大家在參加雅思口語(yǔ)考試中是不是有正確的發(fā)音，這對(duì)于考官對(duì)考生的印象和理解有直接影響。以下是整理的雅思口語(yǔ)有哪些發(fā)音問(wèn)題，歡迎閱讀！
1.雅思口語(yǔ)有哪些發(fā)音問(wèn)題
1、地域性發(fā)音的影響
大部分地方性語(yǔ)言的發(fā)音時(shí)常會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)有影響。當(dāng)然在此不會(huì)提及漢語(yǔ)與普通話，只可以用英語(yǔ)說(shuō)。此現(xiàn)象主要體現(xiàn)在英語(yǔ)發(fā)音里突出的肯定是有的考生”n”和”l”不可以很好的區(qū)分。有的基本的詞匯，尤其是用此兩個(gè)輔音開(kāi)頭的單詞，若出現(xiàn)了發(fā)音混淆，那么并非都是不一樣的意思，如此肯定是會(huì)導(dǎo)致考官理解上面的問(wèn)題。
2、發(fā)不出的“th”
[θ]和[e]2音標(biāo)全部發(fā)音是”th”，而在漢語(yǔ)里這一種發(fā)音方式的缺乏是會(huì)造成很多考生從練習(xí)口語(yǔ)一開(kāi)始發(fā)不出這個(gè)音。通過(guò)這樣有許多單詞還會(huì)出現(xiàn)意義上的區(qū)別，好像經(jīng)常提及的”think”和”sink”，造成了理解上的障礙。還有的是“with”等不阻礙大意的詞，但對(duì)于兩個(gè)音的長(zhǎng)期忽略是會(huì)導(dǎo)致考官聽(tīng)覺(jué)上的不適。
3、重音錯(cuò)置
大部分考生在平日學(xué)習(xí)詞匯里容易忽視的一些細(xì)節(jié)，但是重音的錯(cuò)置是其中一個(gè)。有的考生已習(xí)慣了單詞重音，所以在第二個(gè)音節(jié)后針對(duì)有的重音在單詞開(kāi)始一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)可以是視而不見(jiàn)了。這樣重音錯(cuò)置的例子是相當(dāng)多，但是重音的錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)句的不順暢聽(tīng)起來(lái)很別扭。
4、莫名的“r”
雅思口語(yǔ)考試對(duì)于語(yǔ)音的包容性使得大家選擇了自己喜歡的美式英語(yǔ)，但如此也表示了很多考生開(kāi)始了對(duì)“兒化音”的情有獨(dú)鐘。
2.雅思口語(yǔ)練習(xí)模仿的方法
對(duì)于參加雅思口語(yǔ)考試的考生們?cè)诳谡Z(yǔ)練習(xí)里一定要學(xué)會(huì)模仿。
一、雅思口語(yǔ)練習(xí)模仿的原則
1、大聲模仿。此點(diǎn)是相當(dāng)重要的，模仿時(shí)必須要做到大大方方與清清楚楚的，口形要到位，不可以扭扭捏捏的。
2、隨時(shí)準(zhǔn)備糾正自己不可以說(shuō)好的單詞與短語(yǔ)這些地方。有了如此的意識(shí)在模仿時(shí)是不會(huì)認(rèn)為單調(diào)與枯燥，這樣才能夠主動(dòng)與有意識(shí)有目的地模仿，此模仿才算得上是真正的模仿，這樣才能夠達(dá)到模仿的目的，也是要用心揣摩、體會(huì)。參加一下雅思口語(yǔ)輔導(dǎo)，關(guān)鍵是在于掌握更多的雅思口語(yǔ)技巧。
3、要堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的模仿。一般而言純正與優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并不是短時(shí)間模仿便能夠達(dá)到的，必須要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短主要還是取在自學(xué)者的專心程度。
二、雅思口語(yǔ)練習(xí)模仿的標(biāo)準(zhǔn)
模仿需要何時(shí)達(dá)到什么程度才算好了呢?簡(jiǎn)單而言要“像”，若是可以達(dá)到“是”更好了，但并非可以達(dá)到“是”?！跋瘛北硎玖四７抡叩恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等都很接近所模仿的語(yǔ)言，“是”即是不僅在語(yǔ)音、的語(yǔ)調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，同時(shí)還是很逼真的。
三、雅思口語(yǔ)練習(xí)模仿的方法
1、模仿的語(yǔ)音。模仿時(shí)一定要一板一眼，口形依然是要正確，剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度別在快了，用慢速的模仿，這樣才能方便把音發(fā)到位，到了將音發(fā)準(zhǔn)了以后，又去加快速度，能夠使用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍，若是到了不需要想便能使用正常語(yǔ)速將句子輕松地說(shuō)出來(lái)，對(duì)于自己讀不準(zhǔn)確或者十分生疏的單詞要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，然后又反?fù)的模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些經(jīng)常使用的詞上下功夫，盡可能的模仿得像一些。
2、模仿詞組的正確讀法。在已經(jīng)有了第1步的基礎(chǔ)，此步驟更加的容易了。主要是需要放到熟練程度以及流利程度上，需要更多的練一下連讀與同化等語(yǔ)音技巧。
3、段落及篇章模仿，主要是需要提升流利的程度。打開(kāi)錄音機(jī)又或是收音機(jī)跟著模仿，“他”說(shuō)你模仿，同步進(jìn)行目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，這樣讓肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來(lái)。
3.雅思口語(yǔ)考試不能犯的錯(cuò)誤
有的錯(cuò)誤在雅思口語(yǔ)考試?yán)锸且欢ú荒芊傅模驗(yàn)檫@樣會(huì)讓你嚴(yán)重失分，其中要避免的就是單一的語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)。
1、單一語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)
有關(guān)part2部分大部分考生會(huì)選擇背模板，到了背誦時(shí)一般只可以進(jìn)行單一語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的表達(dá)使用，例陳述句，祈使句以及被動(dòng)句等等用法都無(wú)法使用，同時(shí)只可以選擇使用一般現(xiàn)在時(shí)，句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)法都相對(duì)單一，便很容易導(dǎo)致失分的。
解決方案：
模板并非一定不可以背，關(guān)鍵的是可以取長(zhǎng)補(bǔ)短的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，即使是part2部分，不妨也使用總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行陳述，特別注意的是一定要在答案中加上自己的看法，如果能夠說(shuō)出曾經(jīng)的經(jīng)歷，有了自己的思考那便更好了。
2、面無(wú)表情“機(jī)器人”
事實(shí)上雅思口語(yǔ)考試在考試學(xué)生英語(yǔ)詞匯等能力的同時(shí)，還考察了大家對(duì)于口語(yǔ)的使用，但是大部分考生的問(wèn)題就是沒(méi)有辦法和考官面對(duì)面的交流，表情十分的僵硬，更要命的是在說(shuō)到part2的時(shí)候，通過(guò)自己的表情明顯的告訴考官我在背答案，而造成了扣分。
解決方法：
在這里提醒大家即使是使用模板，一定要自己進(jìn)行部分的改變和理解記憶，這樣的話表情起碼不會(huì)非常僵硬。
3、考官口音聽(tīng)不清
雅思考試?yán)锟脊俨坏袣W美人，同時(shí)還有澳洲，或者其他國(guó)籍，有時(shí)會(huì)由于考官自身的口音問(wèn)題，造成了大家根本沒(méi)有辦法聽(tīng)清問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，如果只會(huì)單獨(dú)的說(shuō)一個(gè)pardon?可能會(huì)讓考官不快，或者認(rèn)為你的語(yǔ)言能力不行。
解決方案：
當(dāng)你沒(méi)有聽(tīng)清這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，不要直接告訴考官我不懂你說(shuō)什么，一般是能夠使用一些“套話”的方法，來(lái)和考官進(jìn)行確認(rèn)。
4.雅思口語(yǔ)如何巧妙回答考官問(wèn)題
技巧一、凡事盡量說(shuō)好的一面
大家在回答問(wèn)題時(shí)需要表現(xiàn)出正面的態(tài)度?？忌ǔＰ枰\(chéng)實(shí)地回答所有的問(wèn)題，但有的問(wèn)題，回答時(shí)還需要、比較正面，盡可能的說(shuō)好的一面。比如問(wèn)你對(duì)自己家鄉(xiāng)的印象，即使你是真以為很不好，也同樣不要說(shuō)出口。
技巧二、答案須清晰而詳細(xì)
一定別刻意用有的深?yuàn)W又或是復(fù)雜的字來(lái)解釋事情。也別以為如此能夠加深考官的印象，有一個(gè)十分簡(jiǎn)潔明了的答案要比一個(gè)復(fù)雜難明白的答案更加不錯(cuò)。但在此要指出簡(jiǎn)單的答案并非等于是短答案，答案太短還是會(huì)讓整個(gè)面試出現(xiàn)太多的停頓，但是考官也要大傷腦筋多想問(wèn)題，你面臨的問(wèn)題也會(huì)更多。
技巧三、把握考場(chǎng)節(jié)奏
先大家一定要盡量的多說(shuō)，讓考官少說(shuō)，但同樣別走上高端，可以將2個(gè)人的交談變成一個(gè)人的演講，還需要把握分寸。我們每一個(gè)考生并不想考官會(huì)提出自己已準(zhǔn)備的問(wèn)題，但如果碰到不要word-for-word地把自己準(zhǔn)備好的答案滔滔不斷地背誦出來(lái)，這樣會(huì)讓人有一種明顯在背書(shū)的感覺(jué)。其實(shí)這是一種相當(dāng)危險(xiǎn)的做法，在他清楚了你在背誦事先準(zhǔn)備好的答案，他一般會(huì)打斷你，從而改變到另一個(gè)話題。你也許是會(huì)失去這個(gè)好機(jī)會(huì)，從而陷入到困境?？忌智擅畹剡\(yùn)用一些猶豫來(lái)表達(dá)，如同是一邊想一邊說(shuō)，并且也能詢問(wèn)一兩句考官們的想法。交談過(guò)程里考生也會(huì)被提問(wèn)到自己陌生的話題。有的考生太過(guò)緊張會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，此時(shí)一定別沉默了。這樣不僅沒(méi)有解決問(wèn)題，反倒是會(huì)給考官留下一種根本不會(huì)表達(dá)自己的印象。考生需要盡可能的控制談話，試著改變題目;對(duì)比較難回答的問(wèn)題，盡量偏離它。
1.雅思口語(yǔ)有哪些發(fā)音問(wèn)題
1、地域性發(fā)音的影響
大部分地方性語(yǔ)言的發(fā)音時(shí)常會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)有影響。當(dāng)然在此不會(huì)提及漢語(yǔ)與普通話，只可以用英語(yǔ)說(shuō)。此現(xiàn)象主要體現(xiàn)在英語(yǔ)發(fā)音里突出的肯定是有的考生”n”和”l”不可以很好的區(qū)分。有的基本的詞匯，尤其是用此兩個(gè)輔音開(kāi)頭的單詞，若出現(xiàn)了發(fā)音混淆，那么并非都是不一樣的意思，如此肯定是會(huì)導(dǎo)致考官理解上面的問(wèn)題。
2、發(fā)不出的“th”
[θ]和[e]2音標(biāo)全部發(fā)音是”th”，而在漢語(yǔ)里這一種發(fā)音方式的缺乏是會(huì)造成很多考生從練習(xí)口語(yǔ)一開(kāi)始發(fā)不出這個(gè)音。通過(guò)這樣有許多單詞還會(huì)出現(xiàn)意義上的區(qū)別，好像經(jīng)常提及的”think”和”sink”，造成了理解上的障礙。還有的是“with”等不阻礙大意的詞，但對(duì)于兩個(gè)音的長(zhǎng)期忽略是會(huì)導(dǎo)致考官聽(tīng)覺(jué)上的不適。
3、重音錯(cuò)置
大部分考生在平日學(xué)習(xí)詞匯里容易忽視的一些細(xì)節(jié)，但是重音的錯(cuò)置是其中一個(gè)。有的考生已習(xí)慣了單詞重音，所以在第二個(gè)音節(jié)后針對(duì)有的重音在單詞開(kāi)始一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)可以是視而不見(jiàn)了。這樣重音錯(cuò)置的例子是相當(dāng)多，但是重音的錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)句的不順暢聽(tīng)起來(lái)很別扭。
4、莫名的“r”
雅思口語(yǔ)考試對(duì)于語(yǔ)音的包容性使得大家選擇了自己喜歡的美式英語(yǔ)，但如此也表示了很多考生開(kāi)始了對(duì)“兒化音”的情有獨(dú)鐘。
2.雅思口語(yǔ)練習(xí)模仿的方法
對(duì)于參加雅思口語(yǔ)考試的考生們?cè)诳谡Z(yǔ)練習(xí)里一定要學(xué)會(huì)模仿。
一、雅思口語(yǔ)練習(xí)模仿的原則
1、大聲模仿。此點(diǎn)是相當(dāng)重要的，模仿時(shí)必須要做到大大方方與清清楚楚的，口形要到位，不可以扭扭捏捏的。
2、隨時(shí)準(zhǔn)備糾正自己不可以說(shuō)好的單詞與短語(yǔ)這些地方。有了如此的意識(shí)在模仿時(shí)是不會(huì)認(rèn)為單調(diào)與枯燥，這樣才能夠主動(dòng)與有意識(shí)有目的地模仿，此模仿才算得上是真正的模仿，這樣才能夠達(dá)到模仿的目的，也是要用心揣摩、體會(huì)。參加一下雅思口語(yǔ)輔導(dǎo)，關(guān)鍵是在于掌握更多的雅思口語(yǔ)技巧。
3、要堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的模仿。一般而言純正與優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并不是短時(shí)間模仿便能夠達(dá)到的，必須要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短主要還是取在自學(xué)者的專心程度。
二、雅思口語(yǔ)練習(xí)模仿的標(biāo)準(zhǔn)
模仿需要何時(shí)達(dá)到什么程度才算好了呢?簡(jiǎn)單而言要“像”，若是可以達(dá)到“是”更好了，但并非可以達(dá)到“是”?！跋瘛北硎玖四７抡叩恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等都很接近所模仿的語(yǔ)言，“是”即是不僅在語(yǔ)音、的語(yǔ)調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，同時(shí)還是很逼真的。
三、雅思口語(yǔ)練習(xí)模仿的方法
1、模仿的語(yǔ)音。模仿時(shí)一定要一板一眼，口形依然是要正確，剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度別在快了，用慢速的模仿，這樣才能方便把音發(fā)到位，到了將音發(fā)準(zhǔn)了以后，又去加快速度，能夠使用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍，若是到了不需要想便能使用正常語(yǔ)速將句子輕松地說(shuō)出來(lái)，對(duì)于自己讀不準(zhǔn)確或者十分生疏的單詞要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，然后又反?fù)的模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些經(jīng)常使用的詞上下功夫，盡可能的模仿得像一些。
2、模仿詞組的正確讀法。在已經(jīng)有了第1步的基礎(chǔ)，此步驟更加的容易了。主要是需要放到熟練程度以及流利程度上，需要更多的練一下連讀與同化等語(yǔ)音技巧。
3、段落及篇章模仿，主要是需要提升流利的程度。打開(kāi)錄音機(jī)又或是收音機(jī)跟著模仿，“他”說(shuō)你模仿，同步進(jìn)行目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，這樣讓肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來(lái)。
3.雅思口語(yǔ)考試不能犯的錯(cuò)誤
有的錯(cuò)誤在雅思口語(yǔ)考試?yán)锸且欢ú荒芊傅模驗(yàn)檫@樣會(huì)讓你嚴(yán)重失分，其中要避免的就是單一的語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)。
1、單一語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)
有關(guān)part2部分大部分考生會(huì)選擇背模板，到了背誦時(shí)一般只可以進(jìn)行單一語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的表達(dá)使用，例陳述句，祈使句以及被動(dòng)句等等用法都無(wú)法使用，同時(shí)只可以選擇使用一般現(xiàn)在時(shí)，句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)法都相對(duì)單一，便很容易導(dǎo)致失分的。
解決方案：
模板并非一定不可以背，關(guān)鍵的是可以取長(zhǎng)補(bǔ)短的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，即使是part2部分，不妨也使用總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行陳述，特別注意的是一定要在答案中加上自己的看法，如果能夠說(shuō)出曾經(jīng)的經(jīng)歷，有了自己的思考那便更好了。
2、面無(wú)表情“機(jī)器人”
事實(shí)上雅思口語(yǔ)考試在考試學(xué)生英語(yǔ)詞匯等能力的同時(shí)，還考察了大家對(duì)于口語(yǔ)的使用，但是大部分考生的問(wèn)題就是沒(méi)有辦法和考官面對(duì)面的交流，表情十分的僵硬，更要命的是在說(shuō)到part2的時(shí)候，通過(guò)自己的表情明顯的告訴考官我在背答案，而造成了扣分。
解決方法：
在這里提醒大家即使是使用模板，一定要自己進(jìn)行部分的改變和理解記憶，這樣的話表情起碼不會(huì)非常僵硬。
3、考官口音聽(tīng)不清
雅思考試?yán)锟脊俨坏袣W美人，同時(shí)還有澳洲，或者其他國(guó)籍，有時(shí)會(huì)由于考官自身的口音問(wèn)題，造成了大家根本沒(méi)有辦法聽(tīng)清問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，如果只會(huì)單獨(dú)的說(shuō)一個(gè)pardon?可能會(huì)讓考官不快，或者認(rèn)為你的語(yǔ)言能力不行。
解決方案：
當(dāng)你沒(méi)有聽(tīng)清這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，不要直接告訴考官我不懂你說(shuō)什么，一般是能夠使用一些“套話”的方法，來(lái)和考官進(jìn)行確認(rèn)。
4.雅思口語(yǔ)如何巧妙回答考官問(wèn)題
技巧一、凡事盡量說(shuō)好的一面
大家在回答問(wèn)題時(shí)需要表現(xiàn)出正面的態(tài)度?？忌ǔＰ枰\(chéng)實(shí)地回答所有的問(wèn)題，但有的問(wèn)題，回答時(shí)還需要、比較正面，盡可能的說(shuō)好的一面。比如問(wèn)你對(duì)自己家鄉(xiāng)的印象，即使你是真以為很不好，也同樣不要說(shuō)出口。
技巧二、答案須清晰而詳細(xì)
一定別刻意用有的深?yuàn)W又或是復(fù)雜的字來(lái)解釋事情。也別以為如此能夠加深考官的印象，有一個(gè)十分簡(jiǎn)潔明了的答案要比一個(gè)復(fù)雜難明白的答案更加不錯(cuò)。但在此要指出簡(jiǎn)單的答案并非等于是短答案，答案太短還是會(huì)讓整個(gè)面試出現(xiàn)太多的停頓，但是考官也要大傷腦筋多想問(wèn)題，你面臨的問(wèn)題也會(huì)更多。
技巧三、把握考場(chǎng)節(jié)奏
先大家一定要盡量的多說(shuō)，讓考官少說(shuō)，但同樣別走上高端，可以將2個(gè)人的交談變成一個(gè)人的演講，還需要把握分寸。我們每一個(gè)考生并不想考官會(huì)提出自己已準(zhǔn)備的問(wèn)題，但如果碰到不要word-for-word地把自己準(zhǔn)備好的答案滔滔不斷地背誦出來(lái)，這樣會(huì)讓人有一種明顯在背書(shū)的感覺(jué)。其實(shí)這是一種相當(dāng)危險(xiǎn)的做法，在他清楚了你在背誦事先準(zhǔn)備好的答案，他一般會(huì)打斷你，從而改變到另一個(gè)話題。你也許是會(huì)失去這個(gè)好機(jī)會(huì)，從而陷入到困境?？忌智擅畹剡\(yùn)用一些猶豫來(lái)表達(dá)，如同是一邊想一邊說(shuō)，并且也能詢問(wèn)一兩句考官們的想法。交談過(guò)程里考生也會(huì)被提問(wèn)到自己陌生的話題。有的考生太過(guò)緊張會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，此時(shí)一定別沉默了。這樣不僅沒(méi)有解決問(wèn)題，反倒是會(huì)給考官留下一種根本不會(huì)表達(dá)自己的印象。考生需要盡可能的控制談話，試著改變題目;對(duì)比較難回答的問(wèn)題，盡量偏離它。