小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中重要的一門學(xué)科，它不僅具有工具性，且有很強(qiáng)的思想性，是學(xué)習(xí)其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)。是故，小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)在一般學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，更加擴(kuò)大視野，展開(kāi)更廣泛的研究，我們須正視且須加以重視其重要地位。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 喇叭花》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 喇叭花》原文
我在院子里種了些喇叭花，天天去澆水。這天早晨，我發(fā)現(xiàn)嗽叭花子出芽了，高興極了，我蹲下身子，仔細(xì)地看那剛出土的新芽。它們顯得那么嫩，那么弱，是一夜春風(fēng)把它們催出土的。
聽(tīng)人介紹，喇叭花要到暑假才能開(kāi)，花兒可漂亮呢，就像一個(gè)個(gè)小喇叭，有紫紅的，有藍(lán)的，有白的。不過(guò)得給它們搭個(gè)架子，好讓花蔓攀上去。
我找來(lái)幾根長(zhǎng)竹竿，給喇叭花搭了個(gè)架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又長(zhǎng)了多少?；樦茏友杆傧蛏吓剩恢迸实轿蓍苌?。葉子越長(zhǎng)越密，成了一垛綠色的墻。
一天早晨，我照例來(lái)到院子里，欣喜地發(fā)現(xiàn)在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開(kāi)了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。
喇叭花開(kāi)得一天比一天多。稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像掛著一匹美麗的花布。屋檐上也開(kāi)了花，有一條花蔓還悄悄地把幾朵花送到鄰居家的院子里?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 喇叭花》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、在語(yǔ)言環(huán)境中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，積累10個(gè)詞語(yǔ)。在教師的指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字。
2、能正確朗讀課文。能根據(jù)要求，劃出文中描寫(xiě)喇叭花的句子。背誦自己喜歡的小節(jié)。能按照要求摘抄詞句。
3、感受喇叭花的美，體會(huì)種植花草過(guò)程中的辛苦和快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字
2、找出文中描寫(xiě)喇叭花的句子，感受喇叭花的美麗，并嘗試讀好相關(guān)的句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)種植花草過(guò)程中的辛苦和快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友，一到春天，大地上百花齊放，姹紫嫣紅，像小姑娘的臉蛋一樣紅的桃花競(jìng)相開(kāi)放，色彩斑斕的蝴蝶花好像在翩翩起舞！瞧！喇叭花也來(lái)湊熱鬧啦！（出示喇叭花的圖片及喇叭花三個(gè)字）你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)喇叭花是怎樣的嗎？
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中充滿學(xué)習(xí)的欲望。
2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
3、師：喇叭花的樣子我們大體上了解了，喇叭花三個(gè)字會(huì)寫(xiě)嗎？來(lái)，手拿出來(lái)，和老師一起來(lái)寫(xiě)一遍。（師板書(shū)課題43喇叭花）
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、師：書(shū)中是怎樣描寫(xiě)喇叭花的呢？借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、開(kāi)火車分小節(jié)讀課文，正音。
三、再讀課文，感悟內(nèi)容
1、再輕輕讀讀課文，用“——”劃出描寫(xiě)喇叭花的句子。
2、交流，出示三句話：
①聽(tīng)人介紹，喇叭花要到暑假才能開(kāi)，花兒可漂亮呢，就像一個(gè)個(gè)小喇叭，有紫紅的，有藍(lán)的，有白的。
②一天早晨，我照例來(lái)到院子里，欣喜地發(fā)現(xiàn)在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開(kāi)了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。
③稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像掛著一匹美麗的花布。
3、輕輕讀讀這三句話，想想三句話都是圍繞著喇叭花的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
美顏色：紫紅、藍(lán)、白、鮮艷、花布（五顏六色、色彩斑斕、姹紫嫣紅、萬(wàn)紫千紅……）
形狀：喇叭（用“……就像……”來(lái)說(shuō)一句話。）
多綴滿（學(xué)習(xí)“綴”，正音，查字典理解；用“綴滿”造句）
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)我把幾句描寫(xiě)喇叭花的句子放在一起讓學(xué)生閱讀，目的是讓學(xué)生對(duì)喇叭花有個(gè)整體的了解，并學(xué)著從整體出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題。
4、指導(dǎo)讀句。
5、挑你喜歡的一句再讀讀，然后試著背一背。
6、師：是呀，稠密的綠葉間開(kāi)滿了一叢叢、一簇簇色彩斑斕的喇叭花，有的開(kāi)在花架上，有的開(kāi)在屋檐上，有的甚至開(kāi)在了鄰家的院子里。（學(xué)習(xí)“檐”“鄰”）
7、出示說(shuō)話練習(xí)：看著開(kāi)得這么茂盛的花朵，我___________。
說(shuō)明：
本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，允許學(xué)生自由表達(dá)，滿足了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供了較為有效的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
8、我很高興還可以從文中哪些地方可以看出？
蹲下身子（學(xué)習(xí)“蹲”）仔細(xì)每天早晨都要去看照例（理解）找竹竿、搭架子（心情很好才會(huì)搭架子，同時(shí)也可以看出種植喇叭花也不是一件很容易的事情。（指導(dǎo)讀句子）
9、還可以從哪里看出種植喇叭花也挺辛苦？
第一小節(jié)：天天澆水（指導(dǎo)讀句子）
10、是呀，種植喇叭花的過(guò)程的確很辛苦，但看到開(kāi)出的姹紫嫣紅的花兒，興奮之情溢于言表，這真是一份耕耘一份收獲?。?BR> 四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展訓(xùn)練。
1、你或你的家人種植過(guò)什么花草嗎？把你們的感受說(shuō)出來(lái)和大家共同分享一下。
2、做“喇叭花兒朵朵開(kāi)”的游戲，復(fù)習(xí)字詞。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“綴”。
４、摘錄文中描寫(xiě)喇叭花的一句句子。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 喇叭花》教學(xué)反思
本文是一篇文質(zhì)兼美的課文，語(yǔ)言美，含義也挺深刻。上課前，我覺(jué)得課文內(nèi)容挺簡(jiǎn)單，自己備課也挺順利，可課一上下來(lái)感覺(jué)不太好，究其原因，我事先沒(méi)有備學(xué)生，學(xué)生對(duì)于如何種植喇叭花，為何給喇叭花搭花架有較多的問(wèn)題，使得本堂課在這方面花了太多的時(shí)間，因此該好好讀的地方?jīng)]有讀透。
學(xué)生問(wèn)：天天給喇叭花澆水，種子要爛的，發(fā)不出芽芽來(lái)的。為什么要搭花架？葉子怎么成了一垛綠色的墻？經(jīng)過(guò)一些同學(xué)及我的解釋，雖然學(xué)生沒(méi)有了問(wèn)題，但是浪費(fèi)了一些時(shí)間，使得本課的重點(diǎn)沒(méi)能好好地體現(xiàn)。尤其是“屋檐”這一詞，任憑我怎么比劃，學(xué)生就是不明了，后來(lái)，還是有一位同學(xué)看著圖解說(shuō)了一下，學(xué)生才恍然大悟。由此我在想，二年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)畢竟不豐富，我們還是應(yīng)該給他們以具體事物讓他們來(lái)形象地感受一番，比如事先從網(wǎng)上下載一些圖片呀，實(shí)地帶學(xué)生觀察呀等等，只有在學(xué)生對(duì)事物有所感知的情況下，才能更好、更快地接受新的知識(shí)。
這樣做，老師要增加好多工作量，但是為了能上好令人滿意的課，沒(méi)有太多遺憾的課，只有在課前充分地準(zhǔn)備，既要備教材，更要備學(xué)生，決不能憑著老師的臆想。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 喇叭花》原文
我在院子里種了些喇叭花，天天去澆水。這天早晨，我發(fā)現(xiàn)嗽叭花子出芽了，高興極了，我蹲下身子，仔細(xì)地看那剛出土的新芽。它們顯得那么嫩，那么弱，是一夜春風(fēng)把它們催出土的。
聽(tīng)人介紹，喇叭花要到暑假才能開(kāi)，花兒可漂亮呢，就像一個(gè)個(gè)小喇叭，有紫紅的，有藍(lán)的，有白的。不過(guò)得給它們搭個(gè)架子，好讓花蔓攀上去。
我找來(lái)幾根長(zhǎng)竹竿，給喇叭花搭了個(gè)架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又長(zhǎng)了多少?；樦茏友杆傧蛏吓剩恢迸实轿蓍苌?。葉子越長(zhǎng)越密，成了一垛綠色的墻。
一天早晨，我照例來(lái)到院子里，欣喜地發(fā)現(xiàn)在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開(kāi)了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。
喇叭花開(kāi)得一天比一天多。稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像掛著一匹美麗的花布。屋檐上也開(kāi)了花，有一條花蔓還悄悄地把幾朵花送到鄰居家的院子里?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 喇叭花》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、在語(yǔ)言環(huán)境中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，積累10個(gè)詞語(yǔ)。在教師的指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字。
2、能正確朗讀課文。能根據(jù)要求，劃出文中描寫(xiě)喇叭花的句子。背誦自己喜歡的小節(jié)。能按照要求摘抄詞句。
3、感受喇叭花的美，體會(huì)種植花草過(guò)程中的辛苦和快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字
2、找出文中描寫(xiě)喇叭花的句子，感受喇叭花的美麗，并嘗試讀好相關(guān)的句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)種植花草過(guò)程中的辛苦和快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友，一到春天，大地上百花齊放，姹紫嫣紅，像小姑娘的臉蛋一樣紅的桃花競(jìng)相開(kāi)放，色彩斑斕的蝴蝶花好像在翩翩起舞！瞧！喇叭花也來(lái)湊熱鬧啦！（出示喇叭花的圖片及喇叭花三個(gè)字）你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)喇叭花是怎樣的嗎？
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中充滿學(xué)習(xí)的欲望。
2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
3、師：喇叭花的樣子我們大體上了解了，喇叭花三個(gè)字會(huì)寫(xiě)嗎？來(lái)，手拿出來(lái)，和老師一起來(lái)寫(xiě)一遍。（師板書(shū)課題43喇叭花）
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、師：書(shū)中是怎樣描寫(xiě)喇叭花的呢？借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、開(kāi)火車分小節(jié)讀課文，正音。
三、再讀課文，感悟內(nèi)容
1、再輕輕讀讀課文，用“——”劃出描寫(xiě)喇叭花的句子。
2、交流，出示三句話：
①聽(tīng)人介紹，喇叭花要到暑假才能開(kāi)，花兒可漂亮呢，就像一個(gè)個(gè)小喇叭，有紫紅的，有藍(lán)的，有白的。
②一天早晨，我照例來(lái)到院子里，欣喜地發(fā)現(xiàn)在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開(kāi)了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。
③稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像掛著一匹美麗的花布。
3、輕輕讀讀這三句話，想想三句話都是圍繞著喇叭花的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
美顏色：紫紅、藍(lán)、白、鮮艷、花布（五顏六色、色彩斑斕、姹紫嫣紅、萬(wàn)紫千紅……）
形狀：喇叭（用“……就像……”來(lái)說(shuō)一句話。）
多綴滿（學(xué)習(xí)“綴”，正音，查字典理解；用“綴滿”造句）
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)我把幾句描寫(xiě)喇叭花的句子放在一起讓學(xué)生閱讀，目的是讓學(xué)生對(duì)喇叭花有個(gè)整體的了解，并學(xué)著從整體出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題。
4、指導(dǎo)讀句。
5、挑你喜歡的一句再讀讀，然后試著背一背。
6、師：是呀，稠密的綠葉間開(kāi)滿了一叢叢、一簇簇色彩斑斕的喇叭花，有的開(kāi)在花架上，有的開(kāi)在屋檐上，有的甚至開(kāi)在了鄰家的院子里。（學(xué)習(xí)“檐”“鄰”）
7、出示說(shuō)話練習(xí)：看著開(kāi)得這么茂盛的花朵，我___________。
說(shuō)明：
本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，允許學(xué)生自由表達(dá)，滿足了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供了較為有效的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
8、我很高興還可以從文中哪些地方可以看出？
蹲下身子（學(xué)習(xí)“蹲”）仔細(xì)每天早晨都要去看照例（理解）找竹竿、搭架子（心情很好才會(huì)搭架子，同時(shí)也可以看出種植喇叭花也不是一件很容易的事情。（指導(dǎo)讀句子）
9、還可以從哪里看出種植喇叭花也挺辛苦？
第一小節(jié)：天天澆水（指導(dǎo)讀句子）
10、是呀，種植喇叭花的過(guò)程的確很辛苦，但看到開(kāi)出的姹紫嫣紅的花兒，興奮之情溢于言表，這真是一份耕耘一份收獲?。?BR> 四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展訓(xùn)練。
1、你或你的家人種植過(guò)什么花草嗎？把你們的感受說(shuō)出來(lái)和大家共同分享一下。
2、做“喇叭花兒朵朵開(kāi)”的游戲，復(fù)習(xí)字詞。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“綴”。
４、摘錄文中描寫(xiě)喇叭花的一句句子。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《 喇叭花》教學(xué)反思
本文是一篇文質(zhì)兼美的課文，語(yǔ)言美，含義也挺深刻。上課前，我覺(jué)得課文內(nèi)容挺簡(jiǎn)單，自己備課也挺順利，可課一上下來(lái)感覺(jué)不太好，究其原因，我事先沒(méi)有備學(xué)生，學(xué)生對(duì)于如何種植喇叭花，為何給喇叭花搭花架有較多的問(wèn)題，使得本堂課在這方面花了太多的時(shí)間，因此該好好讀的地方?jīng)]有讀透。
學(xué)生問(wèn)：天天給喇叭花澆水，種子要爛的，發(fā)不出芽芽來(lái)的。為什么要搭花架？葉子怎么成了一垛綠色的墻？經(jīng)過(guò)一些同學(xué)及我的解釋，雖然學(xué)生沒(méi)有了問(wèn)題，但是浪費(fèi)了一些時(shí)間，使得本課的重點(diǎn)沒(méi)能好好地體現(xiàn)。尤其是“屋檐”這一詞，任憑我怎么比劃，學(xué)生就是不明了，后來(lái)，還是有一位同學(xué)看著圖解說(shuō)了一下，學(xué)生才恍然大悟。由此我在想，二年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)畢竟不豐富，我們還是應(yīng)該給他們以具體事物讓他們來(lái)形象地感受一番，比如事先從網(wǎng)上下載一些圖片呀，實(shí)地帶學(xué)生觀察呀等等，只有在學(xué)生對(duì)事物有所感知的情況下，才能更好、更快地接受新的知識(shí)。
這樣做，老師要增加好多工作量，但是為了能上好令人滿意的課，沒(méi)有太多遺憾的課，只有在課前充分地準(zhǔn)備，既要備教材，更要備學(xué)生，決不能憑著老師的臆想。