教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《攀登世界第一高峰》原文及教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學三年級語文《攀登世界第一高峰》原文
1960年4月9日，中國登山健兒來到世界第一高峰——珠穆朗瑪峰腳下，做好從北路登頂?shù)母黜棞蕚洹?月初，他們在海拔8500米處建立了“突擊營地”。
5月中旬，連綿的暴風雪停了，太陽的金輝把珠穆朗瑪峰映照得晶瑩奪目。5月24日清晨，中國登山隊果斷決定：由王富洲、屈銀華、貢布、劉連滿四人突擊登頂。
四名隊員從“突擊營地”向峰頂進發(fā)。經(jīng)過5個小時的拼搏，他們終于來到被外國探險家認為“不可逾越”的“第二臺階”。這兒的巖壁又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。但是，沒上幾步又滑落下來。劉連滿看到這個情景，立即蹲下身子，斬釘截鐵地說：“快，踩著我的雙肩上！”隊員們猶豫了。眼下空氣十分稀薄，站著不動都感到喘不過氣來，怎么能頂?shù)闷鹨粋€人呢？可是又沒有別的辦法，隊員們只好眼里噙著淚花，一個跟著一個，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。
夜幕降臨了。寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。隨身攜帶的氧氣越來越少，困難更大了。隊員們借著雪光繼續(xù)攀登。
夜更深了，遠處山下一片漆黑，他們離峰頂越來越近了，還剩下后一段雪坡。盡管此時他們已經(jīng)疲憊不堪，但看到峰頂就在眼前，征服世界第一峰的愿望就要實現(xiàn)，心里不由得一陣激動。他們一個個咬緊牙關，屏住呼吸，一步，一步，頑強地向上爬……啊，成功了！5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
2.小學三年級語文《攀登世界第一高峰》教案
【教學目標】
1．預習課文內(nèi)容，學會提問，并借助別人的幫助解決疑問。
2．能運用聯(lián)系上下文或工具書等方法，理解詞語“逾越、攀援、斬釘截鐵”等。
3．能寫出“驟然、疲憊”等詞語的近義詞。
4．通過學習例句，理解前后兩部分的關系，學著把句子補充完整。
5．能選用“摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸”等詞語介紹攀登世界第一高峰的故事。
【教學過程】
一、揭示課題
1．師述：老師請大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠絕天下，被登山探險者們譽為世界上大的“高山上的公園”。你們知道它的名字嗎？（珠穆朗瑪峰）
2．師：對，它是世界第一高峰，有很多登山運動員把登上這座山峰作為自己的目標，今天就讓我們來認識一批首次從珠穆朗瑪峰北坡成功登上山頂?shù)闹袊倪\動員們。
板書課題：45、攀登世界第一高峰
3．讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的時候有沒有遇到困難？有哪些困難？什么時候攀登的……）
根據(jù)學生的提問，教師提出學習要求。
二、通讀懂課文
1．以學習小組為單位，進行學習。
要求：
（1）讀通、讀順課文，不加字、漏字，不讀破句。
（2）提出你的疑問，與小組成員討論解決。
（3）運用查字典或聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解詞語：逾越、攀援、斬釘截鐵。
2．全班交流學習情況。
（1）分組分節(jié)讀課文，評議。
（2）組長匯報組內(nèi)解決了哪些疑問？還有哪些沒有解決？（師適時的請其他小組討論解決、自己點撥、留待學完課文后解決等）
（3）交流理解詞語的情況。
3．師：課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經(jīng)過，他們克服了種種困難，齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié)，找找令你感動的情節(jié)，組內(nèi)交流。
4．指名交流，并做相應的朗讀指導。
（1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。
（2）根據(jù)學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸
5．選用黑板上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。
（1）組內(nèi)介紹。
（2）指名介紹，適時評議。
6．齊讀課文，再質疑問難。
7．根據(jù)學生提問，可相應作課外延伸。（附有關資料在教案后）
三、完成詞句練習
1．出示：寫出下面句子中帶點詞語的近義詞。
寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。（）
此時他們已經(jīng)疲憊不堪。（）
（鼓勵答案的多樣）
2．出示：讀例句，想想前后兩部分的關系，再把句子補充具體。
例：這兒的巖縫又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。
這兒空氣十分稀薄，（）。
這兒四季如春，（）。
（1）指名讀例句，說說前后兩部分的關系。（后半句是前半句的具體化。）
（2）同桌進行口頭練習。
（3）開火車口頭交流，進行大面積訓練。
（4）提高：你能試著用這樣的句式說一句話嗎？
3.小學三年級語文《攀登世界第一高峰》教案
教學目標
1、學習課文生字，用學過的方法理解有關詞語。
2、朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。
3、了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學重點：朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題
教學難點：了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程
一、導入
在第七單元學習中，我們曾為迪卡尼奧、派特利之舉感動不已。其實，在我們中國，也有這樣具有這種崇高獻身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《攀登世界第一高峰》的勇士們。
讀題
1、題目是文章的眼睛，讀文章先從題目讀起。
2、板書課題——世界第一高峰——珠穆朗瑪峰［8848.13米］（影片欣賞珠峰的雄偉壯麗）
你高聳在人心中你屹立在藍天下
你用愛的陽光撫育格桑花你把美的月光灑滿喜瑪拉亞
我多想彈起神奇的弦子想你傾訴著不老的情話
我愛你珠穆朗瑪心中的珠穆朗瑪
你走進親人夢中你笑在高原藏疆
你那堂堂正氣閃著太陽的光華
你用陣陣清風溫暖大地媽媽
我多想挑起熱情的鍋莊為你獻一條潔白的哈達
獻給你珠穆朗瑪
圣潔的珠穆朗瑪
3、怎么讀——節(jié)奏、重音、語氣——生讀。
4、你心目中的珠穆朗瑪是什么樣的？用一句話來說一說。
5、補題：——攀登世界第一高峰——讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的時候有沒有遇到困難？有哪些困難？什么時候攀登的……）
二、快速默讀，概述文章內(nèi)容
1、不看課文在題目前加上一些信息來概括課文內(nèi)容：
中國登山隊員王富洲、屈銀華、貢布、劉連滿于1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。
2、師：課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經(jīng)過，他們克服了種種困難，齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié)，找找令你感動的情節(jié)，組內(nèi)交流。
3、指名交流，并做相應的朗讀指導。
（1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。
（2）根據(jù)學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸。
4、選用以上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。
5、出示投影片：時間事件
三、這篇課文簡單的介紹了攀登世界第一高峰的故事，其實在它的背后還有許多故事呢？
1、學生交流。
2、因為有這些勇士們的崇高的獻身精神，為我國爭得了榮譽。
3、再現(xiàn)2005年我國登山壯舉：時間飛速向前，科學技術也在不斷進步，世界高峰是珠穆朗瑪峰。它的高度是8848。13米。這是一個被寫進課本、連小學生都能回答出的問題。1975年，中國登山隊成功在珠峰頂端設立覘標，并將這個數(shù)字確立為世界高峰的高度。但這個數(shù)字也一直遇到爭議，今年正值珠峰科考30周年，來自國內(nèi)的40多名科考隊員，肩負著登上珠峰峰頂進行高程測量，開始重新為珠峰測量“身高”。2005年5月22日上午11時零8分，登頂測量隊員成功登頂，開始進行峰頂測量。這標志著人類大規(guī)模、高精度地為地球測量“身高”取得了決定性勝利。首先登頂?shù)氖俏鞑氐巧疥牭巧竭\動健將小嘉布——
4、仿寫：請你用剛才所學的詞語來介紹小嘉布如何 勇攀高峰的。
5、探險是人類對求知世界的探尋，珠峰還有許多的謎還沒有揭開，如它的高度是高了，還是低了，你們能不能猜一猜，珠峰現(xiàn)在有多高呢？這謎要在8月份才能揭曉。
五、小結：
探險既是人類對求知世界的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。我們應不斷武裝自己，去探尋無窮的未知世界！
1.小學三年級語文《攀登世界第一高峰》原文
1960年4月9日，中國登山健兒來到世界第一高峰——珠穆朗瑪峰腳下，做好從北路登頂?shù)母黜棞蕚洹?月初，他們在海拔8500米處建立了“突擊營地”。
5月中旬，連綿的暴風雪停了，太陽的金輝把珠穆朗瑪峰映照得晶瑩奪目。5月24日清晨，中國登山隊果斷決定：由王富洲、屈銀華、貢布、劉連滿四人突擊登頂。
四名隊員從“突擊營地”向峰頂進發(fā)。經(jīng)過5個小時的拼搏，他們終于來到被外國探險家認為“不可逾越”的“第二臺階”。這兒的巖壁又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。但是，沒上幾步又滑落下來。劉連滿看到這個情景，立即蹲下身子，斬釘截鐵地說：“快，踩著我的雙肩上！”隊員們猶豫了。眼下空氣十分稀薄，站著不動都感到喘不過氣來，怎么能頂?shù)闷鹨粋€人呢？可是又沒有別的辦法，隊員們只好眼里噙著淚花，一個跟著一個，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。
夜幕降臨了。寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。隨身攜帶的氧氣越來越少，困難更大了。隊員們借著雪光繼續(xù)攀登。
夜更深了，遠處山下一片漆黑，他們離峰頂越來越近了，還剩下后一段雪坡。盡管此時他們已經(jīng)疲憊不堪，但看到峰頂就在眼前，征服世界第一峰的愿望就要實現(xiàn)，心里不由得一陣激動。他們一個個咬緊牙關，屏住呼吸，一步，一步，頑強地向上爬……啊，成功了！5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
2.小學三年級語文《攀登世界第一高峰》教案
【教學目標】
1．預習課文內(nèi)容，學會提問，并借助別人的幫助解決疑問。
2．能運用聯(lián)系上下文或工具書等方法，理解詞語“逾越、攀援、斬釘截鐵”等。
3．能寫出“驟然、疲憊”等詞語的近義詞。
4．通過學習例句，理解前后兩部分的關系，學著把句子補充完整。
5．能選用“摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸”等詞語介紹攀登世界第一高峰的故事。
【教學過程】
一、揭示課題
1．師述：老師請大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠絕天下，被登山探險者們譽為世界上大的“高山上的公園”。你們知道它的名字嗎？（珠穆朗瑪峰）
2．師：對，它是世界第一高峰，有很多登山運動員把登上這座山峰作為自己的目標，今天就讓我們來認識一批首次從珠穆朗瑪峰北坡成功登上山頂?shù)闹袊倪\動員們。
板書課題：45、攀登世界第一高峰
3．讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的時候有沒有遇到困難？有哪些困難？什么時候攀登的……）
根據(jù)學生的提問，教師提出學習要求。
二、通讀懂課文
1．以學習小組為單位，進行學習。
要求：
（1）讀通、讀順課文，不加字、漏字，不讀破句。
（2）提出你的疑問，與小組成員討論解決。
（3）運用查字典或聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解詞語：逾越、攀援、斬釘截鐵。
2．全班交流學習情況。
（1）分組分節(jié)讀課文，評議。
（2）組長匯報組內(nèi)解決了哪些疑問？還有哪些沒有解決？（師適時的請其他小組討論解決、自己點撥、留待學完課文后解決等）
（3）交流理解詞語的情況。
3．師：課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經(jīng)過，他們克服了種種困難，齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié)，找找令你感動的情節(jié)，組內(nèi)交流。
4．指名交流，并做相應的朗讀指導。
（1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。
（2）根據(jù)學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸
5．選用黑板上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。
（1）組內(nèi)介紹。
（2）指名介紹，適時評議。
6．齊讀課文，再質疑問難。
7．根據(jù)學生提問，可相應作課外延伸。（附有關資料在教案后）
三、完成詞句練習
1．出示：寫出下面句子中帶點詞語的近義詞。
寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。（）
此時他們已經(jīng)疲憊不堪。（）
（鼓勵答案的多樣）
2．出示：讀例句，想想前后兩部分的關系，再把句子補充具體。
例：這兒的巖縫又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。
這兒空氣十分稀薄，（）。
這兒四季如春，（）。
（1）指名讀例句，說說前后兩部分的關系。（后半句是前半句的具體化。）
（2）同桌進行口頭練習。
（3）開火車口頭交流，進行大面積訓練。
（4）提高：你能試著用這樣的句式說一句話嗎？
3.小學三年級語文《攀登世界第一高峰》教案
教學目標
1、學習課文生字，用學過的方法理解有關詞語。
2、朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。
3、了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學重點：朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題
教學難點：了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程
一、導入
在第七單元學習中，我們曾為迪卡尼奧、派特利之舉感動不已。其實，在我們中國，也有這樣具有這種崇高獻身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《攀登世界第一高峰》的勇士們。
讀題
1、題目是文章的眼睛，讀文章先從題目讀起。
2、板書課題——世界第一高峰——珠穆朗瑪峰［8848.13米］（影片欣賞珠峰的雄偉壯麗）
你高聳在人心中你屹立在藍天下
你用愛的陽光撫育格桑花你把美的月光灑滿喜瑪拉亞
我多想彈起神奇的弦子想你傾訴著不老的情話
我愛你珠穆朗瑪心中的珠穆朗瑪
你走進親人夢中你笑在高原藏疆
你那堂堂正氣閃著太陽的光華
你用陣陣清風溫暖大地媽媽
我多想挑起熱情的鍋莊為你獻一條潔白的哈達
獻給你珠穆朗瑪
圣潔的珠穆朗瑪
3、怎么讀——節(jié)奏、重音、語氣——生讀。
4、你心目中的珠穆朗瑪是什么樣的？用一句話來說一說。
5、補題：——攀登世界第一高峰——讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的時候有沒有遇到困難？有哪些困難？什么時候攀登的……）
二、快速默讀，概述文章內(nèi)容
1、不看課文在題目前加上一些信息來概括課文內(nèi)容：
中國登山隊員王富洲、屈銀華、貢布、劉連滿于1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。
2、師：課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經(jīng)過，他們克服了種種困難，齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié)，找找令你感動的情節(jié)，組內(nèi)交流。
3、指名交流，并做相應的朗讀指導。
（1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。
（2）根據(jù)學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸。
4、選用以上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。
5、出示投影片：時間事件
三、這篇課文簡單的介紹了攀登世界第一高峰的故事，其實在它的背后還有許多故事呢？
1、學生交流。
2、因為有這些勇士們的崇高的獻身精神，為我國爭得了榮譽。
3、再現(xiàn)2005年我國登山壯舉：時間飛速向前，科學技術也在不斷進步，世界高峰是珠穆朗瑪峰。它的高度是8848。13米。這是一個被寫進課本、連小學生都能回答出的問題。1975年，中國登山隊成功在珠峰頂端設立覘標，并將這個數(shù)字確立為世界高峰的高度。但這個數(shù)字也一直遇到爭議，今年正值珠峰科考30周年，來自國內(nèi)的40多名科考隊員，肩負著登上珠峰峰頂進行高程測量，開始重新為珠峰測量“身高”。2005年5月22日上午11時零8分，登頂測量隊員成功登頂，開始進行峰頂測量。這標志著人類大規(guī)模、高精度地為地球測量“身高”取得了決定性勝利。首先登頂?shù)氖俏鞑氐巧疥牭巧竭\動健將小嘉布——
4、仿寫：請你用剛才所學的詞語來介紹小嘉布如何 勇攀高峰的。
5、探險是人類對求知世界的探尋，珠峰還有許多的謎還沒有揭開，如它的高度是高了，還是低了，你們能不能猜一猜，珠峰現(xiàn)在有多高呢？這謎要在8月份才能揭曉。
五、小結：
探險既是人類對求知世界的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。我們應不斷武裝自己，去探尋無窮的未知世界！