課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)矶昙?jí)語文下冊(cè)《米佳的愿望》課件，歡迎各位參考借鑒！
【篇一】二年級(jí)語文下冊(cè)《米佳的愿望》課件
[學(xué)習(xí)內(nèi)容]
[教學(xué)過程]
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師板書：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書寫，都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2、說說看了課題，你有什么疑問？
預(yù)設(shè)：
米佳是誰？他的愿望是什么？他為什么要提這些個(gè)愿望？他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、集體正音。
生詞認(rèn)讀：佳節(jié)、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅
重點(diǎn)認(rèn)讀：巴不得、黃澄澄、樂呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累、。
4、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀順課文。
5、自由讀課文，說說課文寫的關(guān)于米佳的什么事？
6、回答課前的問題，說說你知道了哪些問題的答案？
7、提出還不明白的問題。
三、學(xué)習(xí)本課的生字。
1、自由學(xué)習(xí)，同座相互指導(dǎo)識(shí)記和書寫。
2、教師強(qiáng)調(diào)：“印”第一筆是撇，“訴”的點(diǎn)不要寫掉了。
3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
4、評(píng)價(jià)書寫情況。
【篇二】二年級(jí)語文下冊(cè)《米佳的愿望》課件
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字累（lěi）。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意：臉、梨、烈、累是邊音l；蘋、乘是后鼻音；香、漿既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；累在本課讀lěi（果實(shí)累累）；紛讀前鼻音。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)記生字。指導(dǎo)書寫佳、臉、油、夏。
課前準(zhǔn)備：
1、口語交際：四季哪個(gè)季節(jié)好。
2、PPT課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《美麗的愿望》這一課嗎？我們一起背一背。
2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來看看他的愿望是什么？
板書課題：米佳的愿望
齊讀
二、初讀課文。
1、檢查預(yù)習(xí)。
指名讀、分男女生讀一類字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意：臉、梨、烈、累是邊音l；蘋、乘是后鼻音；香、漿既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；累在本課讀lěi（果實(shí)累累）；紛讀fēn不能讀成fēnɡ。
齊讀、開火車讀詞語，給逗人喜愛五彩繽紛興高采烈找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、
2、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望
1、米佳的愿望到底是什么呢？請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。
2、同桌討論，指名說。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。
冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天！
春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！
夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去。
秋天比其他季節(jié)都好！
3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說說為什么？米佳為什么有這樣的愿望？讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。
4、讀其中的兩段，小結(jié)。
5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。
四、識(shí)字寫字
1、出示佳、油、臉、夏用什么方法記住這些字的字形。
2、在田字格中書寫時(shí)，應(yīng)注意什么？
3、教師范寫。
4、學(xué)生書寫練習(xí)。
五、作業(yè)
1、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字。
2、熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
米佳的愿望
冬天、真有趣、永遠(yuǎn)
春天、真美、永遠(yuǎn)
夏天、太好了、永遠(yuǎn)
秋天、比、都好
【篇三】二年級(jí)語文下冊(cè)《米佳的愿望》課件
一、讀中感悟，朗讀形式多樣。
語文閱讀是極富個(gè)性，極具魅力的精神創(chuàng)造，也是自由、愉悅、美好的心靈之旅。本節(jié)課設(shè)計(jì)了形式多樣的朗讀，有學(xué)生的個(gè)人讀，小組讀，集體讀，還有教師的范讀。教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性化的朗讀，將朗讀一步步深入，旨在通過多種形式的朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，想象四季的特點(diǎn)，從中體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在本節(jié)課教學(xué)前，我安排學(xué)生查閱相關(guān)的資料，收集四季的圖片與描寫四季的.好詞佳句。教學(xué)中主要通過分層朗讀和觀看課件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)米佳的心情以及對(duì)四季的喜愛。這都有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力。
三、注重拓展與延伸，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。
通過匯報(bào)自己收集到的好詞佳句，將學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的拓展，積累了相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)中學(xué)生朗讀感悟，組內(nèi)交流，較好訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀的能力。課后將自己所說的、所想的通過書信的形式寫出來，將聽、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合到了一起。
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)“佳”、“橇”等6個(gè)二類生字，會(huì)寫“乘”、“滑”等8個(gè)一類生字，了解米佳的四個(gè)愿望。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情!
教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的品析感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情!
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、一幅秋天花園的圖畫、學(xué)生自畫的水果。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫米佳。(板書：米佳)
2、米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的愿望。(板書：米佳的愿望)
3、認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。
2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、全班認(rèn)讀生字。
4、指名認(rèn)讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄
三、精讀課文，自主探究，體驗(yàn)情感
1、是呀，米佳有什么愿望呢?帶著這個(gè)問題，再讀課文，用“——”把有關(guān)的句子畫下來。
2、學(xué)生交流米佳的愿望。教師板書。
3、你喜歡米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說說為什么?尋找答案，想好以后說給四人小組的伙伴們聽一聽。(四人小組交流)
4、學(xué)生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句.體會(huì)米佳愉快的心情，指導(dǎo)朗讀四個(gè)描寫愿望的句子。
學(xué)習(xí)描寫春天的段落：
(1)學(xué)生讀這一自然段，并說出自己的感受。
(2)說說你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅美麗的畫面?通過多種形式的讀來體會(huì)。
(3)是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學(xué)生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學(xué)生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學(xué)生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學(xué)生齊答：五彩繽紛的蝴蝶).采集——(學(xué)生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂地對(duì)父親說——(學(xué)生齊讀：春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天)。
學(xué)習(xí)描寫夏天的段落：
(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?
(引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)
(2)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?
(3)夏天這么好，你會(huì)說些什么?
(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說——(指名讀愿望)
四、學(xué)寫生字
1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。
2、說說你覺得哪個(gè)字難寫?你想提醒同學(xué)們注意什么?
3、教師范寫“夏”。
4、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后兩個(gè)季節(jié)，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)生字組成的新詞。
2、說說米佳為什么喜歡春季和夏季?
二、學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：
(1)秋天，果實(shí)都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導(dǎo)學(xué)生仿說詞語)
(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛，他興奮地對(duì)父親說什么?(指名讀、齊讀。)
2、學(xué)習(xí)描寫冬天的段落：
(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?
(2)多有趣的活動(dòng)，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰來讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)
3、討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要)
4、總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因?yàn)橛辛怂鼈儯准训男闹胁艜?huì)充滿夢(mèng)想;正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的生活才?huì)充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)
5、讓我們?cè)僖黄鹑ジ惺芤幌旅准训乃膫€(gè)愿望吧!
(教師引讀米佳的四個(gè)愿望：春天，米佳快樂地對(duì)父親說;夏天，米佳滿意地對(duì)父親說;秋天，米佳興奮地對(duì)父親說;冬天，米佳高興地對(duì)父親說。)
三、課外延伸，情景再現(xiàn)，積累詞匯
課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
(全班自由交流)
四、書寫生字
1、齊讀要求會(huì)寫的生字
2、交流：哪些字你要提醒大家注意?
3、完成課后“寫一寫”。
【篇一】二年級(jí)語文下冊(cè)《米佳的愿望》課件
[學(xué)習(xí)內(nèi)容]
[教學(xué)過程]
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師板書：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書寫，都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2、說說看了課題，你有什么疑問？
預(yù)設(shè)：
米佳是誰？他的愿望是什么？他為什么要提這些個(gè)愿望？他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、集體正音。
生詞認(rèn)讀：佳節(jié)、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅
重點(diǎn)認(rèn)讀：巴不得、黃澄澄、樂呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累、。
4、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀順課文。
5、自由讀課文，說說課文寫的關(guān)于米佳的什么事？
6、回答課前的問題，說說你知道了哪些問題的答案？
7、提出還不明白的問題。
三、學(xué)習(xí)本課的生字。
1、自由學(xué)習(xí)，同座相互指導(dǎo)識(shí)記和書寫。
2、教師強(qiáng)調(diào)：“印”第一筆是撇，“訴”的點(diǎn)不要寫掉了。
3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
4、評(píng)價(jià)書寫情況。
【篇二】二年級(jí)語文下冊(cè)《米佳的愿望》課件
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字累（lěi）。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意：臉、梨、烈、累是邊音l；蘋、乘是后鼻音；香、漿既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；累在本課讀lěi（果實(shí)累累）；紛讀前鼻音。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)記生字。指導(dǎo)書寫佳、臉、油、夏。
課前準(zhǔn)備：
1、口語交際：四季哪個(gè)季節(jié)好。
2、PPT課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《美麗的愿望》這一課嗎？我們一起背一背。
2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來看看他的愿望是什么？
板書課題：米佳的愿望
齊讀
二、初讀課文。
1、檢查預(yù)習(xí)。
指名讀、分男女生讀一類字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意：臉、梨、烈、累是邊音l；蘋、乘是后鼻音；香、漿既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；累在本課讀lěi（果實(shí)累累）；紛讀fēn不能讀成fēnɡ。
齊讀、開火車讀詞語，給逗人喜愛五彩繽紛興高采烈找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、
2、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望
1、米佳的愿望到底是什么呢？請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。
2、同桌討論，指名說。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。
冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天！
春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！
夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去。
秋天比其他季節(jié)都好！
3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說說為什么？米佳為什么有這樣的愿望？讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。
4、讀其中的兩段，小結(jié)。
5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。
四、識(shí)字寫字
1、出示佳、油、臉、夏用什么方法記住這些字的字形。
2、在田字格中書寫時(shí)，應(yīng)注意什么？
3、教師范寫。
4、學(xué)生書寫練習(xí)。
五、作業(yè)
1、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字。
2、熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
米佳的愿望
冬天、真有趣、永遠(yuǎn)
春天、真美、永遠(yuǎn)
夏天、太好了、永遠(yuǎn)
秋天、比、都好
【篇三】二年級(jí)語文下冊(cè)《米佳的愿望》課件
一、讀中感悟，朗讀形式多樣。
語文閱讀是極富個(gè)性，極具魅力的精神創(chuàng)造，也是自由、愉悅、美好的心靈之旅。本節(jié)課設(shè)計(jì)了形式多樣的朗讀，有學(xué)生的個(gè)人讀，小組讀，集體讀，還有教師的范讀。教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性化的朗讀，將朗讀一步步深入，旨在通過多種形式的朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，想象四季的特點(diǎn)，從中體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在本節(jié)課教學(xué)前，我安排學(xué)生查閱相關(guān)的資料，收集四季的圖片與描寫四季的.好詞佳句。教學(xué)中主要通過分層朗讀和觀看課件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)米佳的心情以及對(duì)四季的喜愛。這都有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力。
三、注重拓展與延伸，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。
通過匯報(bào)自己收集到的好詞佳句，將學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的拓展，積累了相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)中學(xué)生朗讀感悟，組內(nèi)交流，較好訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀的能力。課后將自己所說的、所想的通過書信的形式寫出來，將聽、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合到了一起。
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)“佳”、“橇”等6個(gè)二類生字，會(huì)寫“乘”、“滑”等8個(gè)一類生字，了解米佳的四個(gè)愿望。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情!
教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的品析感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情!
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、一幅秋天花園的圖畫、學(xué)生自畫的水果。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫米佳。(板書：米佳)
2、米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的愿望。(板書：米佳的愿望)
3、認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。
2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、全班認(rèn)讀生字。
4、指名認(rèn)讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄
三、精讀課文，自主探究，體驗(yàn)情感
1、是呀，米佳有什么愿望呢?帶著這個(gè)問題，再讀課文，用“——”把有關(guān)的句子畫下來。
2、學(xué)生交流米佳的愿望。教師板書。
3、你喜歡米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說說為什么?尋找答案，想好以后說給四人小組的伙伴們聽一聽。(四人小組交流)
4、學(xué)生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句.體會(huì)米佳愉快的心情，指導(dǎo)朗讀四個(gè)描寫愿望的句子。
學(xué)習(xí)描寫春天的段落：
(1)學(xué)生讀這一自然段，并說出自己的感受。
(2)說說你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅美麗的畫面?通過多種形式的讀來體會(huì)。
(3)是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學(xué)生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學(xué)生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學(xué)生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學(xué)生齊答：五彩繽紛的蝴蝶).采集——(學(xué)生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂地對(duì)父親說——(學(xué)生齊讀：春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天)。
學(xué)習(xí)描寫夏天的段落：
(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?
(引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)
(2)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?
(3)夏天這么好，你會(huì)說些什么?
(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說——(指名讀愿望)
四、學(xué)寫生字
1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。
2、說說你覺得哪個(gè)字難寫?你想提醒同學(xué)們注意什么?
3、教師范寫“夏”。
4、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后兩個(gè)季節(jié)，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)生字組成的新詞。
2、說說米佳為什么喜歡春季和夏季?
二、學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：
(1)秋天，果實(shí)都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導(dǎo)學(xué)生仿說詞語)
(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛，他興奮地對(duì)父親說什么?(指名讀、齊讀。)
2、學(xué)習(xí)描寫冬天的段落：
(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?
(2)多有趣的活動(dòng)，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰來讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)
3、討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要)
4、總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因?yàn)橛辛怂鼈儯准训男闹胁艜?huì)充滿夢(mèng)想;正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的生活才?huì)充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)
5、讓我們?cè)僖黄鹑ジ惺芤幌旅准训乃膫€(gè)愿望吧!
(教師引讀米佳的四個(gè)愿望：春天，米佳快樂地對(duì)父親說;夏天，米佳滿意地對(duì)父親說;秋天，米佳興奮地對(duì)父親說;冬天，米佳高興地對(duì)父親說。)
三、課外延伸，情景再現(xiàn)，積累詞匯
課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
(全班自由交流)
四、書寫生字
1、齊讀要求會(huì)寫的生字
2、交流：哪些字你要提醒大家注意?
3、完成課后“寫一寫”。