好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進而為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學(xué)生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的幼兒園小班科學(xué)課件，歡迎閱讀與借鑒。
1.幼兒園小班科學(xué)課件：水果切切切
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準(zhǔn)備：
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》
活動過程：
一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。
師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個?
2.請幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。
師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?
二、觀察水果切面
師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。
師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!
2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進行比較。
師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?
三、使用書籍
使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。
四、找水果
1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。
2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說出這些水果的名字。
3.引導(dǎo)幼兒便找水果，邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。
2.幼兒園小班科學(xué)課件：飛鴿傳書
活動目標(biāo)：
1、了解古時候傳遞信息的方式。
2、知道鴿子能夠傳遞信息。
3、引導(dǎo)幼兒積極地參加體驗活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
科學(xué)：《鴿子信使》，兒歌《信的旅行》
小旗子、哨子、鼓，鴿子的圖片
活動過程：
一、帶幼兒一起念兒歌：《信的旅行》
提問：想想看兒歌中的信，經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)過了什么人？通過怎樣的步驟送到小朋友家的？（郵筒、郵局、郵遞員）
提問：古時候沒有郵遞員，也沒有電話、計算機，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（信號：放煙火、打旗語；聲音：號角、鼓聲；文字：人走路送信、飛鴿傳書、把字條裝到空瓶里丟入河海里）
二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書中的“科學(xué)”《可愛的鴿子》
教師：小朋友知道這是什么鳥嗎？這是鴿子，小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎？（幼兒討論）
個別回答
教師：古時候的鴿子是用來送信的，小朋友有沒有聽過“飛鴿傳書”，飛鴿傳書就是靠這種鴿子，因為鴿子很會認(rèn)路。
三、讓幼兒運用哨子、鼓、小旗子，體驗古人互通信息的方式
教師：我們今天就來模仿古代的人，用小鼓、哨子等來傳遞信息。
介紹玩法：現(xiàn)在請第一、二、三組的小朋友到教室外，另外三組的小朋友在教室里，我們用哨子、鼓、小旗子來互通信息。
分別請小朋友進行活動，另外一個老師輔導(dǎo)一組幼兒。
附：信的旅行兒歌
一封信，去旅行。
郵筒里，停一停。
到郵局，蓋個印。
郵遞員，按門鈴。
叮咚叮咚，叮咚叮咚。
3.幼兒園小班科學(xué)課件：我的小腳
活動流程：
一、帶幼兒隨音樂律動入場
老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來.，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來.，小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。
師：剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?
幼：小腳
師：你的小腳在哪里?我們一起把它請出來。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌)：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子：縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)，拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)，住進小鞋子(放進鞋子里)。
二、認(rèn)識腳丫
1、師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擺一擺，我們一起做游戲。咔，我們給小腳照張像(等xx老師一會兒會把我們的照片洗出來)。
2、師：寶貝們看看，你有幾只小腳?(兩只)
師：一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭：你好你好，兩只小腳碰一碰作對好朋友。
3、師：小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
小結(jié)：小腳小腳真可愛，一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭，每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。
4、師：腳上除了腳趾頭還有什么?
引導(dǎo)幼兒說出：腳跟。師：腳跟圓圓的，點點地，畫個圈;腳尖：可以跳舞;腳背：弓一弓，像小橋;腳底：撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……
小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點點頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好!
5、比較腳的大小
師：“寶貝們xx老師這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧?！?BR> “這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的，一對小朋友的，寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什么?”
小結(jié)：老師的腳出生時是著呢小后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大。
三、小腳的作用
師：小腳真有趣，你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會跑會跳會走路能用腳尖走能用腳后跟走)
師：寶貝們，我們一起來用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳后跟走走。
四、保護小腳
師：寶貝們都這么棒，老師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什么感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上，引導(dǎo)幼兒說出：感覺軟軟的，很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌，不舒服)。
小結(jié)：平時我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師：你的小腳躲在襪子里一天，聞聞有什么味?(臭臭的)。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
小結(jié)：我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。
五、結(jié)束部分：我們的小腳這么可愛，本領(lǐng)又這么大，現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌：卷起小身子，套進小小腳，拉長小身子，看誰穿的齊)。
4.幼兒園小班科學(xué)課件：輪子工程師
活動目標(biāo)：1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1.工程師設(shè)計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。
4.有，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。
3.出示教師的動物分類表，引導(dǎo)幼兒對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。
4.觀看課件，正確了解動物不同的睡眠方式。
小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
5.總結(jié)提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結(jié)果。
6.游戲：看誰學(xué)得像
(1)請幼兒說出自己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿，看誰學(xué)得像。
(2)請同伴做裁判并說出動物的名字，幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
(3)教師做裁判并說出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
7.遷移活動：我們怎樣睡覺
師：小動物為了保護自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?
師：怎樣睡對我們的身體好?為什么?
8.結(jié)束活動：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
5.幼兒園小班科學(xué)課件：蝴蝶真漂亮
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物，“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動物。
(幼兒回答)
老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?
(幼兒回答)
老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師設(shè)置以下問題進行提問：
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?
(2)蝴蝶的頭上面有什么?
(3)蝴蝶的胸部有什么呢?
(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?
(5)蝴蝶有幾只腳呢?
(6)蝴蝶在哪里生活呢?
(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?
(幼兒回答老師再進行小結(jié))
老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事。
2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?
老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?
老師：毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?
老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
四、評價幼兒表演，結(jié)束活動。
1.幼兒園小班科學(xué)課件：水果切切切
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準(zhǔn)備：
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》
活動過程：
一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。
師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個?
2.請幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。
師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?
二、觀察水果切面
師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。
師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!
2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進行比較。
師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?
三、使用書籍
使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。
四、找水果
1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。
2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說出這些水果的名字。
3.引導(dǎo)幼兒便找水果，邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。
2.幼兒園小班科學(xué)課件：飛鴿傳書
活動目標(biāo)：
1、了解古時候傳遞信息的方式。
2、知道鴿子能夠傳遞信息。
3、引導(dǎo)幼兒積極地參加體驗活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
科學(xué)：《鴿子信使》，兒歌《信的旅行》
小旗子、哨子、鼓，鴿子的圖片
活動過程：
一、帶幼兒一起念兒歌：《信的旅行》
提問：想想看兒歌中的信，經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)過了什么人？通過怎樣的步驟送到小朋友家的？（郵筒、郵局、郵遞員）
提問：古時候沒有郵遞員，也沒有電話、計算機，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（信號：放煙火、打旗語；聲音：號角、鼓聲；文字：人走路送信、飛鴿傳書、把字條裝到空瓶里丟入河海里）
二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書中的“科學(xué)”《可愛的鴿子》
教師：小朋友知道這是什么鳥嗎？這是鴿子，小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎？（幼兒討論）
個別回答
教師：古時候的鴿子是用來送信的，小朋友有沒有聽過“飛鴿傳書”，飛鴿傳書就是靠這種鴿子，因為鴿子很會認(rèn)路。
三、讓幼兒運用哨子、鼓、小旗子，體驗古人互通信息的方式
教師：我們今天就來模仿古代的人，用小鼓、哨子等來傳遞信息。
介紹玩法：現(xiàn)在請第一、二、三組的小朋友到教室外，另外三組的小朋友在教室里，我們用哨子、鼓、小旗子來互通信息。
分別請小朋友進行活動，另外一個老師輔導(dǎo)一組幼兒。
附：信的旅行兒歌
一封信，去旅行。
郵筒里，停一停。
到郵局，蓋個印。
郵遞員，按門鈴。
叮咚叮咚，叮咚叮咚。
3.幼兒園小班科學(xué)課件：我的小腳
活動流程：
一、帶幼兒隨音樂律動入場
老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來.，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來.，小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。
師：剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?
幼：小腳
師：你的小腳在哪里?我們一起把它請出來。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌)：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子：縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)，拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)，住進小鞋子(放進鞋子里)。
二、認(rèn)識腳丫
1、師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擺一擺，我們一起做游戲。咔，我們給小腳照張像(等xx老師一會兒會把我們的照片洗出來)。
2、師：寶貝們看看，你有幾只小腳?(兩只)
師：一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭：你好你好，兩只小腳碰一碰作對好朋友。
3、師：小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
小結(jié)：小腳小腳真可愛，一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭，每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。
4、師：腳上除了腳趾頭還有什么?
引導(dǎo)幼兒說出：腳跟。師：腳跟圓圓的，點點地，畫個圈;腳尖：可以跳舞;腳背：弓一弓，像小橋;腳底：撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……
小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點點頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好!
5、比較腳的大小
師：“寶貝們xx老師這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧?！?BR> “這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的，一對小朋友的，寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什么?”
小結(jié)：老師的腳出生時是著呢小后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大。
三、小腳的作用
師：小腳真有趣，你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會跑會跳會走路能用腳尖走能用腳后跟走)
師：寶貝們，我們一起來用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳后跟走走。
四、保護小腳
師：寶貝們都這么棒，老師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什么感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上，引導(dǎo)幼兒說出：感覺軟軟的，很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌，不舒服)。
小結(jié)：平時我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師：你的小腳躲在襪子里一天，聞聞有什么味?(臭臭的)。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
小結(jié)：我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。
五、結(jié)束部分：我們的小腳這么可愛，本領(lǐng)又這么大，現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌：卷起小身子，套進小小腳，拉長小身子，看誰穿的齊)。
4.幼兒園小班科學(xué)課件：輪子工程師
活動目標(biāo)：1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1.工程師設(shè)計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。
4.有，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。
3.出示教師的動物分類表，引導(dǎo)幼兒對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。
4.觀看課件，正確了解動物不同的睡眠方式。
小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
5.總結(jié)提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結(jié)果。
6.游戲：看誰學(xué)得像
(1)請幼兒說出自己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿，看誰學(xué)得像。
(2)請同伴做裁判并說出動物的名字，幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
(3)教師做裁判并說出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
7.遷移活動：我們怎樣睡覺
師：小動物為了保護自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?
師：怎樣睡對我們的身體好?為什么?
8.結(jié)束活動：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
5.幼兒園小班科學(xué)課件：蝴蝶真漂亮
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物，“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動物。
(幼兒回答)
老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?
(幼兒回答)
老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師設(shè)置以下問題進行提問：
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?
(2)蝴蝶的頭上面有什么?
(3)蝴蝶的胸部有什么呢?
(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?
(5)蝴蝶有幾只腳呢?
(6)蝴蝶在哪里生活呢?
(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?
(幼兒回答老師再進行小結(jié))
老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事。
2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?
老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?
老師：毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?
老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
四、評價幼兒表演，結(jié)束活動。