《遙遠的恐龍世界》主要是讓學生想象和體悟幾千萬年前的恐龍世界，了解雷龍、暴龍和翼龍的特點以及它們名字的由來。以下是整理的小學三年級語文《遙遠的恐龍世界》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《遙遠的恐龍世界》原文
很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人。
雷龍能發(fā)出如雷的聲音。他們伸著長長的脖子，移動著笨重的身體，一群一群地在平原上散步、游戲。高大樹木上的枝葉是它們的美味，安靜清涼的樹林是它們的住房。
暴龍是貪心的獵手。它們露出尖利的牙齒，迎著風追趕平原上可憐的動物。只要暴龍出現，許多動物就躲得遠遠的，只怕一不小心成了它們的點心。
翼龍是天空中的英雄。它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。越過平原，越過高山，湖面上也常常映出它們那雄健的身影。
幾千萬年后的今天，這些恐龍早已從地球上消失了。我們只能通過它們的化石，想象那個遙遠的恐龍世界?！?BR> 【篇二】小學三年級語文《遙遠的恐龍世界》教案
教學目標：
1、了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
2、朗讀課文、默讀課文。
3、學習3、4自然段的寫法，知道先概括后具體的方法。
教學重點：了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
教學難點：學習3、4自然段的寫法，了解先概括后具體的方法。
EPD：培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景。
同學們，我們知道現在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時空隧道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
（暴龍、雷龍、翼龍）
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點？畫出相關的句子。
4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點。
5、小組內選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點。
三、精讀課文，理解課文內容。
介紹雷龍：
（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。
師：你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點？
聲音大：如雷的聲音。
高大笨重：長長的脖子，移動著笨重的身體。
一群群：群體生活，溫和。
“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什么？（高大）
【雷龍確實特別高大，重達30噸，相當于4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長】
（2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？
結合樹上的介紹和圖片，說一說雷龍給你留下了什么樣的印象？
（3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。
（4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請你幫老師把這段話天完整。［課件第2段
（5）你發(fā)現括號里的詞有什么作用？（都是寫雷龍?zhí)攸c的）
（6）你能把雷龍的特點讀出來么
暴龍：
（1）寶龍是貪心的獵手。
你從那看出來暴龍是貪心的獵手。
看這就是暴龍。［圖］你有什么感受？
（2）那就讓我們去感受一下暴龍是如何貪心厲害的。［課件捕獵圖］配讀。通過這段錄像，我們知道了暴龍是貪心的獵手。
（3）那就把你的感受讀出來。
試著讀一讀，指名度。
（4）這么喜歡這一段，這一段在表達什么意思？
在遙遠的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是—翼龍
翼龍：
（1）它有什么特點？
（會飛，天空中的英雄。）
從那看出它是天空中的英雄？
（飛過草原，高山，湖面映出雄健的身影。）
他還可能飛越了哪？他飛過很多地方，也不覺得累，真是個真正的空中英雄。
（2）［圖片］你發(fā)現它有什么特點？
（3）的這種特點有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的？［課：翼龍］你有什么感受？
（4）老師者有兩句話，請你讀一讀，有什么發(fā)現？（寫出了翼龍的特點，更具體。）
（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過高山，越過草原時優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現出來么？自己讀一讀第四自然段。
指讀，老師仿佛看見了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。
（6）這一段主要寫了什么？
四、段的學習
老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什么相同的地方。
（都是圍繞第一句話寫的，第一句話是重點句。概括出特點，下面從幾個方面來具體說。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內選出一個你們認為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結語：幾千萬年后的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能通過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。
如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者快捷的互聯網來查找資料。
【篇三】小學三年級語文《遙遠的恐龍世界》教學反思
《遙遠的恐龍世界》介紹了幾千萬年前恐龍世界的樣子。這篇課文篇幅較長，要想讓學生達到正確流利地朗讀課文的目標，在初讀課文時，我采取了范讀、跟讀、指名讀、表演讀等多種靈活多變的形式來激發(fā)學生讀書的熱情。
接下來，我把重點放在第二個目標的達成上，即如何讓學生了解幾千萬年前的恐龍世界，激發(fā)學生探索大自然的奧秘的興趣。為順利完成此目標，課前，我們師生共同搜集有關恐龍的資料。上課時，我們先對課文中提到的三種恐龍進行了了解。然后，我們又參照課后練習二的方式舉行了介紹恐龍的專題活動。讓學生結合自己搜集的資料展開想象，說說他們心中遙遠的恐龍世界是什么樣子的。學生興趣很高，紛紛拿出自己準備的資料，圖片等爭先恐后的向大家介紹了起來。
本節(jié)課有個小小的遺憾，如果能在后準備一個有關恐龍世界的小短片播放給同學們看看或者給他們講一些有關的故事，孩子們會對遙遠的恐龍世界有更深刻的了解。
【篇一】小學三年級語文《遙遠的恐龍世界》原文
很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人。
雷龍能發(fā)出如雷的聲音。他們伸著長長的脖子，移動著笨重的身體，一群一群地在平原上散步、游戲。高大樹木上的枝葉是它們的美味，安靜清涼的樹林是它們的住房。
暴龍是貪心的獵手。它們露出尖利的牙齒，迎著風追趕平原上可憐的動物。只要暴龍出現，許多動物就躲得遠遠的，只怕一不小心成了它們的點心。
翼龍是天空中的英雄。它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。越過平原，越過高山，湖面上也常常映出它們那雄健的身影。
幾千萬年后的今天，這些恐龍早已從地球上消失了。我們只能通過它們的化石，想象那個遙遠的恐龍世界?！?BR> 【篇二】小學三年級語文《遙遠的恐龍世界》教案
教學目標：
1、了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
2、朗讀課文、默讀課文。
3、學習3、4自然段的寫法，知道先概括后具體的方法。
教學重點：了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
教學難點：學習3、4自然段的寫法，了解先概括后具體的方法。
EPD：培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景。
同學們，我們知道現在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時空隧道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
（暴龍、雷龍、翼龍）
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點？畫出相關的句子。
4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點。
5、小組內選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點。
三、精讀課文，理解課文內容。
介紹雷龍：
（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。
師：你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點？
聲音大：如雷的聲音。
高大笨重：長長的脖子，移動著笨重的身體。
一群群：群體生活，溫和。
“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什么？（高大）
【雷龍確實特別高大，重達30噸，相當于4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長】
（2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？
結合樹上的介紹和圖片，說一說雷龍給你留下了什么樣的印象？
（3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。
（4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請你幫老師把這段話天完整。［課件第2段
（5）你發(fā)現括號里的詞有什么作用？（都是寫雷龍?zhí)攸c的）
（6）你能把雷龍的特點讀出來么
暴龍：
（1）寶龍是貪心的獵手。
你從那看出來暴龍是貪心的獵手。
看這就是暴龍。［圖］你有什么感受？
（2）那就讓我們去感受一下暴龍是如何貪心厲害的。［課件捕獵圖］配讀。通過這段錄像，我們知道了暴龍是貪心的獵手。
（3）那就把你的感受讀出來。
試著讀一讀，指名度。
（4）這么喜歡這一段，這一段在表達什么意思？
在遙遠的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是—翼龍
翼龍：
（1）它有什么特點？
（會飛，天空中的英雄。）
從那看出它是天空中的英雄？
（飛過草原，高山，湖面映出雄健的身影。）
他還可能飛越了哪？他飛過很多地方，也不覺得累，真是個真正的空中英雄。
（2）［圖片］你發(fā)現它有什么特點？
（3）的這種特點有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的？［課：翼龍］你有什么感受？
（4）老師者有兩句話，請你讀一讀，有什么發(fā)現？（寫出了翼龍的特點，更具體。）
（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過高山，越過草原時優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現出來么？自己讀一讀第四自然段。
指讀，老師仿佛看見了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。
（6）這一段主要寫了什么？
四、段的學習
老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什么相同的地方。
（都是圍繞第一句話寫的，第一句話是重點句。概括出特點，下面從幾個方面來具體說。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內選出一個你們認為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結語：幾千萬年后的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能通過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。
如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者快捷的互聯網來查找資料。
【篇三】小學三年級語文《遙遠的恐龍世界》教學反思
《遙遠的恐龍世界》介紹了幾千萬年前恐龍世界的樣子。這篇課文篇幅較長，要想讓學生達到正確流利地朗讀課文的目標，在初讀課文時，我采取了范讀、跟讀、指名讀、表演讀等多種靈活多變的形式來激發(fā)學生讀書的熱情。
接下來，我把重點放在第二個目標的達成上，即如何讓學生了解幾千萬年前的恐龍世界，激發(fā)學生探索大自然的奧秘的興趣。為順利完成此目標，課前，我們師生共同搜集有關恐龍的資料。上課時，我們先對課文中提到的三種恐龍進行了了解。然后，我們又參照課后練習二的方式舉行了介紹恐龍的專題活動。讓學生結合自己搜集的資料展開想象，說說他們心中遙遠的恐龍世界是什么樣子的。學生興趣很高，紛紛拿出自己準備的資料，圖片等爭先恐后的向大家介紹了起來。
本節(jié)課有個小小的遺憾，如果能在后準備一個有關恐龍世界的小短片播放給同學們看看或者給他們講一些有關的故事，孩子們會對遙遠的恐龍世界有更深刻的了解。