托福獨(dú)立口語(yǔ)是指托?？谡Z(yǔ)考試的第一題和第二題，這些題都是要求考生就某一個(gè)話(huà)題來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。以下是整理的托福口語(yǔ)獨(dú)立部分的評(píng)分規(guī)則，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)獨(dú)立部分的評(píng)分規(guī)則
托?？谡Z(yǔ)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)較為主觀的題型，常會(huì)讓考生覺(jué)得把握不住提 分方向。托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)常被考生認(rèn)為比較主觀，因?yàn)闆Q定得分的并非機(jī)器而是人工評(píng)分，所以難免有考生會(huì)對(duì)自己的得分產(chǎn)生疑問(wèn)。
1、發(fā)音：事實(shí)上，托?？谡Z(yǔ)考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可，不論對(duì)于某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確，重音不說(shuō)錯(cuò)即可，因?yàn)橹灰獫M(mǎn)足了這兩條就可以達(dá)到要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?BR> 2、內(nèi)容：文中評(píng)價(jià)該考生的口語(yǔ)是僅僅提出了自己為什么喜歡購(gòu)物的原因，但也只是在簡(jiǎn)單地重復(fù)說(shuō)自己喜歡購(gòu)物，卻沒(méi)有用更多的闡述對(duì)這一原因進(jìn)行闡述。這是導(dǎo)致中國(guó)考生失分最核心的因素。考生普遍強(qiáng)于說(shuō)理卻疏于舉例，而ETS考官，或者西方人的一個(gè)固有觀念就是“口說(shuō)無(wú)憑，舉例為證”。因此，在回答的過(guò)程中，要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^(guò)一個(gè)具體的事例來(lái)證明或解釋自己之前提出的觀點(diǎn)。
3、語(yǔ)法：語(yǔ)法問(wèn)題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說(shuō)口語(yǔ)是靠?jī)?nèi)容取勝的，而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下，語(yǔ)法上的失誤是可以被原諒的;但是內(nèi)容部完整或者說(shuō)得不對(duì)的時(shí)候，語(yǔ)法便會(huì)成為考官扣分的又一理由。
2.托福口語(yǔ)綜合部分的評(píng)分規(guī)則
托?？谡Z(yǔ)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)較為主觀的題型，常會(huì)讓考生覺(jué)得把握不住提 分方向。想要了解這方面的途徑，從考官點(diǎn)評(píng)角度來(lái)分析其中奧秘可以算是不錯(cuò)的做法了。
1.流利程度。流利與否是第一項(xiàng)評(píng)分點(diǎn)。流利不僅僅是指我們的在回答過(guò)程中是不是出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間的break或者是無(wú)話(huà)可說(shuō)，同時(shí)也要求考生不要一直不停地重復(fù)同一個(gè)詞(這是一個(gè)非常常見(jiàn)的現(xiàn)象)甚至是重復(fù)剛才說(shuō)的短語(yǔ)、句子。
2.邏輯性。與寫(xiě)作一樣，口語(yǔ)的回答也需要條理清晰，并且在說(shuō)的時(shí)候要通過(guò)一些關(guān)聯(lián)詞將你聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，使得聽(tīng)這段口語(yǔ)的人能夠很容易就明白了你講的是什么，這樣就想他傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：我聽(tīng)懂了。
優(yōu)勢(shì)之處：盡管這段回答中存在上述諸多的錯(cuò)誤和不足，但是僅僅一下一點(diǎn)就足以力挽狂瀾，讓我們追回失分。
3.準(zhǔn)確性：綜合口語(yǔ)考察的一個(gè)重點(diǎn)就是考試是不是能夠準(zhǔn)確、完整地復(fù)述出內(nèi)容。這就是中國(guó)考生在綜合口語(yǔ)中的失分原因。
3.托福口語(yǔ)如何準(zhǔn)備詞匯句式
托?？谡Z(yǔ)考試對(duì)考生的詞匯和句式，或者說(shuō)遣詞造句都有較高要求。詞匯不足會(huì)讓大家說(shuō)不出自己想表達(dá)的內(nèi)容，句式出了問(wèn)題則會(huì)影響考官對(duì)口語(yǔ)表述的正確理解。
1、托?？谡Z(yǔ)詞匯備考要求
在做口語(yǔ)練習(xí)中，很多同學(xué)都有遇到無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者無(wú)法表達(dá)自己想說(shuō)內(nèi)容的窘境，究其原因還是在于詞匯量不夠，表達(dá)不出來(lái)，其實(shí)托?？谡Z(yǔ)需要的詞匯量并不是很大，核心詞匯也就是2000左右，也就是說(shuō)托福詞匯其實(shí)不講究量，同學(xué)們只需要考前把官方真題Official當(dāng)中口語(yǔ)部分全部刷一遍將生詞掌握足已。雖然托?？谡Z(yǔ)詞匯不講究難度，但是還是有很多同學(xué)不能熟練自如地表達(dá)口語(yǔ)內(nèi)容，原因是同學(xué)們可能無(wú)法熟練掌握和運(yùn)用一些小的轉(zhuǎn)折次，短小詞組和動(dòng)詞的慣用使用方法，讓整個(gè)口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)不夠自然和精彩，比如在描繪的過(guò)程中加一些口語(yǔ)化詞語(yǔ)you know,like等，可以大大地增加口語(yǔ)感情 色彩。其次是在詞匯使用中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用轉(zhuǎn)述技巧，也能使你的口語(yǔ)詞匯表達(dá)大大加分。
2、托?？谡Z(yǔ)句式運(yùn)用注意事項(xiàng)
托?？谡Z(yǔ)句式運(yùn)用方面的核心思路是適當(dāng)使用長(zhǎng)句，多用簡(jiǎn)單句。美國(guó)人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是流暢順滑，這就是托?？谡Z(yǔ)考試中fluency作為一個(gè)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一的原因。一般來(lái)說(shuō)，我們不用太focus在一些細(xì)小的語(yǔ)法錯(cuò)誤上，重在明志達(dá)意，所以托福的口語(yǔ)考試更加的人性化，在考試過(guò)程中注意說(shuō)話(huà)的節(jié)奏，多用簡(jiǎn)單句，這樣表達(dá)清晰易懂而且語(yǔ)法會(huì)較為準(zhǔn)確，但為了句子的節(jié)奏性會(huì)適當(dāng)加入長(zhǎng)句，如which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，原因狀語(yǔ)從句和轉(zhuǎn)折句等會(huì)讓整個(gè)表達(dá)更加精彩。當(dāng)然，如果同學(xué)平時(shí)能夠多多積累，將一些經(jīng)典的句子爛熟于心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用出來(lái)，效果自然更好。
1.托?？谡Z(yǔ)獨(dú)立部分的評(píng)分規(guī)則
托?？谡Z(yǔ)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)較為主觀的題型，常會(huì)讓考生覺(jué)得把握不住提 分方向。托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)常被考生認(rèn)為比較主觀，因?yàn)闆Q定得分的并非機(jī)器而是人工評(píng)分，所以難免有考生會(huì)對(duì)自己的得分產(chǎn)生疑問(wèn)。
1、發(fā)音：事實(shí)上，托?？谡Z(yǔ)考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可，不論對(duì)于某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確，重音不說(shuō)錯(cuò)即可，因?yàn)橹灰獫M(mǎn)足了這兩條就可以達(dá)到要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?BR> 2、內(nèi)容：文中評(píng)價(jià)該考生的口語(yǔ)是僅僅提出了自己為什么喜歡購(gòu)物的原因，但也只是在簡(jiǎn)單地重復(fù)說(shuō)自己喜歡購(gòu)物，卻沒(méi)有用更多的闡述對(duì)這一原因進(jìn)行闡述。這是導(dǎo)致中國(guó)考生失分最核心的因素。考生普遍強(qiáng)于說(shuō)理卻疏于舉例，而ETS考官，或者西方人的一個(gè)固有觀念就是“口說(shuō)無(wú)憑，舉例為證”。因此，在回答的過(guò)程中，要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^(guò)一個(gè)具體的事例來(lái)證明或解釋自己之前提出的觀點(diǎn)。
3、語(yǔ)法：語(yǔ)法問(wèn)題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說(shuō)口語(yǔ)是靠?jī)?nèi)容取勝的，而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下，語(yǔ)法上的失誤是可以被原諒的;但是內(nèi)容部完整或者說(shuō)得不對(duì)的時(shí)候，語(yǔ)法便會(huì)成為考官扣分的又一理由。
2.托福口語(yǔ)綜合部分的評(píng)分規(guī)則
托?？谡Z(yǔ)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)較為主觀的題型，常會(huì)讓考生覺(jué)得把握不住提 分方向。想要了解這方面的途徑，從考官點(diǎn)評(píng)角度來(lái)分析其中奧秘可以算是不錯(cuò)的做法了。
1.流利程度。流利與否是第一項(xiàng)評(píng)分點(diǎn)。流利不僅僅是指我們的在回答過(guò)程中是不是出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間的break或者是無(wú)話(huà)可說(shuō)，同時(shí)也要求考生不要一直不停地重復(fù)同一個(gè)詞(這是一個(gè)非常常見(jiàn)的現(xiàn)象)甚至是重復(fù)剛才說(shuō)的短語(yǔ)、句子。
2.邏輯性。與寫(xiě)作一樣，口語(yǔ)的回答也需要條理清晰，并且在說(shuō)的時(shí)候要通過(guò)一些關(guān)聯(lián)詞將你聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，使得聽(tīng)這段口語(yǔ)的人能夠很容易就明白了你講的是什么，這樣就想他傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：我聽(tīng)懂了。
優(yōu)勢(shì)之處：盡管這段回答中存在上述諸多的錯(cuò)誤和不足，但是僅僅一下一點(diǎn)就足以力挽狂瀾，讓我們追回失分。
3.準(zhǔn)確性：綜合口語(yǔ)考察的一個(gè)重點(diǎn)就是考試是不是能夠準(zhǔn)確、完整地復(fù)述出內(nèi)容。這就是中國(guó)考生在綜合口語(yǔ)中的失分原因。
3.托福口語(yǔ)如何準(zhǔn)備詞匯句式
托?？谡Z(yǔ)考試對(duì)考生的詞匯和句式，或者說(shuō)遣詞造句都有較高要求。詞匯不足會(huì)讓大家說(shuō)不出自己想表達(dá)的內(nèi)容，句式出了問(wèn)題則會(huì)影響考官對(duì)口語(yǔ)表述的正確理解。
1、托?？谡Z(yǔ)詞匯備考要求
在做口語(yǔ)練習(xí)中，很多同學(xué)都有遇到無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者無(wú)法表達(dá)自己想說(shuō)內(nèi)容的窘境，究其原因還是在于詞匯量不夠，表達(dá)不出來(lái)，其實(shí)托?？谡Z(yǔ)需要的詞匯量并不是很大，核心詞匯也就是2000左右，也就是說(shuō)托福詞匯其實(shí)不講究量，同學(xué)們只需要考前把官方真題Official當(dāng)中口語(yǔ)部分全部刷一遍將生詞掌握足已。雖然托?？谡Z(yǔ)詞匯不講究難度，但是還是有很多同學(xué)不能熟練自如地表達(dá)口語(yǔ)內(nèi)容，原因是同學(xué)們可能無(wú)法熟練掌握和運(yùn)用一些小的轉(zhuǎn)折次，短小詞組和動(dòng)詞的慣用使用方法，讓整個(gè)口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)不夠自然和精彩，比如在描繪的過(guò)程中加一些口語(yǔ)化詞語(yǔ)you know,like等，可以大大地增加口語(yǔ)感情 色彩。其次是在詞匯使用中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用轉(zhuǎn)述技巧，也能使你的口語(yǔ)詞匯表達(dá)大大加分。
2、托?？谡Z(yǔ)句式運(yùn)用注意事項(xiàng)
托?？谡Z(yǔ)句式運(yùn)用方面的核心思路是適當(dāng)使用長(zhǎng)句，多用簡(jiǎn)單句。美國(guó)人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是流暢順滑，這就是托?？谡Z(yǔ)考試中fluency作為一個(gè)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一的原因。一般來(lái)說(shuō)，我們不用太focus在一些細(xì)小的語(yǔ)法錯(cuò)誤上，重在明志達(dá)意，所以托福的口語(yǔ)考試更加的人性化，在考試過(guò)程中注意說(shuō)話(huà)的節(jié)奏，多用簡(jiǎn)單句，這樣表達(dá)清晰易懂而且語(yǔ)法會(huì)較為準(zhǔn)確，但為了句子的節(jié)奏性會(huì)適當(dāng)加入長(zhǎng)句，如which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，原因狀語(yǔ)從句和轉(zhuǎn)折句等會(huì)讓整個(gè)表達(dá)更加精彩。當(dāng)然，如果同學(xué)平時(shí)能夠多多積累，將一些經(jīng)典的句子爛熟于心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用出來(lái)，效果自然更好。