最新舞蹈的教案中班 幼兒園中班舞蹈教案(匯總10篇)

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    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    舞蹈的教案中班篇一
    1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
    2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
    3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。
    :嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
    能聽清指令交換舞伴。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。
    一、游戲?qū)?,熟悉并感受音樂的旋律?BR>    1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。
    “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”
    2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。
    二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
    提問:我剛才做了什么動(dòng)作?
    重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來替換
    “拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
    3、全體幼兒隨音樂做動(dòng)作,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。
    三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
    1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。
    提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
    四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
    1、講解交換舞伴的規(guī)則。
    2、隨音樂交換舞伴跳舞。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。
    五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
    1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
    2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
    3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來嘗試跳雙圈舞。
    4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)
    1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。
    舞蹈的教案中班篇二
    律動(dòng)《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跑跑、跳跳》
    呂芳
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒在愉快的歌舞活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,感受合作帶來的快樂。
    2、幼兒在歌舞活動(dòng)中認(rèn)識(shí)前后、左右,以及通過轉(zhuǎn)、跳促進(jìn)幼兒的肌肉發(fā)展。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí),并能初步感知音樂的美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸、媽媽、寶寶的頭飾;音樂播放器
    活動(dòng)過程:
    一、音樂導(dǎo)入,學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏
    記得上節(jié)課我們學(xué)過《春天在哪里》嗎?下面我們一起舞動(dòng)起來吧。
    律動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的積極性
    2、教師播放ppt,呈現(xiàn)圖片。
    轉(zhuǎn)、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈,小朋友想不想學(xué)?。浚ㄓ變海合耄煟耗俏覀兿葋砺犚皇缀寐牭囊魳?。(教師播放音樂)
    師:小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。(讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏)
    二、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
    1、與幼兒探討音樂中的故事內(nèi)容。
    師:哪個(gè)小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢?(幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶)
    小貓叫,喵喵;學(xué)小狗叫,汪汪)
    師:小朋友知道媽媽是怎么樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒隨意轉(zhuǎn)動(dòng))爸爸是怎樣跳跳的呢?(幼兒跳)
    哦,那寶寶是怎樣學(xué)小貓、小狗叫的呢?(幼兒隨意做動(dòng)作)
    2、教師示范,幼兒學(xué)跳。
    3、完整表演音樂。
    師:小朋友,剛才我們是怎么跳舞的呢?先是轉(zhuǎn)圈,接下來呢?(幼兒:跳跳)是的,接下來我們要向前跳一跳,然后隨音樂左右搖擺,最好學(xué)小貓、小狗叫。
    師:我們一起來聽音樂跳舞吧。
    三、
    延伸活動(dòng)
    1、反復(fù)播放音樂,讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸,一名幼兒扮演媽媽,共同來跳舞。
    2、讓幼兒互換角色來跳舞。
    舞蹈的教案中班篇三
    1、基本掌握相互邀請(qǐng)的動(dòng)作,學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴,初步學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
    2、體驗(yàn)與同伴共同合作跳舞的快樂,增進(jìn)朋友間的友誼。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入部分
    在邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》表演中,傳遞快樂情緒。
    師:今天來到工交幼兒園,認(rèn)識(shí)你呀真高興,這首歌你們會(huì)唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。
    二、基本部分
    1、聽音樂師幼共同演唱,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
    (1)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。
    師:我還想聽你們唱一唱《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,準(zhǔn)備好了嗎?
    (2)幼兒嘗試邊唱邊跳,自由想動(dòng)作。
    師:那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。
    (3)教師展示個(gè)別幼兒的動(dòng)作,與幼兒共同學(xué)一學(xué),學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的動(dòng)作。
    還有的小朋友伸腳了,那先伸哪只腳?我們?cè)囋嚿煊夷_,你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵(lì)神教動(dòng)作漂亮的孩子)
    2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作,分清男孩與女孩的不同動(dòng)作。
    (1)介紹男孩與女孩相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。
    師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,那跳邀請(qǐng)舞我們要會(huì)做什么動(dòng)作?那誰來做做“請(qǐng)”的動(dòng)作?挑選適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。
    (2)站點(diǎn)子,練習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。
    師:請(qǐng)男孩站藍(lán)點(diǎn),女孩站紅點(diǎn),學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。幼兒唱一唱,反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
    (3)面對(duì)面嘗試做一做相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。
    師:那我們面對(duì)面再試一次,你們相互唱一唱跳一跳。
    3、聽音樂唱唱跳跳,根據(jù)歌詞內(nèi)容,共同學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    師:讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時(shí)鼓勵(lì))(2-3次)
    面對(duì)面跳一跳,再次鞏固練習(xí)。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)
    4、增加難度:學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴,能夠與不同的舞伴跳邀請(qǐng)舞。
    聽間奏試一次,學(xué)會(huì)后跟音樂試著唱一唱跳一跳,間奏處能夠交換舞伴。
    三、結(jié)束部分
    我們除了可以邀請(qǐng)身邊的好朋友,還可以和班上的好朋友跳一跳邀請(qǐng)舞,他們還在等著我們呢,我們?nèi)ヌ璋?跟客人老師再見!
    舞蹈的教案中班篇四
    設(shè)計(jì)意圖:
    "享受藝術(shù)、快樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對(duì)音樂的感受能力也逐步增強(qiáng),能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因,我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。希望通過本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽非?、模仿?dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
    活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈內(nèi)容,感受舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn),利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈?;顒?dòng)中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式,而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作,并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的快樂!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.自主模仿舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
    2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),并愿意積極參與動(dòng)作表演。
    3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1.幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
    2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
    1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。
    2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
    活動(dòng)過程:
    一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
    1."今天,我們這兒來了許多的客人老師,讓我們一起聽著音樂跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。
    二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動(dòng)作。
    1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
    2.播放音樂、完整欣賞。
    "剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來,看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作?"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
    探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
    跟音樂分段模仿。
    舞蹈的教案中班篇五
    1、幼兒隨音樂快樂的進(jìn)場,引起幼兒舞蹈的情緒。
    2、復(fù)習(xí)舞蹈。
    1)教師隨音樂,有感情的示范跳一遍舞蹈。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察踵止步等動(dòng)作。2)師幼共同舞蹈。
    注意引導(dǎo)幼兒聽音樂,隨音樂有節(jié)奏的動(dòng)作; 指導(dǎo)幼兒舞蹈時(shí)要有表情,表現(xiàn)出洗澡的快樂情緒。
    3、學(xué)習(xí)圓圈舞
    1)幼兒在場地上站好圓圈的隊(duì)形,教師引導(dǎo)幼兒在圓上進(jìn)行舞蹈,并指導(dǎo)幼兒跳舞時(shí)注意保持原位置。2)學(xué)習(xí)圓上走隊(duì)形。
    教師示范在圓上邊做走步動(dòng)作,邊走隊(duì)形,并指導(dǎo)幼兒按逆時(shí)針方向走隊(duì)形。
    4、集體表演,教師注意引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊注意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持一定的距離)
    5、幼兒集體完整地進(jìn)行舞蹈,鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)。
    6、延伸活動(dòng):
    將音樂投放到音樂區(qū),引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒回家為爸爸媽媽表演。
    舞蹈的教案中班篇六
    1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。
    2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。
    火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。
    一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
    教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂,一拍一下地拍手。
    隨樂做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍肩等。
    二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
    下面老師來當(dāng)小火車的火車頭,我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。
    教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。
    完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
    三、學(xué)跳集體舞。
    全體幼兒坐成一圓圈,1---8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
    音樂重新開始,被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。
    幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”。
    請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請(qǐng)完。
    四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
    “火車站到了,大家快樂地唱起了歌?!饼R唱一遍。
    邊唱邊離開教室。
    舞蹈的教案中班篇七
    1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)
    2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。(認(rèn)知)
    3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征(技能)
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.小木偶玩具
    2.自制的人體
    3.紙偶8個(gè)
    4.音樂《切分的時(shí)鐘》
    活動(dòng)過程
    一、木偶導(dǎo)入
    二、欣賞小木偶的舞蹈。
    1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
    教師:今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時(shí)候,那個(gè)樣子是什么樣子,感覺是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)
    提問:感覺怎么樣?你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑?其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮砘?、好笑一次,找一個(gè)空地方(播放第2遍音樂)
    2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。
    教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣?(提一下,動(dòng)一下)我們來比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作)
    教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂找個(gè)空地方,先招手,像人一樣招手,換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂)
    小結(jié):感覺有什么不一樣?(木偶走路一動(dòng)一停)人走路感覺怎么樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓!
    三、
    標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。
    1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。
    教師:為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢?為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)?我們做好標(biāo)記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié))
    2.提問:我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)?
    教師:這就是小木偶能動(dòng)的地方,小木偶只能動(dòng)這些,我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,人哪些地方動(dòng)的比它多?人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)?(請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴)還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng),人為什么這么靈活,就是因?yàn)槲覀兪怯猩?,比木偶靈活多了。
    四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作
    1.教師講解示范。
    教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,根據(jù)音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個(gè)小朋友一起?我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動(dòng)作,變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè),再來一次(再播放一小段)會(huì)了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。
    2.小組創(chuàng)編動(dòng)作,跟隨音樂舞蹈。
    舞蹈的教案中班篇八
    1、自主模仿舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
    2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),并愿意積極參與動(dòng)作表演。
    3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。
    前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
    2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
    1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。
    2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
    一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
    2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
    二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動(dòng)作。
    1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
    2、播放音樂、完整欣賞。
    3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
    (1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
    (2)跟音樂分段模仿。
    舞蹈的教案中班篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    "享受藝術(shù)、快樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對(duì)音樂的感受能力也逐步增強(qiáng),能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因,我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。希望通過本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽非?、模仿?dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
    前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
    1."今天,我們這兒來了許多的客人老師,讓我們一起聽著音樂跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。
    二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動(dòng)作。 1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
    "你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會(huì)是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?""看,到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"2.播放音樂、完整欣賞。
    "剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來,看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作?"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
    (1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
    "你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"(2)跟音樂分段模仿。
    舞蹈的教案中班篇十
    1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
    2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
    3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。
    :嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
    能聽清指令交換舞伴。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。
    一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?BR>    1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。
    “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”
    2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。
    二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
    提問:我剛才做了什么動(dòng)作?
    重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來替換
    “拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
    3、全體幼兒隨音樂做動(dòng)作,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。
    三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
    1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。
    提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
    四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
    1、講解交換舞伴的規(guī)則。
    2、隨音樂交換舞伴跳舞。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。
    五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
    1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
    2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
    3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來嘗試跳雙圈舞。
    4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)
    1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。
    2、戶外活動(dòng):也可在戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。