為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇一
為加強(qiáng)殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)范化管理，提升殘疾人托養(yǎng)服務(wù)水平，促進(jìn)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)健康發(fā)展，根據(jù)《_殘疾人保障法》、《_中央_關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》、《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》、《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》、《關(guān)于加快發(fā)展殘疾人托養(yǎng)服務(wù)的意見》以及《殘疾人社會福利機(jī)構(gòu)基本規(guī)范》的有關(guān)要求，制定本規(guī)范。
本規(guī)范的主要技術(shù)內(nèi)容包括：一、總則，二、術(shù)語，三、機(jī)構(gòu)托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范，四、居家托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范，五、服務(wù)管理，六、服務(wù)質(zhì)量考核及評價(jià)。
本規(guī)范主要起草單位：中國殘聯(lián)教育就業(yè)部。
(一)本規(guī)范所指的殘疾人托養(yǎng)服務(wù)，是指為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人，提供基本生活照料和護(hù)理、生活自理能力訓(xùn)練、社會適應(yīng)能力輔導(dǎo)、職業(yè)康復(fù)和勞動技能訓(xùn)練、運(yùn)動功能訓(xùn)練等方面的社會服務(wù)。
1 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務(wù)需求的智力殘疾人；
3 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務(wù)需求的重度肢體殘疾人(包括同時(shí)存在智力殘疾或精神殘疾的多重殘疾人)。
(三)本規(guī)范的宗旨是通過專業(yè)化托養(yǎng)服務(wù)，幫助殘疾人提高生活自理能力、社會適應(yīng)能力和價(jià)值創(chuàng)造能力，改善殘疾人生存發(fā)展條件，促進(jìn)殘疾人共享經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成果。
(四)本規(guī)范適用于_行政區(qū)劃內(nèi)為殘疾人提供寄宿托養(yǎng)、日間照料及居家托養(yǎng)等服務(wù)的各類機(jī)構(gòu)或組織。
(五)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作除應(yīng)符合本規(guī)范外，還應(yīng)符合國家現(xiàn)行相關(guān)管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及要求。
(六)本規(guī)范所列各種條款為基本要求。地方殘疾人托養(yǎng)服務(wù)有關(guān)規(guī)范中有更高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的，當(dāng)?shù)貞?yīng)按照本地規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
(一)機(jī)構(gòu)托養(yǎng)
本規(guī)范所指的機(jī)構(gòu)托養(yǎng)，是指在各級、各類寄宿制集中托養(yǎng)機(jī)構(gòu)和日間照料機(jī)構(gòu)中，為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務(wù)內(nèi)容。
(二)居家托養(yǎng)
本規(guī)范所指的居家托養(yǎng)，是指通過一定的組織或機(jī)構(gòu)，以合適的方式為分散居住在家庭和社區(qū)中符合條件的智力、精神和長期需要專人照料或護(hù)理的重度肢體殘疾人，提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務(wù)內(nèi)容。
(三)生活照料和護(hù)理
為服務(wù)對象提供日常生活照顧和護(hù)理以及健康生活所需的基本服務(wù)。
(四)生活自理能力訓(xùn)練
在服務(wù)對象的能力范圍內(nèi)為其提供衣食住行等日常生活的基本能力訓(xùn)練服務(wù)。
(五)社會適應(yīng)能力訓(xùn)練
為服務(wù)對象提供有針對性的社會適應(yīng)能力訓(xùn)練服務(wù)、基本的文化體育娛樂等休閑活動服務(wù)和一般性心理咨詢引導(dǎo)服務(wù)，通過特定場景模擬重現(xiàn)等方式幫助服務(wù)對象了解、熟悉社會場景，克服或緩解心理和行為上的障礙，改善不良意識、行為和消極傾向，逐漸掌握社會交往的基本技能。為適宜的服務(wù)對象提供參與真實(shí)社會活動的機(jī)會。
(六)職業(yè)康復(fù)和勞動技能訓(xùn)練
根據(jù)服務(wù)對象的情況有針對性地提供合適其身體和心理?xiàng)l件狀況的技能培訓(xùn)課程和訓(xùn)練服務(wù)，為服務(wù)對象提供自愿參與簡單生產(chǎn)勞動的機(jī)會，對有一定勞動能力并有就業(yè)意愿的服務(wù)對象進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)。
(七)輔助性就業(yè)
是指針對精神、智力和重度殘疾人因勞動就業(yè)能力不足，無法進(jìn)入競爭性就業(yè)市場的實(shí)際狀況，通過集中組織殘疾人參加適當(dāng)生產(chǎn)勞動，幫助他們提高勞動技能、改善身體生活狀況。輔助性就業(yè)機(jī)構(gòu)包括工療機(jī)構(gòu)、農(nóng)療機(jī)構(gòu)、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)中的勞動車間、庇護(hù)工場等。
(八)支持性就業(yè)
是指由專業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)員專職輔助服務(wù)對象，使服務(wù)對象能夠在普通企事業(yè)單位(非庇護(hù)工場等專門雇傭特殊群體的工作場所)獲得穩(wěn)定、有收入的工作機(jī)會。直至服務(wù)對象順利過渡、融入工作環(huán)境，工作能力得到提升，就業(yè)輔導(dǎo)員再逐步減少介入。
(九)運(yùn)動功能訓(xùn)練
為已接受過醫(yī)療康復(fù)服務(wù)之后的服務(wù)對象開展以運(yùn)動功能和日常生活活動為主的運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練，增強(qiáng)其生活自理能力和參與社會生活的能力，同時(shí)為服務(wù)對象提供必要的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)。
(十)托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)
本規(guī)范中提到的“托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)”，指寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)和日間照料機(jī)構(gòu)。
(一)機(jī)構(gòu)要求
1 托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)一般要求相對獨(dú)立，設(shè)置在交通便利的區(qū)域。
2 服務(wù)場所應(yīng)為自有用房或協(xié)議承租5年以上。
3 依法設(shè)立，申請審批、注冊登記手續(xù)齊全，合法運(yùn)營。
4 在顯著位置公開服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)指南和工作流程。
5 應(yīng)有穩(wěn)定的運(yùn)營資金保障，確保能夠持續(xù)運(yùn)營發(fā)展。
6 配置與其服務(wù)范圍相適應(yīng)的服務(wù)場地，包括住養(yǎng)居室、食堂、護(hù)理保健室、文體活動室、康復(fù)室、心理咨詢室、勞動(生產(chǎn))工作間等。
7 具備基本的無障礙設(shè)施設(shè)備。寄宿制集中托養(yǎng)機(jī)構(gòu)的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)《無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定。
8 房屋建筑質(zhì)量安全和消防設(shè)施符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。
9 政府興辦的寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備《殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的基本設(shè)施設(shè)備、功能場所。
10 接受中央財(cái)政“陽光家園計(jì)劃”項(xiàng)目資助的機(jī)構(gòu)，應(yīng)在顯著位置使用“陽光家園計(jì)劃”專用標(biāo)識。
(二)人員要求
托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)配備與其服務(wù)范圍相適應(yīng)的管理人員、專業(yè)人員和護(hù)理人員。
1 管理人員
(1)應(yīng)從事過管理工作，具有社會工作類、社會福利類或康復(fù)類等相關(guān)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)經(jīng)歷。
(2)熟悉殘疾人相關(guān)法律法規(guī)與政策，熟練掌握殘疾人托養(yǎng)的基本知識、主要政策和專業(yè)知識。
(3)托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的財(cái)務(wù)等專業(yè)崗位上的管理人員應(yīng)當(dāng)持有有效的從業(yè)資格和職業(yè)資格證書。
(4)主要管理人員平均年齡不宜超過55歲。
(5)每年至少參加1次以上管理培訓(xùn)活動。
2 專業(yè)人員
(1)內(nèi)設(shè)醫(yī)療部門的機(jī)構(gòu)應(yīng)配備專業(yè)醫(yī)務(wù)人員。
(2)應(yīng)配備康復(fù)專業(yè)技術(shù)人員，其數(shù)量能以滿足需要并能提供本規(guī)范所規(guī)定的運(yùn)動功能訓(xùn)練服務(wù)為原則。
(3)有精神殘疾服務(wù)對象的，應(yīng)配備精神衛(wèi)生醫(yī)師、專業(yè)心理治療師或經(jīng)過相應(yīng)專業(yè)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)上崗培訓(xùn)并考核合格的專業(yè)人員。
(4)應(yīng)配備至少1名殘疾人就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)員和1名能夠從事心理咨詢和疏導(dǎo)的專業(yè)人員。
(5)寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)原則上應(yīng)配備全職的專業(yè)人員，日間照料機(jī)構(gòu)可根據(jù)實(shí)際需求整合利用資源。
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇二
春華秋實(shí)，桃李滿天，天龍小學(xué)在金秋時(shí)節(jié)迎來了第32個(gè)教師節(jié)。為了樹立典型、表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚品德，充分調(diào)動全校教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力打造一支團(tuán)結(jié)拼搏、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀教職工隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，推動學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，我校決定以“感謝師恩、增強(qiáng)使命、促進(jìn)發(fā)展”為主題，本著“隆重?zé)崃?、?wù)實(shí)簡樸”的原則慶祝20xx年第32個(gè)教師節(jié)，特制定本實(shí)施方案。
“人民教師、無尚光榮”教職工慶祝實(shí)施方案
一、活動策劃：天龍小學(xué)工會
二、活動時(shí)間：20xx年9月9日下午
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：天龍小學(xué)教師節(jié)系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：白文莉(校長)
副 組 長：楊志剛(書記)
趙海英(工會主席)
成 員：工會委員、部門主任、年級組長、班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)德育辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)事宜的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
四、活動安排
1、教師節(jié)表彰：將對20xx—20xx學(xué)年校級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”進(jìn)行表彰。
2、教師書畫展：教師自由創(chuàng)作書法、繪畫作品各一副。書法作品硬筆書法(軟筆書法)都行，內(nèi)容必須為完整的句段，詩，詞，名言警句等，自我裝裱，尺寸不限，風(fēng)格不限。繪畫作品必須使用專業(yè)的書畫紙，內(nèi)容以贊美教書育人為主。
3、年輕教師座談會。通過座談的方式，關(guān)心年輕教師的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，使他們能安心從教，樂于從教。
4、“陽光師德承諾”：慶?，F(xiàn)場舉行全體教師師德承諾宣誓活動。通過活動，使全校教師自覺按照新時(shí)期新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，樹立師表形象，提升師德水平。努力成為“教智慧、美形象、樂合作”的天小教師。
5、“天小教師無尚光榮;教書育人無私奉獻(xiàn)”優(yōu)秀事跡紀(jì)實(shí)宣傳片。
2，影像、服務(wù)、
六、表彰內(nèi)容：
【評選條件】
1、優(yōu)秀教師：能顧全大局，服從學(xué)校分配，敢于擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)，吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)。教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)、教育理念先進(jìn);積極承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)工作得到有關(guān)部門、同行、學(xué)生及家長的好評。
2、優(yōu)秀班主任：在20xx年9月—20xx年7月期間擔(dān)任班主任工作，所任班級學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;得到學(xué)校、家長好評。班級安全事故發(fā)生，學(xué)生戴頭巾現(xiàn)象。
【評選程序】
自我推薦----領(lǐng)導(dǎo)小組審核—--教職工大會通過---表彰
【表彰獎(jiǎng)勵(lì)】
1、學(xué)校在教師節(jié)召開表彰大會，向先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書;
七、教師節(jié)活動流程安排(待定)
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇三
為在我校師生中進(jìn)一步倡導(dǎo)扶殘助殘的良好風(fēng)尚，樹立理解、尊重、關(guān)心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構(gòu)建和諧教育，進(jìn)我校研究決定，結(jié)合今年第x個(gè)“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學(xué)募捐活動。
關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。
組長：
副組長：
成員：
全校師生
5月4日——5月13日
1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定方案。（5月4日）
2、學(xué)校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時(shí)間宣讀扶殘助學(xué)倡議書。（5月5日）
3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報(bào)。（5月6日——5月7日）
4、各班組織募捐。（5月10日——5月12日）
5、各班召開募捐主題班會。（5月12日）
6、學(xué)校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)在本次募捐活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。（5月13日）
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇四
為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學(xué)參與助殘活動。
(1)活動時(shí)間
20xx年3月25日
(2)活動場地
重慶郵電大學(xué)雨紅蓮操場
(3)活動人員
組織者：賈平芳、湯敏
成員：艾星伶、李璐、李萌、周穎、胡雅雯
(4)活動主題
助殘義賣
本小組義工同學(xué)利用課余時(shí)間，開展助殘義賣活動，通過該活動為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學(xué)參與助殘活動。
主要工作有：幫助殘疾人組織活動的前期工作，助殘義賣，助殘義賣活動的后期工作。
3月25日12：00義工小組所有成員在雨紅蓮集合。負(fù)責(zé)人做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并分配小組成員所負(fù)責(zé)的工作。
12：15場地留3個(gè)人與殘疾人一起，其余成員在道路邊宣傳，吸引路過的同學(xué)們過來看，能夠順利出售義賣手工藝品。
13：00活動結(jié)束，義工小組的全體成員進(jìn)行義賣活動的后續(xù)工作；清點(diǎn)未賣的義賣物品和出售義賣物品的收入；最后打掃場地。
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇五
貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，充分尊重學(xué)生個(gè)性化需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展。本專業(yè)以創(chuàng)新型特殊教育人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以陶冶品性、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展為導(dǎo)向，將崇尚真理、獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新貫穿教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)具有廣闊國際視野、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、在特殊教育領(lǐng)域有影響力的卓越人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和文化修養(yǎng)、能夠在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育教學(xué)實(shí)踐、研究和管理的專業(yè)工作者。
三、培養(yǎng)規(guī)格
1、具有現(xiàn)代教育觀念，具備良好的教師職業(yè)道德、求實(shí)創(chuàng)新的精神。
2、系統(tǒng)掌握特殊教育知識，具備特殊教育的研究基礎(chǔ)。熟悉特殊教育政策法規(guī)，掌握特殊教育基本規(guī)律，了解與特殊教育學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的知識，關(guān)注特殊教育發(fā)展的前沿與動態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法，具有初步的科學(xué)研究能力。
3、掌握特殊教育專業(yè)技能，具備特殊教育教學(xué)實(shí)踐能力。掌握特殊兒童評估的基本方法;掌握特殊兒童教育教學(xué)設(shè)計(jì)與基本原則、方法;適應(yīng)不同教學(xué)組織形式下的特殊兒童教育教學(xué)，能夠開展特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練。
4、外語、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平應(yīng)達(dá)到國家教育部規(guī)定的要求。具有初步閱讀、翻譯專業(yè)外文資料的能力;具有初步運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展特殊教育教學(xué)的能力。
5、具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力。
四、學(xué)制和學(xué)分要求
1、學(xué)制4年
2、總學(xué)分156學(xué)分
五、課程結(jié)構(gòu)比例
1、通識教育平臺課程52學(xué)分，占33.3 %。(通識必修38學(xué)分，通識選修14學(xué)分)
2、學(xué)科基礎(chǔ)平臺課程35學(xué)分，占22.5 %。(師范生基礎(chǔ)平臺課程8學(xué)分，相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程12學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程15學(xué)分)
3、專業(yè)課程46學(xué)分，占29.5%。(核心課程17學(xué)分，拓展課程18學(xué)分，實(shí)踐課程11學(xué)分)
4、教師教育課程23學(xué)分，占14.7%
七、修讀指導(dǎo)
1、學(xué)生在選課指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下選擇自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的156學(xué)分方能畢業(yè)。
2、建議學(xué)生在一、二年級選課每學(xué)期不低于20學(xué)分。
3、要求學(xué)生專業(yè)必修課完成28學(xué)分，專業(yè)拓展課完成18學(xué)分。并以此作為畢業(yè)審核的依據(jù)。
4、學(xué)校通識教育平臺課程1模塊要求文科學(xué)生在數(shù)學(xué)文化類四門課程中任選一門2學(xué)分;ii模塊要求文科學(xué)生在自然科學(xué)，信息科學(xué)課程中修讀6學(xué)分，現(xiàn)階段專業(yè)拓展課程學(xué)分可以充抵通識任意選修課程學(xué)分。
5、允許學(xué)生申請修滿學(xué)分提前畢業(yè)或延長學(xué)習(xí)年限，但學(xué)習(xí)年限最長不得超過6年(含休學(xué))。
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇六
一年一度的“520”又到了，男生們對于心中的她該怎樣俘獲她的芳心呢?小編為你解答。
愛有保鮮期，浪漫需趁早。
送給「女神」
1. 大人的科學(xué)-浪漫四季星空燈
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2. zakka馬克杯
復(fù)古創(chuàng)意的造型，zakka一貫的森林系作品。送你一杯子，愿能一輩子。
3. 陽光許愿瓶
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送給「萌妹紙」
1. emie 小惡魔插畫版移動電源
你就是那只能讓我來電的小惡魔~創(chuàng)意涂鴉，讓愛不斷電。
2. 郭斯特頭盔晴雨傘
大傘一出，自動開啟賣萌模式。
3. 意念貓耳朵
蘿莉最愛!它可以根據(jù)腦電波體現(xiàn)出佩戴者的心情，并隨人類情緒起伏做出相對應(yīng)的表示性動作。
送給「宅女」
1. 便攜式奶牛自動攪拌杯
宅女、上班族必備的養(yǎng)生工具，攜帶方便，隨時(shí)隨地diy你喜歡的飲品!
2. “咔咔”多功能ipad/手機(jī)支架
3. 智能錢夾防丟卡
事情一多，難免記性就變差，找東西時(shí)每次都各種翻。手機(jī)和smartwallit pro防丟卡建立藍(lán)牙連接后，通過app即可隨時(shí)定位你的錢包，還可自動報(bào)警。擁有這么一件利器，馬上就能找到想要的，“暫時(shí)失憶癥”們，快來入手吧!
送給「居家女」
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“你看內(nèi)星星多亮啊~人呢?”“是這顆么”
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特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇一
為加強(qiáng)殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)范化管理，提升殘疾人托養(yǎng)服務(wù)水平，促進(jìn)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)健康發(fā)展，根據(jù)《_殘疾人保障法》、《_中央_關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》、《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》、《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》、《關(guān)于加快發(fā)展殘疾人托養(yǎng)服務(wù)的意見》以及《殘疾人社會福利機(jī)構(gòu)基本規(guī)范》的有關(guān)要求，制定本規(guī)范。
本規(guī)范的主要技術(shù)內(nèi)容包括：一、總則，二、術(shù)語，三、機(jī)構(gòu)托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范，四、居家托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范，五、服務(wù)管理，六、服務(wù)質(zhì)量考核及評價(jià)。
本規(guī)范主要起草單位：中國殘聯(lián)教育就業(yè)部。
(一)本規(guī)范所指的殘疾人托養(yǎng)服務(wù)，是指為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人，提供基本生活照料和護(hù)理、生活自理能力訓(xùn)練、社會適應(yīng)能力輔導(dǎo)、職業(yè)康復(fù)和勞動技能訓(xùn)練、運(yùn)動功能訓(xùn)練等方面的社會服務(wù)。
1 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務(wù)需求的智力殘疾人；
3 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務(wù)需求的重度肢體殘疾人(包括同時(shí)存在智力殘疾或精神殘疾的多重殘疾人)。
(三)本規(guī)范的宗旨是通過專業(yè)化托養(yǎng)服務(wù)，幫助殘疾人提高生活自理能力、社會適應(yīng)能力和價(jià)值創(chuàng)造能力，改善殘疾人生存發(fā)展條件，促進(jìn)殘疾人共享經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成果。
(四)本規(guī)范適用于_行政區(qū)劃內(nèi)為殘疾人提供寄宿托養(yǎng)、日間照料及居家托養(yǎng)等服務(wù)的各類機(jī)構(gòu)或組織。
(五)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作除應(yīng)符合本規(guī)范外，還應(yīng)符合國家現(xiàn)行相關(guān)管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及要求。
(六)本規(guī)范所列各種條款為基本要求。地方殘疾人托養(yǎng)服務(wù)有關(guān)規(guī)范中有更高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的，當(dāng)?shù)貞?yīng)按照本地規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
(一)機(jī)構(gòu)托養(yǎng)
本規(guī)范所指的機(jī)構(gòu)托養(yǎng)，是指在各級、各類寄宿制集中托養(yǎng)機(jī)構(gòu)和日間照料機(jī)構(gòu)中，為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務(wù)內(nèi)容。
(二)居家托養(yǎng)
本規(guī)范所指的居家托養(yǎng)，是指通過一定的組織或機(jī)構(gòu)，以合適的方式為分散居住在家庭和社區(qū)中符合條件的智力、精神和長期需要專人照料或護(hù)理的重度肢體殘疾人，提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務(wù)內(nèi)容。
(三)生活照料和護(hù)理
為服務(wù)對象提供日常生活照顧和護(hù)理以及健康生活所需的基本服務(wù)。
(四)生活自理能力訓(xùn)練
在服務(wù)對象的能力范圍內(nèi)為其提供衣食住行等日常生活的基本能力訓(xùn)練服務(wù)。
(五)社會適應(yīng)能力訓(xùn)練
為服務(wù)對象提供有針對性的社會適應(yīng)能力訓(xùn)練服務(wù)、基本的文化體育娛樂等休閑活動服務(wù)和一般性心理咨詢引導(dǎo)服務(wù)，通過特定場景模擬重現(xiàn)等方式幫助服務(wù)對象了解、熟悉社會場景，克服或緩解心理和行為上的障礙，改善不良意識、行為和消極傾向，逐漸掌握社會交往的基本技能。為適宜的服務(wù)對象提供參與真實(shí)社會活動的機(jī)會。
(六)職業(yè)康復(fù)和勞動技能訓(xùn)練
根據(jù)服務(wù)對象的情況有針對性地提供合適其身體和心理?xiàng)l件狀況的技能培訓(xùn)課程和訓(xùn)練服務(wù)，為服務(wù)對象提供自愿參與簡單生產(chǎn)勞動的機(jī)會，對有一定勞動能力并有就業(yè)意愿的服務(wù)對象進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)。
(七)輔助性就業(yè)
是指針對精神、智力和重度殘疾人因勞動就業(yè)能力不足，無法進(jìn)入競爭性就業(yè)市場的實(shí)際狀況，通過集中組織殘疾人參加適當(dāng)生產(chǎn)勞動，幫助他們提高勞動技能、改善身體生活狀況。輔助性就業(yè)機(jī)構(gòu)包括工療機(jī)構(gòu)、農(nóng)療機(jī)構(gòu)、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)中的勞動車間、庇護(hù)工場等。
(八)支持性就業(yè)
是指由專業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)員專職輔助服務(wù)對象，使服務(wù)對象能夠在普通企事業(yè)單位(非庇護(hù)工場等專門雇傭特殊群體的工作場所)獲得穩(wěn)定、有收入的工作機(jī)會。直至服務(wù)對象順利過渡、融入工作環(huán)境，工作能力得到提升，就業(yè)輔導(dǎo)員再逐步減少介入。
(九)運(yùn)動功能訓(xùn)練
為已接受過醫(yī)療康復(fù)服務(wù)之后的服務(wù)對象開展以運(yùn)動功能和日常生活活動為主的運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練，增強(qiáng)其生活自理能力和參與社會生活的能力，同時(shí)為服務(wù)對象提供必要的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)。
(十)托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)
本規(guī)范中提到的“托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)”，指寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)和日間照料機(jī)構(gòu)。
(一)機(jī)構(gòu)要求
1 托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)一般要求相對獨(dú)立，設(shè)置在交通便利的區(qū)域。
2 服務(wù)場所應(yīng)為自有用房或協(xié)議承租5年以上。
3 依法設(shè)立，申請審批、注冊登記手續(xù)齊全，合法運(yùn)營。
4 在顯著位置公開服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)指南和工作流程。
5 應(yīng)有穩(wěn)定的運(yùn)營資金保障，確保能夠持續(xù)運(yùn)營發(fā)展。
6 配置與其服務(wù)范圍相適應(yīng)的服務(wù)場地，包括住養(yǎng)居室、食堂、護(hù)理保健室、文體活動室、康復(fù)室、心理咨詢室、勞動(生產(chǎn))工作間等。
7 具備基本的無障礙設(shè)施設(shè)備。寄宿制集中托養(yǎng)機(jī)構(gòu)的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)《無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定。
8 房屋建筑質(zhì)量安全和消防設(shè)施符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。
9 政府興辦的寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備《殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的基本設(shè)施設(shè)備、功能場所。
10 接受中央財(cái)政“陽光家園計(jì)劃”項(xiàng)目資助的機(jī)構(gòu)，應(yīng)在顯著位置使用“陽光家園計(jì)劃”專用標(biāo)識。
(二)人員要求
托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)配備與其服務(wù)范圍相適應(yīng)的管理人員、專業(yè)人員和護(hù)理人員。
1 管理人員
(1)應(yīng)從事過管理工作，具有社會工作類、社會福利類或康復(fù)類等相關(guān)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)經(jīng)歷。
(2)熟悉殘疾人相關(guān)法律法規(guī)與政策，熟練掌握殘疾人托養(yǎng)的基本知識、主要政策和專業(yè)知識。
(3)托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的財(cái)務(wù)等專業(yè)崗位上的管理人員應(yīng)當(dāng)持有有效的從業(yè)資格和職業(yè)資格證書。
(4)主要管理人員平均年齡不宜超過55歲。
(5)每年至少參加1次以上管理培訓(xùn)活動。
2 專業(yè)人員
(1)內(nèi)設(shè)醫(yī)療部門的機(jī)構(gòu)應(yīng)配備專業(yè)醫(yī)務(wù)人員。
(2)應(yīng)配備康復(fù)專業(yè)技術(shù)人員，其數(shù)量能以滿足需要并能提供本規(guī)范所規(guī)定的運(yùn)動功能訓(xùn)練服務(wù)為原則。
(3)有精神殘疾服務(wù)對象的，應(yīng)配備精神衛(wèi)生醫(yī)師、專業(yè)心理治療師或經(jīng)過相應(yīng)專業(yè)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)上崗培訓(xùn)并考核合格的專業(yè)人員。
(4)應(yīng)配備至少1名殘疾人就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)員和1名能夠從事心理咨詢和疏導(dǎo)的專業(yè)人員。
(5)寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)原則上應(yīng)配備全職的專業(yè)人員，日間照料機(jī)構(gòu)可根據(jù)實(shí)際需求整合利用資源。
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇二
春華秋實(shí)，桃李滿天，天龍小學(xué)在金秋時(shí)節(jié)迎來了第32個(gè)教師節(jié)。為了樹立典型、表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚品德，充分調(diào)動全校教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力打造一支團(tuán)結(jié)拼搏、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀教職工隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，推動學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，我校決定以“感謝師恩、增強(qiáng)使命、促進(jìn)發(fā)展”為主題，本著“隆重?zé)崃?、?wù)實(shí)簡樸”的原則慶祝20xx年第32個(gè)教師節(jié)，特制定本實(shí)施方案。
“人民教師、無尚光榮”教職工慶祝實(shí)施方案
一、活動策劃：天龍小學(xué)工會
二、活動時(shí)間：20xx年9月9日下午
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：天龍小學(xué)教師節(jié)系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：白文莉(校長)
副 組 長：楊志剛(書記)
趙海英(工會主席)
成 員：工會委員、部門主任、年級組長、班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)德育辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)事宜的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
四、活動安排
1、教師節(jié)表彰：將對20xx—20xx學(xué)年校級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”進(jìn)行表彰。
2、教師書畫展：教師自由創(chuàng)作書法、繪畫作品各一副。書法作品硬筆書法(軟筆書法)都行，內(nèi)容必須為完整的句段，詩，詞，名言警句等，自我裝裱，尺寸不限，風(fēng)格不限。繪畫作品必須使用專業(yè)的書畫紙，內(nèi)容以贊美教書育人為主。
3、年輕教師座談會。通過座談的方式，關(guān)心年輕教師的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，使他們能安心從教，樂于從教。
4、“陽光師德承諾”：慶?，F(xiàn)場舉行全體教師師德承諾宣誓活動。通過活動，使全校教師自覺按照新時(shí)期新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，樹立師表形象，提升師德水平。努力成為“教智慧、美形象、樂合作”的天小教師。
5、“天小教師無尚光榮;教書育人無私奉獻(xiàn)”優(yōu)秀事跡紀(jì)實(shí)宣傳片。
2，影像、服務(wù)、
六、表彰內(nèi)容：
【評選條件】
1、優(yōu)秀教師：能顧全大局，服從學(xué)校分配，敢于擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)，吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)。教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)、教育理念先進(jìn);積極承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)工作得到有關(guān)部門、同行、學(xué)生及家長的好評。
2、優(yōu)秀班主任：在20xx年9月—20xx年7月期間擔(dān)任班主任工作，所任班級學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;得到學(xué)校、家長好評。班級安全事故發(fā)生，學(xué)生戴頭巾現(xiàn)象。
【評選程序】
自我推薦----領(lǐng)導(dǎo)小組審核—--教職工大會通過---表彰
【表彰獎(jiǎng)勵(lì)】
1、學(xué)校在教師節(jié)召開表彰大會，向先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書;
七、教師節(jié)活動流程安排(待定)
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇三
為在我校師生中進(jìn)一步倡導(dǎo)扶殘助殘的良好風(fēng)尚，樹立理解、尊重、關(guān)心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構(gòu)建和諧教育，進(jìn)我校研究決定，結(jié)合今年第x個(gè)“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學(xué)募捐活動。
關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。
組長：
副組長：
成員：
全校師生
5月4日——5月13日
1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定方案。（5月4日）
2、學(xué)校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時(shí)間宣讀扶殘助學(xué)倡議書。（5月5日）
3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報(bào)。（5月6日——5月7日）
4、各班組織募捐。（5月10日——5月12日）
5、各班召開募捐主題班會。（5月12日）
6、學(xué)校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)在本次募捐活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。（5月13日）
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇四
為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學(xué)參與助殘活動。
(1)活動時(shí)間
20xx年3月25日
(2)活動場地
重慶郵電大學(xué)雨紅蓮操場
(3)活動人員
組織者：賈平芳、湯敏
成員：艾星伶、李璐、李萌、周穎、胡雅雯
(4)活動主題
助殘義賣
本小組義工同學(xué)利用課余時(shí)間，開展助殘義賣活動，通過該活動為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學(xué)參與助殘活動。
主要工作有：幫助殘疾人組織活動的前期工作，助殘義賣，助殘義賣活動的后期工作。
3月25日12：00義工小組所有成員在雨紅蓮集合。負(fù)責(zé)人做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并分配小組成員所負(fù)責(zé)的工作。
12：15場地留3個(gè)人與殘疾人一起，其余成員在道路邊宣傳，吸引路過的同學(xué)們過來看，能夠順利出售義賣手工藝品。
13：00活動結(jié)束，義工小組的全體成員進(jìn)行義賣活動的后續(xù)工作；清點(diǎn)未賣的義賣物品和出售義賣物品的收入；最后打掃場地。
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇五
貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，充分尊重學(xué)生個(gè)性化需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展。本專業(yè)以創(chuàng)新型特殊教育人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以陶冶品性、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展為導(dǎo)向，將崇尚真理、獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新貫穿教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)具有廣闊國際視野、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、在特殊教育領(lǐng)域有影響力的卓越人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和文化修養(yǎng)、能夠在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育教學(xué)實(shí)踐、研究和管理的專業(yè)工作者。
三、培養(yǎng)規(guī)格
1、具有現(xiàn)代教育觀念，具備良好的教師職業(yè)道德、求實(shí)創(chuàng)新的精神。
2、系統(tǒng)掌握特殊教育知識，具備特殊教育的研究基礎(chǔ)。熟悉特殊教育政策法規(guī)，掌握特殊教育基本規(guī)律，了解與特殊教育學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的知識，關(guān)注特殊教育發(fā)展的前沿與動態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法，具有初步的科學(xué)研究能力。
3、掌握特殊教育專業(yè)技能，具備特殊教育教學(xué)實(shí)踐能力。掌握特殊兒童評估的基本方法;掌握特殊兒童教育教學(xué)設(shè)計(jì)與基本原則、方法;適應(yīng)不同教學(xué)組織形式下的特殊兒童教育教學(xué)，能夠開展特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練。
4、外語、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平應(yīng)達(dá)到國家教育部規(guī)定的要求。具有初步閱讀、翻譯專業(yè)外文資料的能力;具有初步運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展特殊教育教學(xué)的能力。
5、具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力。
四、學(xué)制和學(xué)分要求
1、學(xué)制4年
2、總學(xué)分156學(xué)分
五、課程結(jié)構(gòu)比例
1、通識教育平臺課程52學(xué)分，占33.3 %。(通識必修38學(xué)分，通識選修14學(xué)分)
2、學(xué)科基礎(chǔ)平臺課程35學(xué)分，占22.5 %。(師范生基礎(chǔ)平臺課程8學(xué)分，相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程12學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程15學(xué)分)
3、專業(yè)課程46學(xué)分，占29.5%。(核心課程17學(xué)分，拓展課程18學(xué)分，實(shí)踐課程11學(xué)分)
4、教師教育課程23學(xué)分，占14.7%
七、修讀指導(dǎo)
1、學(xué)生在選課指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下選擇自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的156學(xué)分方能畢業(yè)。
2、建議學(xué)生在一、二年級選課每學(xué)期不低于20學(xué)分。
3、要求學(xué)生專業(yè)必修課完成28學(xué)分，專業(yè)拓展課完成18學(xué)分。并以此作為畢業(yè)審核的依據(jù)。
4、學(xué)校通識教育平臺課程1模塊要求文科學(xué)生在數(shù)學(xué)文化類四門課程中任選一門2學(xué)分;ii模塊要求文科學(xué)生在自然科學(xué)，信息科學(xué)課程中修讀6學(xué)分，現(xiàn)階段專業(yè)拓展課程學(xué)分可以充抵通識任意選修課程學(xué)分。
5、允許學(xué)生申請修滿學(xué)分提前畢業(yè)或延長學(xué)習(xí)年限，但學(xué)習(xí)年限最長不得超過6年(含休學(xué))。
特殊兒童教育方案設(shè)計(jì)幼兒園篇六
一年一度的“520”又到了，男生們對于心中的她該怎樣俘獲她的芳心呢?小編為你解答。
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1. 情侶盤子-愛你這事我時(shí)刻準(zhǔn)備著
“你看內(nèi)星星多亮啊~人呢?”“是這顆么”
一大一小，配上不同的浪漫對話和萌萌插畫，她一定抵擋不了~
2. 愛心系列料理套餐
適合年輕情侶、新婚家庭，實(shí)用又浪漫的套餐，給生活增添一份小情調(diào)吧。
3. 英國 diy冰激凌搖搖杯
只要放入原料，蓋上蓋子，充分搖勻后放置3-5分鐘，健康美味的自制冰淇淋大功告成!