適合一年級(jí)小學(xué)生的成語(yǔ)故事【5篇】

字號(hào):

成語(yǔ)故事是我國(guó)歷史的一部分,成語(yǔ)是歷史的積淀,每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事,是我國(guó)幾千年以來(lái)人民智慧的結(jié)晶。其特點(diǎn)是深刻雋永,言簡(jiǎn)意賅。以下是整理的《適合一年級(jí)小學(xué)生的成語(yǔ)故事【5篇】》相關(guān)資料,希望幫助到您。
    1.適合一年級(jí)小學(xué)生的成語(yǔ)故事
    嘔心瀝血
    唐朝的詩(shī)人李賀,七歲就開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)做文章,才華橫溢。成年后,他一心希望朝廷能重用他,但是,他在政治上從來(lái)沒(méi)有得志過(guò),只好把這苦悶的心情傾注在詩(shī)歌的創(chuàng)作上。他每次外出,都讓書(shū)童背一個(gè)袋子,只要一有靈感,想出幾句好詩(shī),他就馬上記下來(lái),回家后再重新整理、提煉。母親總是心疼地說(shuō):“我的兒子已把全部的精力和心血放在寫(xiě)詩(shī)上了,真是要把心嘔出來(lái)才罷休??!”
    李賀在他短暫的26年生涯中,留下了240余首詩(shī)歌,這是他用畢生的心血凝成的。唐代文學(xué)家韓愈,曾寫(xiě)過(guò)這樣兩句詩(shī):“刳肝以為紙,瀝血以書(shū)辭?!奔词钦f(shuō)挖出心肝來(lái)當(dāng)紙,滴出血來(lái)寫(xiě)文章。
    后來(lái)人們常用“嘔心瀝血”比喻極度勞心苦思?!?BR>    2.適合一年級(jí)小學(xué)生的成語(yǔ)故事
    兩虎相爭(zhēng)
    戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,韓國(guó)和魏國(guó)打了一年多還不分勝負(fù),秦惠王想出兵干涉,楚國(guó)使者陳軫給秦惠王講卞莊子利用兩虎相爭(zhēng)必有一傷的道理,得到它們兩敗俱傷時(shí)一舉打死兩只老虎,勸秦惠王采取坐山觀虎斗的計(jì)策,等待時(shí)機(jī)再消滅這兩國(guó)。
    卞莊子發(fā)現(xiàn)兩只老虎,立即拔劍在手,準(zhǔn)備刺殺。身旁的小僮勸阻他說(shuō):“您看兩只老虎,正在共食一牛,一定會(huì)因?yàn)槿馕陡拭蓝ハ嗖菲饋?lái)。兩虎相斗,大者必傷,小者必死。到那時(shí)候,您刺殺傷虎,就能一舉兩得"
    卞莊子覺(jué)得小僮說(shuō)得很有道理,便站立等待。過(guò)了一會(huì)兒,兩只老虎為了爭(zhēng)肉,真的嘶咬起來(lái),小虎被咬死,大虎也受了傷。卞莊子突然跳出去,揮劍猛刺傷虎,果然不費(fèi)大力,就刺死傷虎,一舉獲得兩虎。
    “兩虎相爭(zhēng)”,意思是指比喻兩個(gè)強(qiáng)者互相搏斗,必然有一方要遭到嚴(yán)重?fù)p害。
    3.適合一年級(jí)小學(xué)生的成語(yǔ)故事
    趾高氣揚(yáng)
    春秋時(shí),楚國(guó)有個(gè)叫屈瑕的將軍,是個(gè)專(zhuān)門(mén)重視外貌,不學(xué)無(wú)術(shù)的人,只要稍有點(diǎn)成就,就很驕傲、自滿(mǎn)。有一次,他打敗了驃悍的絞國(guó),凱旋歸來(lái),從此驕傲自得,從不把其它的朝臣放在眼中。
    第二年,屈瑕又奉命要去打羅國(guó),有一個(gè)叫做斗伯比的將軍前往送行。當(dāng)斗伯比回來(lái)時(shí),悄悄的對(duì)車(chē)夫說(shuō):“屈將軍這次一定會(huì)打敗仗;因?yàn)槲铱此呗返臉幼?,腳步一昂一翹的,便知道他的心并沒(méi)有真正的用在作戰(zhàn)上,而是去嚇唬敵人的,這樣子怎么能打勝仗呢?”斗伯比說(shuō)完,沉思了一下,就進(jìn)宮去見(jiàn)楚王,要楚王立刻派兵去接應(yīng)。楚王不相信,回到后宮將這件事告訴了寵妃鄧曼,鄧曼認(rèn)為斗伯比的見(jiàn)解很對(duì),應(yīng)該派兵救援。楚王聽(tīng)了,立即派大軍前去,希望能夠挽回局勢(shì)。但是,戰(zhàn)事已經(jīng)發(fā)生,屈瑕因?yàn)檩p敵而不設(shè)防,被羅國(guó)和盧國(guó)兩面夾攻,而一敗涂地,只好自 殺謝罪。
    從此以后,這件事情就被后人流傳著,而屈瑕走路的姿態(tài),也被引申成“趾高氣揚(yáng)”這句話,比喻一個(gè)人傲慢自得,而不把任何人放在眼中。
    “趾高氣揚(yáng)”的意思:趾高:走路時(shí)腳抬得很高;氣揚(yáng):意氣揚(yáng)揚(yáng)。走路時(shí)腳抬得很高,神氣十足。形容驕傲自滿(mǎn),得意忘形的樣子。
    4.適合一年級(jí)小學(xué)生的成語(yǔ)故事
    一字之師
    源于南宋計(jì)有功的《唐詩(shī)紀(jì)事》,亦見(jiàn)于宋陶兵的《五代史補(bǔ)》卷三。相傳唐代詩(shī)人鄭谷的詩(shī)文寫(xiě)得非常好,尤其《鷓鴣詩(shī)》寫(xiě)得更是超群出眾。
    因此,人們稱(chēng)他為“鄭鷓鴣”。他的朋友齊已是個(gè)和尚,也很喜歡寫(xiě)詩(shī)著文。
    有一次,齊已帶了自己寫(xiě)好的一首《早梅》詩(shī)前去請(qǐng)教鄭谷,當(dāng)鄭谷看到“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開(kāi)”的時(shí)候,總覺(jué)得有些不妥,經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲,改來(lái)改去還覺(jué)不形象,最后認(rèn)為把“數(shù)枝”改為“一枝”更能體現(xiàn)出梅花的早開(kāi)來(lái)。
    齊已聽(tīng)了以后非常佩服鄭谷的匠心獨(dú)運(yùn),深深地向鄭谷表示謝意。當(dāng)時(shí)寫(xiě)詩(shī)作文的人,都佩服鄭谷把齊已的詩(shī)只改換了一個(gè)字,就使整首詩(shī)顯得確切生動(dòng),于是“人以鄭谷為一字師”。
    后來(lái),人們用“一字之師”指在一個(gè)字上能對(duì)自己有幫助的人,也泛指詩(shī)文的改正者。
    5.適合一年級(jí)小學(xué)生的成語(yǔ)故事
    安步當(dāng)車(chē)
    戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊國(guó)有一個(gè)叫顏黜的人。齊宣王在召他進(jìn)宮的時(shí)候。顏黜走到殿前的階梯時(shí),見(jiàn)宣王正等待他拜見(jiàn),就停住腳步,不再往前走了。宣王見(jiàn)了很奇怪,就說(shuō):“顏黜,過(guò)來(lái)吧!”顏黜聽(tīng)到后,不僅一動(dòng)未動(dòng)反而說(shuō):“大王,走過(guò)來(lái)!”
    宣王聽(tīng)了很不高興,他的大臣對(duì)顏黜嚷到:“大王是君主,你是臣民,大王可以叫你過(guò)來(lái),你怎么可以讓大王過(guò)去呢?”顏黜說(shuō):“我如果走到大王面前去,說(shuō)明我羨慕他的權(quán)勢(shì);如果大王走過(guò)來(lái),說(shuō)明他禮賢下士?!饼R宣王很生氣的說(shuō):“到底是君王尊貴,還是士人尊貴?”
    顏黜馬上接著說(shuō):“當(dāng)然是士人尊貴,君王并不尊貴!”宣王說(shuō):“你說(shuō)這話有根據(jù)嗎?"
    顏黜神色自若地說(shuō):“當(dāng)然有,秦國(guó)進(jìn)攻齊國(guó)的時(shí)候,秦王曾下過(guò)這樣兩道命令:‘誰(shuí)敢在柳下季墳?zāi)刮迨揭詢(xún)?nèi)的地方砍柴,格殺勿論!誰(shuí)能砍下齊王的腦袋,就封為萬(wàn)戶(hù)侯。'由此看來(lái),一個(gè)活著的君主的頭,竟然連一個(gè)死的士人墳?zāi)苟疾蝗绨!?BR>    齊宣王覺(jué)得自己理虧,說(shuō):“我是自討沒(méi)趣。聽(tīng)了您的一番高論,才知道了小人的行徑。希望您接受我為您的學(xué)生!今后您就住在我這里,我保證您有肉吃,有車(chē)乘,衣著華麗?!?BR>    顏黜卻辭謝說(shuō):“玉,原來(lái)產(chǎn)于山中,如果一經(jīng)匠人加工,就會(huì)破壞,雖然仍然寶貴,但畢竟失去了本來(lái)的面貌。士人生在窮鄉(xiāng)僻壤,如果選拔上來(lái),就會(huì)享有利祿;不是說(shuō)他不能高貴顯達(dá),但他外來(lái)的風(fēng)貌和內(nèi)心世界會(huì)遭到破壞。所以我情愿希望大王讓我回去,每天晚點(diǎn)吃飯,也像吃肉那樣香;安穩(wěn)而慢慢地走路,足以當(dāng)作乘車(chē)……”顏黜說(shuō)完,就告辭而去。