數(shù)學(xué)是人們認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要工具。它是一門古老而嶄新的科學(xué)，是整個(gè)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化，以及信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)方面的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，作用越來(lái)越重要。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
口算技巧：
1、直觀表象助口算
從運(yùn)算形式看，小學(xué)低年級(jí)的口算是從直觀感知過渡到表象的運(yùn)算。如教學(xué)建立9＋2的表象：先出示裝有9個(gè)皮球的盒子，另外再準(zhǔn)備2個(gè)皮球，讓孩子想一想，“應(yīng)該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個(gè)皮球？”孩子很快就會(huì)通過直觀感受說(shuō)出：從盒子外面的2個(gè)皮球中拿1個(gè)皮球放進(jìn)盒子里，盒子里就有10個(gè)皮球，外面還有一個(gè)，一共11個(gè)。這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的準(zhǔn)確性也就有基礎(chǔ)了。
2、理清算理助口算
基本口算的教學(xué)，不在于單一的追求口算速度，而在于使學(xué)生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，應(yīng)重視抓好算理教學(xué)。
例如：教學(xué)8＋5＝13時(shí)，要從實(shí)際操作入手，讓孩子理解：8比10少2，求8與5之和，把5分成3和2，8與2組成10，還剩下3，10與3直接相加的和為3。抽象出進(jìn)位加法的法則：“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，再加幾?！?BR> 3、說(shuō)理訓(xùn)練助口算
抓好說(shuō)理訓(xùn)練，能使孩子有效地掌握基本口算，培養(yǎng)孩子思維的靈活性。例如教20以內(nèi)的退位減法時(shí)，先出示“13－8＝？”，“13－8等于幾呢？”“等于5。”又問：“是怎樣想出來(lái)的？”“做減法，想加法?！痹俟膭?lì)孩子：“能不能想出另外的口算方法呢？”在孩子說(shuō)出幾種口算方法后，歸納出不同的退位減法，并要求孩子就不同的方法加強(qiáng)說(shuō)理訓(xùn)練，以提高口算的速度。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
一、讓孩子掌握10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，打好加減運(yùn)算的基礎(chǔ)。
10以內(nèi)數(shù)的組成與分解是學(xué)習(xí)一位數(shù)加、減法的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。
（1）擺學(xué)具學(xué)：10以內(nèi)各數(shù)的組成與分解的學(xué)習(xí)都可以采用這種方法，有規(guī)律的分?jǐn)[，有規(guī)律的記憶。
（2）用游戲記：在孩子通過擺學(xué)具得出10以內(nèi)數(shù)的組成與分解后，可采用一些游戲的方法如對(duì)手指、對(duì)口令、拍手等。這些方法，可在平時(shí)走路、睡覺前夕，經(jīng)?；木毩?xí)。
二、讓孩子找規(guī)律學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法
20以內(nèi)的加法比10以內(nèi)的要難，主要是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
1、湊十法學(xué)加法：湊十的方法是：看大數(shù)拆分小數(shù)，先湊十，再加幾，比如9+3=12想9+（）=109+1=10就把3分成1和2
2、用交換加數(shù)的位置得數(shù)不變的方法學(xué)習(xí)加法
因?yàn)樵谇懊鎸W(xué)習(xí)了大數(shù)加小數(shù)，學(xué)小數(shù)加大數(shù)時(shí)，可以用交換加數(shù)的位置得數(shù)不變的方法來(lái)學(xué)習(xí)。如9+8=17，那么8+9=17，9+2=11，那么2+9=11。用這種方法來(lái)計(jì)算既可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可以使計(jì)算正確迅速。
三、幫助孩子提高解決實(shí)際問題的能力
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的意義解決加減的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，因此，我們對(duì)孩子解決問題的能力要早起步、早培養(yǎng)，有意無(wú)意，隨時(shí)隨地的出一些生活中常見的題，如媽媽買了2個(gè)蘋果，之后又買了9個(gè)蘋果，媽媽一共買了多少蘋果？等……這樣經(jīng)常訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)孩子思維的靈活性和敏捷性，使孩子在今后的解決問題的學(xué)習(xí)之中得心應(yīng)手之感。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
一、了解一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。
（1）1—10各數(shù)的讀寫、含義，10以內(nèi)的加法、連加、連減式題。
（2）11—20各數(shù)的讀寫、含義：十和幾組成十幾，11—20各數(shù)的讀法和寫法，鐘面整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（3）20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法。
（4）認(rèn)識(shí)圖形，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的初步認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
二、幫助孩子掌握數(shù)的概念
孩子在入學(xué)前，家長(zhǎng)可從下面幾個(gè)方面幫助孩子建立數(shù)的概念。
（1）建立技術(shù)的概念。如“5”，要求孩子在實(shí)際生活中說(shuō)明“5”所表示的實(shí)際數(shù)量，如“國(guó)旗上有五個(gè)五角星，一只手有5個(gè)指頭，5個(gè)蘋果……還能表示可看到的一些連續(xù)量，如往盆里倒5杯水，時(shí)鐘敲了5下等。
（2）建立序數(shù)的概念。就是要認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)或物體在一個(gè)自然數(shù)列或一組物體中的位置和次序。如：應(yīng)知道7在6和8的中間，7大于6，但7又小于8，訓(xùn)練孩子用多種方式練習(xí)計(jì)數(shù)同時(shí)還可以利用兒童生活實(shí)際中的數(shù)字材料，讓孩子順數(shù)，倒數(shù)，同時(shí)，讓孩子知道用來(lái)表示次序的數(shù)叫做序數(shù)：如，第一、第二、第三個(gè)座位等……。
（3）掌握十進(jìn)制的概念。知道10以內(nèi)的數(shù)是以“個(gè)”為計(jì)數(shù)單位的，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)是孩子第遇到逢十進(jìn)一的情況，要求孩子認(rèn)識(shí)滿了十就要有一個(gè)大的新計(jì)數(shù)單位出現(xiàn)，即10個(gè)一就是1個(gè)十。10個(gè)十就是1個(gè)百。
（4）正確的讀數(shù)和寫數(shù)。孩子第學(xué)習(xí)讀書和寫數(shù)，可將數(shù)字形象化，比如自編兒歌等。注意指導(dǎo)孩子用田字格寫數(shù)，嚴(yán)格掌握每個(gè)數(shù)字筆順和結(jié)構(gòu)寫得正確、勻稱、規(guī)范、迅速不能亂畫或倒筆。
（5）正確認(rèn)識(shí)“0”的意義：0表示一個(gè)也沒有，0還可以表示溫度，攝氏0度時(shí)，水就會(huì)結(jié)冰了，能說(shuō)沒有溫度嗎？0還可以表示起點(diǎn)，如數(shù)軸和米尺的起點(diǎn)，就用0來(lái)表示，0在1前面，0還可以點(diǎn)數(shù)位，少了0或多了0，數(shù)就會(huì)發(fā)生變化。
三、讓孩子學(xué)看書，學(xué)識(shí)圖，加幾、減幾明朗化
第一冊(cè)的數(shù)學(xué)課，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，生活化了，趣味化。孩子們喜歡看，樂意看，只要我們加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
口算技巧：
1、直觀表象助口算
從運(yùn)算形式看，小學(xué)低年級(jí)的口算是從直觀感知過渡到表象的運(yùn)算。如教學(xué)建立9＋2的表象：先出示裝有9個(gè)皮球的盒子，另外再準(zhǔn)備2個(gè)皮球，讓孩子想一想，“應(yīng)該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個(gè)皮球？”孩子很快就會(huì)通過直觀感受說(shuō)出：從盒子外面的2個(gè)皮球中拿1個(gè)皮球放進(jìn)盒子里，盒子里就有10個(gè)皮球，外面還有一個(gè)，一共11個(gè)。這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的準(zhǔn)確性也就有基礎(chǔ)了。
2、理清算理助口算
基本口算的教學(xué)，不在于單一的追求口算速度，而在于使學(xué)生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，應(yīng)重視抓好算理教學(xué)。
例如：教學(xué)8＋5＝13時(shí)，要從實(shí)際操作入手，讓孩子理解：8比10少2，求8與5之和，把5分成3和2，8與2組成10，還剩下3，10與3直接相加的和為3。抽象出進(jìn)位加法的法則：“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，再加幾?！?BR> 3、說(shuō)理訓(xùn)練助口算
抓好說(shuō)理訓(xùn)練，能使孩子有效地掌握基本口算，培養(yǎng)孩子思維的靈活性。例如教20以內(nèi)的退位減法時(shí)，先出示“13－8＝？”，“13－8等于幾呢？”“等于5。”又問：“是怎樣想出來(lái)的？”“做減法，想加法?！痹俟膭?lì)孩子：“能不能想出另外的口算方法呢？”在孩子說(shuō)出幾種口算方法后，歸納出不同的退位減法，并要求孩子就不同的方法加強(qiáng)說(shuō)理訓(xùn)練，以提高口算的速度。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
一、讓孩子掌握10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，打好加減運(yùn)算的基礎(chǔ)。
10以內(nèi)數(shù)的組成與分解是學(xué)習(xí)一位數(shù)加、減法的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。
（1）擺學(xué)具學(xué)：10以內(nèi)各數(shù)的組成與分解的學(xué)習(xí)都可以采用這種方法，有規(guī)律的分?jǐn)[，有規(guī)律的記憶。
（2）用游戲記：在孩子通過擺學(xué)具得出10以內(nèi)數(shù)的組成與分解后，可采用一些游戲的方法如對(duì)手指、對(duì)口令、拍手等。這些方法，可在平時(shí)走路、睡覺前夕，經(jīng)?；木毩?xí)。
二、讓孩子找規(guī)律學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法
20以內(nèi)的加法比10以內(nèi)的要難，主要是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
1、湊十法學(xué)加法：湊十的方法是：看大數(shù)拆分小數(shù)，先湊十，再加幾，比如9+3=12想9+（）=109+1=10就把3分成1和2
2、用交換加數(shù)的位置得數(shù)不變的方法學(xué)習(xí)加法
因?yàn)樵谇懊鎸W(xué)習(xí)了大數(shù)加小數(shù)，學(xué)小數(shù)加大數(shù)時(shí)，可以用交換加數(shù)的位置得數(shù)不變的方法來(lái)學(xué)習(xí)。如9+8=17，那么8+9=17，9+2=11，那么2+9=11。用這種方法來(lái)計(jì)算既可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可以使計(jì)算正確迅速。
三、幫助孩子提高解決實(shí)際問題的能力
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的意義解決加減的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，因此，我們對(duì)孩子解決問題的能力要早起步、早培養(yǎng)，有意無(wú)意，隨時(shí)隨地的出一些生活中常見的題，如媽媽買了2個(gè)蘋果，之后又買了9個(gè)蘋果，媽媽一共買了多少蘋果？等……這樣經(jīng)常訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)孩子思維的靈活性和敏捷性，使孩子在今后的解決問題的學(xué)習(xí)之中得心應(yīng)手之感。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
一、了解一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。
（1）1—10各數(shù)的讀寫、含義，10以內(nèi)的加法、連加、連減式題。
（2）11—20各數(shù)的讀寫、含義：十和幾組成十幾，11—20各數(shù)的讀法和寫法，鐘面整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（3）20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法。
（4）認(rèn)識(shí)圖形，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的初步認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
二、幫助孩子掌握數(shù)的概念
孩子在入學(xué)前，家長(zhǎng)可從下面幾個(gè)方面幫助孩子建立數(shù)的概念。
（1）建立技術(shù)的概念。如“5”，要求孩子在實(shí)際生活中說(shuō)明“5”所表示的實(shí)際數(shù)量，如“國(guó)旗上有五個(gè)五角星，一只手有5個(gè)指頭，5個(gè)蘋果……還能表示可看到的一些連續(xù)量，如往盆里倒5杯水，時(shí)鐘敲了5下等。
（2）建立序數(shù)的概念。就是要認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)或物體在一個(gè)自然數(shù)列或一組物體中的位置和次序。如：應(yīng)知道7在6和8的中間，7大于6，但7又小于8，訓(xùn)練孩子用多種方式練習(xí)計(jì)數(shù)同時(shí)還可以利用兒童生活實(shí)際中的數(shù)字材料，讓孩子順數(shù)，倒數(shù)，同時(shí)，讓孩子知道用來(lái)表示次序的數(shù)叫做序數(shù)：如，第一、第二、第三個(gè)座位等……。
（3）掌握十進(jìn)制的概念。知道10以內(nèi)的數(shù)是以“個(gè)”為計(jì)數(shù)單位的，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)是孩子第遇到逢十進(jìn)一的情況，要求孩子認(rèn)識(shí)滿了十就要有一個(gè)大的新計(jì)數(shù)單位出現(xiàn)，即10個(gè)一就是1個(gè)十。10個(gè)十就是1個(gè)百。
（4）正確的讀數(shù)和寫數(shù)。孩子第學(xué)習(xí)讀書和寫數(shù)，可將數(shù)字形象化，比如自編兒歌等。注意指導(dǎo)孩子用田字格寫數(shù)，嚴(yán)格掌握每個(gè)數(shù)字筆順和結(jié)構(gòu)寫得正確、勻稱、規(guī)范、迅速不能亂畫或倒筆。
（5）正確認(rèn)識(shí)“0”的意義：0表示一個(gè)也沒有，0還可以表示溫度，攝氏0度時(shí)，水就會(huì)結(jié)冰了，能說(shuō)沒有溫度嗎？0還可以表示起點(diǎn)，如數(shù)軸和米尺的起點(diǎn)，就用0來(lái)表示，0在1前面，0還可以點(diǎn)數(shù)位，少了0或多了0，數(shù)就會(huì)發(fā)生變化。
三、讓孩子學(xué)看書，學(xué)識(shí)圖，加幾、減幾明朗化
第一冊(cè)的數(shù)學(xué)課，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，生活化了，趣味化。孩子們喜歡看，樂意看，只要我們加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。