最新舞蹈的教案中班 幼兒園中班舞蹈教案(匯總10篇)

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    作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    舞蹈的教案中班篇一
    1、在熟悉樂曲的基礎上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
    2、初步學跳雙圈集體舞,學習交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
    3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
    :嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
    能聽清指令交換舞伴。
    1、經驗準備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
    2、物質準備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。
    一、游戲導入,熟悉并感受音樂的旋律。
    1、隨音樂手牽手進教室。
    “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”
    2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。
    二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。
    1、采用“領袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
    提問:我剛才做了什么動作?
    重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換
    “拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
    3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。
    三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
    1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向要一致。
    提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
    四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
    1、講解交換舞伴的規(guī)則。
    2、隨音樂交換舞伴跳舞。
    重點指導幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。
    五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
    1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。
    2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。
    3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
    4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動
    1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。
    舞蹈的教案中班篇二
    律動《轉轉、跑跑、跳跳》
    呂芳
    活動目標:
    1、幼兒在愉快的歌舞活動中學會合作,感受合作帶來的快樂。
    2、幼兒在歌舞活動中認識前后、左右,以及通過轉、跳促進幼兒的肌肉發(fā)展。
    3、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識,并能初步感知音樂的美。
    活動準備:爸爸、媽媽、寶寶的頭飾;音樂播放器
    活動過程:
    一、音樂導入,學習音樂節(jié)奏
    記得上節(jié)課我們學過《春天在哪里》嗎?下面我們一起舞動起來吧。
    律動調動幼兒的活動的積極性
    2、教師播放ppt,呈現圖片。
    轉、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈,小朋友想不想學?。浚ㄓ變海合耄煟耗俏覀兿葋砺犚皇缀寐牭囊魳?。(教師播放音樂)
    師:小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。(讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏)
    二、學習舞蹈動作
    1、與幼兒探討音樂中的故事內容。
    師:哪個小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢?(幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶)
    小貓叫,喵喵;學小狗叫,汪汪)
    師:小朋友知道媽媽是怎么樣轉轉的呢?(幼兒隨意轉動)爸爸是怎樣跳跳的呢?(幼兒跳)
    哦,那寶寶是怎樣學小貓、小狗叫的呢?(幼兒隨意做動作)
    2、教師示范,幼兒學跳。
    3、完整表演音樂。
    師:小朋友,剛才我們是怎么跳舞的呢?先是轉圈,接下來呢?(幼兒:跳跳)是的,接下來我們要向前跳一跳,然后隨音樂左右搖擺,最好學小貓、小狗叫。
    師:我們一起來聽音樂跳舞吧。
    三、
    延伸活動
    1、反復播放音樂,讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸,一名幼兒扮演媽媽,共同來跳舞。
    2、讓幼兒互換角色來跳舞。
    舞蹈的教案中班篇三
    1、基本掌握相互邀請的動作,學會在音樂間奏處交換舞伴,初步學跳邀請舞。
    2、體驗與同伴共同合作跳舞的快樂,增進朋友間的友誼。
    活動準備:
    活動過程:
    一、導入部分
    在邀請舞《認識你呀真高興》表演中,傳遞快樂情緒。
    師:今天來到工交幼兒園,認識你呀真高興,這首歌你們會唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。
    二、基本部分
    1、聽音樂師幼共同演唱,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
    (1)幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》。
    師:我還想聽你們唱一唱《請你和我跳個舞》,準備好了嗎?
    (2)幼兒嘗試邊唱邊跳,自由想動作。
    師:那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。
    (3)教師展示個別幼兒的動作,與幼兒共同學一學,學習“伸右腳、神左腳”的動作。
    還有的小朋友伸腳了,那先伸哪只腳?我們試試伸右腳,你發(fā)現了什么?每個小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵神教動作漂亮的孩子)
    2、重點學習相互邀請的動作,分清男孩與女孩的不同動作。
    (1)介紹男孩與女孩相互邀請的動作。
    師:今天我們跳的是邀請舞,那跳邀請舞我們要會做什么動作?那誰來做做“請”的動作?挑選適合的動作進行共同學習。
    (2)站點子,練習相互邀請的動作。
    師:請男孩站藍點,女孩站紅點,學習相互邀請的動作。幼兒唱一唱,反復進行練習。
    (3)面對面嘗試做一做相互邀請的動作。
    師:那我們面對面再試一次,你們相互唱一唱跳一跳。
    3、聽音樂唱唱跳跳,根據歌詞內容,共同學習動作。
    師:讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時鼓勵)(2-3次)
    面對面跳一跳,再次鞏固練習。(挑選跳的好的組合進行展示)
    4、增加難度:學會在音樂間奏處交換舞伴,能夠與不同的舞伴跳邀請舞。
    聽間奏試一次,學會后跟音樂試著唱一唱跳一跳,間奏處能夠交換舞伴。
    三、結束部分
    我們除了可以邀請身邊的好朋友,還可以和班上的好朋友跳一跳邀請舞,他們還在等著我們呢,我們去跳舞吧!跟客人老師再見!
    舞蹈的教案中班篇四
    設計意圖:
    "享受藝術、快樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學經過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學經驗。通過小班一年的舞蹈學習,我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對音樂的感受能力也逐步增強,能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因,我選擇并設計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
    活動中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈內容,感受舞蹈動作,體驗舞蹈情趣"為切入點,利用形象化、游戲化的教學方式,讓孩子們輕松、愉快地的學習舞蹈?;顒又?,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進行枯燥訓練的教學模式,而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據自己已有的生活經驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作,并愿意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的快樂!
    活動目標:
    1.自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
    2.學習提腰、松腰、轉腰等動作要領,并愿意積極參與動作表演。
    3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。
    活動準備:
    前期知識經驗準備:
    1.幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。
    2.幼兒已有壓垮的練習。
    物質材料準備:
    1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
    2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
    活動過程:
    一、復習組合,激發(fā)表演情緒。
    1."今天,我們這兒來了許多的客人老師,讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復習舞蹈組合。
    二、觀察發(fā)現,探索模仿動作。
    1.觀察發(fā)現、初步感知。
    2.播放音樂、完整欣賞。
    "剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
    探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。
    跟音樂分段模仿。
    舞蹈的教案中班篇五
    1、幼兒隨音樂快樂的進場,引起幼兒舞蹈的情緒。
    2、復習舞蹈。
    1)教師隨音樂,有感情的示范跳一遍舞蹈。引導幼兒重點觀察踵止步等動作。2)師幼共同舞蹈。
    注意引導幼兒聽音樂,隨音樂有節(jié)奏的動作; 指導幼兒舞蹈時要有表情,表現出洗澡的快樂情緒。
    3、學習圓圈舞
    1)幼兒在場地上站好圓圈的隊形,教師引導幼兒在圓上進行舞蹈,并指導幼兒跳舞時注意保持原位置。2)學習圓上走隊形。
    教師示范在圓上邊做走步動作,邊走隊形,并指導幼兒按逆時針方向走隊形。
    4、集體表演,教師注意引導幼兒邊做動作邊注意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持一定的距離)
    5、幼兒集體完整地進行舞蹈,鼓勵幼兒有表情的表現。
    6、延伸活動:
    將音樂投放到音樂區(qū),引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表現。鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。
    舞蹈的教案中班篇六
    1、學跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
    2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。
    3、體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。
    火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關系。
    一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
    教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進教室。進教室后合著音樂,一拍一下地拍手。
    隨樂做其他身體動作,如:拍腿、拍肩等。
    二、練習舞蹈中的基本動作。
    下面老師來當小火車的火車頭,我要邀請小朋友當我的車廂。
    教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。
    完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。
    三、學跳集體舞。
    全體幼兒坐成一圓圈,1---8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
    音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。
    幼兒學做火車頭,去找“車廂”。
    請2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請完。
    四、復習歌曲《表情歌》
    “火車站到了,大家快樂地唱起了歌?!饼R唱一遍。
    邊唱邊離開教室。
    舞蹈的教案中班篇七
    1.欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。(情感)
    2.知道身體上會動的部位。(認知)
    3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征(技能)
    活動準備
    1.小木偶玩具
    2.自制的人體
    3.紙偶8個
    4.音樂《切分的時鐘》
    活動過程
    一、木偶導入
    二、欣賞小木偶的舞蹈。
    1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
    教師:今天劉老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時候,那個樣子是什么樣子,感覺是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)
    提問:感覺怎么樣?你覺得小木偶的動作哪里好笑?其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次,找一個空地方(播放第2遍音樂)
    2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。
    教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動作和我們人的動作有什么不一樣?(提一下,動一下)我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作)
    教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂找個空地方,先招手,像人一樣招手,換個方向。像木偶一個招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂)
    小結:感覺有什么不一樣?(木偶走路一動一停)人走路感覺怎么樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動作時而僵硬時而停頓!
    三、
    標記人和木偶會動的地方。
    1.標記木偶會動的地方。
    教師:為什么人和小木偶的動作不一樣呢?為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動?我們做好標記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節(jié))
    2.提問:我們的身體哪些地方會動?
    教師:這就是小木偶能動的地方,小木偶只能動這些,我們人的身體是很靈活的,人哪些地方動的比它多?人的內部還有哪些可以動?(請幼兒示范動眼睛、嘴巴)還有我們身體內部的心臟、血都會動,人為什么這么靈活,就是因為我們是有生命的,比木偶靈活多了。
    四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作
    1.教師講解示范。
    教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶,一個人將木偶變一個造型,根據音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行,幾個小朋友一起?我們先來讓這個木偶做一個動作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動作,變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個,再來一次(再播放一小段)會了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。
    2.小組創(chuàng)編動作,跟隨音樂舞蹈。
    舞蹈的教案中班篇八
    1、自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
    2、學習提腰、松腰、轉腰等動作要領,并愿意積極參與動作表演。
    3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。
    前期知識經驗準備:
    1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。
    2、幼兒已有壓垮的練習。
    物質材料準備:
    1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
    2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
    一、復習組合,激發(fā)表演情緒。
    2、復習舞蹈組合。
    二、觀察發(fā)現,探索模仿動作。
    1、觀察發(fā)現、初步感知。
    2、播放音樂、完整欣賞。
    3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
    (1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。
    (2)跟音樂分段模仿。
    舞蹈的教案中班篇九
    設計意圖:
    "享受藝術、快樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學經過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學經驗。通過小班一年的舞蹈學習,我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對音樂的感受能力也逐步增強,能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因,我選擇并設計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
    前期知識經驗準備:
    一、復習組合,激發(fā)表演情緒。
    1."今天,我們這兒來了許多的客人老師,讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復習舞蹈組合。
    二、觀察發(fā)現,探索模仿動作。 1.觀察發(fā)現、初步感知。
    "你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?""看,到現在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學一下它打瞌睡的樣子?"2.播放音樂、完整欣賞。
    "剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
    (1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。
    "你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"(2)跟音樂分段模仿。
    舞蹈的教案中班篇十
    1、在熟悉樂曲的基礎上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
    2、初步學跳雙圈集體舞,學習交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
    3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
    :嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
    能聽清指令交換舞伴。
    1、經驗準備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
    2、物質準備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。
    一、游戲導入,熟悉并感受音樂的旋律。
    1、隨音樂手牽手進教室。
    “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”
    2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。
    二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。
    1、采用“領袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
    提問:我剛才做了什么動作?
    重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換
    “拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
    3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。
    三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
    1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向要一致。
    提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
    四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
    1、講解交換舞伴的規(guī)則。
    2、隨音樂交換舞伴跳舞。
    重點指導幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。
    五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
    1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。
    2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。
    3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
    4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動
    1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。
    2、戶外活動:也可在戶外活動時間,帶領幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。