教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好心的小雪人》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好心的小雪人》原文
在天寒地凍的冬天，路邊站著一個(gè)小雪人。
她有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，模樣兒真惹人喜歡！
一只小松鼠來(lái)了。雪地里找不到一點(diǎn)兒吃的東西，小松鼠很餓很餓。
小雪人把做眼睛的桂圓給了小松鼠。小松鼠吃下桂圓，肚子不餓了。
“謝謝你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔來(lái)了。雪地里找不到一點(diǎn)兒吃的東西，小白兔很餓很餓。
小雪人把做鼻子的胡蘿卜給了小白兔。小白兔吃下胡蘿卜，肚子不餓了。
“謝謝你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
兩只小鳥(niǎo)飛來(lái)，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”
小雪人問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床换丶?？?BR> “我們的鳥(niǎo)巢都沒(méi)了。”
“把我的絨帽帶去，做個(gè)鳥(niǎo)窩吧！”
“謝謝你，小雪人，你真好！”兩只小鳥(niǎo)銜著絨帽飛走了。
這時(shí)候，一位老奶奶從樹(shù)林里走出來(lái)，看著小雪人說(shuō)：“你的模樣變了，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變?！?BR> 2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好心的小雪人》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個(gè)字。
能力目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)小雪人的真誠(chéng)善良，樂(lè)于助人的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
初識(shí)生字，朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)小雪人的水晶心。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、小雪人面具一個(gè)、絨帽一頂、小松鼠面具一個(gè)、小白兔面具一個(gè)、小鳥(niǎo)面具兩個(gè)、老奶奶面具一個(gè)，生字寶寶、拼音寶寶。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）
2、冬天的雪景可真美，我為大家?guī)?lái)一位冬天的小客人，瞧，他來(lái)了。（CAI出示雪人圖片）他是誰(shuí)？對(duì)了他是小雪人，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)28好心的小雪人。（學(xué)生跟著老師板書(shū)）
3、全班齊讀課題兩遍。
4、讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1、小雪人給我們帶來(lái)了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過(guò)小雪人設(shè)置的三個(gè)難關(guān)？
2、CAI出示第一關(guān)，老師讀要求。哪個(gè)組表現(xiàn)的好，我就把生字寶寶送給他。（學(xué)生自讀課文時(shí)，把生字、拼音卡片發(fā)下去。）
3、看小朋友們讀得這么認(rèn)真，老師想來(lái)考考大家，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（14個(gè)自然段）
4、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，請(qǐng)找到字寶寶和拼音寶寶的朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）
5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？
三、分析課文。
1、第一關(guān)**組表現(xiàn)的好，小雪人給他們一個(gè)禮物，我們接著一起闖第二關(guān)，看看哪個(gè)小組能獲勝。（CAI出示第二關(guān)內(nèi)容）
2、齊讀課文，指名問(wèn)：讀了課文你知道課文說(shuō)了一件什么事？你有什么地方不明白的？
3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來(lái)比一比男女同學(xué)誰(shuí)讀得更好。
4、（CAI出示問(wèn)題：模樣變了，那小雪人原來(lái)是什么模樣？后來(lái)他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來(lái)的，請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)讀一讀。
（CAI出示第二自然段，學(xué)生講，跟著師板書(shū)。）多可愛(ài)的小雪人啊，我們用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。
5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽(yáng)光的照射下會(huì)折射出美麗的色彩，它代表著純潔和真誠(chéng)。
6、你能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的在課文里找出來(lái)讀一讀。
指名回答，相機(jī)板書(shū)。
A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來(lái)干什么的？失去了眼睛會(huì)怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點(diǎn)兒，讓學(xué)生來(lái)表演，讀時(shí)語(yǔ)速要慢，餓的沒(méi)有力氣了。）（說(shuō)明小松鼠有愛(ài)心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說(shuō)明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的時(shí)候要充滿感激之情）
B、教學(xué)小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學(xué)生復(fù)述后，可全班同學(xué)齊讀6-8自然段。）
C、他把絨帽送給了小鳥(niǎo)。你是從什么地方找出來(lái)的？請(qǐng)?jiān)谀愕恼n文里找出小鳥(niǎo)和小雪人的對(duì)話，和同桌分角色朗讀。
（CAI出示小雪人和小鳥(niǎo)的對(duì)話，分男女生讀。）
7、一為老奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。聽(tīng)了老奶奶的話，小雪人會(huì)怎么想？你想對(duì)小雪人說(shuō)些什么？在生活中你準(zhǔn)備怎么做？
四、表演課文。
1、我們班的小朋友真棒，已經(jīng)連闖兩關(guān)了，看誰(shuí)能闖過(guò)后一關(guān)，誰(shuí)就是今天的勝利者。（CAI出示第三關(guān)表演關(guān)）
2、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)戴頭飾表演課文。
五、拓展練習(xí)。
1、根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文。
2、你喜歡課文里的誰(shuí)？
六、課堂小結(jié)。
多可愛(ài)的小雪人??！它有一顆水晶般的心，總在別人需要的時(shí)候送去幫助，讓我們向小雪人學(xué)習(xí)吧，做個(gè)好心的人。
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好心的小雪人》教案
一、導(dǎo)入
師述：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，她的名字叫小雪人。（板書(shū)：小雪人）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)她吧！
出示課件：（小雪人）大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜歡我嗎？（喜歡）愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請(qǐng)為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
二、新授
1、課件出示：1、2自然段
指導(dǎo)朗讀
師述：這樣的小雪人著實(shí)惹人喜歡，那么請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@個(gè)小雪人你們還喜歡嗎？
2、課件出示：（變了模樣的小雪人）
說(shuō)說(shuō)小雪人哪里變了（鼻子眼睛帽子）
看到變成這樣的小雪人你們有什么疑問(wèn)嗎？
默讀課文。（小組交流、匯報(bào)）
板書(shū)：眼睛——小松鼠鼻子————小白兔絨帽——小鳥(niǎo)
（1）指導(dǎo)朗讀3——-5自然段
指名讀，指導(dǎo)：“一點(diǎn)兒”“很餓很餓”“謝謝你，小雪人，你真好！”
指名范讀，加上動(dòng)作表演，全班齊讀體會(huì)
出示課件：去掉眼睛的小雪人
（2）小雪人的鼻子是怎么回事？請(qǐng)看課文的6——8自然段
男女生比賽讀評(píng)價(jià)（出示課件：去掉鼻子的小雪人）
（3）那她的帽子呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的9——-13自然段。
分角色來(lái)朗讀，體會(huì)角色。
評(píng)價(jià)，指導(dǎo)，“直打哆嗦”；“好冷啊，好冷”；再齊讀
出示課件：去掉帽子的小雪人
3、小雪人變成了現(xiàn)在的這副模樣，她難過(guò)嗎？
出示中心句：“你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變?！?BR> 老奶奶的這句話是什么意思？什么是水晶??？
課件展示：水晶學(xué)生描繪水晶師概括
那“水晶心”到底是什么意思?。?BR> 課件：水晶心是一顆（）的心。（生討論，師補(bǔ)充）
課件：水晶心的小雪人
那擁有這樣一顆“水晶心”的小雪人是一個(gè)什么樣的小雪人呢？
課件：小雪人是一個(gè)（）的小雪人。
板書(shū)：好心的（補(bǔ)充完課題）
4、讓我們飽含感情讀讀老奶奶的話，夸夸這么好心的小雪人吧！
你還能用自己的話夸夸小雪人嗎？
5、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們身邊還有沒(méi)有人有這樣一顆水晶心呢？
6、總結(jié)：希望每個(gè)人都有一顆美麗善良的水晶心！
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好心的小雪人》原文
在天寒地凍的冬天，路邊站著一個(gè)小雪人。
她有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，模樣兒真惹人喜歡！
一只小松鼠來(lái)了。雪地里找不到一點(diǎn)兒吃的東西，小松鼠很餓很餓。
小雪人把做眼睛的桂圓給了小松鼠。小松鼠吃下桂圓，肚子不餓了。
“謝謝你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔來(lái)了。雪地里找不到一點(diǎn)兒吃的東西，小白兔很餓很餓。
小雪人把做鼻子的胡蘿卜給了小白兔。小白兔吃下胡蘿卜，肚子不餓了。
“謝謝你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
兩只小鳥(niǎo)飛來(lái)，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”
小雪人問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床换丶?？?BR> “我們的鳥(niǎo)巢都沒(méi)了。”
“把我的絨帽帶去，做個(gè)鳥(niǎo)窩吧！”
“謝謝你，小雪人，你真好！”兩只小鳥(niǎo)銜著絨帽飛走了。
這時(shí)候，一位老奶奶從樹(shù)林里走出來(lái)，看著小雪人說(shuō)：“你的模樣變了，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變?！?BR> 2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好心的小雪人》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個(gè)字。
能力目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)小雪人的真誠(chéng)善良，樂(lè)于助人的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
初識(shí)生字，朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)小雪人的水晶心。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、小雪人面具一個(gè)、絨帽一頂、小松鼠面具一個(gè)、小白兔面具一個(gè)、小鳥(niǎo)面具兩個(gè)、老奶奶面具一個(gè)，生字寶寶、拼音寶寶。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）
2、冬天的雪景可真美，我為大家?guī)?lái)一位冬天的小客人，瞧，他來(lái)了。（CAI出示雪人圖片）他是誰(shuí)？對(duì)了他是小雪人，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)28好心的小雪人。（學(xué)生跟著老師板書(shū)）
3、全班齊讀課題兩遍。
4、讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1、小雪人給我們帶來(lái)了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過(guò)小雪人設(shè)置的三個(gè)難關(guān)？
2、CAI出示第一關(guān)，老師讀要求。哪個(gè)組表現(xiàn)的好，我就把生字寶寶送給他。（學(xué)生自讀課文時(shí)，把生字、拼音卡片發(fā)下去。）
3、看小朋友們讀得這么認(rèn)真，老師想來(lái)考考大家，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（14個(gè)自然段）
4、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，請(qǐng)找到字寶寶和拼音寶寶的朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）
5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？
三、分析課文。
1、第一關(guān)**組表現(xiàn)的好，小雪人給他們一個(gè)禮物，我們接著一起闖第二關(guān)，看看哪個(gè)小組能獲勝。（CAI出示第二關(guān)內(nèi)容）
2、齊讀課文，指名問(wèn)：讀了課文你知道課文說(shuō)了一件什么事？你有什么地方不明白的？
3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來(lái)比一比男女同學(xué)誰(shuí)讀得更好。
4、（CAI出示問(wèn)題：模樣變了，那小雪人原來(lái)是什么模樣？后來(lái)他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來(lái)的，請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)讀一讀。
（CAI出示第二自然段，學(xué)生講，跟著師板書(shū)。）多可愛(ài)的小雪人啊，我們用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。
5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽(yáng)光的照射下會(huì)折射出美麗的色彩，它代表著純潔和真誠(chéng)。
6、你能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的在課文里找出來(lái)讀一讀。
指名回答，相機(jī)板書(shū)。
A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來(lái)干什么的？失去了眼睛會(huì)怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點(diǎn)兒，讓學(xué)生來(lái)表演，讀時(shí)語(yǔ)速要慢，餓的沒(méi)有力氣了。）（說(shuō)明小松鼠有愛(ài)心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說(shuō)明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的時(shí)候要充滿感激之情）
B、教學(xué)小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學(xué)生復(fù)述后，可全班同學(xué)齊讀6-8自然段。）
C、他把絨帽送給了小鳥(niǎo)。你是從什么地方找出來(lái)的？請(qǐng)?jiān)谀愕恼n文里找出小鳥(niǎo)和小雪人的對(duì)話，和同桌分角色朗讀。
（CAI出示小雪人和小鳥(niǎo)的對(duì)話，分男女生讀。）
7、一為老奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。聽(tīng)了老奶奶的話，小雪人會(huì)怎么想？你想對(duì)小雪人說(shuō)些什么？在生活中你準(zhǔn)備怎么做？
四、表演課文。
1、我們班的小朋友真棒，已經(jīng)連闖兩關(guān)了，看誰(shuí)能闖過(guò)后一關(guān)，誰(shuí)就是今天的勝利者。（CAI出示第三關(guān)表演關(guān)）
2、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)戴頭飾表演課文。
五、拓展練習(xí)。
1、根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文。
2、你喜歡課文里的誰(shuí)？
六、課堂小結(jié)。
多可愛(ài)的小雪人??！它有一顆水晶般的心，總在別人需要的時(shí)候送去幫助，讓我們向小雪人學(xué)習(xí)吧，做個(gè)好心的人。
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好心的小雪人》教案
一、導(dǎo)入
師述：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，她的名字叫小雪人。（板書(shū)：小雪人）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)她吧！
出示課件：（小雪人）大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜歡我嗎？（喜歡）愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請(qǐng)為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
二、新授
1、課件出示：1、2自然段
指導(dǎo)朗讀
師述：這樣的小雪人著實(shí)惹人喜歡，那么請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@個(gè)小雪人你們還喜歡嗎？
2、課件出示：（變了模樣的小雪人）
說(shuō)說(shuō)小雪人哪里變了（鼻子眼睛帽子）
看到變成這樣的小雪人你們有什么疑問(wèn)嗎？
默讀課文。（小組交流、匯報(bào)）
板書(shū)：眼睛——小松鼠鼻子————小白兔絨帽——小鳥(niǎo)
（1）指導(dǎo)朗讀3——-5自然段
指名讀，指導(dǎo)：“一點(diǎn)兒”“很餓很餓”“謝謝你，小雪人，你真好！”
指名范讀，加上動(dòng)作表演，全班齊讀體會(huì)
出示課件：去掉眼睛的小雪人
（2）小雪人的鼻子是怎么回事？請(qǐng)看課文的6——8自然段
男女生比賽讀評(píng)價(jià)（出示課件：去掉鼻子的小雪人）
（3）那她的帽子呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的9——-13自然段。
分角色來(lái)朗讀，體會(huì)角色。
評(píng)價(jià)，指導(dǎo)，“直打哆嗦”；“好冷啊，好冷”；再齊讀
出示課件：去掉帽子的小雪人
3、小雪人變成了現(xiàn)在的這副模樣，她難過(guò)嗎？
出示中心句：“你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變?！?BR> 老奶奶的這句話是什么意思？什么是水晶??？
課件展示：水晶學(xué)生描繪水晶師概括
那“水晶心”到底是什么意思?。?BR> 課件：水晶心是一顆（）的心。（生討論，師補(bǔ)充）
課件：水晶心的小雪人
那擁有這樣一顆“水晶心”的小雪人是一個(gè)什么樣的小雪人呢？
課件：小雪人是一個(gè)（）的小雪人。
板書(shū)：好心的（補(bǔ)充完課題）
4、讓我們飽含感情讀讀老奶奶的話，夸夸這么好心的小雪人吧！
你還能用自己的話夸夸小雪人嗎？
5、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們身邊還有沒(méi)有人有這樣一顆水晶心呢？
6、總結(jié)：希望每個(gè)人都有一顆美麗善良的水晶心！