體溫是物質(zhì)代謝轉(zhuǎn)化為熱能的產(chǎn)物。正常人的體溫是相對(duì)恒定的，它通過(guò)大腦和丘腦下部的體溫調(diào)節(jié)中樞，調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液的作用，使產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡。以下是為大家整理的內(nèi)容，歡迎閱讀參考。
1.有關(guān)測(cè)體溫的日記
度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的假期。終于聽(tīng)到開(kāi)學(xué)的好消息了，我迫不及待地想回到學(xué)校。可是，媽媽說(shuō)我要轉(zhuǎn)學(xué)，今天不去上學(xué)了。聽(tīng)了媽媽的話很失望，可是我還想去和老師同學(xué)們告別。
到了校門(mén)口，我想跑進(jìn)校園，可是要測(cè)體溫，同學(xué)們都排著隊(duì)，我左等等右等等，終于輪到我了。測(cè)完體溫，我飛快地跑進(jìn)教室樓，跑到了三樓，打開(kāi)班門(mén)，同學(xué)們正在上英語(yǔ)課。同學(xué)們還能認(rèn)得我嗎？我把口罩往下拉了拉。
“快進(jìn)來(lái)，侯馨悅?！毖剑前嚅L(zhǎng)在叫我。記得以前他還沒(méi)有我高呢，現(xiàn)在我都得抬頭看他了。我悄悄地回到了自己的座位。“你什么時(shí)候再回來(lái)呀，你要不回來(lái)，我就沒(méi)有同桌了?！蔽彝佬÷暤貑?wèn)我?！暗确偶倭耍視?huì)來(lái)看你的，我會(huì)想你的?！蔽倚α诵φf(shuō)。下課了，我和同學(xué)們一一道別。我發(fā)現(xiàn)，這大半年同學(xué)們都有了很大的變化。但不變的依然是我們深厚的同學(xué)情。
再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)們，我會(huì)想你們的。我也很期待寧安的新學(xué)校是什么樣子呢？
2.有關(guān)測(cè)體溫的日記
上個(gè)星期四的晚上，我猛地咳嗽，把爸爸吵醒了，他走到我的房間給我量了一下 體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。
我爸爸急忙開(kāi)車(chē)把我送到了醫(yī)院，醫(yī)生叫我去抽血，拍個(gè)片再看。我按醫(yī)生說(shuō)的去做了，兩項(xiàng)檢查都需要等一個(gè)多小時(shí)才能把檢查報(bào)告打出來(lái)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我終于拿到了兩項(xiàng)檢查的報(bào)告。拿到報(bào)告后，我又趕往醫(yī)生的就診室，醫(yī)生查看了我的檢查報(bào)告確定我得的是支氣管炎，開(kāi)了幾種藥，讓我去輸液室掛水。
爸爸拿好藥之后，我準(zhǔn)備去打針了。爸爸把藥遞給負(fù)責(zé)配鹽水的醫(yī)生。我看著醫(yī)生用針筒抽取裝在小瓶里的藥，注射在輸液瓶里，想到馬上就要打針，心咚咚地跳著，并越跳越快。后來(lái)我又來(lái)到另一個(gè)負(fù)責(zé)打針的醫(yī)生面前，她用一根橡皮帶子系在我的左手腕上，摸清血管的位置，拿出一套打針用的工具：一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的橡膠管子，上面有一個(gè)小空心的圓柱體，還有一個(gè)藍(lán)色的調(diào)速器，管子的盡頭連接著一根帶著套子的長(zhǎng)針。醫(yī)生用沾了碘酒的棉簽在我的手上擦了一下，我感覺(jué)那個(gè)地方?jīng)鲟侧驳?，不由得倒吸了一口冷氣，隨后醫(yī)生把針上的套子拔掉，輕輕地把針插入我的血管里。我這才松了一口氣，原來(lái)打針沒(méi)有我想的那么疼。爸爸幫我把輸液瓶高高舉起，然后找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。因?yàn)槲以谳斠簳r(shí)沒(méi)有用托，所以動(dòng)一動(dòng)也是可以的。我就在輸液的時(shí)候，把一本英文書(shū)看完了。又等了兩個(gè)小時(shí)，隨著后一瓶鹽水掛完，可以去撥針了。撥了針以后，我感覺(jué)走起路來(lái)一抖一抖的，便摸了一下腿——像是袋子里裝了水，軟軟的。
生病可真不好受。我以后一定會(huì)多運(yùn)動(dòng)，讓自己變強(qiáng)壯，和疾病說(shuō)“拜拜”。
3.有關(guān)測(cè)體溫的日記
因?yàn)橐咔椋覀儾荒苷ｉ_(kāi)學(xué)。今天我們終于復(fù)學(xué)了，一想到馬上要看見(jiàn)同學(xué)們了，我的心里可開(kāi)心了。
我們開(kāi)學(xué)了，不代表疫情結(jié)束了，所以我在家也照例測(cè)體溫、準(zhǔn)備好什么口罩啦，消毒洗手液啦，濕巾啦，然后才可以去學(xué)校。
在上學(xué)的路上，我很好奇：學(xué)校門(mén)口的通道和測(cè)溫區(qū)是什么樣子的？測(cè)體溫的機(jī)器又是什么樣子的？學(xué)校會(huì)不會(huì)有新的變化？同學(xué)們變沒(méi)變樣呢……？我懷著這些疑問(wèn)來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)到學(xué)校，我就看見(jiàn)了通道和測(cè)溫區(qū)，我順著通道走，不一會(huì)就到了測(cè)溫區(qū)，測(cè)體溫的老師前面擺著一個(gè)機(jī)器，不大一會(huì)兒就測(cè)完了，我走進(jìn)了教室。
其中讓我害怕的是：我的一個(gè)同學(xué)測(cè)體溫的時(shí)候報(bào)出了37攝氏度，可把我嚇壞了，能不能有新型冠狀病毒的可能？老師讓他再測(cè)，36.5攝氏度。噢，真是有驚無(wú)險(xiǎn)！讓我受不了的是：我整天帶著口罩，十分不透氣，我的耳朵也很痛。讓我頭疼的就是放學(xué)了，放學(xué)時(shí)不能站成四排，而是站兩排。我們是四年級(jí)后放學(xué)的，由于老師較平常放學(xué)早，結(jié)果我們?cè)谕饷嬲玖撕镁谩?BR> 終于放學(xué)了，復(fù)學(xué)的第一天結(jié)束了，回憶這一天，是多么美好、快樂(lè)。同時(shí)，也有無(wú)盡的困難！
4.有關(guān)測(cè)體溫的日記
獨(dú)自漫步在小區(qū)的花園里，一抹黑色的身影輕盈地閃過(guò)我面前，隨之而來(lái)的便是一聲聲暖人的話語(yǔ)……
“您好！我是小區(qū)的門(mén)衛(wèi)保安，疫情之下，要按規(guī)定掃一下您的出行二維碼，再給您量個(gè)體溫，謝謝配合！”一位面帶口罩，穿著保安制 服的阿姨正笑盈盈地站在小區(qū)門(mén)口，只見(jiàn)她一手拿著體溫計(jì)，一手拿著登記表，面對(duì)各類(lèi)人員，微笑始終掛在臉上，耐心做出各種解釋。
每當(dāng)我看到這位樂(lè)觀積極、熱情洋溢的阿姨，心里總是暖暖的。這位溫柔和藹的王阿姨就是我們小區(qū)里的女保安，更是我們小區(qū)里一道獨(dú)特的美麗“風(fēng)景線”。她是我們小區(qū)里出名的“拼命三娘”，對(duì)待工作及其認(rèn)真負(fù)責(zé)！特別是在疫情期間，天剛蒙蒙亮?xí)r，她就開(kāi)始了一天的忙碌，每天工作長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，雖然帶著口罩，但也不能完完全全擋住空氣中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻都面臨著危險(xiǎn)！看著辛苦勞作的王阿姨，我真的很心疼她！
我跟隨著輪崗執(zhí)勤的王阿姨的腳步返回家的單元門(mén)口，只見(jiàn)一位行色匆匆的老大爺戴著口罩，雙手提著菜籃子，強(qiáng)行進(jìn)入小區(qū)的大堂時(shí)，王阿姨例行向他敬了個(gè)禮，同時(shí)把他攔住了，要求測(cè)體溫、登記。
老大爺差一點(diǎn)兒撞到王阿姨的身上，當(dāng)他反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，怒氣沖沖地對(duì)著王阿姨大喊：“喂，我去我兒子家，你干嘛攔我，沒(méi)看見(jiàn)我提著這么多菜這么沉嗎？”“大爺，不是我故意攔您，我們小區(qū)有規(guī)定，疫情期間，外來(lái)人員都要測(cè)體溫、登記，請(qǐng)您理解我！”王阿姨和顏悅色地說(shuō)。
“量什么體溫，我又不是病毒攜帶者！那么認(rèn)真干什么！我是你們業(yè)主的父親，我兒子是大老板，難道我來(lái)兒子家送菜還要例行檢查嗎？你不就是一個(gè)破保安嗎？有什么了不起的，還敢攔我？”
王阿姨面對(duì)這位蠻橫無(wú)理的老大爺?shù)闹肛?zé)時(shí)，始終面帶微笑，也不和大爺生氣，依然心平氣和地做著大爺?shù)乃枷牍ぷ鳎骸按鬆?，您別激動(dòng)，疫情當(dāng)下，病毒肆虐，讓小區(qū)居民們有個(gè)健康安全的生活環(huán)境是我的職責(zé)，我必須要堅(jiān)守我的崗位，‘小區(qū)是我家，防護(hù)靠大家’，請(qǐng)您配合一下！一會(huì)兒我?guī)湍巡四蒙先?，行吧？?BR> 大爺在王阿姨的安撫下慢慢平復(fù)了心情，配合著王阿姨完成了測(cè)體溫和登記工作后進(jìn)入了電梯……
望著王阿姨幫老大爺提著菜的瘦弱背影，想著她剛才默默忍受委屈后依然微笑的面龐，一股莫名的感動(dòng)涌上心頭，她們拿著微薄的工資，卻盡心盡力保護(hù)著我們的生活和家園，這種恪守職責(zé)的付出精神展現(xiàn)了“鏗鏘玫瑰”的別樣風(fēng)采，真的值得我們學(xué)習(xí)和欽佩！
5.有關(guān)測(cè)體溫的日記
“36.5°進(jìn)去，下一個(gè)。”耳邊響起老師冷冷的聲音。
我站在熟悉又陌生的學(xué)校門(mén)口，朝前張望，學(xué)生的隊(duì)伍像條長(zhǎng)龍，大家都像電影明星一樣帶著口罩，背著書(shū)包，在機(jī)場(chǎng)等候安檢。相互之間間隔也都很遠(yuǎn)。幾位老師和帶紅袖套的志愿者戴著口罩正在緊張忙碌著。
不知怎的，我心里有一種莫名的緊張。心里“砰通砰通”直跳。
我看了看志愿者和老師，那從口罩外透出的目光是那么嚴(yán)肅，那么銳利，仿佛如臨大敵。再看看前面幾個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)也都似乎顯得十分緊張，沒(méi)有一絲笑容，也沒(méi)有任何交流。
風(fēng)兒嗖嗖地刮過(guò)，身上陣陣涼意。
雖然自我感覺(jué)一切正常，但還是惴惴不安。若是那個(gè)體溫計(jì)不靈，把溫度測(cè)高了就完蛋了，得馬上隔離，再送去醫(yī)院，這個(gè)檢查，那個(gè)檢查，沒(méi)病還得嚇出病來(lái)。
想著想著，竟然覺(jué)得全身燥熱起來(lái)。摸一摸額頭，覺(jué)得有點(diǎn)兒燙。心里不由更緊張了。難道我真的發(fā)燒了？莫非是昨天接觸了誰(shuí)，染上了新冠病毒？對(duì)了，在家門(mén)口碰到過(guò)一個(gè)陌生人，我倆都沒(méi)戴口罩。完了完了，額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。
“在那兒磨蹭什么？到你測(cè)體溫了。”一個(gè)嚴(yán)厲的聲音就在耳根邊炸響。我一驚，抬頭一看，前面的同學(xué)都測(cè)完了，已經(jīng)輪到我了。一個(gè)穿著短袖的老師正握著一支紅色的額溫槍對(duì)著我，目光像一塊寒冰。那一瞬間，我似乎感覺(jué)那槍里會(huì)真的射出一顆子彈來(lái)。
我顫顫地把手伸出來(lái)。大腦里一片空白。
“拉開(kāi)衣袖。”老師把額溫槍晃了晃。
我急忙遵照指令，哆哆嗦嗦地把衣袖往上拉了拉。
“嘀”，老師把額溫槍湊近眼睛面前仔細(xì)看了看，眉頭皺了起來(lái)。雖然這只是短短的一瞬，但我覺(jué)得仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)?？蠢蠋熌遣煌瑢こ５纳袂?，難道我真被測(cè)出發(fā)燒了？那等待就是孤單的隔離，恐怖的檢測(cè)，疼痛的扎針……我感到胸口發(fā)悶，有點(diǎn)喘不上氣來(lái)，身體也變僵硬了。
“36.5°體溫正常，進(jìn)去，下一個(gè)?！?BR> 正常？正常！我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，摸了摸胸口，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。本尊是健康的，不需要隔離，不需要檢測(cè)，不需要掛水。
我背著書(shū)包，一溜煙往教室跑去，天高云淡，微風(fēng)習(xí)習(xí)，世界如此美妙……
有時(shí)，我們面前其實(shí)并不存在什么危險(xiǎn)，只是我們自己被心魔糾纏，放大了內(nèi)心的恐懼，演繹了現(xiàn)代版的“杯弓蛇影”。
6.有關(guān)測(cè)體溫的日記
度過(guò)了兩個(gè)月假期，終于盼來(lái)了開(kāi)學(xué)。我就像一只被放飛的小鳥(niǎo)，歡呼雀躍著飛向?qū)W校，我太想親愛(ài)的老師和同學(xué)們了。
我一進(jìn)學(xué)校門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)有很多老師拿著“小槍”。每個(gè)同學(xué)的腦門(mén)上都挨了“一槍”，可是卻還安然無(wú)恙。我很納悶兒。“楊簫赫，快過(guò)來(lái)測(cè)體溫，站在那干嘛？”有老師叫我。原來(lái)那把“小槍”是用來(lái)測(cè)體溫的呀！
我測(cè)完體溫后進(jìn)入校園，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里面多了很多防范新型肺炎的宣傳畫(huà)。我來(lái)到了掛著二年四班牌子的教室，進(jìn)了教室我一看，咦！怎么一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，連老師都換了。老師提醒我：“同學(xué)，你應(yīng)該是三年四班的了。”我恍然大悟，可不是嘛！都9月份了，我應(yīng)該升級(jí)了。我連連謝過(guò)老師向三年四班跑去。
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)后面有人喊我的名字，我回頭一看，是個(gè)女孩子，看著有點(diǎn)面熟，但一下子想不起來(lái)是誰(shuí)了。我便問(wèn)：“你怎么知道我的名兒？”那女孩回答：“我是柳妍啊，你不認(rèn)識(shí)我了？”“柳妍？你是吃了什么增長(zhǎng)劑嗎？長(zhǎng)得這么高！還這么胖！我一點(diǎn)都沒(méi)認(rèn)出來(lái)?！逼渌瑢W(xué)聽(tīng)了哈哈大笑。
叮鈴鈴上課鈴響了，我趕快回到座位聽(tīng)老師講課。
1.有關(guān)測(cè)體溫的日記
度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的假期。終于聽(tīng)到開(kāi)學(xué)的好消息了，我迫不及待地想回到學(xué)校。可是，媽媽說(shuō)我要轉(zhuǎn)學(xué)，今天不去上學(xué)了。聽(tīng)了媽媽的話很失望，可是我還想去和老師同學(xué)們告別。
到了校門(mén)口，我想跑進(jìn)校園，可是要測(cè)體溫，同學(xué)們都排著隊(duì)，我左等等右等等，終于輪到我了。測(cè)完體溫，我飛快地跑進(jìn)教室樓，跑到了三樓，打開(kāi)班門(mén)，同學(xué)們正在上英語(yǔ)課。同學(xué)們還能認(rèn)得我嗎？我把口罩往下拉了拉。
“快進(jìn)來(lái)，侯馨悅?！毖剑前嚅L(zhǎng)在叫我。記得以前他還沒(méi)有我高呢，現(xiàn)在我都得抬頭看他了。我悄悄地回到了自己的座位。“你什么時(shí)候再回來(lái)呀，你要不回來(lái)，我就沒(méi)有同桌了?！蔽彝佬÷暤貑?wèn)我?！暗确偶倭耍視?huì)來(lái)看你的，我會(huì)想你的?！蔽倚α诵φf(shuō)。下課了，我和同學(xué)們一一道別。我發(fā)現(xiàn)，這大半年同學(xué)們都有了很大的變化。但不變的依然是我們深厚的同學(xué)情。
再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)們，我會(huì)想你們的。我也很期待寧安的新學(xué)校是什么樣子呢？
2.有關(guān)測(cè)體溫的日記
上個(gè)星期四的晚上，我猛地咳嗽，把爸爸吵醒了，他走到我的房間給我量了一下 體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。
我爸爸急忙開(kāi)車(chē)把我送到了醫(yī)院，醫(yī)生叫我去抽血，拍個(gè)片再看。我按醫(yī)生說(shuō)的去做了，兩項(xiàng)檢查都需要等一個(gè)多小時(shí)才能把檢查報(bào)告打出來(lái)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我終于拿到了兩項(xiàng)檢查的報(bào)告。拿到報(bào)告后，我又趕往醫(yī)生的就診室，醫(yī)生查看了我的檢查報(bào)告確定我得的是支氣管炎，開(kāi)了幾種藥，讓我去輸液室掛水。
爸爸拿好藥之后，我準(zhǔn)備去打針了。爸爸把藥遞給負(fù)責(zé)配鹽水的醫(yī)生。我看著醫(yī)生用針筒抽取裝在小瓶里的藥，注射在輸液瓶里，想到馬上就要打針，心咚咚地跳著，并越跳越快。后來(lái)我又來(lái)到另一個(gè)負(fù)責(zé)打針的醫(yī)生面前，她用一根橡皮帶子系在我的左手腕上，摸清血管的位置，拿出一套打針用的工具：一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的橡膠管子，上面有一個(gè)小空心的圓柱體，還有一個(gè)藍(lán)色的調(diào)速器，管子的盡頭連接著一根帶著套子的長(zhǎng)針。醫(yī)生用沾了碘酒的棉簽在我的手上擦了一下，我感覺(jué)那個(gè)地方?jīng)鲟侧驳?，不由得倒吸了一口冷氣，隨后醫(yī)生把針上的套子拔掉，輕輕地把針插入我的血管里。我這才松了一口氣，原來(lái)打針沒(méi)有我想的那么疼。爸爸幫我把輸液瓶高高舉起，然后找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。因?yàn)槲以谳斠簳r(shí)沒(méi)有用托，所以動(dòng)一動(dòng)也是可以的。我就在輸液的時(shí)候，把一本英文書(shū)看完了。又等了兩個(gè)小時(shí)，隨著后一瓶鹽水掛完，可以去撥針了。撥了針以后，我感覺(jué)走起路來(lái)一抖一抖的，便摸了一下腿——像是袋子里裝了水，軟軟的。
生病可真不好受。我以后一定會(huì)多運(yùn)動(dòng)，讓自己變強(qiáng)壯，和疾病說(shuō)“拜拜”。
3.有關(guān)測(cè)體溫的日記
因?yàn)橐咔椋覀儾荒苷ｉ_(kāi)學(xué)。今天我們終于復(fù)學(xué)了，一想到馬上要看見(jiàn)同學(xué)們了，我的心里可開(kāi)心了。
我們開(kāi)學(xué)了，不代表疫情結(jié)束了，所以我在家也照例測(cè)體溫、準(zhǔn)備好什么口罩啦，消毒洗手液啦，濕巾啦，然后才可以去學(xué)校。
在上學(xué)的路上，我很好奇：學(xué)校門(mén)口的通道和測(cè)溫區(qū)是什么樣子的？測(cè)體溫的機(jī)器又是什么樣子的？學(xué)校會(huì)不會(huì)有新的變化？同學(xué)們變沒(méi)變樣呢……？我懷著這些疑問(wèn)來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)到學(xué)校，我就看見(jiàn)了通道和測(cè)溫區(qū)，我順著通道走，不一會(huì)就到了測(cè)溫區(qū)，測(cè)體溫的老師前面擺著一個(gè)機(jī)器，不大一會(huì)兒就測(cè)完了，我走進(jìn)了教室。
其中讓我害怕的是：我的一個(gè)同學(xué)測(cè)體溫的時(shí)候報(bào)出了37攝氏度，可把我嚇壞了，能不能有新型冠狀病毒的可能？老師讓他再測(cè)，36.5攝氏度。噢，真是有驚無(wú)險(xiǎn)！讓我受不了的是：我整天帶著口罩，十分不透氣，我的耳朵也很痛。讓我頭疼的就是放學(xué)了，放學(xué)時(shí)不能站成四排，而是站兩排。我們是四年級(jí)后放學(xué)的，由于老師較平常放學(xué)早，結(jié)果我們?cè)谕饷嬲玖撕镁谩?BR> 終于放學(xué)了，復(fù)學(xué)的第一天結(jié)束了，回憶這一天，是多么美好、快樂(lè)。同時(shí)，也有無(wú)盡的困難！
4.有關(guān)測(cè)體溫的日記
獨(dú)自漫步在小區(qū)的花園里，一抹黑色的身影輕盈地閃過(guò)我面前，隨之而來(lái)的便是一聲聲暖人的話語(yǔ)……
“您好！我是小區(qū)的門(mén)衛(wèi)保安，疫情之下，要按規(guī)定掃一下您的出行二維碼，再給您量個(gè)體溫，謝謝配合！”一位面帶口罩，穿著保安制 服的阿姨正笑盈盈地站在小區(qū)門(mén)口，只見(jiàn)她一手拿著體溫計(jì)，一手拿著登記表，面對(duì)各類(lèi)人員，微笑始終掛在臉上，耐心做出各種解釋。
每當(dāng)我看到這位樂(lè)觀積極、熱情洋溢的阿姨，心里總是暖暖的。這位溫柔和藹的王阿姨就是我們小區(qū)里的女保安，更是我們小區(qū)里一道獨(dú)特的美麗“風(fēng)景線”。她是我們小區(qū)里出名的“拼命三娘”，對(duì)待工作及其認(rèn)真負(fù)責(zé)！特別是在疫情期間，天剛蒙蒙亮?xí)r，她就開(kāi)始了一天的忙碌，每天工作長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，雖然帶著口罩，但也不能完完全全擋住空氣中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻都面臨著危險(xiǎn)！看著辛苦勞作的王阿姨，我真的很心疼她！
我跟隨著輪崗執(zhí)勤的王阿姨的腳步返回家的單元門(mén)口，只見(jiàn)一位行色匆匆的老大爺戴著口罩，雙手提著菜籃子，強(qiáng)行進(jìn)入小區(qū)的大堂時(shí)，王阿姨例行向他敬了個(gè)禮，同時(shí)把他攔住了，要求測(cè)體溫、登記。
老大爺差一點(diǎn)兒撞到王阿姨的身上，當(dāng)他反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，怒氣沖沖地對(duì)著王阿姨大喊：“喂，我去我兒子家，你干嘛攔我，沒(méi)看見(jiàn)我提著這么多菜這么沉嗎？”“大爺，不是我故意攔您，我們小區(qū)有規(guī)定，疫情期間，外來(lái)人員都要測(cè)體溫、登記，請(qǐng)您理解我！”王阿姨和顏悅色地說(shuō)。
“量什么體溫，我又不是病毒攜帶者！那么認(rèn)真干什么！我是你們業(yè)主的父親，我兒子是大老板，難道我來(lái)兒子家送菜還要例行檢查嗎？你不就是一個(gè)破保安嗎？有什么了不起的，還敢攔我？”
王阿姨面對(duì)這位蠻橫無(wú)理的老大爺?shù)闹肛?zé)時(shí)，始終面帶微笑，也不和大爺生氣，依然心平氣和地做著大爺?shù)乃枷牍ぷ鳎骸按鬆?，您別激動(dòng)，疫情當(dāng)下，病毒肆虐，讓小區(qū)居民們有個(gè)健康安全的生活環(huán)境是我的職責(zé)，我必須要堅(jiān)守我的崗位，‘小區(qū)是我家，防護(hù)靠大家’，請(qǐng)您配合一下！一會(huì)兒我?guī)湍巡四蒙先?，行吧？?BR> 大爺在王阿姨的安撫下慢慢平復(fù)了心情，配合著王阿姨完成了測(cè)體溫和登記工作后進(jìn)入了電梯……
望著王阿姨幫老大爺提著菜的瘦弱背影，想著她剛才默默忍受委屈后依然微笑的面龐，一股莫名的感動(dòng)涌上心頭，她們拿著微薄的工資，卻盡心盡力保護(hù)著我們的生活和家園，這種恪守職責(zé)的付出精神展現(xiàn)了“鏗鏘玫瑰”的別樣風(fēng)采，真的值得我們學(xué)習(xí)和欽佩！
5.有關(guān)測(cè)體溫的日記
“36.5°進(jìn)去，下一個(gè)。”耳邊響起老師冷冷的聲音。
我站在熟悉又陌生的學(xué)校門(mén)口，朝前張望，學(xué)生的隊(duì)伍像條長(zhǎng)龍，大家都像電影明星一樣帶著口罩，背著書(shū)包，在機(jī)場(chǎng)等候安檢。相互之間間隔也都很遠(yuǎn)。幾位老師和帶紅袖套的志愿者戴著口罩正在緊張忙碌著。
不知怎的，我心里有一種莫名的緊張。心里“砰通砰通”直跳。
我看了看志愿者和老師，那從口罩外透出的目光是那么嚴(yán)肅，那么銳利，仿佛如臨大敵。再看看前面幾個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)也都似乎顯得十分緊張，沒(méi)有一絲笑容，也沒(méi)有任何交流。
風(fēng)兒嗖嗖地刮過(guò)，身上陣陣涼意。
雖然自我感覺(jué)一切正常，但還是惴惴不安。若是那個(gè)體溫計(jì)不靈，把溫度測(cè)高了就完蛋了，得馬上隔離，再送去醫(yī)院，這個(gè)檢查，那個(gè)檢查，沒(méi)病還得嚇出病來(lái)。
想著想著，竟然覺(jué)得全身燥熱起來(lái)。摸一摸額頭，覺(jué)得有點(diǎn)兒燙。心里不由更緊張了。難道我真的發(fā)燒了？莫非是昨天接觸了誰(shuí)，染上了新冠病毒？對(duì)了，在家門(mén)口碰到過(guò)一個(gè)陌生人，我倆都沒(méi)戴口罩。完了完了，額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。
“在那兒磨蹭什么？到你測(cè)體溫了。”一個(gè)嚴(yán)厲的聲音就在耳根邊炸響。我一驚，抬頭一看，前面的同學(xué)都測(cè)完了，已經(jīng)輪到我了。一個(gè)穿著短袖的老師正握著一支紅色的額溫槍對(duì)著我，目光像一塊寒冰。那一瞬間，我似乎感覺(jué)那槍里會(huì)真的射出一顆子彈來(lái)。
我顫顫地把手伸出來(lái)。大腦里一片空白。
“拉開(kāi)衣袖。”老師把額溫槍晃了晃。
我急忙遵照指令，哆哆嗦嗦地把衣袖往上拉了拉。
“嘀”，老師把額溫槍湊近眼睛面前仔細(xì)看了看，眉頭皺了起來(lái)。雖然這只是短短的一瞬，但我覺(jué)得仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)?？蠢蠋熌遣煌瑢こ５纳袂?，難道我真被測(cè)出發(fā)燒了？那等待就是孤單的隔離，恐怖的檢測(cè)，疼痛的扎針……我感到胸口發(fā)悶，有點(diǎn)喘不上氣來(lái)，身體也變僵硬了。
“36.5°體溫正常，進(jìn)去，下一個(gè)?！?BR> 正常？正常！我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，摸了摸胸口，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。本尊是健康的，不需要隔離，不需要檢測(cè)，不需要掛水。
我背著書(shū)包，一溜煙往教室跑去，天高云淡，微風(fēng)習(xí)習(xí)，世界如此美妙……
有時(shí)，我們面前其實(shí)并不存在什么危險(xiǎn)，只是我們自己被心魔糾纏，放大了內(nèi)心的恐懼，演繹了現(xiàn)代版的“杯弓蛇影”。
6.有關(guān)測(cè)體溫的日記
度過(guò)了兩個(gè)月假期，終于盼來(lái)了開(kāi)學(xué)。我就像一只被放飛的小鳥(niǎo)，歡呼雀躍著飛向?qū)W校，我太想親愛(ài)的老師和同學(xué)們了。
我一進(jìn)學(xué)校門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)有很多老師拿著“小槍”。每個(gè)同學(xué)的腦門(mén)上都挨了“一槍”，可是卻還安然無(wú)恙。我很納悶兒。“楊簫赫，快過(guò)來(lái)測(cè)體溫，站在那干嘛？”有老師叫我。原來(lái)那把“小槍”是用來(lái)測(cè)體溫的呀！
我測(cè)完體溫后進(jìn)入校園，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里面多了很多防范新型肺炎的宣傳畫(huà)。我來(lái)到了掛著二年四班牌子的教室，進(jìn)了教室我一看，咦！怎么一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，連老師都換了。老師提醒我：“同學(xué)，你應(yīng)該是三年四班的了。”我恍然大悟，可不是嘛！都9月份了，我應(yīng)該升級(jí)了。我連連謝過(guò)老師向三年四班跑去。
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)后面有人喊我的名字，我回頭一看，是個(gè)女孩子，看著有點(diǎn)面熟，但一下子想不起來(lái)是誰(shuí)了。我便問(wèn)：“你怎么知道我的名兒？”那女孩回答：“我是柳妍啊，你不認(rèn)識(shí)我了？”“柳妍？你是吃了什么增長(zhǎng)劑嗎？長(zhǎng)得這么高！還這么胖！我一點(diǎn)都沒(méi)認(rèn)出來(lái)?！逼渌瑢W(xué)聽(tīng)了哈哈大笑。
叮鈴鈴上課鈴響了，我趕快回到座位聽(tīng)老師講課。