《種魚》是一篇富有深刻道理的童話故事，內(nèi)容淺顯，語言流暢。全文共3段，前兩段均為一句話，句式相同，只變動其中幾個字，揭示春種秋收的規(guī)律。全篇教育學(xué)生善于觀察、善于思考、善于聯(lián)系自己的生活實際，不要只看到現(xiàn)象，看不到本質(zhì)。以下是整理的小學(xué)一年級語文《種魚》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級語文《種魚》原文
農(nóng)民把玉米種子種在地里，到了秋天，收了很多玉米。
農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了很花生。
小貓看見了，把小魚種在地里，他想，到了秋天，一定會收到很多小魚?！?BR> 【篇二】小學(xué)一年級語文《種魚》教案
設(shè)計理念
注重自主學(xué)習(xí)，合作探究。通過多種形式的朗讀、交流等自主學(xué)習(xí)活動，營造輕松、互動的氛圍，讓學(xué)生在讀中感悟，聯(lián)系生活實際有所體驗。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生在讀中體會，讀中理解，讀中想象的能力。初步了解動植物的生長規(guī)律，知道小魚是不可以種在地里的。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
3、認(rèn)識本課4個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
動物和植物的生長規(guī)律是不一樣的。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、課前談話：你聽說過種魚嗎？種魚能有收獲嗎？
2、揭示、板書課題《種魚》。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的閱讀方式自讀課文，圈畫出生字，標(biāo)出自然段的序號，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀課文，師生點(diǎn)評。（好在哪里？還有什么問題？你能幫他改改嗎？）
3、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
三、感悟內(nèi)容，拓展延伸
1、出示課件：農(nóng)民伯伯春天在地里播種、秋天收獲的情景。
教師用講故事的形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。師生共同歸納概括植物的生長規(guī)律。（春播秋收、春種秋實）
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀1、2自然段，表現(xiàn)出農(nóng)民的喜悅心情。
3、學(xué)生再讀課文。
思考：小貓看見農(nóng)民伯伯春種秋收后，是怎樣做的？小貓會收獲很多小魚嗎？為什么？
4、出示課件：小貓種魚動畫。
教師旁白第3自然段內(nèi)容，提出問題，誰能告訴小貓，它錯在哪里？（動物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以有收獲；而魚是動物，不能用播種的辦法收獲小魚。）
5、讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)？
學(xué)生匯報收獲，談感受、體會、想法、懂得的道理。（明白看問題不能只看表面，要仔細(xì)觀察、勤于動腦。）
6、出示課件：
農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。
農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。
7、學(xué)生填空，讀句子。
（讓學(xué)生了解第1、2段的句式相似，有利于熟記課文。）
8、用上面的句式練習(xí)說話。
（從課內(nèi)知識向課外拓展，在具體說話練習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，提高口語表達(dá)的能力。）
9、男女生以分組比賽形式背誦課文，學(xué)生集體背誦課文。
10、閱讀《小學(xué)生語文閱讀資源（注音版）》中《木棉樹的種子》一文。
四、鞏固識字，總結(jié)全文
1、學(xué)生提出較難認(rèn)讀的字，交流識記方法。
2、同桌互相指認(rèn)生字。
3、出示生字卡片，做趣味組詞小游戲。（游戲規(guī)則：學(xué)生拿著卡片上臺讀字音，找朋友，如：我是“農(nóng)”、我是“民”，“農(nóng)”和“民”是朋友，“農(nóng)民”“農(nóng)民”。）
4、出示生字卡片，讓學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀生字，小組爭第一。
5、教師小結(jié)。
【篇三】小學(xué)一年級語文《種魚》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課4個生字
2、正確流利，有感情地朗讀課文，對閱讀課外書感興趣。
3、初步了解動物的生長規(guī)律，知道小魚是不可以種在地里的。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動物的生長規(guī)律，知道小魚不可以種在地里的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話揭題：（老師板書：種）同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎？你會填這個空兒嗎？（種）今天我們要學(xué)習(xí)的是《種魚》
2、讀題質(zhì)疑：齊讀課題后問：圍繞課題，你有什么感興趣的問題嗎？
3、初讀課文
（a）自由讀問，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（b）圈畫生字及標(biāo)出自然段序號。
（c）同桌合作讀書，當(dāng)個小老師，糾正讀錯或不準(zhǔn)確字音。
4、朗讀感悟：
（a）用自己喜歡的方式，自由讀文，思考：通過讀文，你知道了什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
（b）圖文結(jié)合，小組討論：小貓會收獲很多小雨嗎？為什么？
（c）出示句式，品讀：
農(nóng)民把 種在地里，到了秋天，收了很多 。（用著個句式練習(xí)說話）
5、拓展延伸，深化主題
（a）誰能告訴小貓，他錯在哪里？
（b）讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)？
（c）（出示掛圖）看圖講故事。（復(fù)述故事）
【篇一】小學(xué)一年級語文《種魚》原文
農(nóng)民把玉米種子種在地里，到了秋天，收了很多玉米。
農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了很花生。
小貓看見了，把小魚種在地里，他想，到了秋天，一定會收到很多小魚?！?BR> 【篇二】小學(xué)一年級語文《種魚》教案
設(shè)計理念
注重自主學(xué)習(xí)，合作探究。通過多種形式的朗讀、交流等自主學(xué)習(xí)活動，營造輕松、互動的氛圍，讓學(xué)生在讀中感悟，聯(lián)系生活實際有所體驗。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生在讀中體會，讀中理解，讀中想象的能力。初步了解動植物的生長規(guī)律，知道小魚是不可以種在地里的。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
3、認(rèn)識本課4個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
動物和植物的生長規(guī)律是不一樣的。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、課前談話：你聽說過種魚嗎？種魚能有收獲嗎？
2、揭示、板書課題《種魚》。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的閱讀方式自讀課文，圈畫出生字，標(biāo)出自然段的序號，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀課文，師生點(diǎn)評。（好在哪里？還有什么問題？你能幫他改改嗎？）
3、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
三、感悟內(nèi)容，拓展延伸
1、出示課件：農(nóng)民伯伯春天在地里播種、秋天收獲的情景。
教師用講故事的形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。師生共同歸納概括植物的生長規(guī)律。（春播秋收、春種秋實）
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀1、2自然段，表現(xiàn)出農(nóng)民的喜悅心情。
3、學(xué)生再讀課文。
思考：小貓看見農(nóng)民伯伯春種秋收后，是怎樣做的？小貓會收獲很多小魚嗎？為什么？
4、出示課件：小貓種魚動畫。
教師旁白第3自然段內(nèi)容，提出問題，誰能告訴小貓，它錯在哪里？（動物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以有收獲；而魚是動物，不能用播種的辦法收獲小魚。）
5、讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)？
學(xué)生匯報收獲，談感受、體會、想法、懂得的道理。（明白看問題不能只看表面，要仔細(xì)觀察、勤于動腦。）
6、出示課件：
農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。
農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。
7、學(xué)生填空，讀句子。
（讓學(xué)生了解第1、2段的句式相似，有利于熟記課文。）
8、用上面的句式練習(xí)說話。
（從課內(nèi)知識向課外拓展，在具體說話練習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，提高口語表達(dá)的能力。）
9、男女生以分組比賽形式背誦課文，學(xué)生集體背誦課文。
10、閱讀《小學(xué)生語文閱讀資源（注音版）》中《木棉樹的種子》一文。
四、鞏固識字，總結(jié)全文
1、學(xué)生提出較難認(rèn)讀的字，交流識記方法。
2、同桌互相指認(rèn)生字。
3、出示生字卡片，做趣味組詞小游戲。（游戲規(guī)則：學(xué)生拿著卡片上臺讀字音，找朋友，如：我是“農(nóng)”、我是“民”，“農(nóng)”和“民”是朋友，“農(nóng)民”“農(nóng)民”。）
4、出示生字卡片，讓學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀生字，小組爭第一。
5、教師小結(jié)。
【篇三】小學(xué)一年級語文《種魚》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課4個生字
2、正確流利，有感情地朗讀課文，對閱讀課外書感興趣。
3、初步了解動物的生長規(guī)律，知道小魚是不可以種在地里的。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動物的生長規(guī)律，知道小魚不可以種在地里的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話揭題：（老師板書：種）同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎？你會填這個空兒嗎？（種）今天我們要學(xué)習(xí)的是《種魚》
2、讀題質(zhì)疑：齊讀課題后問：圍繞課題，你有什么感興趣的問題嗎？
3、初讀課文
（a）自由讀問，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（b）圈畫生字及標(biāo)出自然段序號。
（c）同桌合作讀書，當(dāng)個小老師，糾正讀錯或不準(zhǔn)確字音。
4、朗讀感悟：
（a）用自己喜歡的方式，自由讀文，思考：通過讀文，你知道了什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
（b）圖文結(jié)合，小組討論：小貓會收獲很多小雨嗎？為什么？
（c）出示句式，品讀：
農(nóng)民把 種在地里，到了秋天，收了很多 。（用著個句式練習(xí)說話）
5、拓展延伸，深化主題
（a）誰能告訴小貓，他錯在哪里？
（b）讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)？
（c）（出示掛圖）看圖講故事。（復(fù)述故事）