托?？谡Z(yǔ)想要說(shuō)得好，掌握一些考試題型的特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)的答題套路是很有幫助的。其實(shí)托?？谡Z(yǔ)內(nèi)容多樣化，但基本上都有一定的規(guī)則和套路可以參考使用。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)TASK1-4獨(dú)立綜合題型答題思路，歡迎閱讀！
1.托福口語(yǔ)TASK1-4獨(dú)立綜合題型答題思路
托?？谡Z(yǔ)雖然話題廣泛內(nèi)容變化眾多，但在答題過(guò)程中其實(shí)是存在一些可供考生使用的套路的。備考時(shí)間不足的同學(xué)如何無(wú)法充分訓(xùn)練口語(yǔ)，那么掌握這些答題套路就很有必要了。
1、托?？谡Z(yǔ)第1題
首先，是答題思路，一般口語(yǔ)第一題就是縮小版，可以在高分作文里找思路，而二三四題是通過(guò)聽(tīng)力提取信息。第一題大家可以用預(yù)測(cè)資料來(lái)練習(xí)，一是可以熟悉題目，二是可以練習(xí)把握時(shí)間。二三四題，則有模板可尋。
2、托?？谡Z(yǔ)第2題
先閱讀一封信或是一個(gè)通告，一般是一個(gè)建議，對(duì)校園內(nèi)的一項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)改變，這個(gè)“change”是閱讀文章中至關(guān)重要的，因?yàn)楹竺娴膶?duì)話主要是圍繞這個(gè)進(jìn)行的，至于文章中給出的理由，并不是很重要，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要說(shuō)這個(gè)。之后聽(tīng)一男一女對(duì)話，主要是找主要說(shuō)話人的態(tài)度，然后記下他或她的兩個(gè)理由和舉例，不用全記，每點(diǎn)理由記一到兩個(gè)原因或事例就好。之后組織語(yǔ)言：是change+態(tài)度+兩點(diǎn)理由。
3、托?？谡Z(yǔ)第3題
先閱讀一個(gè)科研類(lèi)文章，然后聽(tīng)一段lecture，之后對(duì)一個(gè)概念進(jìn)行定義和舉例解釋。在這道題，閱讀的部分需要抓住的要點(diǎn)比上一題要多，首先是題目，題目一般是所要解釋的概念，所以要把題目記下來(lái)，然后在閱讀段落里找對(duì)這個(gè)概念的定義，一般是含這個(gè)詞的一句話，記下，之后聽(tīng)lecture時(shí)主要記下教授解釋這個(gè)概念所用的例子，一般可能是一個(gè)故事或?qū)嶒?yàn)，這時(shí)就要記下主要輪廓和具體的對(duì)比或例子，之后組織語(yǔ)言，按：文章討論某事某物+定義+教授舉例解釋的方式回答。
4、托福口語(yǔ)第4題
這道題是聽(tīng)一個(gè)教授的lecture然后根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容總結(jié)一個(gè)東西或事物或什么的兩種情況，并且舉例。這要聽(tīng)好教授的lecture，開(kāi)始只要記下topic就好，之后著重聽(tīng)教授開(kāi)始說(shuō)我們要討論兩種東西，然后記下這兩個(gè)東西各自的特點(diǎn)和舉例，比如教授可能會(huì)說(shuō)，我們要討論海鳥(niǎo)的兩種適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，然后你就著重聽(tīng)這兩個(gè)適應(yīng)的特點(diǎn)和教授舉得哪兩種鳥(niǎo)的例子。之后組織語(yǔ)言按：總題目+兩種情況+每種情況的特點(diǎn)和例子的方式回答。
2.托?？谡Z(yǔ)復(fù)議結(jié)果和注意事項(xiàng)
托福考試成績(jī)可以復(fù)議，這一點(diǎn)相信很多人都知道。但對(duì)于復(fù)議可能造成的結(jié)果也許大家并不太清楚。而實(shí)際上口語(yǔ)復(fù)議雖然可能會(huì)讓考生得分上升，但也同樣存在降低得分的風(fēng)險(xiǎn)。其中利弊得失需要大家仔細(xì)衡量三思而行。
托?？荚嚨目谡Z(yǔ)部分是支持考后復(fù)議的，因此有些同學(xué)在口語(yǔ)得分較低不太符合自身預(yù)期時(shí)就會(huì)去申請(qǐng)復(fù)議口語(yǔ)成績(jī)。但復(fù)議口語(yǔ)并非一定會(huì)得到分?jǐn)?shù)提升，有時(shí)候反而會(huì)得到更低的成績(jī)。
一、托福口語(yǔ)復(fù)議優(yōu)勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)
優(yōu)勢(shì)：
1、當(dāng)考生其它分?jǐn)?shù)很高，某單項(xiàng)成績(jī)很低，比自己預(yù)想的成績(jī)低很多時(shí)，通過(guò)托?？谡Z(yǔ)復(fù)議考生可以拿到自己“應(yīng)得”的成績(jī)，不用再受車(chē)輪戰(zhàn)考試之苦。
2、申請(qǐng)時(shí)間充足的情況下，可以用剩余的精力去準(zhǔn)備其它考試(比如SAT)。
3、避免再次考試時(shí)已經(jīng)考到不錯(cuò)成績(jī)的其它單項(xiàng)成績(jī)反而下滑的情況。
風(fēng)險(xiǎn)：
1、如果托?？谡Z(yǔ)復(fù)議成功了，也不一定都是好事情，因?yàn)榭谡Z(yǔ)和作文的復(fù)議會(huì)在原始成績(jī)上加分，也有可能減分。
2、復(fù)議過(guò)程中成績(jī)會(huì)被凍住，不能申請(qǐng)送正在復(fù)議的分?jǐn)?shù)。如果在復(fù)議前已經(jīng)幫你送出了很多這次的成績(jī)，復(fù)議成ETS會(huì)免費(fèi)幫你重新送復(fù)議后的新成績(jī)到所有你以前申請(qǐng)送過(guò)分的學(xué)校。學(xué)校以新的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
3、復(fù)議持續(xù)的時(shí)間流程長(zhǎng)短不一，根據(jù)處理效率從幾周到兩月，不是所有人都等得起的。
4、復(fù)議后分?jǐn)?shù)沒(méi)變化(多數(shù)情況)：那么這個(gè)成績(jī)也不能進(jìn)行再次復(fù)議了，這是一個(gè)終成績(jī)，你的選擇就是重新考，對(duì)很多人來(lái)講這是時(shí)間的浪費(fèi)。
二、托?？谡Z(yǔ)復(fù)議的真相
復(fù)議后分?jǐn)?shù)波動(dòng)的比例及成績(jī)提高或者降低比重：
百分之十左右的參加復(fù)議的同學(xué)分?jǐn)?shù)會(huì)發(fā)生變化，在這些變化的人中間：大約五分之三的人會(huì)漲分，五分之二的人會(huì)降分。
三、托福口語(yǔ)復(fù)議的選擇
以下幾種人建議好進(jìn)行托福口語(yǔ)復(fù)議：
1、口語(yǔ)17、8分以下，且有自信者。這個(gè)分?jǐn)?shù)有些偏低，對(duì)申請(qǐng)學(xué)校幫助不大。
2、口語(yǔ)20分以下，特別是在17分以下，而其他三項(xiàng)均在24分以上者，并且不是啞巴口語(yǔ)。其他三項(xiàng)都考得不錯(cuò)，意味著考生總體水平不錯(cuò)，所以復(fù)議成功的可能性很大。
3、沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間再提升水平考第二次，成績(jī)離學(xué)校的要求還差2-3分，而學(xué)校又很苛刻者。
4、印象中自己發(fā)揮很好，對(duì)比答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)覺(jué)得靠譜，并且不甘心，想要給自己一個(gè)交代的。
3.托?？谡Z(yǔ)怎樣提升表達(dá)技巧
托福口語(yǔ)考試中如何大家過(guò)于追求語(yǔ)速說(shuō)得太快，就會(huì)讓聽(tīng)眾抓不住表達(dá)的重點(diǎn)，而許多時(shí)候考官也會(huì)因此而扣掉一些分?jǐn)?shù)。為了讓聽(tīng)眾能夠更明確考生所要表達(dá)的內(nèi)容，掌握斷句的技巧是必不可少的。
托?？谡Z(yǔ)中考生需要注意表達(dá)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)聽(tīng)者造成的聽(tīng)覺(jué)疲勞問(wèn)題，也就是因?yàn)樽非笳Z(yǔ)速而導(dǎo)致的口語(yǔ)表達(dá)過(guò)于連續(xù)，聽(tīng)眾無(wú)法抓取到其中關(guān)鍵信息的現(xiàn)象。想要避免這個(gè)問(wèn)題，考生需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的斷句技巧。
1、為什么托?？谡Z(yǔ)中需要斷句?
在影響托福口語(yǔ)高分的因素中，斷句是非常重要的一個(gè)。因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)是電腦錄音，評(píng)判者通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)評(píng)估分?jǐn)?shù)，考慮到評(píng)卷者的“聽(tīng)覺(jué)疲勞”，恰當(dāng)斷句才是有效傳達(dá)信息的關(guān)鍵。所以建議考生在托?？谡Z(yǔ)練習(xí)中不要一味求快，而要注意斷句，掌握托?？谡Z(yǔ)技巧，將自己要表達(dá)的信息表達(dá)完整清晰。
所以在這里，提醒大家，為了使表達(dá)效果更好，使語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更加悅耳，考生不但要注意發(fā)音，還要注意說(shuō)話時(shí)的斷句。
2、學(xué)會(huì)斷句技巧提升考官聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)
斷句對(duì)于托福口語(yǔ)高分來(lái)說(shuō)的意義在于讓考官不用費(fèi)力聽(tīng)就可以很輕松地得到自己想要聽(tīng)到意群，這是在大家的口語(yǔ)實(shí)力上面進(jìn)行的外包裝，沒(méi)有這層漂亮的包裝，大家的口語(yǔ)實(shí)力就會(huì)大打折扣，所以大家在托福口語(yǔ)練習(xí)中一定要注意斷句。
4.托?？谡Z(yǔ)的美式思維介紹
托?？忌胍芽谡Z(yǔ)說(shuō)得地道，就必須要學(xué)習(xí)美國(guó)人交流的思維方式，這是口語(yǔ)表達(dá)交流的關(guān)鍵性東西，如果考生可以更好地理解美國(guó)人的思維，那么會(huì)對(duì)托?？谡Z(yǔ)的學(xué)習(xí)以及托?？谡Z(yǔ)考試就會(huì)有很大幫助。
托福口語(yǔ)如果想要獲得高分，表達(dá)方面更接近美國(guó)人的地道表達(dá)會(huì)有比較大的優(yōu)勢(shì)。而想要做到這一點(diǎn)，考生就必須具備一定的美式思維。
1、學(xué)會(huì)美國(guó)人的描述方式
從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。中國(guó)人正好相反，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說(shuō)的那個(gè)地方是重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。
2、必須具有一定的推測(cè)能力
在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我們認(rèn)為也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
3、知道如何用英文簡(jiǎn)單界定事物
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。
4、用不同方式解釋同一事物
如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換，也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
5、學(xué)會(huì)常用的美國(guó)習(xí)語(yǔ)
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它我們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
6、具備中英語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換能力
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
1.托福口語(yǔ)TASK1-4獨(dú)立綜合題型答題思路
托?？谡Z(yǔ)雖然話題廣泛內(nèi)容變化眾多，但在答題過(guò)程中其實(shí)是存在一些可供考生使用的套路的。備考時(shí)間不足的同學(xué)如何無(wú)法充分訓(xùn)練口語(yǔ)，那么掌握這些答題套路就很有必要了。
1、托?？谡Z(yǔ)第1題
首先，是答題思路，一般口語(yǔ)第一題就是縮小版，可以在高分作文里找思路，而二三四題是通過(guò)聽(tīng)力提取信息。第一題大家可以用預(yù)測(cè)資料來(lái)練習(xí)，一是可以熟悉題目，二是可以練習(xí)把握時(shí)間。二三四題，則有模板可尋。
2、托?？谡Z(yǔ)第2題
先閱讀一封信或是一個(gè)通告，一般是一個(gè)建議，對(duì)校園內(nèi)的一項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)改變，這個(gè)“change”是閱讀文章中至關(guān)重要的，因?yàn)楹竺娴膶?duì)話主要是圍繞這個(gè)進(jìn)行的，至于文章中給出的理由，并不是很重要，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要說(shuō)這個(gè)。之后聽(tīng)一男一女對(duì)話，主要是找主要說(shuō)話人的態(tài)度，然后記下他或她的兩個(gè)理由和舉例，不用全記，每點(diǎn)理由記一到兩個(gè)原因或事例就好。之后組織語(yǔ)言：是change+態(tài)度+兩點(diǎn)理由。
3、托?？谡Z(yǔ)第3題
先閱讀一個(gè)科研類(lèi)文章，然后聽(tīng)一段lecture，之后對(duì)一個(gè)概念進(jìn)行定義和舉例解釋。在這道題，閱讀的部分需要抓住的要點(diǎn)比上一題要多，首先是題目，題目一般是所要解釋的概念，所以要把題目記下來(lái)，然后在閱讀段落里找對(duì)這個(gè)概念的定義，一般是含這個(gè)詞的一句話，記下，之后聽(tīng)lecture時(shí)主要記下教授解釋這個(gè)概念所用的例子，一般可能是一個(gè)故事或?qū)嶒?yàn)，這時(shí)就要記下主要輪廓和具體的對(duì)比或例子，之后組織語(yǔ)言，按：文章討論某事某物+定義+教授舉例解釋的方式回答。
4、托福口語(yǔ)第4題
這道題是聽(tīng)一個(gè)教授的lecture然后根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容總結(jié)一個(gè)東西或事物或什么的兩種情況，并且舉例。這要聽(tīng)好教授的lecture，開(kāi)始只要記下topic就好，之后著重聽(tīng)教授開(kāi)始說(shuō)我們要討論兩種東西，然后記下這兩個(gè)東西各自的特點(diǎn)和舉例，比如教授可能會(huì)說(shuō)，我們要討論海鳥(niǎo)的兩種適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，然后你就著重聽(tīng)這兩個(gè)適應(yīng)的特點(diǎn)和教授舉得哪兩種鳥(niǎo)的例子。之后組織語(yǔ)言按：總題目+兩種情況+每種情況的特點(diǎn)和例子的方式回答。
2.托?？谡Z(yǔ)復(fù)議結(jié)果和注意事項(xiàng)
托福考試成績(jī)可以復(fù)議，這一點(diǎn)相信很多人都知道。但對(duì)于復(fù)議可能造成的結(jié)果也許大家并不太清楚。而實(shí)際上口語(yǔ)復(fù)議雖然可能會(huì)讓考生得分上升，但也同樣存在降低得分的風(fēng)險(xiǎn)。其中利弊得失需要大家仔細(xì)衡量三思而行。
托?？荚嚨目谡Z(yǔ)部分是支持考后復(fù)議的，因此有些同學(xué)在口語(yǔ)得分較低不太符合自身預(yù)期時(shí)就會(huì)去申請(qǐng)復(fù)議口語(yǔ)成績(jī)。但復(fù)議口語(yǔ)并非一定會(huì)得到分?jǐn)?shù)提升，有時(shí)候反而會(huì)得到更低的成績(jī)。
一、托福口語(yǔ)復(fù)議優(yōu)勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)
優(yōu)勢(shì)：
1、當(dāng)考生其它分?jǐn)?shù)很高，某單項(xiàng)成績(jī)很低，比自己預(yù)想的成績(jī)低很多時(shí)，通過(guò)托?？谡Z(yǔ)復(fù)議考生可以拿到自己“應(yīng)得”的成績(jī)，不用再受車(chē)輪戰(zhàn)考試之苦。
2、申請(qǐng)時(shí)間充足的情況下，可以用剩余的精力去準(zhǔn)備其它考試(比如SAT)。
3、避免再次考試時(shí)已經(jīng)考到不錯(cuò)成績(jī)的其它單項(xiàng)成績(jī)反而下滑的情況。
風(fēng)險(xiǎn)：
1、如果托?？谡Z(yǔ)復(fù)議成功了，也不一定都是好事情，因?yàn)榭谡Z(yǔ)和作文的復(fù)議會(huì)在原始成績(jī)上加分，也有可能減分。
2、復(fù)議過(guò)程中成績(jī)會(huì)被凍住，不能申請(qǐng)送正在復(fù)議的分?jǐn)?shù)。如果在復(fù)議前已經(jīng)幫你送出了很多這次的成績(jī)，復(fù)議成ETS會(huì)免費(fèi)幫你重新送復(fù)議后的新成績(jī)到所有你以前申請(qǐng)送過(guò)分的學(xué)校。學(xué)校以新的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
3、復(fù)議持續(xù)的時(shí)間流程長(zhǎng)短不一，根據(jù)處理效率從幾周到兩月，不是所有人都等得起的。
4、復(fù)議后分?jǐn)?shù)沒(méi)變化(多數(shù)情況)：那么這個(gè)成績(jī)也不能進(jìn)行再次復(fù)議了，這是一個(gè)終成績(jī)，你的選擇就是重新考，對(duì)很多人來(lái)講這是時(shí)間的浪費(fèi)。
二、托?？谡Z(yǔ)復(fù)議的真相
復(fù)議后分?jǐn)?shù)波動(dòng)的比例及成績(jī)提高或者降低比重：
百分之十左右的參加復(fù)議的同學(xué)分?jǐn)?shù)會(huì)發(fā)生變化，在這些變化的人中間：大約五分之三的人會(huì)漲分，五分之二的人會(huì)降分。
三、托福口語(yǔ)復(fù)議的選擇
以下幾種人建議好進(jìn)行托福口語(yǔ)復(fù)議：
1、口語(yǔ)17、8分以下，且有自信者。這個(gè)分?jǐn)?shù)有些偏低，對(duì)申請(qǐng)學(xué)校幫助不大。
2、口語(yǔ)20分以下，特別是在17分以下，而其他三項(xiàng)均在24分以上者，并且不是啞巴口語(yǔ)。其他三項(xiàng)都考得不錯(cuò)，意味著考生總體水平不錯(cuò)，所以復(fù)議成功的可能性很大。
3、沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間再提升水平考第二次，成績(jī)離學(xué)校的要求還差2-3分，而學(xué)校又很苛刻者。
4、印象中自己發(fā)揮很好，對(duì)比答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)覺(jué)得靠譜，并且不甘心，想要給自己一個(gè)交代的。
3.托?？谡Z(yǔ)怎樣提升表達(dá)技巧
托福口語(yǔ)考試中如何大家過(guò)于追求語(yǔ)速說(shuō)得太快，就會(huì)讓聽(tīng)眾抓不住表達(dá)的重點(diǎn)，而許多時(shí)候考官也會(huì)因此而扣掉一些分?jǐn)?shù)。為了讓聽(tīng)眾能夠更明確考生所要表達(dá)的內(nèi)容，掌握斷句的技巧是必不可少的。
托?？谡Z(yǔ)中考生需要注意表達(dá)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)聽(tīng)者造成的聽(tīng)覺(jué)疲勞問(wèn)題，也就是因?yàn)樽非笳Z(yǔ)速而導(dǎo)致的口語(yǔ)表達(dá)過(guò)于連續(xù)，聽(tīng)眾無(wú)法抓取到其中關(guān)鍵信息的現(xiàn)象。想要避免這個(gè)問(wèn)題，考生需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的斷句技巧。
1、為什么托?？谡Z(yǔ)中需要斷句?
在影響托福口語(yǔ)高分的因素中，斷句是非常重要的一個(gè)。因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)是電腦錄音，評(píng)判者通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)評(píng)估分?jǐn)?shù)，考慮到評(píng)卷者的“聽(tīng)覺(jué)疲勞”，恰當(dāng)斷句才是有效傳達(dá)信息的關(guān)鍵。所以建議考生在托?？谡Z(yǔ)練習(xí)中不要一味求快，而要注意斷句，掌握托?？谡Z(yǔ)技巧，將自己要表達(dá)的信息表達(dá)完整清晰。
所以在這里，提醒大家，為了使表達(dá)效果更好，使語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更加悅耳，考生不但要注意發(fā)音，還要注意說(shuō)話時(shí)的斷句。
2、學(xué)會(huì)斷句技巧提升考官聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)
斷句對(duì)于托福口語(yǔ)高分來(lái)說(shuō)的意義在于讓考官不用費(fèi)力聽(tīng)就可以很輕松地得到自己想要聽(tīng)到意群，這是在大家的口語(yǔ)實(shí)力上面進(jìn)行的外包裝，沒(méi)有這層漂亮的包裝，大家的口語(yǔ)實(shí)力就會(huì)大打折扣，所以大家在托福口語(yǔ)練習(xí)中一定要注意斷句。
4.托?？谡Z(yǔ)的美式思維介紹
托?？忌胍芽谡Z(yǔ)說(shuō)得地道，就必須要學(xué)習(xí)美國(guó)人交流的思維方式，這是口語(yǔ)表達(dá)交流的關(guān)鍵性東西，如果考生可以更好地理解美國(guó)人的思維，那么會(huì)對(duì)托?？谡Z(yǔ)的學(xué)習(xí)以及托?？谡Z(yǔ)考試就會(huì)有很大幫助。
托福口語(yǔ)如果想要獲得高分，表達(dá)方面更接近美國(guó)人的地道表達(dá)會(huì)有比較大的優(yōu)勢(shì)。而想要做到這一點(diǎn)，考生就必須具備一定的美式思維。
1、學(xué)會(huì)美國(guó)人的描述方式
從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。中國(guó)人正好相反，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說(shuō)的那個(gè)地方是重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。
2、必須具有一定的推測(cè)能力
在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我們認(rèn)為也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
3、知道如何用英文簡(jiǎn)單界定事物
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。
4、用不同方式解釋同一事物
如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換，也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
5、學(xué)會(huì)常用的美國(guó)習(xí)語(yǔ)
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它我們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
6、具備中英語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換能力
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。