《小熊開店》寫的是小熊開了一個食品店，它先后請兔子、松鼠和猴子當采購員，由于它們只采購自己喜歡吃的東西，食品店冷冷清清，都被小熊辭退了。聰明的猴子當上了采購員后，照顧到各種顧客的需要，采購了各種各樣的食品，食品店辦得紅紅火火?？梢?，多動腦筋才能把事情辦好。以下是整理的小學二年級語文《小熊開店》原文、教案及教學反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《小熊開店》原文
小熊開了一個食品店，當上了經(jīng)理。
小熊請兔子當采購員。兔子想：“什么東西受歡迎呢？對，一定是蘿卜?！庇谑?，它到處采購蘿卜。沒過幾天，食品店里堆滿了各種蘿卜。這樣一來，到店里買東西的顧客全是兔子。小熊很不滿意，辭退了兔子。
小熊又請松鼠當采購員。松鼠想：“什么東西受歡迎呢？對，一定是松子?！庇谑?，它到處采購松子。沒過幾天，貨架上擺滿了松子。來買東西的顧客，除了松鼠，都搖搖頭走了。其他顧客紛紛給小熊提意見，小熊只好又辭退了松鼠。
后來，聰明的猴子當上了采購員。不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦得紅紅火火，受到了大家的稱贊?！?BR> 【篇二】小學二年級語文《小熊開店》教案
一、教學內(nèi)容分析：
這是一篇童話。寫的是小熊開了一個食品店，它先后請兔子、松鼠和猴子當采購員，由于它們只采購自己喜歡吃的東西，食品店冷冷清清，都被小熊辭退了。聰明的猴子當上了采購員后，照顧到各種顧客的需要，采購了各種各樣的食品，食品店辦得紅紅火火?？梢?，多動腦筋才能把事情辦好。
二、教學要求：
1、知識目標：學會8個生字，認讀5個字。
2、能力目標：會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。朗讀課文。
3、情感目標：說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。
二、教學重點：知道多動腦筋才能把事情辦好。
四、課時安排：2課時
第一課時
一、教學要求：
1、學會8個生字，認讀5個字。
2、讀熟課文。
二、教學重點：
正確書寫漢字。
三、教學過程：
（一）復習
1、拼音：d、p、y、t、h、j、an、in、ui、ing
2、舊字：口、貝、又
（二）初讀課文。
1、自由輕聲讀，讀準字音。
2、同桌互相讀，標段號。
（三）識字
1、學生讀文，找出生字，教師板書。
2、學生自主學習。
（1）借助拼音讀準字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
（3）組詞理解意思。
3、全班交流：
（1）識字方法：
（2）教師指導：“食”的第9筆是點，“店”的筆順是先外后內(nèi)。
（3）組詞：
（4）理解詞語意思：
辭退：解雇。
紅紅火火：本課指買賣興旺，生意興隆。
4、指導書寫。
（1）教師范寫，指導漢字運筆、占格。
①“店”的筆順是先外后內(nèi)。
②“品”字三個口要緊湊，上面的口稍扁稍大些。
（2）學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。
四、認讀二類字
五、作業(yè)：抄寫生字和詞語。
第二課時
一、教學要求：
1、會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。朗讀課文。
2、說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。
二、教學重點：知道多動腦筋才能把事情辦好。
三、教學難點：指導學生朗讀，在讀中感悟。
四、教學過程：
（一）導入
小熊開了一個食品店，當上了經(jīng)理，它的店辦得怎么樣呢？我們?nèi)タ纯?。（板書課題）
（二）新授：
1、請同學們自己讀一讀課文，回憶一下，這篇課文告訴我們一個什么故事。
（小熊開了一個食品店，先請兔子和松鼠當采購員，來的顧客只有兔子和松鼠，后來小熊把他們辭退了，又請來猴子當采購員，食品店辦的紅紅火火，受到大家的稱贊。）
2、在兔子和松鼠當采購員時，為什么來的顧客只有兔子和松鼠，請同學們讀一讀第2、3自然段。
（1）學生自讀兩段。
（2）指名學生回答。你是從哪兒看出來的，請你讀一讀。
（3）教師指導：兔子和松鼠只想到自己愛吃什么，就采購什么，根本未考慮到別的小動物的需要。
3、由于小動物們紛紛給小熊提意見，小熊只好辭退了兔子和松鼠，后來他請來聰明的猴子做采購員，自從猴子做了采購員之后，食品店的生意就紅紅火火的，這是為什么呢？請同學們帶著這個問題讀一讀第4自然段。
（1）小組交流：把你們的想法和小組內(nèi)的同學們說一說。（教師巡視指導）
（2）誰想談談你的看法？（指名學生發(fā)言）
（3）你是從哪個詞看出來的？（各種各樣）各種各樣是什么意思？說明了什么？
（4）請你在讀一讀這句話？
（5）請大家想象店里可能有誰愛吃的什么？
出示句式：店里有（）愛吃的（）。
店里有（）愛吃的（）。
由此可以體現(xiàn)猴子照顧到各種動物顧客的需要，采購了各種各樣的食品，所以顧客盈門，食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱贊。
如果你是小熊經(jīng)理/你猜熊經(jīng)理會怎么做？為什么這樣做？
4、請同學們在讀課文，你聽了這個故事后，知道/明白了什么？
五、感悟（擴展）
結(jié)合結(jié)局“……受到了大家的稱贊”分角色表演。
六、用“歡迎”寫一句話。
1、讀課文中原句。
2、練習上下文理解詞語意思。
3、啟發(fā)學生練習說，口頭造句。
4、動筆寫下來。
七、作業(yè)：朗讀課文。
【篇三】小學二年級語文《小熊開店》教學反思
“小熊開店”是第四單元“分一分與除法”中的一課。該節(jié)課的教學目標是：
1、結(jié)合解決問題的過程，學會用2—5的乘法口訣求商，體會用乘法口訣求商的簡便性，以及除法與生活的'密切聯(lián)系。
2、體會乘法與除法運算意義的聯(lián)系與區(qū)別，會應用乘法或除法解決一些簡單的實際問題。
新課標要求不光要重視老師的教更要重視學生的學，要讓學生根據(jù)情境來提出問題，并嘗試經(jīng)過自己的努力來解決問題，以激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，提高學生解決問題的能力。我在本課教學設計中，充分利用了情境圖，分別提出用加、減、乘、除解決的數(shù)學問題，特別強調(diào)用乘法和除法解決的問題，以引導學生進行思考，使學生能深刻的感受到數(shù)學和生活的聯(lián)系，并能初步感受數(shù)學中乘法與除法的互逆性的關(guān)系。在本課的教學過程中，我特別注重了在解決關(guān)鍵性問題“20元能買幾輛玩具坦克？”時，讓學生進行嘗試解答，對于學生正確的算法進行肯定，同時我也注意了讓學生學會用數(shù)學的方式來思考，提高學生用數(shù)學解決問題的能力。
本設計選擇符合學生年齡特征的活動，以學生喜聞樂見的形式來吸引學生的積極參與，活動的設計既對學生的智慧提出了要求，又能讓學生經(jīng)過合作探究來解決問題，符合新課標對學生的主動探索、有效合作與充分交流的學習要求。
教學過程中存在的問題：
1、在根據(jù)“小熊開店”主題圖找數(shù)學信息，提數(shù)學問題這一環(huán)節(jié)中，學生提出用乘法解決的問題較多，且類型重復，教師沒有及時引導，影響課堂教學效率。
2、在構(gòu)建“用乘法口訣求商”這一數(shù)學模型的過程中，未能有效引導，讓學生自主發(fā)現(xiàn)，而且建模過程過于匆忙。
3、板書設計有待進一步加強。
【篇一】小學二年級語文《小熊開店》原文
小熊開了一個食品店，當上了經(jīng)理。
小熊請兔子當采購員。兔子想：“什么東西受歡迎呢？對，一定是蘿卜?！庇谑?，它到處采購蘿卜。沒過幾天，食品店里堆滿了各種蘿卜。這樣一來，到店里買東西的顧客全是兔子。小熊很不滿意，辭退了兔子。
小熊又請松鼠當采購員。松鼠想：“什么東西受歡迎呢？對，一定是松子?！庇谑?，它到處采購松子。沒過幾天，貨架上擺滿了松子。來買東西的顧客，除了松鼠，都搖搖頭走了。其他顧客紛紛給小熊提意見，小熊只好又辭退了松鼠。
后來，聰明的猴子當上了采購員。不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦得紅紅火火，受到了大家的稱贊?！?BR> 【篇二】小學二年級語文《小熊開店》教案
一、教學內(nèi)容分析：
這是一篇童話。寫的是小熊開了一個食品店，它先后請兔子、松鼠和猴子當采購員，由于它們只采購自己喜歡吃的東西，食品店冷冷清清，都被小熊辭退了。聰明的猴子當上了采購員后，照顧到各種顧客的需要，采購了各種各樣的食品，食品店辦得紅紅火火?？梢?，多動腦筋才能把事情辦好。
二、教學要求：
1、知識目標：學會8個生字，認讀5個字。
2、能力目標：會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。朗讀課文。
3、情感目標：說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。
二、教學重點：知道多動腦筋才能把事情辦好。
四、課時安排：2課時
第一課時
一、教學要求：
1、學會8個生字，認讀5個字。
2、讀熟課文。
二、教學重點：
正確書寫漢字。
三、教學過程：
（一）復習
1、拼音：d、p、y、t、h、j、an、in、ui、ing
2、舊字：口、貝、又
（二）初讀課文。
1、自由輕聲讀，讀準字音。
2、同桌互相讀，標段號。
（三）識字
1、學生讀文，找出生字，教師板書。
2、學生自主學習。
（1）借助拼音讀準字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
（3）組詞理解意思。
3、全班交流：
（1）識字方法：
（2）教師指導：“食”的第9筆是點，“店”的筆順是先外后內(nèi)。
（3）組詞：
（4）理解詞語意思：
辭退：解雇。
紅紅火火：本課指買賣興旺，生意興隆。
4、指導書寫。
（1）教師范寫，指導漢字運筆、占格。
①“店”的筆順是先外后內(nèi)。
②“品”字三個口要緊湊，上面的口稍扁稍大些。
（2）學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。
四、認讀二類字
五、作業(yè)：抄寫生字和詞語。
第二課時
一、教學要求：
1、會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。朗讀課文。
2、說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。
二、教學重點：知道多動腦筋才能把事情辦好。
三、教學難點：指導學生朗讀，在讀中感悟。
四、教學過程：
（一）導入
小熊開了一個食品店，當上了經(jīng)理，它的店辦得怎么樣呢？我們?nèi)タ纯?。（板書課題）
（二）新授：
1、請同學們自己讀一讀課文，回憶一下，這篇課文告訴我們一個什么故事。
（小熊開了一個食品店，先請兔子和松鼠當采購員，來的顧客只有兔子和松鼠，后來小熊把他們辭退了，又請來猴子當采購員，食品店辦的紅紅火火，受到大家的稱贊。）
2、在兔子和松鼠當采購員時，為什么來的顧客只有兔子和松鼠，請同學們讀一讀第2、3自然段。
（1）學生自讀兩段。
（2）指名學生回答。你是從哪兒看出來的，請你讀一讀。
（3）教師指導：兔子和松鼠只想到自己愛吃什么，就采購什么，根本未考慮到別的小動物的需要。
3、由于小動物們紛紛給小熊提意見，小熊只好辭退了兔子和松鼠，后來他請來聰明的猴子做采購員，自從猴子做了采購員之后，食品店的生意就紅紅火火的，這是為什么呢？請同學們帶著這個問題讀一讀第4自然段。
（1）小組交流：把你們的想法和小組內(nèi)的同學們說一說。（教師巡視指導）
（2）誰想談談你的看法？（指名學生發(fā)言）
（3）你是從哪個詞看出來的？（各種各樣）各種各樣是什么意思？說明了什么？
（4）請你在讀一讀這句話？
（5）請大家想象店里可能有誰愛吃的什么？
出示句式：店里有（）愛吃的（）。
店里有（）愛吃的（）。
由此可以體現(xiàn)猴子照顧到各種動物顧客的需要，采購了各種各樣的食品，所以顧客盈門，食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱贊。
如果你是小熊經(jīng)理/你猜熊經(jīng)理會怎么做？為什么這樣做？
4、請同學們在讀課文，你聽了這個故事后，知道/明白了什么？
五、感悟（擴展）
結(jié)合結(jié)局“……受到了大家的稱贊”分角色表演。
六、用“歡迎”寫一句話。
1、讀課文中原句。
2、練習上下文理解詞語意思。
3、啟發(fā)學生練習說，口頭造句。
4、動筆寫下來。
七、作業(yè)：朗讀課文。
【篇三】小學二年級語文《小熊開店》教學反思
“小熊開店”是第四單元“分一分與除法”中的一課。該節(jié)課的教學目標是：
1、結(jié)合解決問題的過程，學會用2—5的乘法口訣求商，體會用乘法口訣求商的簡便性，以及除法與生活的'密切聯(lián)系。
2、體會乘法與除法運算意義的聯(lián)系與區(qū)別，會應用乘法或除法解決一些簡單的實際問題。
新課標要求不光要重視老師的教更要重視學生的學，要讓學生根據(jù)情境來提出問題，并嘗試經(jīng)過自己的努力來解決問題，以激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，提高學生解決問題的能力。我在本課教學設計中，充分利用了情境圖，分別提出用加、減、乘、除解決的數(shù)學問題，特別強調(diào)用乘法和除法解決的問題，以引導學生進行思考，使學生能深刻的感受到數(shù)學和生活的聯(lián)系，并能初步感受數(shù)學中乘法與除法的互逆性的關(guān)系。在本課的教學過程中，我特別注重了在解決關(guān)鍵性問題“20元能買幾輛玩具坦克？”時，讓學生進行嘗試解答，對于學生正確的算法進行肯定，同時我也注意了讓學生學會用數(shù)學的方式來思考，提高學生用數(shù)學解決問題的能力。
本設計選擇符合學生年齡特征的活動，以學生喜聞樂見的形式來吸引學生的積極參與，活動的設計既對學生的智慧提出了要求，又能讓學生經(jīng)過合作探究來解決問題，符合新課標對學生的主動探索、有效合作與充分交流的學習要求。
教學過程中存在的問題：
1、在根據(jù)“小熊開店”主題圖找數(shù)學信息，提數(shù)學問題這一環(huán)節(jié)中，學生提出用乘法解決的問題較多，且類型重復，教師沒有及時引導，影響課堂教學效率。
2、在構(gòu)建“用乘法口訣求商”這一數(shù)學模型的過程中，未能有效引導，讓學生自主發(fā)現(xiàn)，而且建模過程過于匆忙。
3、板書設計有待進一步加強。