《要好好學(xué)字》講述了毛主席教育兩位小八路要好學(xué)習(xí)寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，但其蘊含的意義卻是深遠了，從中我們可以體會到老一輩無產(chǎn)階級革命家對年輕一代的關(guān)心。以下是整理的小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》原文
1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個小八路。他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點。
毛主席問他們：“你們知道我是誰嗎？”他倆馬上回答：“知道，您是毛主席?！泵飨f：“我是毛澤東。”說著就彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
毛主席對他們說：“參加革命了，要好好學(xué)字??！”兩個小八路聽了連連頭。
【篇二】小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點：明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。
教學(xué)準備：教學(xué)投影片、生字卡片。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、板書課題，齊讀。
2、討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：
（1）畫出生字詞。
（2）畫出長句子，練習(xí)朗讀。
（3）標出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名說說課文有幾個自然段。
（2）抽讀生字詞，正音。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）齊讀課文。
3、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？
4、讀后討論，引導(dǎo)填空：
毛主席在（）遇見（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)字形。
（１）出示：延、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
（３）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在書上描紅。
4、指名口頭一字開花。
四、布置作業(yè)
1、課堂上完成《習(xí)字冊》。
2、課后練習(xí)讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、通過看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、精讀課文
1、出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
2、細讀第一段。
（1）自由輕聲讀。
（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？
指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭時期。延安，是我們的革命根據(jù)地。
（3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調(diào)了什么？
（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。
（5）齊讀第一段。
（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。
3、細讀第二段。
（1）指名讀。
（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？
（4）比較句子：
A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
①指名讀句子。
②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
③“彎下腰”說明了什么？
（5）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細讀第三段。
（1）指名讀。
（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。
（3）這是誰對誰說的？
（4）這里的革命指的是干什么？
（5）為什么說“參加革命了，就要好好學(xué)字?！?BR> （6）指導(dǎo)朗讀。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用“參加”說一句話。
第三課時
教學(xué)要求：
1、總結(jié)課文。
2、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、認讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結(jié)課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、布置作業(yè)
1、完成課堂練習(xí)。
2、課后完成《同步測試》。
板書設(shè)計：
13．要好好學(xué)字
毛主席：問、說、聽、寫
小八路：回答連連點頭
（參加革命了，要好好學(xué)字）
課堂作業(yè)設(shè)計：
一、組詞。
席（）定（）到（）
度（）寶（）道（）
二、填上合適的詞。
（）地聽講（）地寫字（）地點頭
（）地看書（）地回答（）地喊叫
三、把句子寫具體。
1、小明掃地?！?BR> 2、花兒開放?！?BR> 【篇三】小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教學(xué)反思
《要好好學(xué)字》講述了毛主席教育兩位小八路要好學(xué)習(xí)寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，但其蘊含的意義卻是深遠了，從中我們可以體會到老一輩無產(chǎn)階級革命家對年輕一代的關(guān)心。
本課的難點就是理解：“參加革命了，要好好學(xué)字??！”在理解這句話時，我讓學(xué)生自己提問題，有的說：參加革命為什么要好好學(xué)字??？有的說：他們打仗哪有時間寫字啊！這時我不急著讓學(xué)生回答這些問題。而是問：你覺得這2個小八路會寫字嗎？聯(lián)系課文第一段想一想。從而理解第一層含義，參加革命給窮苦的孩子提供了學(xué)習(xí)的機會。接著我讓學(xué)生說一說認識字的好處有哪些？聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢？從而理解認識字，學(xué)好文化可以更好地參加革命。這樣理解使學(xué)生體會到毛主席對小八路的關(guān)心。后聯(lián)系現(xiàn)在，毛主席不僅對兩個小八路提出了希望，對全國的少年兒童也提出了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的殷切希望。進一步進行思想教育。
【篇四】小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教學(xué)反思
《要好好學(xué)字》這篇課文主要是帶領(lǐng)孩子們走近偉人毛主席，感受主席的和藹可親，對小八路學(xué)習(xí)的關(guān)心。
《補充習(xí)題》上有一道題目：毛主席曾經(jīng)為廣大青年學(xué)生題過詞，就是：好好（），天天（）。我就從這道題目入手，先板書“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”讓學(xué)生讀一讀，說說你熟悉這句話嗎？很多孩子都回答說，爸爸媽媽、爺爺奶奶常在教育我時說這句話的。我追問：那你們知道這句話是誰提出來的嗎？學(xué)生滿臉的疑惑，充滿好奇。由此，我向?qū)W生介紹：這就是毛主席說的話。毛主席的名字叫毛澤東，毛澤東不但是個軍事家、詞作家，還是個書法家，請你們把書打開，翻到93頁看圖上的內(nèi)容，這就是毛主席寫的書法作品，是用毛筆寫的。毛澤東一生酷愛書法，他不但自己認真習(xí)字，而且還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)，那今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)毛澤東毛主席的故事。通過這樣的鋪墊，學(xué)生對毛主席有了初步的印象。在接下來的課文學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生再找找毛主席的動作以及說的話，從中感受主席的和藹可親，對青少年的關(guān)心。學(xué)生對主席感受更加深刻了。
【篇一】小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》原文
1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個小八路。他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點。
毛主席問他們：“你們知道我是誰嗎？”他倆馬上回答：“知道，您是毛主席?！泵飨f：“我是毛澤東。”說著就彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
毛主席對他們說：“參加革命了，要好好學(xué)字??！”兩個小八路聽了連連頭。
【篇二】小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點：明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。
教學(xué)準備：教學(xué)投影片、生字卡片。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、板書課題，齊讀。
2、討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：
（1）畫出生字詞。
（2）畫出長句子，練習(xí)朗讀。
（3）標出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名說說課文有幾個自然段。
（2）抽讀生字詞，正音。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）齊讀課文。
3、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？
4、讀后討論，引導(dǎo)填空：
毛主席在（）遇見（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)字形。
（１）出示：延、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
（３）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在書上描紅。
4、指名口頭一字開花。
四、布置作業(yè)
1、課堂上完成《習(xí)字冊》。
2、課后練習(xí)讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、通過看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、精讀課文
1、出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
2、細讀第一段。
（1）自由輕聲讀。
（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？
指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭時期。延安，是我們的革命根據(jù)地。
（3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調(diào)了什么？
（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。
（5）齊讀第一段。
（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。
3、細讀第二段。
（1）指名讀。
（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？
（4）比較句子：
A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
①指名讀句子。
②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
③“彎下腰”說明了什么？
（5）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細讀第三段。
（1）指名讀。
（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。
（3）這是誰對誰說的？
（4）這里的革命指的是干什么？
（5）為什么說“參加革命了，就要好好學(xué)字?！?BR> （6）指導(dǎo)朗讀。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用“參加”說一句話。
第三課時
教學(xué)要求：
1、總結(jié)課文。
2、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、認讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結(jié)課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、布置作業(yè)
1、完成課堂練習(xí)。
2、課后完成《同步測試》。
板書設(shè)計：
13．要好好學(xué)字
毛主席：問、說、聽、寫
小八路：回答連連點頭
（參加革命了，要好好學(xué)字）
課堂作業(yè)設(shè)計：
一、組詞。
席（）定（）到（）
度（）寶（）道（）
二、填上合適的詞。
（）地聽講（）地寫字（）地點頭
（）地看書（）地回答（）地喊叫
三、把句子寫具體。
1、小明掃地?！?BR> 2、花兒開放?！?BR> 【篇三】小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教學(xué)反思
《要好好學(xué)字》講述了毛主席教育兩位小八路要好學(xué)習(xí)寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，但其蘊含的意義卻是深遠了，從中我們可以體會到老一輩無產(chǎn)階級革命家對年輕一代的關(guān)心。
本課的難點就是理解：“參加革命了，要好好學(xué)字??！”在理解這句話時，我讓學(xué)生自己提問題，有的說：參加革命為什么要好好學(xué)字??？有的說：他們打仗哪有時間寫字啊！這時我不急著讓學(xué)生回答這些問題。而是問：你覺得這2個小八路會寫字嗎？聯(lián)系課文第一段想一想。從而理解第一層含義，參加革命給窮苦的孩子提供了學(xué)習(xí)的機會。接著我讓學(xué)生說一說認識字的好處有哪些？聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢？從而理解認識字，學(xué)好文化可以更好地參加革命。這樣理解使學(xué)生體會到毛主席對小八路的關(guān)心。后聯(lián)系現(xiàn)在，毛主席不僅對兩個小八路提出了希望，對全國的少年兒童也提出了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的殷切希望。進一步進行思想教育。
【篇四】小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教學(xué)反思
《要好好學(xué)字》這篇課文主要是帶領(lǐng)孩子們走近偉人毛主席，感受主席的和藹可親，對小八路學(xué)習(xí)的關(guān)心。
《補充習(xí)題》上有一道題目：毛主席曾經(jīng)為廣大青年學(xué)生題過詞，就是：好好（），天天（）。我就從這道題目入手，先板書“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”讓學(xué)生讀一讀，說說你熟悉這句話嗎？很多孩子都回答說，爸爸媽媽、爺爺奶奶常在教育我時說這句話的。我追問：那你們知道這句話是誰提出來的嗎？學(xué)生滿臉的疑惑，充滿好奇。由此，我向?qū)W生介紹：這就是毛主席說的話。毛主席的名字叫毛澤東，毛澤東不但是個軍事家、詞作家，還是個書法家，請你們把書打開，翻到93頁看圖上的內(nèi)容，這就是毛主席寫的書法作品，是用毛筆寫的。毛澤東一生酷愛書法，他不但自己認真習(xí)字，而且還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)，那今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)毛澤東毛主席的故事。通過這樣的鋪墊，學(xué)生對毛主席有了初步的印象。在接下來的課文學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生再找找毛主席的動作以及說的話，從中感受主席的和藹可親，對青少年的關(guān)心。學(xué)生對主席感受更加深刻了。