教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》原文
春天，有許多美妙的聲音，
不信，你聽(tīng)，你聽(tīng)——
鳥(niǎo)兒在枝頭，
從早到晚，唱個(gè)不停；
青蛙在水田里放開(kāi)喉嚨，
唱的歌兒，嘹亮動(dòng)聽(tīng)；
蜜蜂在花叢中哼著小曲，
采蜜時(shí)顯得特別輕松；
蟲(chóng)兒們?cè)诓輩仓醒葑啵?BR> 胡琴，笛子，還有古箏。
在靜靜的春夜里，
你能聽(tīng)到綠葉抽芽，種子出土聲。
春天，有許多美妙的聲音，
不信，你聽(tīng)，你聽(tīng)……
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2、激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。
3、使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過(guò)伶聽(tīng)春天的聲音，感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂(lè)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，引入課題
同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音？（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥(niǎo)的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲(chóng)子的鳴叫聲等）聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂(lè)，這些聲音就是"春天聲音"
二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書(shū)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
2、出示：許、妙、晚、停、曲、琴、還、芽
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）
三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣
1、教師范讀課文
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊畫(huà)出詩(shī)中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么時(shí)候唱歌，他們的歌聲怎么樣？
3、那么你喜歡誰(shuí)的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)。
4、那么怎么樣才能通過(guò)朗讀把喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。配樂(lè)朗頌。
四、想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸
1、觀察圖片：春天多么美好?。】吹竭@明媚的畫(huà)面，你有什么感受，你想說(shuō)些什么呢？
2、美麗的春光中，你還聽(tīng)到了春天里哪能些美妙的聲音？
3、一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來(lái)了姹紫嫣紅，更給人們帶來(lái)了新的希望。讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽(tīng)春天的腳步。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2、激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。
3、使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過(guò)伶聽(tīng)春天的聲音，感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂(lè)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，引入課題
同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音？
（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥(niǎo)的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲(chóng)子的鳴叫聲等）聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂(lè)，這些聲音就是“春天聲音”。
二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書(shū)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
2、出示：許妙晚停曲琴還芽
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）
三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣
1、教師范讀課文
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊畫(huà)出詩(shī)中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么時(shí)候唱歌，他們的歌聲怎么樣？
3、那么你喜歡誰(shuí)的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)。
4、那么怎么樣才能通過(guò)朗讀把喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)．配樂(lè)朗頌。
四、想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸
1、觀察圖片：春天多么美好??！看到這明媚的畫(huà)面，你有什么感受，你想說(shuō)些什么呢？
2、美麗的春光中，你還聽(tīng)到了春天里哪能些美妙的聲音？
3、俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來(lái)了姹紫嫣紅，更給人們帶來(lái)了新的希望．讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽(tīng)春天的腳步。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》原文
春天，有許多美妙的聲音，
不信，你聽(tīng)，你聽(tīng)——
鳥(niǎo)兒在枝頭，
從早到晚，唱個(gè)不停；
青蛙在水田里放開(kāi)喉嚨，
唱的歌兒，嘹亮動(dòng)聽(tīng)；
蜜蜂在花叢中哼著小曲，
采蜜時(shí)顯得特別輕松；
蟲(chóng)兒們?cè)诓輩仓醒葑啵?BR> 胡琴，笛子，還有古箏。
在靜靜的春夜里，
你能聽(tīng)到綠葉抽芽，種子出土聲。
春天，有許多美妙的聲音，
不信，你聽(tīng)，你聽(tīng)……
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2、激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。
3、使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過(guò)伶聽(tīng)春天的聲音，感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂(lè)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，引入課題
同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音？（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥(niǎo)的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲(chóng)子的鳴叫聲等）聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂(lè)，這些聲音就是"春天聲音"
二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書(shū)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
2、出示：許、妙、晚、停、曲、琴、還、芽
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）
三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣
1、教師范讀課文
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊畫(huà)出詩(shī)中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么時(shí)候唱歌，他們的歌聲怎么樣？
3、那么你喜歡誰(shuí)的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)。
4、那么怎么樣才能通過(guò)朗讀把喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。配樂(lè)朗頌。
四、想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸
1、觀察圖片：春天多么美好?。】吹竭@明媚的畫(huà)面，你有什么感受，你想說(shuō)些什么呢？
2、美麗的春光中，你還聽(tīng)到了春天里哪能些美妙的聲音？
3、一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來(lái)了姹紫嫣紅，更給人們帶來(lái)了新的希望。讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽(tīng)春天的腳步。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2、激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。
3、使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過(guò)伶聽(tīng)春天的聲音，感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂(lè)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，引入課題
同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音？
（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥(niǎo)的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲(chóng)子的鳴叫聲等）聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂(lè)，這些聲音就是“春天聲音”。
二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書(shū)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
2、出示：許妙晚停曲琴還芽
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）
三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣
1、教師范讀課文
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊畫(huà)出詩(shī)中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么時(shí)候唱歌，他們的歌聲怎么樣？
3、那么你喜歡誰(shuí)的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)。
4、那么怎么樣才能通過(guò)朗讀把喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)．配樂(lè)朗頌。
四、想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸
1、觀察圖片：春天多么美好??！看到這明媚的畫(huà)面，你有什么感受，你想說(shuō)些什么呢？
2、美麗的春光中，你還聽(tīng)到了春天里哪能些美妙的聲音？
3、俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來(lái)了姹紫嫣紅，更給人們帶來(lái)了新的希望．讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽(tīng)春天的腳步。