語(yǔ)文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間優(yōu)化。優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，深化語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。下面是整理分享的小學(xué)語(yǔ)文《小巷深處》課件，希望對(duì)你們有幫助！
【篇一】小學(xué)語(yǔ)文《小巷深處》課件
一、教材分析：
這篇課文是語(yǔ)文出版社，七年級(jí)上冊(cè)的第六課，是一篇回憶性的抒情散文，抒發(fā)了養(yǎng)母對(duì)“我”深切的愛(ài)和“我”對(duì)養(yǎng)母的感情。文章富有感染力，很適合初中生學(xué)習(xí)。它的語(yǔ)言淺顯明了，但情感內(nèi)涵豐富，可以通過(guò)此文教育學(xué)生尊敬和愛(ài)戴自己的母親。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私和偉大，加深兒女對(duì)母親的理解；
2、學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生剛離家到學(xué)校念書(shū)不久，普遍都有思鄉(xiāng)、思家、思親情結(jié)。特別是思念自己的母親。但是他們又搞不懂自己離不開(kāi)母親的真正原因。這正是學(xué)生的天真幼稚之處，也是為人處世膚淺的一面。他們的真情需要熏陶、需要教育，只有這樣才能在他們幼稚的心里種下“孝”的種子。
三、設(shè)計(jì)理念：
體現(xiàn)語(yǔ)文人文性，學(xué)生的主體性和師生互動(dòng)的重要性（得法于課內(nèi)，得益于課外），創(chuàng)設(shè)民主和諧、活躍的課堂氛圍，注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)水平和審美情趣，使他們敢于說(shuō)話，敢于質(zhì)疑，這就是本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)自身的生活經(jīng)歷和實(shí)際，體會(huì)母女之間那種真摯的情感，并認(rèn)識(shí)母親對(duì)子女成長(zhǎng)所做出的無(wú)私奉獻(xiàn)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作方法，懂得選取生活瑣事來(lái)表達(dá)自己的情感。
四、教學(xué)流程：
（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：
1、讓學(xué)生欣賞歌曲《媽媽的吻》。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的動(dòng)人旋律及感人的歌詞，同時(shí)談一談自己的內(nèi)心感受。
反饋：這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生普遍比較能投入，能夠?yàn)楦枨鷥?yōu)美的旋律所吸引，有些同學(xué)甚至產(chǎn)生共鳴，流下了眼淚，特別是女同學(xué)。另外同學(xué)們?cè)谡勛约焊惺軙r(shí)均認(rèn)為這首歌很有吸引力，很令人感動(dòng)，而且容易引起自己對(duì)往事的回憶。我想借助一些優(yōu)美的暗示來(lái)上語(yǔ)文課效果的是很好的，同時(shí)學(xué)生的心底是純真無(wú)邪的。
2、學(xué)生分組討論，暢談感受。
A、母親對(duì)自己影響深刻的一件事：
反饋：有的同學(xué)談自己生病時(shí)母親連夜或冒雨送他（她）到醫(yī)院的故事；有的同學(xué)則談了母親在自己學(xué)習(xí)生活中的巨大幫助；有的同學(xué)甚至提到母親如何對(duì)自己進(jìn)行嘔心瀝血的教育，如何為了兒女的利益犧牲自己的利益。總之有回答問(wèn)題的同學(xué)在談話過(guò)程中無(wú)不流露出感激和自豪之情。認(rèn)為自己應(yīng)該在長(zhǎng)大后孝敬和報(bào)答自己的母親。
反思：學(xué)生各式各樣的回答，雖然讓人應(yīng)接不暇，但我內(nèi)心里還是感到欣慰。因?yàn)橥ㄟ^(guò)他們的回答和談話，我感受到“人之初，性本善”的含義所在。我想我面前坐著的是一群本性善良、質(zhì)樸的孩子，如果教師能用正確的方法加以引導(dǎo)教育，我們使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”的目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。
B、自己日常生活中曾經(jīng)做過(guò)的對(duì)不住母親的事：
反饋：一開(kāi)始學(xué)生都不太敢說(shuō)出自己做錯(cuò)的事，后來(lái)在我的帶動(dòng)下（先讓他們聽(tīng)我的經(jīng)歷——這也體現(xiàn)師生平等、互動(dòng)的原則）同學(xué)們慢慢踴躍起來(lái)了，紛紛打開(kāi)自己的心扉，把壓在自己心中的不快都說(shuō)了出來(lái)。比如有個(gè)同學(xué)說(shuō)自己曾經(jīng)在背后罵過(guò)母親，并取笑她，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了又沒(méi)膽量向母親承認(rèn)錯(cuò)誤；還有個(gè)同學(xué)說(shuō)自己假裝生病，來(lái)騙取母親的同情……
反思：雖然同學(xué)們的話讓我感到驚訝，但我同時(shí)卻也看到了他們誠(chéng)實(shí)、善良的一面和可塑性。作為教師，我想應(yīng)該從正面引導(dǎo)學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤，讓他們知道“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的道理。
（二）、學(xué)生閱讀課文《小巷深處》，并且分組探究：
1、課文中的“小莉”是如何對(duì)待自己的母親的？（主要通過(guò)哪些描寫(xiě)）
2、應(yīng)如何評(píng)價(jià)她的這種行為？
反饋：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們的討論相對(duì)活躍，但是回答的答案比較統(tǒng)一。一般是：喜歡→反感→討厭→感動(dòng)。學(xué)生能夠較全面地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們則由討論轉(zhuǎn)化為爭(zhēng)論，主要形成兩種觀點(diǎn)：
（1）對(duì)“小莉”的行為應(yīng)持批評(píng)態(tài)度，因?yàn)樗髫?fù)義，沒(méi)有盡到做女兒的責(zé)任，對(duì)不起自己的養(yǎng)母；
（2）認(rèn)為“小莉”的做法值得同情，可以理解。因?yàn)樗且粋€(gè)被撿來(lái)的孩子，有自卑的一面。同時(shí)她還是一個(gè)孩子，是老師、家長(zhǎng)沒(méi)有教育好她。而且她知錯(cuò)能改的做法也是值得表?yè)P(yáng)的。
反思：暫且不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就這一環(huán)節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)達(dá)到了“學(xué)生為主體”的教學(xué)目標(biāo)。另外，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生自身?yè)碛械娜宋男?。這便是語(yǔ)文教學(xué)需要，也是我們一直在尋找的。我想如果能以此為基點(diǎn)，緊緊結(jié)合課改新理念，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)取得突破性的進(jìn)展。給學(xué)生多一些思考、說(shuō)話的空間和時(shí)間，多走近學(xué)生、了解學(xué)生，和他們一起學(xué)習(xí)、一起探究，這應(yīng)該成為語(yǔ)文老師的一種習(xí)慣。
（三）、布置作業(yè)：
1、調(diào)查自己母親的生日并準(zhǔn)備祝賀方式（寫(xiě)一寫(xiě)自己的設(shè)想）；
2、完成課后練習(xí)。
五、課后反思：
這一節(jié)課在接觸語(yǔ)文的人文性后讓我深深地體會(huì)到正確教育孩子的重要性。“一失足成千古恨”，孩子是純真、幼稚的，他們的心地不壞，并充滿好奇，只要老師耐心地教育，他們是會(huì)明白事理的。我想這一節(jié)課大的成功是我進(jìn)一步了解了學(xué)生，同時(shí)也讓他們明白了“孝”字的含義。當(dāng)然，在這一節(jié)課中我也有做得不夠好的地方，比如：留給學(xué)生說(shuō)話的時(shí)間還是不夠；課堂形式也較單一，沒(méi)有讓學(xué)生更徹底地表現(xiàn)自己能力；同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)還是不夠，以致他們孤芳自賞、顧影自憐，沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)。
【篇二】小學(xué)語(yǔ)文《小巷深處》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生感悟文學(xué)創(chuàng)作中的形象。
2、交流與溝通中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。
3、通過(guò)與文本對(duì)話理解母愛(ài)，使學(xué)生能夠心存感激的面對(duì)生活。
4、養(yǎng)成思考生活的習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解母愛(ài)，能夠心存感激的面對(duì)生活。
難點(diǎn)：感悟文學(xué)創(chuàng)作中的形象。
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)情感
導(dǎo)入：
在學(xué)新課之前，我們先來(lái)看一段影片，看過(guò)之后你要告訴我母愛(ài)是什么？（多媒體）（將學(xué)生的回答提煉成詩(shī)）
母愛(ài)是滋養(yǎng)生命甘甜的乳汁。
母愛(ài)是連夜整理的沉甸甸的書(shū)包。
母愛(ài)是那枚柔軟溫暖，愛(ài)意綿綿的枕頭。
過(guò)渡：母愛(ài)如淡淡的風(fēng)，濃濃的酒，在高樓林立的水泥深林里有母愛(ài)，在小巷深處同樣有母愛(ài)，就讓我們走入小巷深處去感受一份普通又別致的母愛(ài)。
二、品讀文本，增進(jìn)情感
1、請(qǐng)看小導(dǎo)航1
A、請(qǐng)用“為了我”為開(kāi)頭訴說(shuō)盲母為作者都做了什么？
B、匯報(bào)中可以補(bǔ)充、辯駁。
C、可以評(píng)價(jià)同伴的回答。
（把學(xué)生的回答落實(shí)到母親的內(nèi)涵上，如：勤勞，忍耐，容忍等）
過(guò)渡：母愛(ài)就像一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)，在盲母所做的這些事情當(dāng)中，哪一件使你感動(dòng)。（多媒體）
2、請(qǐng)看小導(dǎo)航1
A、哪里感動(dòng)，為什么？
B、說(shuō)一句以“母愛(ài)是”為開(kāi)頭的詩(shī)。（可選擇，如是B而且好就寫(xiě)上黑板）
過(guò)渡：這鮮活的感動(dòng)，是因?yàn)槟笎?ài)，這芬芳的感動(dòng)，也是因?yàn)槟笎?ài)，盲母給了我們這么多的感動(dòng)，它是否使你聯(lián)想到了你身邊的人給予你的感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家分享好嗎？（多媒體，母親形象）
三、思維拓展，升華情感
1、談身邊人給自己帶來(lái)的感動(dòng)。
過(guò)渡：我們生活中一直不缺少感動(dòng)，雖然我們?cè)?jīng)忽略了如此美麗的感動(dòng)，但是，今天我們終于能夠理解這份母親恩賜的感動(dòng)，我們?cè)撊绾位貓?bào)給愛(ài)我們的人一份感動(dòng)，讓愛(ài)我們的人覺(jué)得愛(ài)我們就是一種幸福。
2、談感恩回報(bào)。（要點(diǎn)撥學(xué)生說(shuō)出，行動(dòng)的，想法的，語(yǔ)言的）
過(guò)渡：母愛(ài)是極其普通的，他就是那枚枕頭，他就是那根竹竿，他就是就讓我們將這份感動(dòng)傳承下來(lái)，分享給身邊每一個(gè)愛(ài)我們的人。就讓我們把母愛(ài)美麗的感動(dòng)分享給在座一直陪伴我們的所有人吧！（齊讀黑板上的寫(xiě)成的詩(shī)）。
【篇三】小學(xué)語(yǔ)文《小巷深處》課件
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
積累生字詞語(yǔ)；分析對(duì)人物的刻畫(huà)表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。
能力目標(biāo)
掌握通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物的方法
情感目標(biāo)
體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感
二、教學(xué)設(shè)想：
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：小組合作，解決字詞疑難；熟練朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
教學(xué)思路：
本文是一篇感人至深的抒情散文，抒寫(xiě)了養(yǎng)母對(duì)我深切的愛(ài)和我對(duì)養(yǎng)母的感情?？勺寣W(xué)生熟悉課文后，歸納出文中母親對(duì)養(yǎng)女愛(ài)的事例；然后細(xì)讀課文，找出文中描寫(xiě)?zhàn)B母令自己感動(dòng)的句子，并說(shuō)明理由。接著品析文章后三段，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)涵的深厚感情。后延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的愛(ài)，感受課文主題--親情。
課型：講讀課
教法：朗讀式教法啟發(fā)點(diǎn)撥法合作探究法。
學(xué)法：
1、充分預(yù)習(xí)，整理和歸納感知的課文內(nèi)容；小組合作學(xué)習(xí)，利用工具書(shū)掌握字詞，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；
2、收集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌、名言、故事，增大學(xué)生閱讀的容量，鍛煉學(xué)生收集信息處理信息的能力；
3、指導(dǎo)學(xué)生如何篩選關(guān)鍵信息，作圈點(diǎn)勾畫(huà)；
4、結(jié)合自主、合作、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)朗讀方法。
教學(xué)重點(diǎn)：從文章中體會(huì)母愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)親情的理解；學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物來(lái)表現(xiàn)情感的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物來(lái)表現(xiàn)情感的方法。
教學(xué)資源：多媒體課件、投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、切入話題，親近母愛(ài)。
學(xué)生進(jìn)入教室，上課之前播放歌曲《燭光里的媽媽》，調(diào)動(dòng)情緒）
1、用“思考激發(fā)興趣”導(dǎo)入法創(chuàng)設(shè)情境。（“小明的帳單”、“媽媽的帳單”，但后一個(gè)帳單需要學(xué)生上了新課以后再來(lái)填寫(xiě)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)本課的興趣）
２、深情講述引入語(yǔ)：當(dāng)我一來(lái)到這個(gè)陌生的世界，狠心的父母就將我遺棄于山坡頂上……
（二）、小組合作，感悟母愛(ài)。
1、初讀課文--用充滿“愛(ài)”的眼睛去尋找母親愛(ài)“我”的事例：
a、英姨收養(yǎng)了我。
b、為我安家。
c、抱著我處處?kù)乓?BR> d、為我和別人吵架。
e、為我改變了潑辣的性格。
f、為了我辛苦地賣冰棍，縫棉被。
g、把我調(diào)養(yǎng)得像千金小姐。
h、為我的一點(diǎn)成績(jī)而驕傲。
i、為我做好吃的，說(shuō)食堂少油。
j、每月為我送生活費(fèi)，自己卻孤零零地回家。
2、細(xì)讀課文--找出描寫(xiě)母親令自己感動(dòng)的句子。
有感情地朗讀，并說(shuō)明感動(dòng)的理由。
明確：
句子：a、母親就如同一尊雕塑……辨不出色彩來(lái)。
b、有人向她問(wèn)起我，她依舊滿面春風(fēng)……
c、在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊……又光又亮的竹棒。
d、在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑……又仿佛在等候。
理由：a、我對(duì)母親辛勤勞作，無(wú)私付出的敬佩和贊頌。
b、母親內(nèi)心的痛苦與寂寞。
c、母親心中深深的期盼；我被無(wú)私、偉大的母愛(ài)所感動(dòng)的`自責(zé)。
d、母親終年勞動(dòng)，飽嘗日曬的艱辛；母親痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情、神態(tài)。
3、精讀課文--體會(huì)母愛(ài)的偉大與無(wú)私。
（1）、展示課件，學(xué)生聽(tīng)旁白，感受文章中偉大的母愛(ài)。
（2）、學(xué)生們有感情地齊讀文章后三段（配樂(lè)《懂你》）。教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀要領(lǐng)。學(xué)生再個(gè)性朗讀。
（3）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)母女相逢后。各自會(huì)怎么說(shuō)，怎么做。
四、關(guān)注人文，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)：
1、教師激情朗讀《啞娘嗩吶》（配樂(lè)《二泉映月》）。
2、學(xué)生談?wù)劼?tīng)文章后的感受。
３、返回思考題，完成“媽媽的帳單”的適當(dāng)猜想填空。
４、教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
五、表達(dá)心愿，升華母愛(ài)：
1、當(dāng)自己與母親有爭(zhēng)執(zhí)或誤解時(shí)，該怎么做？
2、全體同學(xué)起立，大聲說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”
六、落實(shí)行動(dòng)，回報(bào)母愛(ài)：
作業(yè)：
1、必做：
為父母做一件具體的事，來(lái)感謝他們這些年對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)（比如為父母做一頓飯，為家里做清潔，為父母捶捶背、洗腳等），并寫(xiě)下自己的感受。
2、分層練習(xí)(學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，在下面三題中任選一題完成)：
(1)寫(xiě)出歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句、的故事（寫(xiě)出名字即可）；
(2)寫(xiě)出自己與母親相處的感人細(xì)節(jié)；
(3)為自己的母親畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，并作簡(jiǎn)要介紹。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
小巷深處
（林莉）
收養(yǎng)“我” 善良寬容
為“我” 安家辛勤撫育
供“我” 上學(xué)堅(jiān)韌執(zhí)著
為我驕傲、默默奉獻(xiàn)
無(wú)私深沉的愛(ài)
【篇一】小學(xué)語(yǔ)文《小巷深處》課件
一、教材分析：
這篇課文是語(yǔ)文出版社，七年級(jí)上冊(cè)的第六課，是一篇回憶性的抒情散文，抒發(fā)了養(yǎng)母對(duì)“我”深切的愛(ài)和“我”對(duì)養(yǎng)母的感情。文章富有感染力，很適合初中生學(xué)習(xí)。它的語(yǔ)言淺顯明了，但情感內(nèi)涵豐富，可以通過(guò)此文教育學(xué)生尊敬和愛(ài)戴自己的母親。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私和偉大，加深兒女對(duì)母親的理解；
2、學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生剛離家到學(xué)校念書(shū)不久，普遍都有思鄉(xiāng)、思家、思親情結(jié)。特別是思念自己的母親。但是他們又搞不懂自己離不開(kāi)母親的真正原因。這正是學(xué)生的天真幼稚之處，也是為人處世膚淺的一面。他們的真情需要熏陶、需要教育，只有這樣才能在他們幼稚的心里種下“孝”的種子。
三、設(shè)計(jì)理念：
體現(xiàn)語(yǔ)文人文性，學(xué)生的主體性和師生互動(dòng)的重要性（得法于課內(nèi)，得益于課外），創(chuàng)設(shè)民主和諧、活躍的課堂氛圍，注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)水平和審美情趣，使他們敢于說(shuō)話，敢于質(zhì)疑，這就是本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)自身的生活經(jīng)歷和實(shí)際，體會(huì)母女之間那種真摯的情感，并認(rèn)識(shí)母親對(duì)子女成長(zhǎng)所做出的無(wú)私奉獻(xiàn)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作方法，懂得選取生活瑣事來(lái)表達(dá)自己的情感。
四、教學(xué)流程：
（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：
1、讓學(xué)生欣賞歌曲《媽媽的吻》。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的動(dòng)人旋律及感人的歌詞，同時(shí)談一談自己的內(nèi)心感受。
反饋：這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生普遍比較能投入，能夠?yàn)楦枨鷥?yōu)美的旋律所吸引，有些同學(xué)甚至產(chǎn)生共鳴，流下了眼淚，特別是女同學(xué)。另外同學(xué)們?cè)谡勛约焊惺軙r(shí)均認(rèn)為這首歌很有吸引力，很令人感動(dòng)，而且容易引起自己對(duì)往事的回憶。我想借助一些優(yōu)美的暗示來(lái)上語(yǔ)文課效果的是很好的，同時(shí)學(xué)生的心底是純真無(wú)邪的。
2、學(xué)生分組討論，暢談感受。
A、母親對(duì)自己影響深刻的一件事：
反饋：有的同學(xué)談自己生病時(shí)母親連夜或冒雨送他（她）到醫(yī)院的故事；有的同學(xué)則談了母親在自己學(xué)習(xí)生活中的巨大幫助；有的同學(xué)甚至提到母親如何對(duì)自己進(jìn)行嘔心瀝血的教育，如何為了兒女的利益犧牲自己的利益。總之有回答問(wèn)題的同學(xué)在談話過(guò)程中無(wú)不流露出感激和自豪之情。認(rèn)為自己應(yīng)該在長(zhǎng)大后孝敬和報(bào)答自己的母親。
反思：學(xué)生各式各樣的回答，雖然讓人應(yīng)接不暇，但我內(nèi)心里還是感到欣慰。因?yàn)橥ㄟ^(guò)他們的回答和談話，我感受到“人之初，性本善”的含義所在。我想我面前坐著的是一群本性善良、質(zhì)樸的孩子，如果教師能用正確的方法加以引導(dǎo)教育，我們使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”的目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。
B、自己日常生活中曾經(jīng)做過(guò)的對(duì)不住母親的事：
反饋：一開(kāi)始學(xué)生都不太敢說(shuō)出自己做錯(cuò)的事，后來(lái)在我的帶動(dòng)下（先讓他們聽(tīng)我的經(jīng)歷——這也體現(xiàn)師生平等、互動(dòng)的原則）同學(xué)們慢慢踴躍起來(lái)了，紛紛打開(kāi)自己的心扉，把壓在自己心中的不快都說(shuō)了出來(lái)。比如有個(gè)同學(xué)說(shuō)自己曾經(jīng)在背后罵過(guò)母親，并取笑她，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了又沒(méi)膽量向母親承認(rèn)錯(cuò)誤；還有個(gè)同學(xué)說(shuō)自己假裝生病，來(lái)騙取母親的同情……
反思：雖然同學(xué)們的話讓我感到驚訝，但我同時(shí)卻也看到了他們誠(chéng)實(shí)、善良的一面和可塑性。作為教師，我想應(yīng)該從正面引導(dǎo)學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤，讓他們知道“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的道理。
（二）、學(xué)生閱讀課文《小巷深處》，并且分組探究：
1、課文中的“小莉”是如何對(duì)待自己的母親的？（主要通過(guò)哪些描寫(xiě)）
2、應(yīng)如何評(píng)價(jià)她的這種行為？
反饋：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們的討論相對(duì)活躍，但是回答的答案比較統(tǒng)一。一般是：喜歡→反感→討厭→感動(dòng)。學(xué)生能夠較全面地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們則由討論轉(zhuǎn)化為爭(zhēng)論，主要形成兩種觀點(diǎn)：
（1）對(duì)“小莉”的行為應(yīng)持批評(píng)態(tài)度，因?yàn)樗髫?fù)義，沒(méi)有盡到做女兒的責(zé)任，對(duì)不起自己的養(yǎng)母；
（2）認(rèn)為“小莉”的做法值得同情，可以理解。因?yàn)樗且粋€(gè)被撿來(lái)的孩子，有自卑的一面。同時(shí)她還是一個(gè)孩子，是老師、家長(zhǎng)沒(méi)有教育好她。而且她知錯(cuò)能改的做法也是值得表?yè)P(yáng)的。
反思：暫且不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就這一環(huán)節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)達(dá)到了“學(xué)生為主體”的教學(xué)目標(biāo)。另外，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生自身?yè)碛械娜宋男?。這便是語(yǔ)文教學(xué)需要，也是我們一直在尋找的。我想如果能以此為基點(diǎn)，緊緊結(jié)合課改新理念，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)取得突破性的進(jìn)展。給學(xué)生多一些思考、說(shuō)話的空間和時(shí)間，多走近學(xué)生、了解學(xué)生，和他們一起學(xué)習(xí)、一起探究，這應(yīng)該成為語(yǔ)文老師的一種習(xí)慣。
（三）、布置作業(yè)：
1、調(diào)查自己母親的生日并準(zhǔn)備祝賀方式（寫(xiě)一寫(xiě)自己的設(shè)想）；
2、完成課后練習(xí)。
五、課后反思：
這一節(jié)課在接觸語(yǔ)文的人文性后讓我深深地體會(huì)到正確教育孩子的重要性。“一失足成千古恨”，孩子是純真、幼稚的，他們的心地不壞，并充滿好奇，只要老師耐心地教育，他們是會(huì)明白事理的。我想這一節(jié)課大的成功是我進(jìn)一步了解了學(xué)生，同時(shí)也讓他們明白了“孝”字的含義。當(dāng)然，在這一節(jié)課中我也有做得不夠好的地方，比如：留給學(xué)生說(shuō)話的時(shí)間還是不夠；課堂形式也較單一，沒(méi)有讓學(xué)生更徹底地表現(xiàn)自己能力；同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)還是不夠，以致他們孤芳自賞、顧影自憐，沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)。
【篇二】小學(xué)語(yǔ)文《小巷深處》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生感悟文學(xué)創(chuàng)作中的形象。
2、交流與溝通中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。
3、通過(guò)與文本對(duì)話理解母愛(ài)，使學(xué)生能夠心存感激的面對(duì)生活。
4、養(yǎng)成思考生活的習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解母愛(ài)，能夠心存感激的面對(duì)生活。
難點(diǎn)：感悟文學(xué)創(chuàng)作中的形象。
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)情感
導(dǎo)入：
在學(xué)新課之前，我們先來(lái)看一段影片，看過(guò)之后你要告訴我母愛(ài)是什么？（多媒體）（將學(xué)生的回答提煉成詩(shī)）
母愛(ài)是滋養(yǎng)生命甘甜的乳汁。
母愛(ài)是連夜整理的沉甸甸的書(shū)包。
母愛(ài)是那枚柔軟溫暖，愛(ài)意綿綿的枕頭。
過(guò)渡：母愛(ài)如淡淡的風(fēng)，濃濃的酒，在高樓林立的水泥深林里有母愛(ài)，在小巷深處同樣有母愛(ài)，就讓我們走入小巷深處去感受一份普通又別致的母愛(ài)。
二、品讀文本，增進(jìn)情感
1、請(qǐng)看小導(dǎo)航1
A、請(qǐng)用“為了我”為開(kāi)頭訴說(shuō)盲母為作者都做了什么？
B、匯報(bào)中可以補(bǔ)充、辯駁。
C、可以評(píng)價(jià)同伴的回答。
（把學(xué)生的回答落實(shí)到母親的內(nèi)涵上，如：勤勞，忍耐，容忍等）
過(guò)渡：母愛(ài)就像一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)，在盲母所做的這些事情當(dāng)中，哪一件使你感動(dòng)。（多媒體）
2、請(qǐng)看小導(dǎo)航1
A、哪里感動(dòng)，為什么？
B、說(shuō)一句以“母愛(ài)是”為開(kāi)頭的詩(shī)。（可選擇，如是B而且好就寫(xiě)上黑板）
過(guò)渡：這鮮活的感動(dòng)，是因?yàn)槟笎?ài)，這芬芳的感動(dòng)，也是因?yàn)槟笎?ài)，盲母給了我們這么多的感動(dòng)，它是否使你聯(lián)想到了你身邊的人給予你的感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家分享好嗎？（多媒體，母親形象）
三、思維拓展，升華情感
1、談身邊人給自己帶來(lái)的感動(dòng)。
過(guò)渡：我們生活中一直不缺少感動(dòng)，雖然我們?cè)?jīng)忽略了如此美麗的感動(dòng)，但是，今天我們終于能夠理解這份母親恩賜的感動(dòng)，我們?cè)撊绾位貓?bào)給愛(ài)我們的人一份感動(dòng)，讓愛(ài)我們的人覺(jué)得愛(ài)我們就是一種幸福。
2、談感恩回報(bào)。（要點(diǎn)撥學(xué)生說(shuō)出，行動(dòng)的，想法的，語(yǔ)言的）
過(guò)渡：母愛(ài)是極其普通的，他就是那枚枕頭，他就是那根竹竿，他就是就讓我們將這份感動(dòng)傳承下來(lái)，分享給身邊每一個(gè)愛(ài)我們的人。就讓我們把母愛(ài)美麗的感動(dòng)分享給在座一直陪伴我們的所有人吧！（齊讀黑板上的寫(xiě)成的詩(shī)）。
【篇三】小學(xué)語(yǔ)文《小巷深處》課件
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
積累生字詞語(yǔ)；分析對(duì)人物的刻畫(huà)表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。
能力目標(biāo)
掌握通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物的方法
情感目標(biāo)
體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感
二、教學(xué)設(shè)想：
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：小組合作，解決字詞疑難；熟練朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
教學(xué)思路：
本文是一篇感人至深的抒情散文，抒寫(xiě)了養(yǎng)母對(duì)我深切的愛(ài)和我對(duì)養(yǎng)母的感情?？勺寣W(xué)生熟悉課文后，歸納出文中母親對(duì)養(yǎng)女愛(ài)的事例；然后細(xì)讀課文，找出文中描寫(xiě)?zhàn)B母令自己感動(dòng)的句子，并說(shuō)明理由。接著品析文章后三段，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)涵的深厚感情。后延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的愛(ài)，感受課文主題--親情。
課型：講讀課
教法：朗讀式教法啟發(fā)點(diǎn)撥法合作探究法。
學(xué)法：
1、充分預(yù)習(xí)，整理和歸納感知的課文內(nèi)容；小組合作學(xué)習(xí)，利用工具書(shū)掌握字詞，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；
2、收集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌、名言、故事，增大學(xué)生閱讀的容量，鍛煉學(xué)生收集信息處理信息的能力；
3、指導(dǎo)學(xué)生如何篩選關(guān)鍵信息，作圈點(diǎn)勾畫(huà)；
4、結(jié)合自主、合作、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)朗讀方法。
教學(xué)重點(diǎn)：從文章中體會(huì)母愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)親情的理解；學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物來(lái)表現(xiàn)情感的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫(huà)人物來(lái)表現(xiàn)情感的方法。
教學(xué)資源：多媒體課件、投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、切入話題，親近母愛(ài)。
學(xué)生進(jìn)入教室，上課之前播放歌曲《燭光里的媽媽》，調(diào)動(dòng)情緒）
1、用“思考激發(fā)興趣”導(dǎo)入法創(chuàng)設(shè)情境。（“小明的帳單”、“媽媽的帳單”，但后一個(gè)帳單需要學(xué)生上了新課以后再來(lái)填寫(xiě)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)本課的興趣）
２、深情講述引入語(yǔ)：當(dāng)我一來(lái)到這個(gè)陌生的世界，狠心的父母就將我遺棄于山坡頂上……
（二）、小組合作，感悟母愛(ài)。
1、初讀課文--用充滿“愛(ài)”的眼睛去尋找母親愛(ài)“我”的事例：
a、英姨收養(yǎng)了我。
b、為我安家。
c、抱著我處處?kù)乓?BR> d、為我和別人吵架。
e、為我改變了潑辣的性格。
f、為了我辛苦地賣冰棍，縫棉被。
g、把我調(diào)養(yǎng)得像千金小姐。
h、為我的一點(diǎn)成績(jī)而驕傲。
i、為我做好吃的，說(shuō)食堂少油。
j、每月為我送生活費(fèi)，自己卻孤零零地回家。
2、細(xì)讀課文--找出描寫(xiě)母親令自己感動(dòng)的句子。
有感情地朗讀，并說(shuō)明感動(dòng)的理由。
明確：
句子：a、母親就如同一尊雕塑……辨不出色彩來(lái)。
b、有人向她問(wèn)起我，她依舊滿面春風(fēng)……
c、在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊……又光又亮的竹棒。
d、在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑……又仿佛在等候。
理由：a、我對(duì)母親辛勤勞作，無(wú)私付出的敬佩和贊頌。
b、母親內(nèi)心的痛苦與寂寞。
c、母親心中深深的期盼；我被無(wú)私、偉大的母愛(ài)所感動(dòng)的`自責(zé)。
d、母親終年勞動(dòng)，飽嘗日曬的艱辛；母親痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情、神態(tài)。
3、精讀課文--體會(huì)母愛(ài)的偉大與無(wú)私。
（1）、展示課件，學(xué)生聽(tīng)旁白，感受文章中偉大的母愛(ài)。
（2）、學(xué)生們有感情地齊讀文章后三段（配樂(lè)《懂你》）。教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀要領(lǐng)。學(xué)生再個(gè)性朗讀。
（3）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)母女相逢后。各自會(huì)怎么說(shuō)，怎么做。
四、關(guān)注人文，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)：
1、教師激情朗讀《啞娘嗩吶》（配樂(lè)《二泉映月》）。
2、學(xué)生談?wù)劼?tīng)文章后的感受。
３、返回思考題，完成“媽媽的帳單”的適當(dāng)猜想填空。
４、教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
五、表達(dá)心愿，升華母愛(ài)：
1、當(dāng)自己與母親有爭(zhēng)執(zhí)或誤解時(shí)，該怎么做？
2、全體同學(xué)起立，大聲說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”
六、落實(shí)行動(dòng)，回報(bào)母愛(ài)：
作業(yè)：
1、必做：
為父母做一件具體的事，來(lái)感謝他們這些年對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)（比如為父母做一頓飯，為家里做清潔，為父母捶捶背、洗腳等），并寫(xiě)下自己的感受。
2、分層練習(xí)(學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，在下面三題中任選一題完成)：
(1)寫(xiě)出歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句、的故事（寫(xiě)出名字即可）；
(2)寫(xiě)出自己與母親相處的感人細(xì)節(jié)；
(3)為自己的母親畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，并作簡(jiǎn)要介紹。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
小巷深處
（林莉）
收養(yǎng)“我” 善良寬容
為“我” 安家辛勤撫育
供“我” 上學(xué)堅(jiān)韌執(zhí)著
為我驕傲、默默奉獻(xiàn)
無(wú)私深沉的愛(ài)