生活中，我有個(gè)獨(dú)特的愛(ài)好，那就是聽(tīng)音樂(lè)。在傷心時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)讓心情變得愉快。在高興時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，還可以帶動(dòng)歡快的氣氛?！镀吣昙?jí)描寫唱歌的作文500字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
【篇一】七年級(jí)描寫唱歌的作文500字
花骨朵的怒放，小泉叮咚，風(fēng)兒沙沙。這些清脆的響聲拉響了生活中的主旋律。學(xué)會(huì)在生活中歌唱吧，伴著清風(fēng)、泉水與花兒!
學(xué)會(huì)在歡喜中歌唱吧!“哇，我這回考的真棒!我做夢(mèng)都不曾想過(guò)這樣優(yōu)異的成績(jī)!”看了成績(jī)單的我一蹦三尺高!生活中的歡喜常常有，也許是我今天取得了好成績(jī)，也許是我今天獲得了老師的表?yè)P(yáng)，但這已足以讓我歡喜。此時(shí)，我會(huì)開(kāi)始放聲歌唱。
在生活中的歡喜里歌唱吧!以喜悅的心情為主旋律，奏響一首搖滾曲。
學(xué)會(huì)在憤怒時(shí)歌唱吧!“你為什么動(dòng)我的東西!你把我的東西都弄亂了!你看看，我還怎么繼續(xù)進(jìn)行?”也許是一個(gè)不小心，他觸碰了你憤怒的底線，致使你怒氣沖天，心情煩躁。此時(shí)，你應(yīng)該開(kāi)始緩慢歌唱。放松自己，使自己與花草凝眸，不再憤怒。
在生活中的憤怒里歌唱吧!以憤怒的煩躁為主旋律，奏響一首交響曲。
學(xué)會(huì)在悲哀時(shí)歌唱吧!我怎么會(huì)把這么貴重的東西弄丟呢?我怎么沒(méi)好好收拾收拾呢?唉!喜愛(ài)的東西被弄丟了，傷心隨之趕來(lái)，后悔與難過(guò)交織成網(wǎng)，眼淚中爆發(fā)出了說(shuō)不出的難受。此時(shí)，我會(huì)開(kāi)始小聲歌唱，將自己拉回到平靜的邊緣，撫平那顆負(fù)傷的心靈。
在生活中的悲傷里歌唱吧!以悲傷、難過(guò)為主旋律，奏響一首鄉(xiāng)村小調(diào)。
學(xué)會(huì)在恐懼時(shí)歌唱吧!從小就懼怕狗的我，在遇狗時(shí)似乎碰到了水火不相容的局面，我小心翼翼地走過(guò)，努力避開(kāi)它敏銳的目光。“汪!汪汪!”我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。眼淚馬上快要經(jīng)不起束縛。此時(shí)，我悄悄地開(kāi)始歌唱，“啦啦”的歡快聲逐漸漫進(jìn)了我的腦海與心扉，我緩緩地裝作什么也沒(méi)看到，走開(kāi)了。
在生活中的恐懼里歌唱吧!以堅(jiān)強(qiáng)與戰(zhàn)勝自己為主旋律，奏響一首歡快的進(jìn)行曲。
沒(méi)有什么是不能度過(guò)的，一首歌曲就能解決一切!歌，一種萬(wàn)能的東西，讓你在生活中充滿著前進(jìn)的希望與昂揚(yáng)的斗志!
抬頭仰望藍(lán)天，閉上雙眼，傾聽(tīng)著大自然奏出的美妙樂(lè)曲……
【篇二】七年級(jí)描寫唱歌的作文500字
我會(huì)唱歌、跳舞、彈琴、書法、口才……現(xiàn)在我就來(lái)講講唱歌吧!
“為什么要學(xué)唱歌?”我常常問(wèn)媽媽。而媽媽的回答只有一個(gè)——“因?yàn)楹寐?tīng)，還能陶冶人的情操呀!”
“我唱也會(huì)好聽(tīng)嗎?”
“那當(dāng)然!“媽媽肯定地說(shuō)。就這樣，我試了一節(jié)聲樂(lè)課。剛一進(jìn)教室，我就被周圍的音樂(lè)氣氛震撼了。老師在彈鋼琴，墻上的小星星仿佛在跟著哼唱，角落的音樂(lè)盒上站著一個(gè)小娃娃，瞧，她正在跳舞呢!我心想，我一定要好好學(xué)聲樂(lè)!
就在我剛學(xué)聲樂(lè)快一年時(shí)，我的聲音開(kāi)始沙啞起來(lái)。我上聲樂(lè)課時(shí)，聲音總比不上姐姐那樣動(dòng)聽(tīng)，老師問(wèn)我怎么了。我說(shuō)：“應(yīng)該是在學(xué)校我管紀(jì)律時(shí)，同學(xué)不聽(tīng)話，我喊啞的吧“。那段時(shí)間，聲樂(lè)老師一直努力調(diào)整我的聲音，而我卻依然站在自己的崗位上堅(jiān)持管理紀(jì)律。
直到有一天，老師對(duì)媽媽說(shuō)：”丁顏聲音很沙啞，好去看一下醫(yī)生“。于是媽媽就帶我去做了喉鏡。我終于明白，我如果再不保護(hù)好聲帶，以后可能連話都說(shuō)不了了。我非常心急，感覺(jué)胸口悶悶的，真想放棄，但經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵(lì)，加上老師的悉心輔導(dǎo)，已經(jīng)我不再大聲喊叫，終于變出了一個(gè)聲音正常的小女孩。
每當(dāng)我唱起歌時(shí)，我的心就像青蛙一樣跳上跳下，我的雙臂，就像快樂(lè)的小燕子一樣興奮地舞動(dòng)。
我就像一棵小樹(shù)，終于長(zhǎng)大嘗到了勝利的果實(shí)。
【篇三】七年級(jí)描寫唱歌的作文500字
每每心情低落的時(shí)候，我一敞開(kāi)歌喉，一切困難都迎刃而解，一切煩惱都煙消云散。
這不，教室里正是緊張的氣氛，老師正在發(fā)“剛出爐”的試卷呢!“胸有成竹”的我，一點(diǎn)也不緊張。
老師走到我面前，一張大大地試卷擺在我面前。我瞪大眼睛，張開(kāi)嘴巴，頓時(shí)被眼前的一幕驚呆了!多少個(gè)紅叉叉，多少個(gè)扣分點(diǎn)，這還是我的試卷嗎?這不可能!?我竟然只考了84分!我的眼睛直勾勾的盯著試卷，心中百感交集。一種不可思議“鋪滿”了我的心。
我趁著老師發(fā)試卷的功夫，彎下腰，踮起腳尖，懷著低落的心情，偷偷地走出門外。我邊走邊不住的嘆氣，心中對(duì)自己滿是失望。
不知怎的，便想起了我喜歡的明星——張韶涵的一首歌：《隱形的翅膀》。這是我喜歡的一首歌了!那次失敗，次憂愁，都在這首歌中被化解。自由的感覺(jué)，愉悅的感覺(jué)，幸福的感覺(jué)……布滿我的心頭。一切煩惱似乎都煙消云散，一切的一切都被我拋在了腦后。
我邁著輕盈的步伐，走著，跳著，嘴中竟哼起了這首神奇的歌曲!每一句歌詞都透露著她對(duì)生活的頑強(qiáng)不屈。那倔強(qiáng)的聲音在我失敗的時(shí)候，次給我鼓勵(lì)，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。
是她的歌聲，不，我的歌聲給了我力量，讓我充滿信心。每都是如此，是唱歌讓我把一切忘卻，是唱歌讓我無(wú)憂無(wú)慮，是唱歌讓我快樂(lè)!
每每唱起歌，我的所有低落的情緒似乎都打了退堂鼓，一去不復(fù)返。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用唱歌的方式發(fā)泄情緒，用唱歌的方式解決煩惱，用唱歌的方式詮釋一切!唱歌的感覺(jué)真好!
【篇四】七年級(jí)描寫唱歌的作文500字
曾經(jīng)幾時(shí)，我愛(ài)聽(tīng)歌，我愛(ài)唱歌。例如《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《朋友》，可我并沒(méi)有真正讀懂。
那年，我剛到這個(gè)班的時(shí)候，一切是那么地陌生，我是那么地孤獨(dú)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，沒(méi)有熟悉的物。
“屋漏偏逢連夜雨”我越是苦惱，煩惱便越是盯著我，接踵而來(lái)。因?yàn)槲沂窍聦W(xué)期轉(zhuǎn)入這個(gè)班的，所以成績(jī)不是很好，班主任就把我叫到辦公室，吵我學(xué)習(xí)為什么如此差勁，仿佛在她的眼中，轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生就沒(méi)有一個(gè)好學(xué)生似的。
上課老師讓我回答問(wèn)題，我也不知道怎么了，總摸不著大腦，就這樣，一直渾渾噩噩著，苦惱傷心著……
月考到了，當(dāng)成績(jī)下來(lái)時(shí)，我驚了，我竟然考到了班里的前五名。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右……”校園上空盤旋著這嘹亮的歌聲。
我這時(shí)才明白，老師的訓(xùn)斥，根本不算什么，它只是陽(yáng)光前的一場(chǎng)風(fēng)雨，是一場(chǎng)洗滌心靈的風(fēng)雨。謝謝你《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
二年過(guò)去了，今年是后一場(chǎng)元旦聯(lián)歡，馬上就要告別初中，各尋名夢(mèng)去了。在我沒(méi)錢的時(shí)候，我記得班里的楊某借給了我;在我學(xué)習(xí)不如意的時(shí)候，王某鼓勵(lì)了我……你們都是我的朋友，讓我怎么舍得跟你們說(shuō)再見(jiàn)。
“朋友，一生一起走，那些日子不再有……”班里回蕩著這首歌，蕩漾在心頭，蕩漾到心里。對(duì)，我們永遠(yuǎn)是朋友，無(wú)論何時(shí)!
歌聲嘹亮，嘹亮的歌聲謝謝你。激起我，在我心中蕩漾，愿你永伴著我成長(zhǎng)……