!在賽場(chǎng)上揮灑汗水，成就輝煌!
鏡頭一：步步接近，“看到了!看到了!”是她，學(xué)校身殘志堅(jiān)、幾十年如一日默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的——朱文清老師。
她激動(dòng)的心情已寫在臉上，她就是今天運(yùn)動(dòng)會(huì)第一競(jìng)賽場(chǎng)上的主角!在她兩旁的則是兩位學(xué)生代表，今兒，他們也將與朱老師一決高下!
比賽開(kāi)始，朱文清老師就率先沖出起跑線。朱老師實(shí)力超強(qiáng)，幾十年在輪椅上奮斗過(guò)來(lái)了，明顯比其他兩位選手嫻熟得多，盡管她沒(méi)有健康的身體去支撐起整個(gè)輪椅，但她也很盡力不枉費(fèi)兩位年輕對(duì)手的精力，不讓這一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)從手下溜掉。
三位選手不停地滾動(dòng)著手下的輪子，但不難看出學(xué)生選手不太會(huì)控制輪椅方向，忽左忽右。
繼續(xù)追蹤，鏡頭又一次對(duì)準(zhǔn)了朱文清老師，只見(jiàn)她用短小手靈活地掌控著輪子，掌控著速度，兩位同學(xué)也與之爭(zhēng)鋒!
朱老師第一個(gè)沖向終點(diǎn)!笑臉又一次綻開(kāi)了!也許，此時(shí)此刻她享受的并不是勝利的喜悅而是賽場(chǎng)上奮力拼搏、堅(jiān)持不懈的暢快!
鏡頭二：大概是被朱文清老師所感染，八(3)班的運(yùn)動(dòng)健兒們，蓄勢(shì)待發(fā)、胸有成竹地走向賽道。
百米和千米的競(jìng)賽，拼的是速度和耐力，面對(duì)一個(gè)遙遠(yuǎn)的數(shù)字，他們不猶豫、不畏懼，勇敢地向前沖!毫不吝嗇地向大家展現(xiàn)著他們的風(fēng)采!
當(dāng)然，勝利是屬于有準(zhǔn)備、有自信的人的!
一根竹竿，一次跳躍，決定著跳高比賽的成敗，不論坎多高，無(wú)論成敗與否，笑容依然綻放在這群敢拼的巾幗女英雄臉上!
4*160米接力賽上，考驗(yàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作、萬(wàn)眾一心的集體意識(shí)，一根細(xì)細(xì)的接力棒，承載了多少汗水與喜悅，只有禁得起考驗(yàn)，才能勇奪桂冠!
比賽已成為過(guò)去式，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下的是運(yùn)動(dòng)員們永恒的堅(jiān)持!
廣播稿的寫作要求不高篇一
什么是廣播稿？廣播稿就是為了廣播需要而準(zhǔn)備的草稿，通過(guò)無(wú)線電波或?qū)Ь€傳送聲音、圖像的新聞傳播工具。廣播稿的寫作要求一是通俗口語(yǔ)化。
廣播稿是用耳朵聽(tīng)，要求語(yǔ)言明白易懂口語(yǔ)化，口語(yǔ)化要求寫“話”而不是寫“文”。
①多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
②少用方言、土語(yǔ)，盡量不用群眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。
③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞；書面語(yǔ)改成口頭語(yǔ)；文言詞改用白話；音同字不同的詞要改換。
④不宜用小括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容不便讀出來(lái)；那些表示否定含義的引號(hào)也盡量不用，改用“所謂的”。廣播是讓人聽(tīng)的。文學(xué)大師老舍說(shuō)過(guò)：“書面上美好的字，不一定在口中也是美好。……‘老李，說(shuō)說(shuō)，切莫冗長(zhǎng)’!大概不如說(shuō)：‘老李，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)’!后者現(xiàn)成，容易說(shuō)，容易懂?！睆V播稿的語(yǔ)言要口語(yǔ)化?？谡Z(yǔ)要求寫“話”，而不是寫“文”。
廣播語(yǔ)言要親切、中聽(tīng)，多用談心的口氣，商量的口氣，少用“必須”、“應(yīng)該”等命令式口氣。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
①突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
②用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思，不說(shuō)空話、套話。
③不用倒裝句，不用倒敘和插敘。廣播稿的敘事，一般按事物過(guò)程的發(fā)展順序，因?yàn)檫@樣順乎人們聽(tīng)的思路和習(xí)慣。生動(dòng)活潑。
①采用多種寫作方法，避免單調(diào)乏味。
②句式富于變化，運(yùn)用設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等句式，使文章有文采；適當(dāng)選擇主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。
③具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。主題單一集中。開(kāi)頭要吸引觀眾，主體要設(shè)計(jì)懸念，結(jié)尾要不落俗套。音調(diào)和諧。廣播稿要避免連續(xù)出現(xiàn)仄聲字，平仄聲要互相交錯(cuò)、配合得當(dāng)，讀起來(lái)就會(huì)抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
廣播稿的寫作要求不高篇二
口語(yǔ)化
①多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
②少用方言、土語(yǔ)，盡量不用群眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。
③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞;書面語(yǔ)改成口頭語(yǔ);文言詞改用白話;音同字不同的詞要改換。
④不宜用小括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容不便讀出來(lái);那些表示否定含義的引號(hào)也盡量不用，改用“所謂的”。
聽(tīng)著順耳
文學(xué)大師老舍說(shuō)過(guò):“書面上美好的字，不一定在口中也是美好。……老李，說(shuō)說(shuō)，切莫冗長(zhǎng)!大概不如說(shuō):老李，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)!后者現(xiàn)成，容易說(shuō)，容易懂?！睆V播稿的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。口語(yǔ)要求寫“話”，而不是寫“文”。這個(gè)“話”不等于日常生活中說(shuō)的話，日常生活中所說(shuō)的話是以達(dá)意為主，僅有層次而不講究結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法;口語(yǔ)化要求的“話”，既要達(dá)意，又要有層次，更需要嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法上要更加完整。但這個(gè)“話”又不同于書面文章的語(yǔ)言。它要求句子短，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，文字更精煉。它是介于日常口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)之間的`一種“話”。
教育家葉圣陶讀到廣播稿的語(yǔ)言時(shí)說(shuō):“上口順耳的稿子就是意思明白通暢的稿子，人家不必花費(fèi)無(wú)謂的力氣就可以了解，而且決不至于發(fā)生誤會(huì)?！彼髮懲旮遄印白约汉煤脙耗钜槐椋褪亲约簛?lái)檢驗(yàn)一下，寫下來(lái)的那些語(yǔ)言上不上口，順不順耳。……要是不怎么上口，不怎么順耳，必然是語(yǔ)言有毛病，就得修改?！薷某墒裁礃觾翰帕耸履?到自己滿意，認(rèn)為上口順耳為止?！币虼?，好的廣播稿主要是靠嘴念和耳聽(tīng)來(lái)判斷。廣播稿還要做到順心，以前寫廣播稿往往以教育者自居，把聽(tīng)眾看成學(xué)生，容易出現(xiàn)教訓(xùn)人的口氣。江蘇曾有個(gè)農(nóng)民買了收音機(jī)聽(tīng)了一段時(shí)間后，氣憤地說(shuō):“我花錢買了爹回來(lái)了!”意思是，收音機(jī)就像爹一樣，以教訓(xùn)兒子的口氣對(duì)待聽(tīng)眾。由此可見(jiàn)廣播稿要做到順心，就要尊重聽(tīng)眾，平等待人，不能居高臨下地說(shuō)教，要把思想教育滲透在事實(shí)的報(bào)道中。廣播語(yǔ)言要親切、中聽(tīng)，多用談心的口氣，商量的口氣，少用“必須”、“應(yīng)該”等命令式口氣。
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔
廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
①突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
②用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思，不說(shuō)空話、套話。
③不用倒裝句，不用倒敘和插敘。廣播稿的敘事，一般按事物過(guò)程的發(fā)展順序，因?yàn)檫@樣順乎人們聽(tīng)的思路和習(xí)慣。
內(nèi)容生動(dòng)
①采用多種寫作方法，避免單調(diào)乏味。
②句式富于變化，運(yùn)用設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等句式，使文章有文采;適當(dāng)選擇主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。
③具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。
主題集中
開(kāi)頭要吸引觀眾，主體要設(shè)計(jì)懸念，結(jié)尾要不落俗套。
音調(diào)和諧
廣播稿要避免連續(xù)出現(xiàn)仄聲字，平仄聲要互相交錯(cuò)、配合得當(dāng)，讀起來(lái)就會(huì)抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
文體知識(shí):
特點(diǎn)
(1)傳播速度快。電臺(tái)利用電波傳遞聲音，每秒鐘行程30萬(wàn)公里，迅速無(wú)比。
(2)傳播范圍廣。廣播可以翻山越嶺，渡江涉河，所能披蓋無(wú)所不及。
(3)聽(tīng)覺(jué)優(yōu)先。廣播關(guān)鍵的能量通道是作用于人類的聽(tīng)覺(jué)。
(4)簡(jiǎn)短性。很多新聞報(bào)道在廣播中僅占30到45秒，3分鐘的單條新聞廣播已經(jīng)是長(zhǎng)報(bào)道了。
種類
廣播和報(bào)紙有很多相同的地方，報(bào)刊上經(jīng)常采用的新聞體裁也大量地運(yùn)用于廣播。一般說(shuō)來(lái)，廣播新聞的種類有:錄音講話(包括錄音座談會(huì))、錄音報(bào)道(包括文字解說(shuō)、音響和配樂(lè)、人物談話)、錄音新聞、口頭報(bào)道、錄音通訊、錄音特寫、錄音訪問(wèn)、配樂(lè)廣播、廣播對(duì)話、廣播評(píng)論、廣播大會(huì)、重大集會(huì)的實(shí)況廣播、重要文藝、體育表演活動(dòng)的實(shí)況轉(zhuǎn)播。
廣播稿的寫作要求不高篇三
1.口語(yǔ)化
①多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
②少用方言、土語(yǔ)，盡量不用群眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。
③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞;書面語(yǔ)改成口頭語(yǔ);文言詞改用白話;音同字不同的詞要改換。
④不宜用小括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容不便讀出來(lái);那些表示否定含義的引號(hào)也盡量不用，改用“所謂的”。
2.聽(tīng)著順耳
教育家葉圣陶讀到廣播稿的語(yǔ)言時(shí)說(shuō)：“上口順耳的稿子就是意思明白通暢的稿子，人家不必花費(fèi)無(wú)謂的力氣就可以了解，而且決不至于發(fā)生誤會(huì)?！彼髮懲旮遄印白约汉煤脙耗钜槐椋褪亲约簛?lái)檢驗(yàn)一下，寫下來(lái)的那些語(yǔ)言上不上口，順不順耳?！遣辉趺瓷峡冢辉趺错樁?，必然是語(yǔ)言有毛病，就得修改?！薷某墒裁礃觾翰帕耸履?到自己滿意，認(rèn)為上口順耳為止?！币虼?，好的廣播稿主要是靠嘴念和耳聽(tīng)來(lái)判斷。廣播稿還要做到順心，以前寫廣播稿往往以教育者自居，把聽(tīng)眾看成學(xué)生，容易出現(xiàn)教訓(xùn)人的口氣。江蘇曾有個(gè)農(nóng)民買了收音機(jī)聽(tīng)了一段時(shí)間后，氣憤地說(shuō)：“我花錢買了‘爹’回來(lái)了!”意思是，收音機(jī)就像‘爹’一樣，以教訓(xùn)兒子的口氣對(duì)待聽(tīng)眾。由此可見(jiàn)廣播稿要做到順心，就要尊重聽(tīng)眾，平等待人，不能居高臨下地說(shuō)教，要把思想教育滲透在事實(shí)的報(bào)道中。廣播語(yǔ)言要親切、中聽(tīng)，多用談心的口氣，商量的口氣，少用“必須”、“應(yīng)該”等命令式口氣。
3.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔
廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
①突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
②用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思，不說(shuō)空話、套話。
③不用倒裝句，不用倒敘和插敘。廣播稿的敘事，一般按事物過(guò)程的發(fā)展順序，因?yàn)檫@樣順乎人們聽(tīng)的思路和習(xí)慣。
4.內(nèi)容生動(dòng)
①采用多種寫作方法，避免單調(diào)乏味。
②句式富于變化，運(yùn)用設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等句式，使文章有文采;適當(dāng)選擇主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。
③具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。
5.主題集中
開(kāi)頭要吸引觀眾，主體要設(shè)計(jì)懸念，結(jié)尾要不落俗套。
6.音調(diào)和諧
廣播稿要避免連續(xù)出現(xiàn)仄聲字，平仄聲要互相交錯(cuò)、配合得當(dāng)，讀起來(lái)就會(huì)抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
廣播稿的寫作要求不高篇四
廣播稿的寫作要求
廣播稿的寫作要求：一是通俗口語(yǔ)化。 廣播稿是用耳朵聽(tīng)，要求語(yǔ)言明白易懂口語(yǔ)化，口語(yǔ)化要求寫“話”而不是寫“文”。 ①多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。 ②少用方言、土語(yǔ)，盡量不用群眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。 ③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞;書面語(yǔ)改成口頭語(yǔ);文言詞改用白話;音同字不同的詞要改換。 ④不宜用小括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容不便讀出來(lái);那些表示否定含義的引號(hào)也盡量不用，改用“所謂的”。
通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。一般來(lái)說(shuō)，通訊有四大特點(diǎn)：(1)嚴(yán)格的真實(shí)性。(2)報(bào)道的客觀性。(3)較強(qiáng)的時(shí)間性。(4)描寫的形象性。
通訊的種類(1)按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。(2)按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問(wèn)記(專訪、人物專訪)、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見(jiàn)聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。
通訊的寫作：第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。第三，寫人離不開(kāi)事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開(kāi)寫事。離開(kāi)事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢(shì)必寫得空空洞洞。第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對(duì)話、自敘和作者的體會(huì)、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問(wèn)記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報(bào)道的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥(niǎo)瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察??角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
新聞稿是公司/機(jī)構(gòu)/政府/學(xué)校等單位發(fā)送予傳媒的通信渠道，以公布有新聞價(jià)值的消息。通常會(huì)用電子郵件、傳真、書信(電腦打印)形式分發(fā)予報(bào)章、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)(電視網(wǎng)絡(luò))、通訊社的編輯，亦有專業(yè)公司提供分發(fā)商業(yè)新聞稿的服務(wù)。不少新聞稿是通知各大傳媒有關(guān)記者招待會(huì)的消息。新聞稿異于新聞，新聞稿是鼓勵(lì)新聞?dòng)浾咴谠擃}材上撰寫新聞的稿件。
新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的，不同時(shí)期格式也不一樣。 以下有幾種新聞的格式:新聞的要素：“五個(gè)w”和“一個(gè)h"“五個(gè)w”：who(何人)、what(何事) when(何時(shí))、where(何地) why(何故)“一個(gè)h”：how(如何)新聞的分類：消息、通訊、評(píng)論等。新聞的結(jié)構(gòu)： 新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
標(biāo)題：高度概括，抓人眼球;導(dǎo)語(yǔ)：用來(lái)提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然; 主體：隨導(dǎo)語(yǔ)之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問(wèn)題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在;結(jié)語(yǔ)：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú);背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)語(yǔ)之中。
寫作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。簡(jiǎn)潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜(一頁(yè)尤佳)。 寫作技巧：清晰簡(jiǎn)潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實(shí)、交代不清、內(nèi)容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價(jià)值、把握主訴求與正確的格式外，行文應(yīng)力求簡(jiǎn)潔切要，敘述應(yīng)有事實(shí)基礎(chǔ)，文稿標(biāo)題則以簡(jiǎn)要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。
廣播稿的寫作要求不高篇五
【寫作格式】
廣播稿屬于新聞的一種，它包括新聞的一些特性。
首先，一篇完整的廣播稿就必須包括新聞的六要素：
即五個(gè)“w”和一個(gè)“h”(何時(shí)when、何地where、何人who、何事what、何因why、何果how);
其次，還要具有新聞的四個(gè)特點(diǎn)：
即快、真、短、新。
1、報(bào)道快。即報(bào)道要及時(shí)，要第一時(shí)間拿去報(bào)道，不要等過(guò)了幾天才拿去，那就沒(méi)有新聞價(jià)值了;
2、事實(shí)真。真實(shí)是新聞的生命。新聞中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等都要求準(zhǔn)確無(wú)誤，絕不能道聽(tīng)途說(shuō)或是憑空捏造;
3、篇幅短。短，就是語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，但簡(jiǎn)短要以內(nèi)容充實(shí)、敘述清楚、重點(diǎn)突出為原則;
4、內(nèi)容新。“新”，指發(fā)生在一、兩天之內(nèi)的事件，同時(shí)，角度也要新，要選擇新的報(bào)道角度，發(fā)掘新的東西，給人以新的感受和印象。
簡(jiǎn)要的分析：
1、廣播稿要寫標(biāo)題。好的標(biāo)題是成功的一半，如果一篇廣播能有一個(gè)好的標(biāo)題，那么就會(huì)給人以好的印象。
廣播稿的標(biāo)題不一定要求必須要有文采、詩(shī)韻，但應(yīng)盡量反映整個(gè)報(bào)道的主題，讓人聽(tīng)了題目就能明白整個(gè)報(bào)道的大概內(nèi)容了。
希望同學(xué)們養(yǎng)成寫標(biāo)題，寫好標(biāo)題的習(xí)慣。
2、廣播稿要有一個(gè)明確的主題思想。
3、廣播稿應(yīng)該報(bào)道的是已經(jīng)發(fā)生或是正在進(jìn)行的事實(shí)，如果不是重大活動(dòng)或會(huì)議等，就沒(méi)有必要報(bào)道其計(jì)劃、籌備工作。
4、注意人稱的使用。廣播稿應(yīng)該以第三人稱來(lái)寫，最好不要以第一人稱來(lái)寫。
5、避免犯一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
6、一事一報(bào)。一篇廣播報(bào)道一件完整的事情就可以了，不要把幾個(gè)報(bào)道放在同一篇廣播稿報(bào)道，從而使其混雜化了。
一篇一報(bào)可以使內(nèi)容更集中化，單一化。
7、廣播稿應(yīng)該統(tǒng)一使用格子信箋或是使用打印稿，這是最基本的要求。
8、注意書寫。
切忌：
a.使用同音詞
b.文言詞語(yǔ)用得多
c.行文使用括號(hào)
【范文】
我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。
青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執(zhí)著。
人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。
托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。
當(dāng)你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想?人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。
作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。
青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。
是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開(kāi)始，如果不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。
同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?
前人說(shuō)得好，“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。
同學(xué)們，你是立長(zhǎng)志之人，還是常立志之人呢?
最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)!
朋友，如果你是一位駕著汽車駛過(guò)這里的司機(jī)，那么，請(qǐng)你踩下剎車，等我們的孩子通過(guò)馬路;朋友，如果你是一位疾行的路人，正要去處理一樁重要的事務(wù)，那么，請(qǐng)你停下匆匆的腳步，不要沖散我們的隊(duì)伍，好讓我們的孩子通過(guò)馬路……
朋友，這就是我——沙師附小一位普通教師每天都想對(duì)你說(shuō)的請(qǐng)求 ，這也是沙師附小的每位領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)教師的共同心聲。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校就在運(yùn)輸繁忙的漢宜路邊，每天中午和下午放學(xué)的時(shí)候，我們都要在校門口護(hù)送著學(xué)生，通過(guò)川流不息的馬路。
如果你碰巧在這個(gè)時(shí)候走過(guò)這里，你就會(huì)看到，沙洋漢津大道上一道獨(dú)特的風(fēng)景：我們學(xué)校值周的領(lǐng)導(dǎo)和教師神情嚴(yán)肅，守在馬路兩邊，我們的班主任帶領(lǐng)排著整齊隊(duì)伍的學(xué)生，迅速穿過(guò)寬闊馬路中間一條狹窄的通道。
天真無(wú)邪的孩子或許邊走邊在說(shuō)笑，可我們除了緊張，還有沉甸甸的責(zé)任。
我想，你會(huì)理解我們的心情，用寬容和耐心回應(yīng)我們的請(qǐng)求——是啊，有什么比孩子更重要?有什么比孩子的安全和生命更重要? 發(fā)生在校門口，馬路邊的這一情形或許吸引了不少人關(guān)注的目光，但對(duì)我們每天的日常工作來(lái)說(shuō)，這僅僅是一段小小的插曲。
若要體會(huì)附小育人樂(lè)章的全貌，請(qǐng)你走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)附小教師的精神世界。
早上，我們披著晨曦去學(xué)校，開(kāi)始一天的工作，中午我們會(huì)自動(dòng)放棄休息，那是因?yàn)檫€有由于遠(yuǎn)道而滯留校園的孩子需要我們的特別照顧，放學(xué)了，我們還會(huì)去家訪，去作心與心的溝通，等我們匆匆往回趕時(shí)，小城已是燈火爛珊。
我們習(xí)慣了提前半小時(shí)上班，用微笑迎接孩子們的到來(lái)，我們也習(xí)慣了下班后的繼續(xù)工作，那不是為了加班加點(diǎn)，只是為了某位學(xué)生的特殊境遇，需要我們的格外照料 。
孩子是父母的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，也是我們教師的精神寄托。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”是我們的宗旨，“讓孩子滿意，讓家長(zhǎng)信賴，讓社會(huì)贊許，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”是我們的目標(biāo) 。
正是共同的.信念，使全體附小人團(tuán)結(jié)在一起，擰成了 一股繩。
為了孩子的成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)精心謀劃學(xué)校的建設(shè)大計(jì)，細(xì)心推敲每一項(xiàng)管理措施，以追求卓越的昂揚(yáng)銳氣，以身示范的踏實(shí)作風(fēng)，帶領(lǐng)全校教職員工踐行“奉獻(xiàn)服務(wù)，公私兼顧”的附小理念，鍛造放飛理想、激揚(yáng)個(gè)性的校園文化。
為了孩子的成長(zhǎng)，后勤職工在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中站穩(wěn)立場(chǎng)，主動(dòng)把服務(wù)放在了首位，把經(jīng)濟(jì)效益挪到了后邊。
通過(guò)成本核算，營(yíng)養(yǎng)配餐，一周之內(nèi)，循環(huán)食譜決不重樣。
職工們知道，孩子的健康成長(zhǎng)是我們的最大利益，家長(zhǎng)的放心滿意是我們的最大效益。
教師是學(xué)校的主體，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的主力軍。
附小有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
老師們每天備課上課，輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)交流……日復(fù)一日，年復(fù)一年。
正是每一位普通教師平凡瑣碎的工作，引領(lǐng)著孩子步入知識(shí)的殿堂，激勵(lì)著孩子創(chuàng)造未來(lái)的勇氣，描繪著孩子花朵般童年的每一位綠葉，塑造著孩子美麗的心靈。
附小在教育改革蓬勃興起的時(shí)刻站在了潮頭，我們率先辦起了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)展信息技術(shù)課的教學(xué)，我們深知，面對(duì)迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)未來(lái)人才國(guó)際化的需求，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆學(xué)校教育的活力。
教師積極參加繼續(xù)教育，解讀課程改革新概念，掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)新技能，加深拓寬專業(yè)知識(shí)，深入探究學(xué)校心理素質(zhì)教育的方法，“終身學(xué)習(xí)”不只是我們的口號(hào)，我們承擔(dān)了數(shù)項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研課題，“科研興?！币殉晌覀兊男拍睢?BR> 我的朋友常常問(wèn)我，為什么工作起來(lái)熱情總是那么高，勁頭總是那么足，我笑而不答。
我的力量在我心，它來(lái)自朝氣蓬勃的沙師附校 每當(dāng)我聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)辛勤忙碌的腳步聲，看到那滿含期待的眼神，每當(dāng)我看到老師們伏案工作的背影，聽(tīng)到他們面對(duì)學(xué)生溫柔慈祥的話語(yǔ)，我的心靈總是感到強(qiáng)烈的震撼，久久不能平靜地感動(dòng)。
當(dāng)我看到有的老師年過(guò)半百仍在努力學(xué)習(xí)新知、不懈進(jìn)取，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有的老師為了輔導(dǎo)別人的孩子而把自己的孩子留在家里，讓他自己做飯、自己學(xué)習(xí)，我的心中頓時(shí)涌起一股自豪——這就是附小人，這就是我們的群體。
我們有著不改的癡情，我們的癡情化作了塑造未來(lái)的神圣，我們懷著淡泊的胸襟，我們的淡泊敘說(shuō)著不老的童真。
朋友，這就是附小人的精神。
勤苦地耕耘，必會(huì)帶來(lái)喜人的收獲，我校素質(zhì)教育取得了豐碩的成果，新理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，豐富多彩的課外活動(dòng)，造就了全面發(fā)展的學(xué)生。
近幾年我校畢業(yè)班學(xué)生在市縣教育行政部門的檢查評(píng)估和各實(shí)驗(yàn)初中的綜合素質(zhì)測(cè)試中連續(xù)名列第一。
“與人玫瑰，手有余香”，在我們?nèi)娜鉃閷W(xué)生的一生著想，為家長(zhǎng)誠(chéng)信服務(wù)時(shí)，學(xué)校贏得了巨大的社會(huì)效益。
在學(xué)齡兒童直線下降的今天，彈丸之地，條件滯后的沙師附小學(xué)生人數(shù)卻連年上升，年輕家長(zhǎng)向往著這塊希望之地。
沙洋監(jiān)獄管理局一中、江漢油田儀表廠子弟學(xué)校、熊望臺(tái)監(jiān)獄子弟學(xué)校等周邊學(xué)校的不少學(xué)生舍近求遠(yuǎn)，慕名而來(lái)。
我們一天天一年年護(hù)送著孩子們走過(guò)門前的大道，我們守候著孩子的童年歲月，呵護(hù)著他們漸漸長(zhǎng)大，走向未來(lái)更廣闊的人生之路。
廣播稿的寫作要求不高篇六
校運(yùn)會(huì)廣播稿寫作指導(dǎo) 每年的校運(yùn)會(huì)賽事激烈緊張，扣人心弦。如何把最精彩的瞬間變?yōu)橛篮愕挠洃?，讓我們回味無(wú)窮？如何才能寫好校運(yùn)會(huì)的廣播稿呢？這是許多同學(xué)所困惑的問(wèn)題。在校運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨之際，應(yīng)廣大同學(xué)的請(qǐng)求， “春芽”文學(xué)社出一期《校運(yùn)會(huì)廣播稿寫作指導(dǎo)》，希望我們的指導(dǎo)對(duì)您的寫作能起到拋磚引玉的作用，愿大家能超越自我，寫出更富文采的作品，為校運(yùn)會(huì)增添色彩。同時(shí)，也希望校運(yùn)會(huì)期間，同學(xué)們能積極踴躍地投稿校運(yùn)會(huì)廣播稿寫作指導(dǎo)
每年的校運(yùn)會(huì)賽事激烈緊張，扣人心弦。如何把最精彩的瞬間變?yōu)橛篮愕挠洃?，讓我們回味無(wú)窮？如何才能寫好校運(yùn)會(huì)的廣播稿呢？這是許多同學(xué)所困惑的問(wèn)題。在校運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨之際，應(yīng)廣大同學(xué)的請(qǐng)求， “春芽”文學(xué)社出一期《校運(yùn)會(huì)廣播稿寫作指導(dǎo)》，希望我們的指導(dǎo)對(duì)您的寫作能起到拋磚引玉的作用，愿大家能超越自我，寫出更富文采的作品，為校運(yùn)會(huì)增添色彩。同時(shí)，也希望校運(yùn)會(huì)期間，同學(xué)們能積極踴躍地投稿，為班級(jí)加油助威，充分展示您的文學(xué)才華，我們熱情地期待您的參與。
一、運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿的特點(diǎn)
1.簡(jiǎn)潔性，口語(yǔ)化，能朗朗上口。廣播類稿件，是供人聽(tīng)的，要讓聽(tīng)眾聽(tīng)一遍就能知道文章的主題，不要故弄玄虛。
2.時(shí)效性，情景化，能放映生活。運(yùn)動(dòng)會(huì)是不斷的發(fā)展的，要反映不同階段的比賽。
3.針對(duì)性，專題化，能抓住特點(diǎn)。要針對(duì)不同的主題，項(xiàng)目不同，特點(diǎn)也不同。
4.鼓動(dòng)性，激勵(lì)化，能激發(fā)斗志。為什么要設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播？其目的也在于此。
二、寫什么？
1.宏觀上：
時(shí)間：初春，早晨、中午、傍晚，陽(yáng)光、雨露、涼風(fēng)、藍(lán)天、白云、鳥(niǎo)兒……
空間：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、彩旗、跑道、草坪、教學(xué)辦公樓、花草樹(shù)木……
2.微觀上：
運(yùn)動(dòng)員：不同的項(xiàng)目，成功者、失敗者，起點(diǎn)、過(guò)程中、終點(diǎn)……
裁判員：昨天是老師，今天是裁判
服務(wù)人員：奉獻(xiàn)精神
拉拉隊(duì)員：幕后的英雄
觀眾：良好秩序的維護(hù)者
3.主題：歌頌、鼓舞、呼吁。團(tuán)結(jié)、拼搏、友誼、奉獻(xiàn)
三、怎么寫？
1.多用短句，少用長(zhǎng)句；多用動(dòng)詞，少用形容詞。
2.抓住所寫內(nèi)容特點(diǎn)，挖掘其內(nèi)涵，注意小、細(xì)、深。
成功者（再接再厲）與失敗者（用不放棄），起點(diǎn)（開(kāi)端與期待）與終點(diǎn)（勝利與喝彩），100米（速度與激情）與1500米（耐力與磨練），跳高（力爭(zhēng)上游）與跳遠(yuǎn)（奮力跨越），接力（團(tuán)結(jié)合作）與跨欄（超越自我），它們的內(nèi)涵是不一樣的。
3.來(lái)一點(diǎn)詩(shī)情畫意，注意聯(lián)想、想象與押韻。
4.無(wú)妨活用一點(diǎn)名言警句。
5.注意修辭手法的運(yùn)用，特別是排比與比喻。
6.起一個(gè)好的主標(biāo)題
四、注意事項(xiàng)
1. 避免假、大、空，不要口號(hào)。
2. 夸張有度，聯(lián)想有度。
3. 書寫規(guī)范，格式正確。
校運(yùn)會(huì)優(yōu)秀廣播稿選
入場(chǎng)式
金風(fēng)送爽，碩果飄香。歡歌笑語(yǔ)，彩旗飛揚(yáng)。
金秋十月，二中人收獲著醉人的芬芳；
十月金秋，二中人將再創(chuàng)嶄新的輝煌！
看：雄糾糾，氣昂昂，踏著整齊而有勁的步伐，帶著滿腔的熱情與力量，這是我們的隊(duì)伍，是二中人激情在飛揚(yáng)！他們一絲不茍，嚴(yán)陣以待，體現(xiàn)了二中學(xué)子嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)；他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征了二中學(xué)子開(kāi)拓創(chuàng)新、勇往直前的精神風(fēng)貌；他們矯健的身姿，颯爽的風(fēng)采，伴隨著莊嚴(yán)的旗幟，正預(yù)示著韶關(guān)二中將永遠(yuǎn)走在時(shí)代的最前方！
收 獲
收獲的季節(jié)，收獲的日子。在這秋風(fēng)送爽的十月，又迎來(lái)了這個(gè)收獲的時(shí)刻，收獲的是毅力，是堅(jiān)強(qiáng)，是信念得到的是榮譽(yù)，是掌聲，是勝利！勝利？是的，只要自己能夠問(wèn)心無(wú)愧，就是最大的勝利！
只是一場(chǎng)夢(mèng)——致失敗者
歡呼，不是你的，因?yàn)槟闶×?。喝彩，不是你的，因?yàn)槟闶×?。無(wú)奈的表情和痛苦的淚水在你臉上顯現(xiàn)。我知道，每天早晨你都辛苦的鍛煉自己的身體，而現(xiàn)在……算了，就當(dāng)作一場(chǎng)夢(mèng)吧！夢(mèng)醒后，從頭再來(lái)吧！
勝利的笑臉——致運(yùn)動(dòng)員
也許流星并不少見(jiàn)，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！
也許笑臉并不少見(jiàn)，但勝利的喜悅，總會(huì)留給世界精彩的一瞬！
是的，那些曾經(jīng)美妙的東西只有短短的一瞬間，
但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。
信 念
那鏗鏘響起的號(hào)角，撞擊天空，你躍起的足尖，泛起海面的波瀾。心中有了光明、有了勇氣、有了永遠(yuǎn)不變的信念。沖破號(hào)角的長(zhǎng)鳴，沖破海面的波瀾，超越浩瀚的天空。 于是，你重新?lián)碛辛四菆?jiān)毅的目光。
超越對(duì)手，超越自我，是我們的目標(biāo)，是我們的信念。在轉(zhuǎn)涼的初冬，在喧囂的田徑場(chǎng)上。你們點(diǎn)燃了如火的熱情。運(yùn)動(dòng)員們，無(wú)論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲！
接力賽
黑色的跑道上， 條條跑線躍然于上， 健兒們手拿接力棒，飛奔著，飛奔著， 在接力棒傳出的一霎那，傳出了友情，傳出了友誼，傳出了力量！帶著這股友情，這段友誼，這段力量， 健兒們向終點(diǎn)飛奔而去，耳邊是拉拉隊(duì)的歡呼， 眼前是飛動(dòng)的終點(diǎn)繩， 激情在燃燒，斗志在燃燒，運(yùn)動(dòng)員們加油！
風(fēng)雨中灑脫你的激情
風(fēng)雨中灑脫你的激情，陽(yáng)光下釋放你的希冀，沒(méi)有你過(guò)去的過(guò)去，只有把握現(xiàn)在，沒(méi)有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已經(jīng)逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真實(shí)，你的所有，揮灑心中的希望。
相信自己
有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨人在賽場(chǎng)升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過(guò)去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
致終點(diǎn)女裁判員們
平日里，我們習(xí)慣了課堂上您娓娓動(dòng)聽(tīng)講解，習(xí)慣了生活中您慈母般的關(guān)心愛(ài)護(hù)；想不到纖弱美麗的您，今天竟成了嚴(yán)厲公正的終點(diǎn)裁判，成為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一道最美麗的風(fēng)景。您溫柔期盼的眼神給了我們無(wú)窮的動(dòng)力！辛苦了，堅(jiān)守工作崗位的女老師們！
致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員
磨練的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拚搏的是出類拔萃的耐力，把長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道跑成一段漫漫的征程。聽(tīng)，呼嘯的風(fēng)在為你喝彩；看，獵獵的彩旗在為你加油！加油吧，為了那輝煌的一瞬間！
失敗者的心聲
悄悄的，我退居一旁，避開(kāi)所有的掌聲和目光，遠(yuǎn)離勝利者的燦爛和輝煌。如果說(shuō)生命是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我參與，也把滋味品嘗。那么，讓我也抬起頭，甩掉心中的壓抑，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)我仍會(huì)與你較量！
致拉拉隊(duì)員
你比運(yùn)動(dòng)員更有激情，你比運(yùn)動(dòng)員更具夢(mèng)想。你將全部希望，投注于那一聲聲的吶喊。
你比裁判員更有活力，你比裁判員更具功績(jī)。你將全部信心，投注于那一聲聲的吶喊，你拼命的喊著，你拼命的鼓掌，毫不后悔。
運(yùn)動(dòng)員的失敗，你為之嘆息；運(yùn)動(dòng)員的成功，你更為之激動(dòng)！
給與掌聲 ——致全體觀眾
人生就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一野花瓣。愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的甘霖，使瀕臨絕境的人感受到人間的溫情。而掌聲必愛(ài)心更加重要。精神的鼓勵(lì)，激勵(lì)著每一個(gè)孤行無(wú)助的人。
沒(méi)有掌聲的賽場(chǎng)是可怕的，沒(méi)有誰(shuí)能承受得了死一般的沉寂？讓掌聲響起來(lái)吧！運(yùn)動(dòng)員需要鼓勵(lì)，需要掌聲！
致裁判員
沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，有的，只是熱情的服務(wù)。公正的裁判，你們奉獻(xiàn)著年輕，奉獻(xiàn)著熱情，就好像一只只春蠶，默默的奉獻(xiàn)感謝您！公正的裁判員！
期盼陽(yáng)光
也許是上天的給予，讓你拚搏在這里；也許是上帝的安排，讓你灑汗在這里；也許是命中的注定，讓你演繹在這里。
不是奇跡，是源于努力，是奮進(jìn)的力量。讓陽(yáng)光的普照更絢麗，期盼陽(yáng)光，期盼生命的際遇，同樣期盼最后的勝利！
寫給400米運(yùn)動(dòng)員
奔跑吧！運(yùn)動(dòng)健兒們，勇敢的你們接受挑戰(zhàn)！去實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的諾言！你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上飛騰，飛騰在我們的心中！你們身體所有的能量，都爆發(fā)在這一圈跑道。最后的拚搏，將完成你最美的心愿。
再試一次
也許那鮮花、掌聲沒(méi)有屬于你 。也許成功離你而去，但不懈的精神會(huì)激勵(lì)你再試一次 。也許再試一次，鮮花、掌聲就屬于了你 ，成功的大門也為你而啟 ，失敗了 不要?dú)怵H，再試一次。
拚搏喝彩
在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。
在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，
如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成績(jī)高下。
努力拚搏，頑強(qiáng)奮斗，
即使落后，也頑強(qiáng)不屈，永不退縮！
致大會(huì)工作人員
你，勞碌在綠茵場(chǎng)上；你，奔波在跑道之間，看不到你有片刻的休息，只感受的到你默默地奉獻(xiàn)。是你使大會(huì)變得秩序井然，是你給我們送來(lái)絲絲涼爽，我們由衷的對(duì)你們說(shuō)——謝謝，大會(huì)，因你而精彩！
承 諾
燦爛的陽(yáng)光，向秋天許諾，要為人間留下一份光芒；
青青的草兒，向大地許諾，要給予年輕一份力量；
我們向藍(lán)天許諾，為賽場(chǎng)上的輝煌，去奮力拚搏！
運(yùn)動(dòng)員們，放開(kāi)步子，挺起胸膛，為了理想奔向前方！
不要沉默，不要哭泣，承諾是永恒的主題！
廣播稿的寫作要求不高篇七
一、通訊稿的四大特點(diǎn):
（1）嚴(yán)格的真實(shí)性。
（2）報(bào)道的客觀性。
（3）較強(qiáng)的時(shí)間性。
（4）描寫的形象性
二、廣播稿內(nèi)容要求：
通俗口語(yǔ)化。廣播稿是用耳朵聽(tīng)，要求語(yǔ)言明白易懂、口語(yǔ)化。要求“話”而不是“文”。
1. 多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
2. 少用方言，土言。盡量不用聽(tīng)眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或簡(jiǎn)稱。
3. 少用書面詞匯，文言詞匯和單音詞。
4. 不宜用小括號(hào)，破折號(hào)，省略號(hào)。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
5. 突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
6. 用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思。不說(shuō)空話套話。
7. 不用倒裝，不用倒敘和插敘。生動(dòng)活潑。
8. 采用多種寫作手法，避免單調(diào)乏味。
9. 句式富于變化，運(yùn)用設(shè)句，排比，對(duì)偶等句式。適當(dāng)選擇主動(dòng)句，被動(dòng)句，肯定句，否定句使文章有感染力。
10. 具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。
11. 主體單一集中。
12. 音調(diào)和諧。
三、寫作最基本要求：
要包括五大要素:什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、 什么人、做了什么事、有何意義（很重要，這是廣播稿里面不可以缺少五大因素）
四、寫作要求：
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。
第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。
第三、第一段直接寫明確時(shí)間、地點(diǎn)、事件，不要鋪墊太多，那些優(yōu)美的詞句可以放到內(nèi)容展開(kāi)時(shí)才寫
第四、寫內(nèi)容的時(shí)候不能只把流程列出來(lái)，要帶有概括性語(yǔ)言
五、注意事項(xiàng)：
1、嘉賓的介紹：
介紹順序:
先是校級(jí)的再到院級(jí)的，
先是書記再是院長(zhǎng)
一般都要按職務(wù)由高到低來(lái)介紹
先是老師再到學(xué)生干部
怎么介紹：職位+名字（如果老師職位比較多可以挑一兩個(gè)比較重要的來(lái)介紹）
2、手寫板的格式：第一行留空，第二行正中寫標(biāo)題，第三行留空，第四行空兩格后開(kāi)始寫正文。寫完之后，空出三行，再在第四行的右下方寫姓名，然后再在下一行注明日期，注意寫完名字和日期后每行最右邊均要空出兩格。
3、字?jǐn)?shù)要求：1廣播稿一般要有300到500字
六、寫作模板：
模板一：
為了使??藥通社于20xx年**月**日在***哪里舉行了*****活動(dòng)，到會(huì)的嘉賓主要有??
展開(kāi)寫內(nèi)容??
結(jié)尾。
模板二：
20xx年*月*日，***在哪里舉行了**活動(dòng)，**為本次活動(dòng)作了開(kāi)幕致辭.
展開(kāi)寫內(nèi)容??（細(xì)節(jié)、氣氛、特別突出的事項(xiàng)、亮點(diǎn)等） 意義、展望、影響、老師的點(diǎn)評(píng)等
七、例文：
公文寫作培訓(xùn)
xx月xx日晚，物電學(xué)院三大機(jī)構(gòu)——團(tuán)委、學(xué)
生會(huì)、信息中心的所有做事齊聚一堂，在講授樓1棟106教室聆聽(tīng)了周新蘭老師涉及公文寫作的專題培訓(xùn)
課程。公文寫作是身為1個(gè)做事或者干部的基本要求，這次課程是學(xué)院對(duì)三大機(jī)構(gòu)人材的基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)用性較強(qiáng)。
晚七點(diǎn)整，課程正式開(kāi)始，周老師開(kāi)場(chǎng)從幾個(gè)有趣兒的事例引入話題，闡了然公文寫作的重要性。隨后，周老師將公文寫作的思維，獨(dú)特之處，基本要求，布局等方面層層解析，步步深入；將幾種經(jīng)常使用的公文具體講解，并配上響應(yīng)的引人大笑的范文。臺(tái)下不時(shí)拍發(fā)陣陣笑聲。學(xué)員們不僅學(xué)到了知識(shí)，還獲患了歡喜。兩個(gè)鐘頭的課程在活躍的氣氛中結(jié)束。
這次培訓(xùn)課程，無(wú)論對(duì)做事，照舊對(duì)干部都長(zhǎng)短常具備實(shí)用性的。公文寫作技術(shù)的掌握，將大大提高她們?cè)诠ぷ魃系囊?guī)塑性。甚至在未來(lái)的糊口中，都將得益匪淺。學(xué)其皮毛，都將終生受用。
藥通社某某
20xx年xx月xx日
廣播稿的寫作要求不高篇八
一、廣播稿的概念
1、廣播的含義
廣播，是指通過(guò)無(wú)線電波或?qū)Ь€傳送聲音的新聞傳播工具。通過(guò)無(wú)線電波傳送節(jié)目的稱無(wú)線廣播，通過(guò)導(dǎo)線傳送節(jié)目的稱有線廣播;前者我們通常稱為廣播電臺(tái)，后者則就叫廣播。
2、廣播稿的含義
廣義地說(shuō)，廣播稿就是為了廣播或廣播電臺(tái)的播出需要，所專門采寫的文稿及相關(guān)音頻資料，它主要包括消息、通訊、評(píng)論、訪談和錄音報(bào)道等。
狹義地說(shuō)，就是專為廣播而采寫的各類新聞稿件，特別是針對(duì)“新聞聯(lián)播”節(jié)目而采寫的消息或小通訊。
二、廣播稿的特點(diǎn)
說(shuō)是廣播稿的特點(diǎn)，其實(shí)指的是新聞稿件經(jīng)廣播這種傳媒形式傳輸而表現(xiàn)出的特點(diǎn)。較之其他媒體形式而言，廣播有其獨(dú)到和特殊的地方，那就是靠聲音來(lái)傳遞信息，受眾通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取與感知其信息內(nèi)容。
它的特點(diǎn)是：
1、傳播速度快
在傳統(tǒng)的四大媒體中，廣播的傳播速度是最為快速、最為迅捷的。這可以從三個(gè)方面理解：
第一，是它的工作程序。廣播稿到了編輯部，經(jīng)編審后，就可直接送達(dá)播音員播音，當(dāng)即向受眾直播或錄播。相比報(bào)紙、雜志來(lái)說(shuō)，就沒(méi)有繁瑣的排版、校對(duì)、付印、運(yùn)輸、發(fā)放等環(huán)節(jié)。
電視新聞，制播程序也比廣播繁瑣得多。
第二，是它靈活的時(shí)間。廣播的“新聞聯(lián)播”節(jié)目雖有固定的時(shí)間，但遇有重大或緊急新聞，可隨到隨播;一天24小時(shí)，隨時(shí)可以發(fā)播要聞。
然而，再快的報(bào)紙，常規(guī)也只能是每天一次，就算是特刊，也只可能偶爾地破例有一兩期，而不可能對(duì)重大新聞隨時(shí)印報(bào)。
第三，是它自身的運(yùn)行速度。
廣播信號(hào)的傳輸，是30萬(wàn)公里/秒。報(bào)紙、雜志是靠車輛運(yùn)輸，其速度可謂望塵莫及，與其不可同日而語(yǔ)。
2、傳播范圍廣
同樣，在傳統(tǒng)的四大媒體中，廣播的傳播范圍是最廣的。廣播廣播，其“廣”之得，大概來(lái)源于此。
只要電臺(tái)發(fā)射信號(hào)的功率足夠強(qiáng)大，無(wú)論是在高山還是在江河，都能清晰地聽(tīng)到廣播的聲音。
這一點(diǎn)，不但報(bào)刊望塵莫及，就是電視也不能相比，一是因?yàn)閺V播信號(hào)的波長(zhǎng)和頻率比電視信號(hào)更容易傳輸;二是收音機(jī)電視機(jī)更便于攜帶。
3、聽(tīng)覺(jué)感知
廣播是用聲音作用于人的聽(tīng)覺(jué)器官，適宜人的生活習(xí)慣，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)作用于大腦，易于接受。
對(duì)于只要聽(tīng)覺(jué)和思辨力正常的人，無(wú)論婦孺老幼都能接受，對(duì)識(shí)字能力和文化程度沒(méi)有過(guò)高的要求，因而，擁有廣泛的受眾群體。
再則，聽(tīng)廣播就像聽(tīng)一個(gè)熟悉的人在述說(shuō)，是人與人之間的信息交流和情感溝通，富有親和力。
4、簡(jiǎn)短清晰
廣播稿通常都不長(zhǎng)，以說(shuō)清事情的原委為目的，多數(shù)稿子不到一分鐘。短稿，線索單一，脈絡(luò)清晰，不枝不蔓，不繞不拐，容易讓人聽(tīng)清，不易分神。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，在傳統(tǒng)的四大媒體中，它的稿子長(zhǎng)度是最短的。
三、廣播新聞的種類
就廣義的新聞種類而言，一般認(rèn)為有兩大類：
一是客觀實(shí)錄類新聞，如消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等;
二是敘事說(shuō)理類新聞，如述評(píng)、評(píng)論、社論、編輯部文章等。狹義的新聞種類，就是特指消息的種類。
消息我們通常分為四種，即動(dòng)態(tài)消息、典型消息、綜合消息、述評(píng)消息。
廣播新聞的種類，在此也可理解為狹義的消息，實(shí)際上也就是動(dòng)態(tài)消息、典型消息、綜合消息和述評(píng)消息四種。
但是，廣播因其鮮明的用聲音傳播、用聽(tīng)覺(jué)感知的特性，決定了新聞種類有所不同。具體說(shuō)，它有三種形式：一是單純的文字稿;二是以錄音配合文字的組合稿;三是以文字(語(yǔ)音)解說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)錄音的實(shí)況稿。
錄音和音效播放，是廣播最鮮明的個(gè)性特色，廣播新聞的種類也就離不開(kāi)錄音，具體有：錄音報(bào)道、錄音通訊、錄音特寫、錄音訪談、配樂(lè)廣播、廣播對(duì)話、廣播評(píng)論、重大集會(huì)和重要文藝、體育表演活動(dòng)的實(shí)況轉(zhuǎn)播等等。
四、廣播稿的基本寫法
廣播稿屬于新聞的一種，它包括新聞的一些特性。
首先，一篇完整的廣播稿就必須包括新聞的六要素：即五個(gè)“w”和一個(gè)“h”(何時(shí)when、何地where、何人who、何事what、何因why、何果how);
其次，還要具有新聞的四個(gè)特點(diǎn)：即快、真、短、新。
1、報(bào)道快。即報(bào)道要及時(shí)，要第一時(shí)間拿去報(bào)道，不要等過(guò)了幾天才拿去，那就沒(méi)有新聞價(jià)值了;
2、事實(shí)真。真實(shí)是新聞的生命。新聞中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等都要求準(zhǔn)確無(wú)誤，絕不能道聽(tīng)途說(shuō)或是憑空捏造;
3、篇幅短。短，就是語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，但簡(jiǎn)短要以內(nèi)容充實(shí)、敘述清楚、重點(diǎn)突出為原則;
4、內(nèi)容新。“新”，指發(fā)生在一、兩天之內(nèi)的事件，同時(shí)，角度也要新，要選擇新的報(bào)道角度，發(fā)掘新的東西，給人以新的感受和印象。
現(xiàn)在就針對(duì)同學(xué)在寫廣播稿時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題做簡(jiǎn)要的分析：
1、廣播稿要寫標(biāo)題。好的標(biāo)題是成功的一半，如果一篇廣播能有一個(gè)好的標(biāo)題，那么就會(huì)給人以好的印象。
廣播稿的標(biāo)題不一定要求必須要有文采、詩(shī)韻，但應(yīng)盡量反映整個(gè)報(bào)道的主題，讓人聽(tīng)了題目就能明白整個(gè)報(bào)道的大概內(nèi)容了。
希望同學(xué)們養(yǎng)成寫標(biāo)題，寫好標(biāo)題的習(xí)慣。
2、廣播稿要有一個(gè)明確的主題思想。
3、廣播稿應(yīng)該報(bào)道的是已經(jīng)發(fā)生或是正在進(jìn)行的事實(shí)，如果不是重大活動(dòng)或會(huì)議等，就沒(méi)有必要報(bào)道其計(jì)劃、籌備工作。
4、注意人稱的使用。廣播稿應(yīng)該以第三人稱來(lái)寫，最好不要以第一人稱來(lái)寫。
5、避免犯一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
6、一事一報(bào)。一篇廣播報(bào)道一件完整的事情就可以了，不要把幾個(gè)報(bào)道放在同一篇廣播稿報(bào)道，從而使其混雜化了。一篇一報(bào)可以使內(nèi)容更集中化，單一化。
7、廣播稿應(yīng)該統(tǒng)一使用格子信箋或是使用打印稿，這是最基本的要求。
8、注意書寫。
廣播稿的寫作要求不高篇九
一、通訊稿的四大特點(diǎn):
(1)嚴(yán)格的真實(shí)性。
(2)報(bào)道的客觀性。
(3)較強(qiáng)的時(shí)間性。
(4)描寫的形象性
二、廣播稿內(nèi)容要求：
通俗口語(yǔ)化。廣播稿是用耳朵聽(tīng)，要求語(yǔ)言明白易懂、口語(yǔ)化。要求“話”而不是“文”。
1. 多用短句，少用或不用長(zhǎng)句。
2. 少用方言，土言。盡量不用聽(tīng)眾不熟悉的簡(jiǎn)化詞或 簡(jiǎn)稱。
3. 少用書面詞匯，文言詞匯和單音詞。
4. 不宜用小括號(hào)，破折號(hào)，省略號(hào)。 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。
廣播稿由于受到時(shí)間的限制，更要注意干脆利落。
1. 突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。
2. 用準(zhǔn)確的詞貼切地表達(dá)要說(shuō)的意思。不說(shuō)空話套話。
3. 不用倒裝，不用倒敘和插敘。
生動(dòng)活潑。
1. 采用多種寫作手法，避免單調(diào)乏味。
2. 句式富于變化，運(yùn)用設(shè)句，排比，對(duì)偶等句式。適 當(dāng)選擇主動(dòng)句，被動(dòng)句，肯定句，否定句使文章有 感染力。
3. 具體的事例比抽象的議論更能吸引聽(tīng)眾的注意力。
4. 主體單一集中。
5. 音調(diào)和諧。
三、寫作最基本要求：
要包括五大要素:什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、 什么人、做了什么事、有何意義(很重要，這是廣播稿里面不可以缺少五大因素)
四、寫作要求：
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。
第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。
第三、第一段直接寫明確時(shí)間、地點(diǎn)、事件，不要鋪墊太多，那些優(yōu)美的詞句可以放到內(nèi)容展開(kāi)時(shí)才寫
第四、寫內(nèi)容的時(shí)候不能只把流程列出來(lái)，要帶有概括性語(yǔ)言
五、注意事項(xiàng)：
1、嘉賓的介紹：
介紹順序: 先是校級(jí)的再到院級(jí)的， 先是書記再是院長(zhǎng)，一般都要按職務(wù)由高到低來(lái)介紹 ，先是老師再到學(xué)生干部怎么介紹：職位+名字(如果老師職位比較多可以挑一兩個(gè)比較重要的來(lái)介紹)
2、手寫板的格式：第一行留空，第二行正中寫標(biāo)題，第三行留空，第四行空兩格后開(kāi)始寫正文。寫完之后，空出三行，再在第四行的右下方寫姓名，然后再在下一行注明日期，注意寫完名字和日期后每行最右邊均要空出兩格。
3、字?jǐn)?shù)要求：1廣播稿一般要有300到500字
六、寫作模板：
【范文】
《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上顯風(fēng)采》
生命在于運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)丹桂飄香、金風(fēng)送爽的九月里，我們田初中迎來(lái)了首屆體育藝術(shù)節(jié)!同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名、積極參與!在賽場(chǎng)上揮灑汗水，成就輝煌!
鏡頭一：步步接近，“看到了!看到了!”是她，學(xué)校身殘志堅(jiān)、幾十年如一日默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的——朱文清老師。
她激動(dòng)的心情已寫在臉上，她就是今天運(yùn)動(dòng)會(huì)第一競(jìng)賽場(chǎng)上的主角!在她兩旁的則是兩位學(xué)生代表，今兒，他們也將與朱老師一決高下!
比賽開(kāi)始，朱文清老師就率先沖出起跑線。朱老師實(shí)力超強(qiáng)，幾十年在輪椅上奮斗過(guò)來(lái)了，明顯比其他兩位選手嫻熟得多，盡管她沒(méi)有健康的身體去支撐起整個(gè)輪椅，但她也很盡力不枉費(fèi)兩位年輕對(duì)手的精力，不讓這一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)從手下溜掉。
三位選手不停地滾動(dòng)著手下的輪子，但不難看出學(xué)生選手不太會(huì)控制輪椅方向，忽左忽右。
繼續(xù)追蹤，鏡頭又一次對(duì)準(zhǔn)了朱文清老師，只見(jiàn)她用短小手靈活地掌控著輪子，掌控著速度，兩位同學(xué)也與之爭(zhēng)鋒!
朱老師第一個(gè)沖向終點(diǎn)!笑臉又一次綻開(kāi)了!也許，此時(shí)此刻她享受的并不是勝利的喜悅而是賽場(chǎng)上奮力拼搏、堅(jiān)持不懈的暢快!
鏡頭二：大概是被朱文清老師所感染，八(3)班的運(yùn)動(dòng)健兒們，蓄勢(shì)待發(fā)、胸有成竹地走向賽道。
百米和千米的競(jìng)賽，拼的是速度和耐力，面對(duì)一個(gè)遙遠(yuǎn)的數(shù)字，他們不猶豫、不畏懼，勇敢地向前沖!毫不吝嗇地向大家展現(xiàn)著他們的風(fēng)采!
當(dāng)然，勝利是屬于有準(zhǔn)備、有自信的人的!
一根竹竿，一次跳躍，決定著跳高比賽的成敗，不論坎多高，無(wú)論成敗與否，笑容依然綻放在這群敢拼的巾幗女英雄臉上!
4*160米接力賽上，考驗(yàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作、萬(wàn)眾一心的集體意識(shí)，一根細(xì)細(xì)的接力棒，承載了多少汗水與喜悅，只有禁得起考驗(yàn)，才能勇奪桂冠!
比賽已成為過(guò)去式，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下的是運(yùn)動(dòng)員們永恒的堅(jiān)持!