語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書面的或口語(yǔ)的言語(yǔ)作品及這個(gè)形成過(guò)程的總和。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們的歌》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們的歌》原文
我們的歌，
在校園里蕩漾；
我們的歌，
在草坪上起落；
我們的歌，
在秋千上飛旋；
我們的歌，
在藍(lán)天中閃爍。
科學(xué)的階梯上，
有我們攀登的歌；
歡騰的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，
有我們奔跑的歌；
人生的征途上，
有我們搏擊風(fēng)浪的歌；
時(shí)代的風(fēng)雨中，
有我們思索和歡樂(lè)的歌。
我們的歌，
來(lái)自我們的心靈；
我們的心靈，
鑲嵌在祖國(guó)的心窩。
我們的歌聲，
為什么這樣絢麗多彩？
因?yàn)轵v飛的祖國(guó)，
釀造著多彩的生活?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們的歌》教案
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文，感受校園生活的豐富多彩。
過(guò)程與方法：
1、結(jié)合讀文，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
2、以讀為主，聯(lián)系學(xué)生自身生活體驗(yàn)，讀懂課文，體會(huì)感情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、體會(huì)文中“我們的歌聲”。感受校園的生活的多彩。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛校園生活，珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，感受校園生活的豐富多彩。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通詩(shī)歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：校園生活場(chǎng)景圖或相關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡在校園里學(xué)習(xí)生活嗎？為什么？
2、學(xué)生暢所欲言，積極表達(dá)。
3、教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊，校園是我們的搖籃，大家在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地活動(dòng)，快樂(lè)地成長(zhǎng)，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。今天，就讓我們一起來(lái)歌唱，歌唱我們的童年，歌唱我們的生活，歌唱我們無(wú)盡的快樂(lè)。
4、板書課題，學(xué)生讀題。
二、初讀感知。
1、學(xué)生自由地大聲課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、教師提出要求，學(xué)生深入地自讀課文。
（1）從文中找出本課生字新詞，讀讀記記。
（2）熟讀課文，想想：我們的歌聲在哪里？我們?cè)诟璩裁矗?BR> （3）聯(lián)系我們自己在校園里的學(xué)習(xí)生活，讀懂課文中的句子。
（4）體會(huì)文中“我們”的心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、教師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。
思索鑲嵌騰飛征途心窩絢麗多彩
2、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
3、全班齊讀詞音。
4、從詞中抽出本課生字開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
5、指名反饋生字在讀音與書寫上的注意點(diǎn)。
6、教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
7、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
（1）你們?cè)诶首x課文時(shí)，感受到文中“我們”的心情怎樣？
（歡笑、興奮）
（2）教師導(dǎo)讀：是啊，因?yàn)榭鞓?lè)，我們才歌唱，因?yàn)樾腋?，我們才歌唱，到處都是我們的歡歌笑語(yǔ)。現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，一起來(lái)感受文中“我們”的快樂(lè)。
（3）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
（4）分組分節(jié)比賽讀課文。
四、細(xì)讀入情。
1、學(xué)生輕聲讀課文，思考：我們的歌在哪里？我們?cè)诟璩裁矗?BR> 2、指名反饋，評(píng)議。
3、聯(lián)系實(shí)際生活展示圖片，讀懂課文1、2小節(jié)。
（1）理解課文第1小節(jié)。
①在校園里，歌唱學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
②在草坪上，歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
③在秋千上，歌唱玩耍的快樂(lè)。
④在藍(lán)天中，歌唱我們心中的理想。
（2）學(xué)生有感情地齊讀課文第1小節(jié)。
（3）理解課文第2小節(jié)。
①在科學(xué)的階梯上，歌唱探索知識(shí)的快樂(lè)。
②在金色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，歌唱鍛煉身體的快樂(lè)。
③在人生的征途上，歌唱戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。
④在時(shí)代的風(fēng)雨中，歌唱成長(zhǎng)的快樂(lè)。
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)課文中第3小節(jié)。
（1）指名讀課文第3小節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你從這節(jié)課文中讀懂了什么？
（3）指名反饋，評(píng)議。
（4）教師引導(dǎo)體會(huì)。
①我們是歌唱心中的歌。
②我們其實(shí)是在歌唱祖國(guó)給我?guī)?lái)幸福的生活。
（5）學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀第3小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)默讀課文第4小節(jié)。
（2）討論：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩？
（3）學(xué)生自由發(fā)言。
（4）引導(dǎo)聯(lián)系生活，體會(huì)“騰飛的祖國(guó)為我們釀造多彩的生活?！?BR> （5）有感情地齊讀第4小節(jié)。
五、教師總結(jié)。
感謝偉大的祖國(guó)給我們帶來(lái)多彩的生活，讓我們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六、作業(yè)。
1、有感情地齊讀全文。
2、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固全文，練習(xí)背誦。
2、拓展延伸，說(shuō)寫校園生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集、拍攝學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、生字復(fù)習(xí)。
1、抽讀本課生字新詞。
2、聽寫詞語(yǔ)。
長(zhǎng)征路途思索心窩絢麗騰飛
3、指名分節(jié)開火車讀課文，評(píng)議。
4、全班有感情地齊讀課文。
5、練習(xí)背誦課文。
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)理清思路。
①節(jié)：我們的歌在哪里。
②節(jié)：哪里有我們的歌。
③節(jié)：我們的歌來(lái)自哪里。
④節(jié)：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩。
（2）學(xué)生分節(jié)自由練習(xí)背誦。
（3）指名反饋，評(píng)議。
（4）同桌互聽互背，比一比，誰(shuí)背得好。
（5）全班齊背課文。
6、總結(jié)討論：“我們的歌”是在歌唱什么？
7、學(xué)生暢所欲言，導(dǎo)入課后練習(xí)2。
二、復(fù)習(xí)、聯(lián)系。
1、教師導(dǎo)言：騰習(xí)的祖國(guó)給我們釀造了多彩的生活，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，接下來(lái)，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
2、指名讀課后練習(xí)2中的提示，明確答題的要求。
①說(shuō)一說(shuō)：我們豐富多彩的校園生活。
②寫一寫，可以寫成詩(shī)歌。
3、說(shuō)一說(shuō)。
（1）指名介紹豐富多彩的校園生活。
（2）評(píng)議：
①表達(dá)是否通順連貫。
②詞句是否優(yōu)美生動(dòng)。
③是否能體現(xiàn)校園生活的豐富多彩。
（3）根據(jù)學(xué)生的介紹，教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)形象感受。
4、寫一寫。
（1）教師引導(dǎo)自主選擇寫作的形式。
①寫一段：語(yǔ)句要通順連貫，內(nèi)容具體。
②寫成詩(shī)：學(xué)習(xí)詩(shī)的結(jié)構(gòu)（參照課文），學(xué)習(xí)詩(shī)的表達(dá)方式（語(yǔ)句簡(jiǎn)短、優(yōu)美、精練，內(nèi)容并列或承接）。
（2）學(xué)生獨(dú)立寫作。
（3）教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們的歌》教學(xué)反思
“我們的歌在秋千上蕩漾”“藍(lán)球場(chǎng)上有我們拼搏的歌”“課堂上有我們努力的歌”“公共區(qū)有我們勤勞的歌”……聽著學(xué)生夢(mèng)幻般的話語(yǔ)，自編自演的詩(shī)歌，你會(huì)暗暗贊嘆小朋友那神奇的想象。學(xué)生的心沉浸在多么美妙的境界中！在這種美妙境界中生成的言語(yǔ)又是多少富有詩(shī)情畫意呀！在這樣的語(yǔ)文課上，學(xué)生是那樣愉悅和幸福，其心靈受到陶冶、凈化和美化。
幼童時(shí)期是一個(gè)充滿想象和夢(mèng)幻的時(shí)期。形象而充滿情感的文學(xué)作品容易為這種想象和夢(mèng)幻插上美麗而有力的翅膀。因而，我精心設(shè)計(jì)每一步教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生插上和展開夢(mèng)幻的翅膀創(chuàng)造了十分有利的條件。
課始，我先后出示校園里學(xué)生多彩多姿的學(xué)習(xí)生活和課外娛樂(lè)，喚醒學(xué)生大腦中美麗的表象，學(xué)生因美好形象的產(chǎn)生，一下子縮短了與詩(shī)句語(yǔ)言的心理距離；其次，用形象而又動(dòng)情的言語(yǔ)帶進(jìn)詩(shī)境；再次，在語(yǔ)言的比較中巧妙引發(fā)學(xué)生想象的興趣，用言語(yǔ)的誘導(dǎo)和音樂(lè)的渲染展開學(xué)生夢(mèng)想的翅膀。學(xué)生在身心完全放松，精神高度自由和愉悅的狀態(tài)下，富有靈性的言語(yǔ)就會(huì)自然而快捷地產(chǎn)生。
孩子不能沒(méi)有期待，不能沒(méi)有想象，不能沒(méi)有夢(mèng)幻。有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有創(chuàng)造，有了夢(mèng)幻才可能有生命不息、奮斗不止的執(zhí)著。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們的歌》原文
我們的歌，
在校園里蕩漾；
我們的歌，
在草坪上起落；
我們的歌，
在秋千上飛旋；
我們的歌，
在藍(lán)天中閃爍。
科學(xué)的階梯上，
有我們攀登的歌；
歡騰的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，
有我們奔跑的歌；
人生的征途上，
有我們搏擊風(fēng)浪的歌；
時(shí)代的風(fēng)雨中，
有我們思索和歡樂(lè)的歌。
我們的歌，
來(lái)自我們的心靈；
我們的心靈，
鑲嵌在祖國(guó)的心窩。
我們的歌聲，
為什么這樣絢麗多彩？
因?yàn)轵v飛的祖國(guó)，
釀造著多彩的生活?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們的歌》教案
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文，感受校園生活的豐富多彩。
過(guò)程與方法：
1、結(jié)合讀文，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
2、以讀為主，聯(lián)系學(xué)生自身生活體驗(yàn)，讀懂課文，體會(huì)感情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、體會(huì)文中“我們的歌聲”。感受校園的生活的多彩。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛校園生活，珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，感受校園生活的豐富多彩。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通詩(shī)歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：校園生活場(chǎng)景圖或相關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡在校園里學(xué)習(xí)生活嗎？為什么？
2、學(xué)生暢所欲言，積極表達(dá)。
3、教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊，校園是我們的搖籃，大家在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地活動(dòng)，快樂(lè)地成長(zhǎng)，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。今天，就讓我們一起來(lái)歌唱，歌唱我們的童年，歌唱我們的生活，歌唱我們無(wú)盡的快樂(lè)。
4、板書課題，學(xué)生讀題。
二、初讀感知。
1、學(xué)生自由地大聲課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、教師提出要求，學(xué)生深入地自讀課文。
（1）從文中找出本課生字新詞，讀讀記記。
（2）熟讀課文，想想：我們的歌聲在哪里？我們?cè)诟璩裁矗?BR> （3）聯(lián)系我們自己在校園里的學(xué)習(xí)生活，讀懂課文中的句子。
（4）體會(huì)文中“我們”的心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、教師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。
思索鑲嵌騰飛征途心窩絢麗多彩
2、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
3、全班齊讀詞音。
4、從詞中抽出本課生字開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
5、指名反饋生字在讀音與書寫上的注意點(diǎn)。
6、教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
7、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
（1）你們?cè)诶首x課文時(shí)，感受到文中“我們”的心情怎樣？
（歡笑、興奮）
（2）教師導(dǎo)讀：是啊，因?yàn)榭鞓?lè)，我們才歌唱，因?yàn)樾腋?，我們才歌唱，到處都是我們的歡歌笑語(yǔ)。現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，一起來(lái)感受文中“我們”的快樂(lè)。
（3）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
（4）分組分節(jié)比賽讀課文。
四、細(xì)讀入情。
1、學(xué)生輕聲讀課文，思考：我們的歌在哪里？我們?cè)诟璩裁矗?BR> 2、指名反饋，評(píng)議。
3、聯(lián)系實(shí)際生活展示圖片，讀懂課文1、2小節(jié)。
（1）理解課文第1小節(jié)。
①在校園里，歌唱學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
②在草坪上，歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
③在秋千上，歌唱玩耍的快樂(lè)。
④在藍(lán)天中，歌唱我們心中的理想。
（2）學(xué)生有感情地齊讀課文第1小節(jié)。
（3）理解課文第2小節(jié)。
①在科學(xué)的階梯上，歌唱探索知識(shí)的快樂(lè)。
②在金色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，歌唱鍛煉身體的快樂(lè)。
③在人生的征途上，歌唱戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。
④在時(shí)代的風(fēng)雨中，歌唱成長(zhǎng)的快樂(lè)。
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)課文中第3小節(jié)。
（1）指名讀課文第3小節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你從這節(jié)課文中讀懂了什么？
（3）指名反饋，評(píng)議。
（4）教師引導(dǎo)體會(huì)。
①我們是歌唱心中的歌。
②我們其實(shí)是在歌唱祖國(guó)給我?guī)?lái)幸福的生活。
（5）學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀第3小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)默讀課文第4小節(jié)。
（2）討論：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩？
（3）學(xué)生自由發(fā)言。
（4）引導(dǎo)聯(lián)系生活，體會(huì)“騰飛的祖國(guó)為我們釀造多彩的生活?！?BR> （5）有感情地齊讀第4小節(jié)。
五、教師總結(jié)。
感謝偉大的祖國(guó)給我們帶來(lái)多彩的生活，讓我們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六、作業(yè)。
1、有感情地齊讀全文。
2、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固全文，練習(xí)背誦。
2、拓展延伸，說(shuō)寫校園生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集、拍攝學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、生字復(fù)習(xí)。
1、抽讀本課生字新詞。
2、聽寫詞語(yǔ)。
長(zhǎng)征路途思索心窩絢麗騰飛
3、指名分節(jié)開火車讀課文，評(píng)議。
4、全班有感情地齊讀課文。
5、練習(xí)背誦課文。
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)理清思路。
①節(jié)：我們的歌在哪里。
②節(jié)：哪里有我們的歌。
③節(jié)：我們的歌來(lái)自哪里。
④節(jié)：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩。
（2）學(xué)生分節(jié)自由練習(xí)背誦。
（3）指名反饋，評(píng)議。
（4）同桌互聽互背，比一比，誰(shuí)背得好。
（5）全班齊背課文。
6、總結(jié)討論：“我們的歌”是在歌唱什么？
7、學(xué)生暢所欲言，導(dǎo)入課后練習(xí)2。
二、復(fù)習(xí)、聯(lián)系。
1、教師導(dǎo)言：騰習(xí)的祖國(guó)給我們釀造了多彩的生活，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，接下來(lái)，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
2、指名讀課后練習(xí)2中的提示，明確答題的要求。
①說(shuō)一說(shuō)：我們豐富多彩的校園生活。
②寫一寫，可以寫成詩(shī)歌。
3、說(shuō)一說(shuō)。
（1）指名介紹豐富多彩的校園生活。
（2）評(píng)議：
①表達(dá)是否通順連貫。
②詞句是否優(yōu)美生動(dòng)。
③是否能體現(xiàn)校園生活的豐富多彩。
（3）根據(jù)學(xué)生的介紹，教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)形象感受。
4、寫一寫。
（1）教師引導(dǎo)自主選擇寫作的形式。
①寫一段：語(yǔ)句要通順連貫，內(nèi)容具體。
②寫成詩(shī)：學(xué)習(xí)詩(shī)的結(jié)構(gòu)（參照課文），學(xué)習(xí)詩(shī)的表達(dá)方式（語(yǔ)句簡(jiǎn)短、優(yōu)美、精練，內(nèi)容并列或承接）。
（2）學(xué)生獨(dú)立寫作。
（3）教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們的歌》教學(xué)反思
“我們的歌在秋千上蕩漾”“藍(lán)球場(chǎng)上有我們拼搏的歌”“課堂上有我們努力的歌”“公共區(qū)有我們勤勞的歌”……聽著學(xué)生夢(mèng)幻般的話語(yǔ)，自編自演的詩(shī)歌，你會(huì)暗暗贊嘆小朋友那神奇的想象。學(xué)生的心沉浸在多么美妙的境界中！在這種美妙境界中生成的言語(yǔ)又是多少富有詩(shī)情畫意呀！在這樣的語(yǔ)文課上，學(xué)生是那樣愉悅和幸福，其心靈受到陶冶、凈化和美化。
幼童時(shí)期是一個(gè)充滿想象和夢(mèng)幻的時(shí)期。形象而充滿情感的文學(xué)作品容易為這種想象和夢(mèng)幻插上美麗而有力的翅膀。因而，我精心設(shè)計(jì)每一步教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生插上和展開夢(mèng)幻的翅膀創(chuàng)造了十分有利的條件。
課始，我先后出示校園里學(xué)生多彩多姿的學(xué)習(xí)生活和課外娛樂(lè)，喚醒學(xué)生大腦中美麗的表象，學(xué)生因美好形象的產(chǎn)生，一下子縮短了與詩(shī)句語(yǔ)言的心理距離；其次，用形象而又動(dòng)情的言語(yǔ)帶進(jìn)詩(shī)境；再次，在語(yǔ)言的比較中巧妙引發(fā)學(xué)生想象的興趣，用言語(yǔ)的誘導(dǎo)和音樂(lè)的渲染展開學(xué)生夢(mèng)想的翅膀。學(xué)生在身心完全放松，精神高度自由和愉悅的狀態(tài)下，富有靈性的言語(yǔ)就會(huì)自然而快捷地產(chǎn)生。
孩子不能沒(méi)有期待，不能沒(méi)有想象，不能沒(méi)有夢(mèng)幻。有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有創(chuàng)造，有了夢(mèng)幻才可能有生命不息、奮斗不止的執(zhí)著。